3 10 252 https://omeka.ppke.hu/files/original/f61dbaa79edfc1353fb1699486b020e5.png d8688931101bf485cf069ff7f8150dd5 https://omeka.ppke.hu/files/original/dea2cc794a57e47c6b1dd2acea4cb37b.pdf 5567c8aba10e992ce875ce22dc7e81aa PDF Text Text PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM BÖLCSÉSZET- ÉS TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016. TANÉV �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS INFORMÁCIÓK Az intézmény általános jellemzői A 2015/2016. tanév 1. félév időbeosztása Ügyfélfogadási rendek 3 3 3 5 2. INFORMÁCIÓK A KÉPZÉSI RENDSZERRŐL A többciklusú képzési rendszer Az osztatlan tanárképzés rendszere Kreditrendszer Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről Plágiumtájékoztató 6 6 6 6 9 20 3. ALAPKÉPZÉS Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Minor programok A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 21 21 22 24 25 4. MESTERKÉPZÉS A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 28 28 30 5. OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei 34 34 36 37 38 6. 39 26 26 26 26 27 27 27 KÉPZÉSEK, HELYSZÍNEK 7. SZABÁLYZATOK Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 31 32 32 32 32 43 43 43 2 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 1. Általános információk Az intézmény neve: Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Az intézmény címe: 2087 Piliscsaba-Klotildliget, Egyetem u. 1. Budapesti telephelyek: 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 1021 Budapest, Tárogató út 2-4. Esztergomi telephely: 2500 Esztergom, Majer István út 1-3. OM azonosító száma: FI 79633 Az intézmény általános jellemzői (…) Az egyetem a katolikus egyetemekről szóló „Ex orde Ecclasiae” kezdetű apostoli rendelkezés szerint működik és tölti be egyházi küldetését. Sajátos célkitűzései elsősorban a következők: az egyetem tudományos közösség, mely szigorúan és kritikusan segíti elő az emberi méltóság és a kulturális örökség védelmét és fejlődését kutatással, oktatással és azokkal az egyéb tevékenységekkel, melyeket a helyi nemzeti és nemzetközi közösségnek nyújt, különösen a hittudomány és az oktatott humántudományok terén, de lehetőségeihez mérten a természettudományok terén is. Az egyetem törekszik egyetemes, átfogó, elmélyülésre és összegzésre képes tudományos szemléletre, az emberi személyiség, a család, a keresztény és európai műveltségeszmény tiszteletére, az együttműködési készségre, mások értékeinek elismerésére, a tudomány nyíltságának, nemzetköziségének, autonómiájának és az egyetemi szabadságnak biztosítására az egyén és a közösség jogai, az igazság és a közjó határai között, az ország és a magyarság – Pázmány Péter akaratával megegyező – szellemi és erkölcsi felemelkedésének szolgálatára, a keresztény életszemlélet és a katolikus tanítás megismertetésére, az erre épített szellemiség szeretetére, átélésére és megvalósítására az egész egyetemi tevékenységben, különösen a nevelésben. (…) A 2015/2016. tanév 1. félév időbeosztása Beiratkozás az első évfolyam számára: BA, MA, osztatlan tanárképzés: Szakirányú továbbképzések: Szorgalmi időszak (15 hét): 2015. augusztus 25–29. 2015. szeptember 7-11. 2015. augusztus 31. – december 12. Bejelentkezési időszak: BA, MA, osztatlan tanár-, egyetemi és főiskolai 2015. augusztus 24. 9:00 – szeptember 1. 12:00 szintű, kiegészítő és doktori képzések: Szakirányú továbbképzésekre újonnan, a 2015. szeptember 4. 9:00 – szeptember 10. 12:00 2015/2016. tanévre felvett hallgatóknak: Tantárgyfelvételi időszak: Új beiratkozók: 2015. augusztus 27. 9:00 – szeptember 3. 8:00 Nappali és levelező tagozatos képzések (új beiratkozók is) szakos tárgyak: 2015. aug. 31. 9:00 – szept. 11. 14:00 szabadon választható+szakos tárgyak: 2015. szept. 3. 9:00 – szept. 11. 14:00 Esti tagozatos képzések (új beiratkozók is) PhD képzés hallgatói: 2015. aug. 31. 9:00 – szept. 11. 14:00 Szakirányú továbbképzések hallgatói szakos és szabadon választható tárgyak: 2015. szept. 4. 9:00 – szept. 18. 12:00 Nemzetközi program hallgatói: 2015. aug. 31. 12:00 – szept. 28. 12:00 Tanítási időszak: 2015. szeptember 7. – december 12. Őszi szünet: Dékáni szünet: Szakdolgozat / diplomamunka leadási határidő 2015. október 23. – november 2. 2015. december 12. 2014. november 16. 3 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Záróvizsga jelentkezés határideje 2015. december 1. Vizsgaidőszak (6 hét): 2015. december 14. – 2016. január 30. Vizsgajelentkezési időszak: Nappali tagozatos képzések: Esti és levelező tagozatos képzések, PhD, szakirányú továbbképzések: Javítóvizsgahét: Záróvizsga-időszak: Év végi zárva tartás: Diplomaátadó ünnepség: 2015. december 3. 7:00 – 2015. január 29. 12:00 2015. december 3. 7:00 – 2015. január 29. 12:00 2016. január 25– 30. 2016. január 18– 27. 2015. december 28 – 2016. január 3. 2016. február 20. (tervezet) Levelező tagozatos alapszakos képzések időpontjai 2015/2016. tanév 1. félév Kari szinten meghatározott órarendi időpontok 2015. 09. 11. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 12. szombat 2015. 09. 18. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 25. péntek 14.15-18.15 2015. 09. 26. szombat 2015. 10. 02. péntek 14.15-18.15 2015. 10. 16. péntek 14.15-18.15 2015. 10. 17. szombat 2015. 11. 06. péntek 14.15-18.15 2015. 11. 13. péntek 14.15-18.15 2015. 11. 14. szombat 2015. 12. 04. péntek 14.15-18.15 2015. 12. 05. szombat Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő kötelező tárgy Kötelező oktatási nap Általános filozófiatörténet Bevezetés az irodalomtudományba Kötelező oktatási nap Bevezetés a nyelvtudományba Könyvtárinformatika Kötelező oktatási nap Kommunikáció szóban (retorika) Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Kötelező oktatási nap Pénteki és szombati rendelkezésre álló oktatási napok: 2015. 09. 19. szombat 2015. 11. 07. szombat 2015. 10. 03. szombat 2015. 11. 20. péntek 2015. 10. 09. péntek 2015. 11. 21. szombat 2015. 10. 10. szombat 2015. 11. 27. péntek 2015. 10. 30. péntek 2015. 11. 28. szombat 2015. 10. 31. szombat 2015. 12. 11. péntek Dékáni szünet/munkaszüneti nap/pihenőnap: 2015. 10. 23. péntek 2015. 12. 12. szombat 4 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Ügyfélfogadási rendek A Tanulmányi Osztály ügyfélfogadási ideje Piliscsaba nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön szerdán és pénteken 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között Esztergom: kedd-szerda-csütörtök péntek 9.00 és 12.00 óra között Budapest, Mikszáth tér 1., Sophianum, nappali tagozatos hallgatók: kedden és csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között szerdán és pénteken 9.00 és 12.00 óra között Budapest, Mikszáth tér 1., Sophianum levelező tagozatos és szakirányú továbbképzésben részt vevő hallgatók: csütörtökön 13.00 és 16.00 óra között 9.00 és 12.00 óra között, 13:00 és 16:00 pénteken között szombati napokon: 2015. szeptember 12., szeptember 8:30 és 13:00 óra között 26., október 17., november 14., december 5. Budapest, Tárogató út 2-4. nappali tagozatos hallgatók: kedd szerda csütörtök 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között 9.30-12.00 és 13.00-15.00 óra között A Nemzetközi Osztály ügyfélfogadása: hétfő kedd szerda csütörtök péntek zárva 13:00 és 16:00 között 9:00 és 12:00 között 13:00 és 16:00 között Zárva 5 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 2. Információk a képzési rendszerről A többciklusú képzési rendszer 2006 őszétől jelentős reformra került sor a magyar felsőoktatásban. Ennek lényege a többszintű (többciklusú) képzési rendszerre történő átállás, melynek elemei: · Alapképzés (BA) · Mesterképzés (MA) · Doktori képzés (PhD) A három, egymásra épülő képzési szintből álló rendszer kevesebb bemenetet és több átmeneti, illetve kimeneti (végzési) lehetőséget teremt. Alapképzés (BA) Az első képzési szint az alapképzés, amely többnyire 6 féléves (egyes szakokon 7 vagy 8 féléves) és két kimenete van: a munkaerőpiac vagy a mesterképzés. A képzés célja, hogy a munkaerőpiacon hasznosítható szakmai ismereteket adjon a végzés utáni elhelyezkedéshez, de egyúttal megfelelő elméleti alapozást is nyújtson a tanulmányok mesterképzésben történő azonnali vagy későbbi (néhány éves munkavégzést követő) folytatásához, vagyis a mesterfokozat megszerzéséhez. A képzés során biztosítható az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges általános ismeretek, készségek, képességek és a szakmai kompetenciák megszerzése. Mesterképzés (MA) A második szint, a mesterképzés megkezdése felvételi vizsgához van kötve, 4 féléves, kivéve az utoljára a 2016/2017-es tanévben indítható mesterszakos tanárképzést, amely 5 féléves. Ennek szintén két kimenete van: a munkaerőpiac illetve a doktori képzés. A többciklusú rendszerben lehetőség van arra, hogy a hallgató mesterszinten más (hasonló) területen folytassa tanulmányait, mint ahol alapszakon befejezte. Doktori képzés (PhD) A harmadik szint, a doktori képzés 6 féléves, megkezdése felvételi vizsgához van kötve. A doktori képzés az adott intézményben akkreditált doktori iskolákban folyik. A hallgató a doktori tanulmányok befejezését igazoló abszolutórium kiállítását követően doktori szigorlatot tehet, majd benyújthatja doktori értekezését. Az osztatlan tanárképzés rendszere Az osztatlan tanárképzés 2013 őszétől kezdődően lép az utoljára 2016 őszén induló tanári mesterképzések helyébe. Az osztatlan kétszakos, 4+1 vagy 5+1 éves képzési formára érettségi után jelentkezhetnek az érdeklődők, akik a képzés végén tanári mesterfokú képesítést kapnak. A képzés három alkotórésze a két választott szak, valamint a mindenki számára azonos tanárképző pedagógiai-pszichológiai modul, amely az utolsó évben kihelyezett, egyéves iskolai gyakorlattal zárul. Egyes szakok (magyar, történelem, angol, német,) esetében a hallgatók a harmadik év végén választhatnak, hogy általános iskolai vagy középiskolai tanári diplomát kívánnak-e szerezni, és ennek megfelelően további két vagy három évig folytatják tanulmányaikat. Kreditrendszer A magyar felsőoktatásban a 2003/2004-es tanévtől minden intézményben kreditrendszerű képzés folyik. A kredit a tanévben előírt tanulmányi kötelezettségek teljesítésére fordítandó munkamennyiség mérőszáma. Egy kredit átlagosan 30 hallgatói tanulmányi munkaórát igényel, egy szemeszter teljesítése átlagosan 30 kredittel egyenértékű. A tantárgy sikeres teljesítéséhez szükséges munkamennyiségbe a tantárgy előadásain és gyakorlatain (kontaktórák) való aktív részvételen kívül beleértendő a hallgató egyéni (otthon, könyvtárban stb.) végzett munkája és a vizsgára készülés is. A tárgyhoz rendelt kreditértéken túlmenően a hallgató a tárgy eredményes teljesítésekor érdemjegyet is kap. (Az „Útmutató a kreditgyűjtéshez” c. fejezet részletesen tartalmazza a tudnivalókat.) 6 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Útmutató a kreditgyűjtéshez Ez az útmutató szeretné az újonnan belépett hallgatókat hasznos információkkal és tanácsokkal ellátni, hogy zökkenőmentesen végezhessék tanulmányaikat, és a rendelkezésére álló idő alatt sikeresen összegyűjthessék a diploma megszerzéséhez szükséges tantárgyakat és tanulmányi pontokat. Az alábbiakban leírtak elsősorban a hatályos Tanulmányi és vizsgaszabályzatra (TVSz) támaszkodnak. A TVSz tartalmazza az egyetem általános tanulmányi szabályait és irányelveit, amelyek minden hallgatóra és oktatóra vonatkozóan kötelezőek. Ha az alábbiakban valamilyen kifejezés jelentésével nincs tisztában, keresse meg a TVSz-ben! A Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karon folyó képzés alapelvei A Karon a képzés tantárgyak teljesítéséből áll, amelyek meghatározott tanulmányi pontértékkel (kredit) rendelkeznek. Az egyes tantárgyak tanulmányi pontban kifejezett értékét a szakos tanterv tartalmazza. A szakos tanterv felsorolja a diploma megszerzéséhez szükséges kötelező vagy kötelezően választható tantárgyakat, és megadja azt is, hogy ezeknek a tárgyaknak a teljesítését melyik félévre ajánlja. Ettől azonban a hallgatónak jogában áll eltérni. Ezzel kapcsolatban két fontos megkötésre érdemes tekintettel lennie: a) Két egymást követő beiratkozott félév során legalább 30 kreditpont összegyűjtése kötelező. Amenynyiben ezt nem teljesíti, nem tudja befejezni tanulmányait államilag támogatott/állami ösztöndíjas képzésben. b) A tantárgyak teljesítésének sorrendjét illetően az egyetlen kötöttség az előfeltételek rendszere. A szakos tanterv minden tantárgy esetében feltünteti, hogy van-e előfeltétele, azaz milyen tantárgyak korábbi teljesítése vagy egyidejű felvétele szükséges ahhoz, hogy a hallgató felvehesse az adott tantárgyat. Az előfeltételt egy korábbi félévben teljesíteni kell, tehát egy adott tantárgy és annak előfeltétele nem vehető fel egyazon félévben, kivéve, ha azt a szakos tanterv kifejezetten lehetővé teszi (ezt „f” betű jelzi a tárgylistában), vagy a Tanulmányi Bizottság a hallgató kérvényére és a szak egyetértésével arra egyedi engedélyt ad (ilyen esetekben a két tantárgy egyazon félévben is felvehető). A kényszerrendezések célja, hogy biztosítsák az egyes tantárgyak sikeres elvégzéséhez szükséges – nyelvi vagy szakmai – háttérismeret meglétét. Tanácsoljuk, hogy alaposan ismerkedjen meg a szakos tantárgylistával, hiszen ennek ismeretében sokkal könnyebben tudja alakítani tanulmányai menetét. A tantárgyak felvételére vonatkozóan könnyen követhető útmutatást nyújt a szakos mintatanterv, amely félévekre lebontva tartalmazza azoknak a tantárgyaknak a felsorolását, amelyeket a szak az adott félévben felvételre javasol. A mintatanterv segítséget ad a szak optimális elvégzéséhez. Követésének előnye, hogy a szakos óra- és kreditterhelés így egyenletesen oszlik meg a félévek között, és a szak a képzési idő alatt teljesíthető, amennyiben felvett tárgyait minden félévben sikerül teljesítenie. A tantárgyak teljesítése A félév során megszerezni kívánt tantárgyakat a félév elején, a tárgyfelvételi időszakban fel kell venni a Neptun elektronikus tanulmányi nyilvántartó rendszerben, beleértve az órátlan tantárgyakat (pl. nyelvi alapvizsga) is. A félév elején felvett tantárgyak akkor minősülnek teljesítettnek, ha minimum elégséges jegyet szerez belőle a hallgató. Ilyen esetben az elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy tanulmányi pontot (kreditpont) eredményez a szerzett jegy minőségétől függetlenül. A félév során felvenni kívánt tantárgyakat az aktuális félév kurzuskínálatából választhatja ki. A tantárgyak döntő többsége általában kétféle: előadás vagy szeminárium. Mindkét óratípus látogatása a TVSz által előírtan kötelező, de fontos különbség, hogy az előadáson a hallgató többnyire passzív szerepet játszik, míg a szemináriumon elvárás a rendszeres készülés és az aktív részvétel. Az előadást vagy szemináriumot tartó oktató a félév elején ismerteti az óralátogatás, illetve a kurzus teljesítésének követelményeit, beleértve a megengedett hiányzások számát. A TVSz értelmében a részvétel mind a szemináriumokon, mind az előadásokon kötelező. A szemináriumokról a hallgató – a szabályzat szerint - az órák maximum 25%-áról hiányozhat. Az előadásokkal kapcsolatos hiányzási feltételeket a félév elején az előadó határozza meg és ismerteti. Az oktató feladata az órák látogatását ellenőrizni, és a megengedettnél több hiányzás esetén nem adhat gyakorlati jegyet, illetve előadások esetén megtagadhatja az 7 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK aláírást a Neptunban, ami azt jelenti, hogy a hallgató nem vizsgázhat. Fontos megkötés azonban, hogy előadás esetében az oktató csak akkor tagadhatja meg az aláírást, ha az előadásokon névsorolvasással vagy katalógus segítségével ténylegesen ellenőrizte az óralátogatást, illetve ha a félév elején tájékoztatta az előadás résztvevőit arról, hogy mennyi hiányzást engedélyez a félév során. Ilyenkor a hallgatónak nem teljesített tárgya keletkezik, amelyeknek maximális számát a TVSz kari kiegészítése korlátozza. Emellett egy adott tárgy egy másik tantárgynak az előfeltétele is lehet, tehát annak nem teljesítése komolyan hátráltathatja tanulmányi előmenetelét. Kérjük, erre legyen tekintettel, és vegye komolyan óralátogatási kötelezettségét! Az előadások vizsgával (kollokvium) zárulnak; egy sikertelen kollokvium teljesítését ugyanabban a vizsgaidőszakban még egyszer megkísérelheti. Ha a kollokvium másodszorra sikerül, a tantárgyat teljesítette, és az érte járó kreditpontokat megszerezte. Elégtelen osztályzat Ha szemináriumon elégtelent vagy kollokviumon második kísérletre is elégtelent kap, avagy egyáltalán nem szerez jegyet, a tantárgyat nem teljesítette, és ha az adott tantárgy kötelező, azt egy későbbi félév során újra fel kell vennie. Ezzel kapcsolatban néhány lényeges dolog: • Tanulmányi szempontból teljesen mindegy, hogy Ön elégtelent kapott egy adott tárgyból, vagy nem szerzett belőle jegyet; a lényeg, hogy a tantárgyat nem teljesítette. • Egyazon tantárgyat legfeljebb háromszor lehet felvenni; ha harmadszorra sem sikerül teljesíteni, a hallgatót kizárják a Karról. • Ha tanulmányai során elégtelenre teljesített vagy nem teljesített tantárgyainak összesített száma eléri alapképzésben a tizenhatot, mesterképzésben a kilencet, kizárják a Karról. A kreditrendszer előnyei és hátrányai A kreditrendszer viszonylag nagy szabadságot ad a hallgatónak tanulmányai megtervezésében, vagyis a hallgatót felnőtt embernek tekinti, aki képes maga megszervezni, összeállítani saját tanrendjét. A döntés szabadsága azonban felelősséget is jelent, és körültekintő tervezést igényel. Az előfeltételek mellett a szabad óraválasztás másik korlátja, hogy a szak nem feltétlenül hirdet meg minden kötelező tantárgyat minden félévben. Az előadásokat jellemzően egy tanévben csak egyszer, csak az őszi vagy csak a tavaszi félévben hirdetik meg, és a szemináriumok többségénél is ez a gyakorlat. Éppen ezért ha nem veszi fel vagy nem sikerül teljesítenie, az akár két félévre megakaszthatja tanulmányi előmenetelét, amennyiben a hiányzó tantárgy egy másiknak az előfeltétele. Ezért is érdemes tájékozódni a tantárgylistában szereplő előfeltételekről az órák felvétele előtt! Mivel az előadások nagycsoportos foglalkozások, egy adott félévben minden előadásnak csupán egy időpontja van. Heti órarendje összeállítását ezért kezdje azzal, hogy kiválasztja az előadások közül azokat, amelyeket az adott félévben látogatni szeretne, és fix pontként írja fel ezek időpontját. A szemináriumok felvételét korlátozza még az is, hogy az egy csoportba felvehető hallgatók száma véges (általában 15 fő, de lehet kevesebb is), ezért ezek a kurzusok párhuzamosan több csoportban, egymástól eltérő időpontban és különböző oktatók vezetésével zajlanak. Mivel a meghirdető intézet vagy tanszék nem tudja pontosan előre, hány hallgató óhajtja majd felvenni az adott szemináriumot az adott félévben, előfordulhat, hogy többen szeretnének járni egy szemináriumra, mint ahányan beférnek az induló csoportokba. Ilyenkor sajnos lesznek olyanok, akik lemaradnak a nekik legalkalmasabb szemináriumról az adott félévben. Nagyon fontos, hogy tájékozódjon a párhuzamos csoportok időpontjáról, mert nem biztos, hogy az Ön számára legalkalmasabb időpontban lesz az Ön számára hely! Ha netán egyik szemináriumi csoportba sem jut be, akkor forduljon a szakfelelőshöz, a szak titkárnőjéhez vagy az oktatásszervezőhöz, és kérje a csoportlétszámok emelését. Ám előállhat olyan helyzet is, hogy az adott tárgyról lemarad, főleg, ha későn próbál jelentkezni rá. Ezzel a kellemetlen eshetőséggel érdemes számolni! Korábban teljesített tantárgyat és megszerzett kreditpontot is beszámíttathat tanulmányai során. Ennek feltétele, hogy a máshol elvégzett tantárgy és a Karon előírt tantárgy tartalma legalább 75%-ban megfeleljen egymásnak. Ennek igazolása az elismertetést igénylő hallgató feladata, magyarán szólva Önnek kell beszereznie a másik intézménytől azokat a dokumentumokat, amelyek alapján a szakfelelős megítélheti, hogy a két tantárgy tartalma valóban kellően fedi egymást. Ezeket a dokumentumokat először 8 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK az adott szak vezetőjének vagy illetékes oktatójának kell megmutatnia, majd – amennyiben ők támogatják az adott tantárgy elismerését – kreditátviteli kérvényt kell benyújtania a Kreditátviteli Bizottsághoz. Fontos tudnivaló, hogy a Kreditátviteli Bizottság jellemzően csak félévente kétszer, a tantárgyfelvétel hetében és a félév 5-6. hetében ülésezik, esetleges ilyen tárgyú kérvényét tehát érdemes a félév elején, vagy akár még az előző félév vizsgaidőszakában előkészítenie és benyújtania! Összefoglalva tehát: a kreditrendszer nagy szabadságot ad tanulmányai megtervezésében, de ez a rendszer sem jelent végtelen szabadságot, és könnyű abba a hibába esni, hogy túl könnyedén fogja fel feladatait, a (kevés számú) korlátozásra nem figyel oda, nem tervez előre, és ez igen kellemetlen következményekkel járhat. Reméljük, hogy ezzel a tájékoztatóval áttekinthetőbbé tettük az új rendszert, és sikerült felhívnunk a figyelmét a gyakoribb buktatókra! Nem győzzük ugyanakkor hangsúlyozni, hogy a szakos követelményrendszer (tanterv) és a TVSz alapos ismeretével számos probléma megelőzhető. Ha pedig bármilyen kérdése, gondja van, forduljon bizalommal az intézetek oktatóihoz. Gyakran ismételt kérdések (GYIK) – tanulmányi ügyekről ALAPFOGALMAK Mi az a TVSz? A rövidítés jelentése Tanulmányi és vizsgaszabályzat. Ez a dokumentum tartalmazza a PPKE BTK hallgatóinak tanulmányait szabályozó előírásokat, a hallgatók jogait és kötelességeit. A pontos szöveg a PPKE BTK honlapján megtalálható. Érdemes elolvasnia vagy legalábbis megismerkednie vele, mert a szabályok nem ismerete nem mentesít az esetleges hátrányos következmények alól! A GYIK-ben szereplő legtöbb információ a TVSz pontjain alapul. Miből áll egy egyetemi félév? Az egyetemi oktatás félévekre tagolódik. Minden félévnek két része van: a szorgalmi időszak, amely nagyjából 15 hét hosszú, és a vizsgaidőszak, amely 6 hét hosszú. A szorgalmi időszakban előadásokat és szemináriumi órákat látogat, míg a vizsgaidőszakban vizsgázik. A szorgalmi időszak első hete az úgynevezett regisztrációs hét, amikor tanórák még nincsenek, hanem a diákok a félévi kurzusaikat veszik fel, és a félévkezdéssel kapcsolatos teendőiket intézik. Mi az az előadás? Az előadás általában nagycsoportos tanóra, amely egy kollokviummal vagy más vizsgával záruló tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy a szorgalmi időszakban elsősorban az oktató közöl ismereteket a diákokkal, míg a diákok az előadáson passzív szerepet játszanak, tehát figyelnek és jegyzetelnek, esetleg kérdeznek, de tudásukról nem kell számot adniuk. Az előadások anyagát (valamint a vizsgára előírt más követelményeket) a vizsgán kérik majd számon. Ez alól kivételt képezhet egy zárthelyi dolgozat (zh), amelynek keretében a szorgalmi időszak során egyszer vagy kétszer az oktató számon kérheti az előadás anyagát a hallgatóktól. A zh-k eredménye beleszámíthat a vizsgajegybe, de a zh nem lehet a vizsgára bocsátás előfeltétele, tehát a sikertelen zh esetén is joga van a hallgatónak vizsgát tennie. Az oktatónak a félév első előadásán ismertetni kell a követelményeket, beleértve az esetleges zh-k időpontját és a hiányzások megengedett számát, amennyiben az oktató az előadás látogatását ellenőrzi. Az előadás rendszeres látogatását az oktató a szorgalmi időszak végén ún. aláírással igazolja (ez a Neptunban kerül bejegyzésre), ami a vizsgára bocsátás előfeltétele. Mi az a szeminárium? A szeminárium kiscsoportos (általában 10–20 fős) tanóra, amely egy gyakorlati tantárgyhoz kapcsolódik. Lényege, hogy az oktató elvárja a hallgatóktól a hétről hétre történő rendszeres készülést és az órákon való aktív részvételt. A szemináriumokra a hallgatók házi feladatokat kapnak, beszámolókat készítenek, esszéket, házi dolgozatokat írnak, valamint zh-kon is számot adhatnak tudásukról. A szeminárium gyakorlati jeggyel zárul, amelyet az oktatónak a vizsgaidőszak első hetének végéig meg kell adnia és be kell jegyeznie a Neptunba. A szemináriumon az oktatónak kötelessége ellenőrizni a rendszeres óralátogatást, 9 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK és amennyiben a hallgató a teljes félévi óraszám 25%-ánál több alkalommal hiányzott, a szemináriumot nem teljesítettnek kell minősíteni, ami a Neptunban úgy jelenik meg, hogy a hallgató nem kap aláírást a szemináriumi kurzusán. Mi az az előfeltétel? Az egyetemi képzés során a diákok szabadon dönthetik el, hogy milyen sorrendben veszik fel a tantárgyaikat, nincs tehát kötelező, előírt féléves órarendje senkinek, csupán ajánlott mintatanterve. Ennek a szabadságnak egyetlen korlátja van, az ún. kényszerrendezések, ami azt jelenti, hogy egy bizonyos tantárgy vagy tantárgycsoport (képzési szakasz) csak akkor vehető fel (kezdhető meg) és végezhető el, ha egy másik tantárgyat (az ún. előfeltételt) már teljesítette. Az előfeltételeket az indokolja, hogy az egymásra épülő tantárgyak esetében az előfeltétel elvégzése nélkül nehéz vagy akár lehetetlen a magasabb szintű tantárgy elvégzése. Az előfeltételek meglétét a Neptun ellenőrzi, és nem engedi olyan tantárgyak felvételét, amelyekből nem rendelkezik a megfelelő előfeltétellel. Kivételes esetben a Tanulmányi Bizottság (TB) – az illetékes szakvezető előzetes jóváhagyásával – engedélyezheti egyes tantárgyak felvételét úgy, hogy a hallgató nem rendelkezik a szükséges előfeltétellel. Ilyen esetben TB-kérvényt kell benyújtania. Mi az a nem teljesített tantárgy? Lásd Tantárgyak teljesítése Mi az a passzív félév? Lásd Passzív félév Mi az a CV kurzus? Lásd Vizsgázás Mi az a minor? Lásd Minorok, specializációk Mi az a specializáció? Lásd Minorok, specializációk Mi az az abszolutórium? Lásd Szakdolgozat, záróvizsga ÁLTALÁNOSAN KÖTELEZŐ TÁRGYAK Hány általánosan kötelező tantárgyat kell elvégeznem? Nappali alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBNSF00100 Általános filozófiatörténet  BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség)  HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Levelező alapképzésben résztvevő hallgatók számára kötelező tárgyak:  BBLSF00100 Általános filozófiatörténet  BBLSF81600 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe  BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség)  HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Melyek a latinigényes szakok? Latinigényes szakok alapképzésben: romanisztika és történelem. 10 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Latinigényes szakok osztatlan tanárképzésben: francia nyelv és kultúra tanára, olasz nyelv és kultúra tanára, történelem és állampolgári ismeretek tanára – középiskolai tanári kimenet. Ezeknél a szakoknál a tárgylista tartalmazza a kötelező latin nyelvórákat. Hány nyelvvizsgát kell szereznem az oklevél kiállításához? A nyelvvizsga követelményeket az egyes szakok képzési és kimeneti követelményei határozzák meg. KEDVEZMÉNYES TANULMÁNYI REND Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi vagy vizsgarendet? Ilyet ne kérvényezzen, mert mindenkinek egyéni tanulmányi rendje van, amit saját maga állít össze, vagyis nincs kötött tanulmányi rend. Amire gondol, az a kedvezményes tanulmányi rend, ami általában két dolgot jelenthet: a kötelező óralátogatás alóli felmentést, illetve a tantárgyak teljesítésének előbbre hozását vagy későbbre halasztását, tehát a gyakorlati jegyek későbbi, a vizsgajegyeknek a vizsgaidőszakon kívüli (korábbi vagy későbbi) megszerzését. Ezt a kedvezményt a TB csak kivételes esetben, komoly indokok megléte esetében és csakis egy-egy félévre engedélyezi. Méltányolható indok mindenekelőtt a külföldi ösztöndíjas tanulmányok, pl. ERASMUS vagy más olyan csereprogram, ahol az anyaintézmény aktív hallgatójának kell lennie – erre az esetre a TVSz kari kiegészítése értelmében TB-engedély nélkül is jár a külföldi intézményben eltöltendő félév idejére az óralátogatás alóli felmentés. Ezenkívül indok lehet a családi illetve szociális helyzetben bekövetkezett drasztikus változás. Mindkét esetben megfelelő dokumentumokkal (pl. ösztöndíj hossza, fogadó intézmény, illetve orvosi igazolás, munkahelyi igazolás, stb.) kell a kérvénye megalapozottságát igazolnia. Munkára való tekintettel, illetve ha dolgozni szeretnék, kaphatok-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Önmagában az a tény, hogy nappali tagozatos egyetemistaként a tanulás mellett rendszeresen dolgozik, még nem jogosítja fel kedvezményes tanulmányi rendre, amennyiben egyéb méltányolható indok nem merül fel, hiszen ez a diákok jelentős részéről elmondható! Kizárólag szociális körülményei vagy egészségi állapota hirtelen és súlyos változása indokolhat ilyen felmentést. Párhuzamos képzésre való tekintettel kérhetek-e kedvezményes tanulmányi vagy vizsgarendet vagy óralátogatás alóli felmentést? Nem. Mit jelent az, hogy áthallgatok másik szakra? Más szakról érdeklődésképpen felvesz tantárgyakat. A PPKE BTK jelenleg érvényben lévő szabályai nem korlátozzák azt, hogy a hallgató tanulmányai során mekkora kreditmennyiséget vehet fel térítésmentesen, tehát anyagi lehetőségei nem akadályozzák meg, hogy a szakos kötelezőkön túl egyéb tárgyakat is elvégezzen. Be kell-e jelenteni valahol, hogy áthallgatok másik szakra? Nem kell bejelenteni! Egyszerűen csak felveszi az órákat a Neptunon keresztül a szabadon választható tárgyak tárgyfelvételi időszakában. Mikor és hogyan válthatok szakot? A szakváltás az alapképzésben az alapszak váltását jelenti. Ha egy hallgató alapképzésben az alapszakján kívüli szak minor képzését (vagy minor szak hiánya esetén a felvenni kívánt szak 50 kreditnyi tárgyát) elvégezte, kérelmére a dékán engedélyezheti az alapszak váltását. 11 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KIZÁRÁS, DÉKÁNI MÉLTÁNYOSSÁG Mikor szűnik meg a hallgatói jogviszonyom, mikor kérhetek dékáni méltányosságot? Tanulmányi és Vizsgaszabályzat, 26. § (1) Megszűnik a hallgatói jogviszony, a) ha a hallgatót másik felsőoktatási intézmény átvette, az átvétel napján, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, b) ha a hallgató írásban bejelenti, hogy megszünteti a hallgatói jogviszonyát, a bejelentés napján, c) ha a hallgató nem folytathatja tanulmányait állami (rész)ösztöndíjas képzésben, és önköltséges képzésben nem kívánja azt folytatni, amennyiben az Egyetem más szakán nem folytat tanulmányokat, d) az adott képzési ciklust, illetve az utolsó képzési időszakot követő első záróvizsga-időszak utolsó napján, amennyiben a hallgató az intézmény más szakán nem folytat tanulmányokat, e) ha a hallgató hallgatói jogviszonyát – fizetési hátralék miatt – a rektor a hallgató eredménytelen felszólítása és a hallgató szociális helyzetének vizsgálata után megszünteti, a megszüntetés tárgyában hozott döntés jogerőre emelkedésének napján, f) a kizárás fegyelmi határozat jogerőre emelkedésének napján, (2) Amennyiben a hallgató hallgatói jogviszonyának két féléves egybefüggő szünetelését követően, a szükséges dékáni engedély hiányában nem jelentkezik be aktív félévre, vagy a jelen szabályzat rendelkezései értelmében passzív félévre kényszerül, úgy hallgatói jogviszonya a bejelentkezési határidő utolsó napját követő munkanapon megszüntetésre kerül. A Tanulmányi Osztály a két félév egybefüggő szünetelés esetén a második félév szorgalmi időszakának utolsó napjáig írásban − Neptun-üzenet formájában − felszólítja a hallgatót tanulmányainak folytatására, és tájékoztatja az ennek elmulasztása esetén beálló jogkövetkezményekről. (3) Amennyiben a hallgató valamely szakon két egymást követő félévben nem folytatja tanulmányait, úgy vele szemben a (3) szerinti eljárást kell lefolytatni azzal az eltéréssel, hogy amennyiben más szakon tanulmányokat jogosult folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, csak az adott szakon nem folytathat a későbbiekben tanulmányokat. (4) Amennyiben a hallgató írásban bejelenti, hogy valamely szakon a továbbiakban nem kíván tanulmányokat folytatni, vagy az adott szak vonatkozásában más felsőoktatási intézmény átvette, illetve az adott szakon állami (rész)ösztöndíjas képzésben tanulmányait nem folytathatja és bejelenti, hogy önköltséges képzésben azt nem kívánja folytatni, ugyanakkor az Egyetem más szakán jogosult tanulmányokat folytatni, úgy hallgatói jogviszonya nem szűnik meg, de a továbbiakban nem folytathat tanulmányokat azon a szakon, amelyre a bejelentése, átvétele, illetve az önköltséges képzési forma elutasítása vonatkozott. (5) A hallgató tanulmányi előmenetellel kapcsolatos kötelezettség nem teljesítése miatt az adott szakon nem folytathatja tanulmányait, amennyiben a) az első bejelentkezést követő második aktív féléve vizsgaidőszakának végéig nem szerez meg legalább 30 kreditet, b) harmadszori felvételre sem tudott teljesíteni egy tantárgyat. Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folyta tására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (6) Az egyes Karok jelen szabályzathoz fűzött kiegészítő rendelkezéseikben meghatározhatnak a tanulmányi előmenetellel kapcsolatos további kötelezettségeket, amelyek elmulasztása esetén a hallgató az adott szakon nem folytathatja tanulmányait (elbocsátási okok). Amennyiben a hallgató más szakon tanulmányok folytatására nem jogosult, úgy ez a hallgatói jogviszonyának egyidejű megszüntetését jelenti. (7) A tanulmányi előmeneteli kötelezettség nem teljesítése miatt a hallgatóval szemben csak akkor lehet szankciót alkalmazni, ha a hallgatót írásban felszólították kötelezettsége megfelelő határidőben történő teljesítésére, és tájékoztatták mulasztása jogkövetkezményeiről. 12 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK KÜLFÖLDI TANULMÁNYI ÖSZTÖNDÍJ Mit tegyek, ha Erasmus vagy más hasonló külföldi ösztöndíjat kaptam? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Egy jó tanács: saját érdekében minél kevesebb tantárgyat vegyen fel itthon a Karon! Így jóval könnyebb lesz ezekből utólag jegyeket szerezni, és nem vonja el a figyelmét és az energiáit a kinti tanulmányaitól. Erasmus vagy egyéb ösztöndíjjal külföldi tanulmányokat folytatok. Hogyan tudom a külföldön hallgatott tárgyaimat itthon elfogadtatni? Olvassa el a TVSz Kari kiegészítő rendelkezéseinek 21. §-át, amely részletesen szabályozza a külföldi tanulmányi ösztöndíjasok jogait. Alapvetően két lehetősége van: vagy előzetesen (tehát még kiutazás előtt!) tájékozódik a szak vezetőjénél, vagy más illetékes oktatónál arról, hogy milyen külföldön felvett kurzusokat melyik szakos tantárgy megfelelőjeként tudnak elismerni. Ez esetben a legegyszerűbb az itthoni megfelelő órákat felvenni, majd a kint szerzett osztályzatot annak érdemjegyeként az illetékes oktatóval beíratni. Arra is lehetősége van (a tavaszi félévben április 15-ig, az őszi félévben november 15ig), hogy a Kreditátviteli Bizottság előzetes állásfoglalását kérje a külföldi felsőoktatási intézményben meghirdetett tárgyak elismerése tárgyában – a Kreditátviteli Bizottság előzetes pozitív állásfoglalása esetén a kreditátviteli eljárás mellőzhető. Ha ezt elmulasztotta, hazatérése után a Kreditátvételi Bizottsághoz fordulhat a kint teljesített tárgyak elismertetése érdekében. MINOROK, SPECIALIZÁCIÓK Mi az a specializáció? A specializáció egy alap-, vagy mesterszakon belül olyan, önálló végzettséget/szakképzettséget nem eredményező képzési program, amelynek teljesítése bekerül a hallgató diplomájának záradékába. Ilyen specializáció pl. a szabad bölcsészet alapszakon belül a filozófia, az esztétika, vagy a művészettörténet specializáció, a magyar nyelv és irodalom alapszakon belül a nyelvtechnológia specializáció, vagy a digitális bölcsészet mesterszakon belül a számítógépes nyelvészet, vagy a digitális kultúra specializáció. A specializációkat az alapképzésben a hallgatók az alapszakra történt felvételüket követően tudják felvenni, és szakonként változó, hogy kell-e az adott specializációra hivatalosan jelentkezniük. A mesterképzésben a beiratkozáskor, vagy legkésőbb az 1. félév végéig kell minden hallgatónak regisztrálnia a számára legszimpatikusabb specializációra. Mi az a minor program? A minor program csak alapképzésben létezik. Ez egy 50 kreditből álló képzési csomag, amelyet a legtöbb bölcsész alapszak meghirdet más alapszakos hallgatók számára. A minor programok követelménye a rendszerint 120 kreditből álló bölcsész alapszakok valamivel kevesebb, mint a fele. Bármely más bölcsész alapszakos hallgató számára szabadon választhatók. A társadalomtudományi alapszakok 180 kreditesek, ezért ezen szakok hallgatói számára a minor program csak pluszként választható, viszont egyes társadalomtudományi szakok hirdetnek minor programokat érdeklődő bölcsészek számára is. A minor program elvégzése révén a hallgató jelentkezhet a saját alapszakjától eltérő mesterszakokra is. A minor programokra minden tavaszi félév elején, a tárgyfelvétel lezárulta utáni héten lehet jelentkezni a Neptunon keresztül. Mi az a fakultatív modul? A fakultatív modul (2014 előtti elnevezése: specializáció) olyan szabadon választható képzési csomag, amelyet az egyes szakok saját alapszakos hallgatóik számára, vagy a Kar összes hallgatója számára hirdetnek meg. A szakos fakultatív modulok általában egy szűkebb szakterületen való alaposabb elmélyülést szolgálják. Ha fel akar venni egy fakultatív modult, akkor gondolja végig azt is, hogy akar-e minort 13 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK végezni, a kétfajta szabadon választható képzési elem ugyanis együtt már jelentősen meghaladhatja a diplomához szükséges kreditmennyiséget, és meghosszabbíthatja tanulmányai idejét. Mi a jobb nekem: egy másik szak minor programja, vagy a saját szakom fakultatív modulja? Ezt kizárólag Ön tudja eldönteni. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). A minor program 50 kredit értékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja a BA-diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Ha azonban nincs olyan szak a sajátja mellett, amely iránt komolyan érdeklődne, akkor talán érdemesebb a saját szakja (egy vagy több, 25 vagy 50 kredit értékű) fakultatív modulját választania, melyek segítségével elmélyítheti tudását és további készségeket szerezhet. PASSZÍV FÉLÉV Mi az a passzív félév? Ha felvették a Karra és beiratkozott, akkor hallgatói jogviszonya jött létre. Ettől kezdve a diplomaszerzésig, vagy a Karról való elbocsátásig a PPKE BTK hallgatója. Ez azonban nem jelenti azt, hogy feltétlenül minden félévben látogatnia is kell az egyetemet. Ha egy adott félévben nem akar az egyetemre járni, akkor megteheti, hogy a regisztrációs időszakban nem jelentkezik be arra a félévre. Ekkor az adott féléve passzív lesz, amikor tantárgyakat nem vehet fel, és semmilyen egyetemi juttatásban nem részesül. Hányszor és milyen sokáig szüneteltethetem a tanulmányaimat? Egymás után maximum két passzív féléve lehet, ha utána nem jelentkezik be egy aktív félévre, hallgatói jogviszonya megszűnik, azaz kizárják a Karról. Egy lezárt aktív félév után azonban újra kihagyhat maximum két félévet, és ezt akár többször is megismételheti, erre nincsen felső határ, vagy korlátozás. Ha passzív félévem van, érvényes a diákigazolványom? Nem. Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Ha egy féléve valamilyen okból nagyon rosszul sikerült, akkor a TVSz két lehetőséget ad a súlyos tanulmányi következmények enyhítésére. Egyfelől lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, amenynyiben valamilyen előre nem látható, önhibán kívüli akadályoztatás (pl. baleset, elhúzódó betegség, családi tragédia stb.) miatt nem volt módja az órákat látogatni, illetve a vizsgákat teljesíteni. Ilyen esetben a dékánhoz fordulhat hivatalos levélben írt kérvénnyel, amelyhez az akadályoztatást megfelelő hivatalos dokumentumok (orvosi igazolás, kórházi zárójelentés, halotti bizonyítvány stb.) segítségével kell igazolnia. A dékán pozitív döntése esetén a féléve passzív lesz. A másik eset az, amikor efféle előre nem látható indokra nem tud hivatkozni, mégis nagyon rosszul teljesített az adott félévben. Ha az utóbbi eset áll fenn, akkor a szorgalmi időszak végéig kérheti a TO-n mentesítését a tanulmányi kötelezettségek teljesítése alól. Ennek az a hátránya, hogy a féléve aktív marad, ezáltal egy államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas félévtől esik el (avagy kárba vész a befizetett önköltség), előnye viszont, hogy megmenekül a teljesítetlen tantárgyak hátrányos következményeitől. Fontos tudni továbbá, hogy a mentesítést – amennyiben előre nem látható, önhibán kívüli ok nem merült fel – tanulmányai során csak egyetlen alkalommal kérheti, továbbá, hogy a mentesítés során minden tantárgyát törlik, tehát nemcsak a teljesítetleneket, hanem az esetleg sikeresen teljesítetteket is, mintha abban a félévben eleve nem járt volna egyetemre. A tárgyak utólagos törlésére a szorgalmi időszak végét követően már csak a dékán adhat engedélyt, tehát ez esetben itt is a dékáni kérvény a megfelelő út. 14 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK SZAKDOLGOZAT, ZÁRÓVIZSGA Mi az az abszolutórium? Az abszolutórium bejegyzése akkor lehetséges, ha a hallgató összes tanulmányi kötelezettségének eleget tett a Karon, azaz megszerezte a diplomához szükséges kreditmennyiséget (leszámítva a szakdolgozatért járó krediteket), elvégezte az összes kötelezően előírt szakos és nem szakos kurzust, letette az összes előírt vizsgát, kivéve a nyelvvizsgát, és teljesítette az előírt szakmai gyakorlatot. Az abszolutóriumot a Tanulmányi Osztály állítja ki. Az abszolutórium megszerzése után a hallgató több kurzust nem vehet fel a Karon, azaz nem lehet több aktív féléve, viszont a továbbiakban sem tandíjat, sem egyéb költségtérítést/önköltséget nem fizet (leszámítva a hallgatói jogviszonyon kívüli záróvizsgára jelentkezés esetleges díját). Az abszolutórium megszerzése után mennyi idő áll rendelkezésemre, hogy megírjam és benyújtsam a szakdolgozatomat? Az abszolutórium megszerzése után a hallgató az adott szakon már aktív félévet nem kezdhet. A szakdolgozat azonban passzív jogviszonyban is benyújtható, és annak elégtelennél jobb jeggyel való értékelése után mehet záróvizsgázni. Záróvizsgát az abszolutórium bejegyzésétől számított öt éven belül tehet. Állami ösztöndíjas hallgatók a képzési idő másfélszeresén belül kötelesek megszerezni az oklevelet. Amennyiben nem szerzik meg, az állami ösztöndíj bizonyos százalékát vissza kell fizetni, melynek aktuális részleteiről az OH hivatalos honlapján tájékozódhatnak. Mi a szakdolgozat leadásának határideje? Minden őszi félévben november 15-ig, és minden tavaszi félévben április 15-ig kell benyújtani a szakdolgozatokat a TO-n. Ez a határidő teljesen szigorúan értelmezendő, vagyis ha valaki eddig a napig nem nyújtja be szakdolgozatát, akkor az adott félévben nem bocsátható záróvizsgára, szakzárása tehát legkevesebb egy félévet késni fog. Melyek a záróvizsgára bocsátás feltételei? Abszolutórium megszerzése, valamint egy elégtelennél jobb jeggyel elbírált szakdolgozat. TANTÁRGYAK TELJESÍTÉSE Mit jelent egy tantárgy teljesítése? Egy tantárgyat akkor teljesít, ha elégtelennél jobb jegyet szerez belőle. A szemináriumok és gyakorlatok esetében a gyakorlati jegyet a szorgalmi időszak végéig kell megszereznie, a kollokviumok és szigorlatok esetében a jegyet a vizsga sikeres letételével szerezheti meg. Mi az a nem teljesített tantárgy? Egy adott félévben felvett tantárgy, amelyet elégtelen, vagy nem felelt meg minősítéssel zárt, illetőleg meg sem kísérelt teljesíteni. A nem teljesített tantárgyak számának van egy felső határa, továbbá a korrigált kreditindexet (ösztöndíjátlagot) is rontja. A tárgyak követelményeit, a kötelezettségeket (hiányzások stb.) ki, vagy mi határozza meg? Az egyes tantárgyak pontos követelményeit az adott oktató határozza meg (természetesen a szakos képzési követelményekkel és a szakvezető előírásaival összhangban). Az oktató kötelessége az első tanórán ismertetni az összes követelményt, beleértve a kötelező olvasmányokat, a számonkérések számát és időpontját, a hiányzások megengedett számát (ami szemináriumok esetében az összes alkalom 25%a), és kurzus teljesítésének egyéb feltételeit. Ha nem tesz eleget a tanár által szabott követelményeknek, akkor a tantárgy nem teljesített lesz. 15 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Hiányozhatok-e előadásokról, szemináriumokról? A foglalkozásokon a részvétel kötelező, de a tárgy oktatója határozza meg a hiányzásokkal kapcsolatos szabályokat a szemeszter elején kiadott írásos tárgyleírásban. Előadások esetében az előadó dönti el, milyen módon ellenőrzi az előadások rendszeres látogatását, illetve mennyi hiányzást engedélyez. A szemináriumokon a jelenlétet a szemináriumvezető ellenőrzi, és a hiányzásokat dokumentálja. Az órák 25%-át (ez heti egy alkalom esetén 3 alkalmat jelent egy félévben) meghaladó hiányzás esetén az oktató köteles nem teljesített tantárgyként elkönyvelni a hallgató teljesítményét. Mit kell csinálnom, ha félév közben félbehagyok egy előadást, vagy szemináriumot? Semmit. Szemináriumok esetében udvariasságból illik közölni az oktatóval, hogy a továbbiakban nem fogja látogatni az órákat, de nem kell tőle engedélyt kérni hozzá. A szemináriumi oktató a Neptunban jelezni fogja, hogy a szemináriumot nem teljesítette. Előadás esetében, ha nem iratkozik fel egyetlen vizsgaidőpontra sem, akkor automatikusan nem teljesített tantárgya keletkezik. Ha egy szemináriumról önhibámon kívül (betegség, közlekedési nehézségek, baleset, stb.) miatt hiányoztam, hozzak erről igazolást? Kérjük, ne hozzon! Az egyetemi oktatásban nem létezik az „igazolt” és az „igazolatlan” hiányzás fogalma. Ön felnőtt, felelős személy, éppen ezért az Ön szabad belátására bízzuk, hogy egy félévben hány szemináriumi foglalkozást mulaszt el. Az oktató szempontjából merőben közömbös, hogy Ön elaludt, lekéste a buszát, vagy a vonatát, ebédelt, tanult, randevúzott, vagy történetesen beteg volt: a lényeg, hogy nem volt jelen, tehát nem vehetett részt a közös munkában. A TVSz kari kiegészítése értelmében Ön egy félév során gyakorlatok esetében az összes időpont 25%-át mulaszthatja el további következmények nélkül: ez heti egy órás kurzus esetében félévente 3 lehetőség. Saját érdekében azt tanácsoljuk, hogy ne éljen viszsza ezzel a nagyvonalúsággal, és ne használja ki összes lehetőségét, hiszen bármikor előállhat egy olyan helyzet, amikor valóban önhibáján kívül kénytelen mulasztani, ám ha ezt megelőzően már több alkalmat elhasznált, akkor már a tanárnak jogában áll megtagadni Öntől a gyakorlati jegyet. Az előadáson ugyancsak az oktató jogában áll a látogatást ellenőrizni, pl. katalógussal, vagy más módon, és az előadás rendszeres elmulasztásának ugyancsak lehetnek következményei. Mit tegyek akkor, ha súlyos betegség miatt több hétre kiesek az egyetemi munkából? Ez elsősorban a kihagyás hosszától függ. Ha három-négy hétig, vagy akár hosszabb ideig betegeskedik, akkor nem tudja megszerezni gyakorlati jegyeit, tehát a féléve gyakorlatilag kárba veszik. Ilyen esetekben a TVSz lehetővé teszi a félév utólagos érvénytelenítését, vagy a tárgyak utólagos törlését (lásd Paszszív félév). Egy-két hetes kihagyás esetében minden bizonnyal képes lesz befejezni a szemináriumait: szükség esetén forduljon tanáraihoz, kérjen tőlük segítséget, tanácsot, javítási lehetőséget. Mennyi nem teljesített tantárgyam lehet? A nem teljesített tantárgyak (ide beleszámítanak az elégtelenre végzett tárgyak és a félbehagyott szemináriumok, előadások illetve meg nem kísérelt vizsgák is) maximális száma alapképzésben 15, mesterképzésben 8, osztatlan tanárképzésben 24 lehet. Ha begyűjti a 16. avagy a 9. avagy a 25. nem teljesített tárgyat, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Mit tehetek, ha váratlanul katasztrofálisan alakult a félévem, és előreláthatólag egy csomó tárgyat nem tudok teljesíteni? Lásd: Lehet egy megkezdett félévet utólag érvényteleníteni? Mi történik akkor, ha 180 kreditnél többet szeretnék elvégezni az alapképzés során? A hatályos jogszabályok szerint az államilag finanszírozott / állami ösztöndíjas hallgatók a diplomaszerzéshez szükséges kreditmennyiséget maximum 10%-kal léphetik túl, ezen felül az intézmény kredittúllépési díjat kérhet a felvett kreditek után. 2010 őszétől azonban a PPKE BTK-n nincs kredittúlépési díj, tehát ez nem akadályozza Önt abban, hogy 180 kreditnél akár lényegesen többet teljesítsen alapképzési jogviszonya keretében. 16 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit tehetek, ha rossz lett a szemináriumi jegyem? Semmit. Az elégtelennél jobb gyakorlati jegyet nem lehet kijavítani, mert ugyanazt a szemináriumot nem veheti fel még egyszer, ha már elégtelennél jobb jegyet szerzett belőle. Ha egy kettesért már megkapom az összes kreditpontot, mi haszna van jobb jegyet szerezni? A kreditpont valóban minden elégtelennél jobb jeggyel teljesített tantárgy után jár, de azért mégsem mindegy, milyen osztályzatokat szerez a félév során. A féléves tanulmányi átlag a tanulmányi ösztöndíj elosztásának az alapja, valamint külföldi tanulmányok és egyéb megpályázható lehetőségek esetében a döntéshozók egyik fontos szempontja. Úgy érzem, a szakos órák java része nagyon nehéz a számomra. Mi tegyek? Ha a szakos órák komoly problémákat jelentenek, elsőként mindenképpen szakos tanáraihoz forduljon, tőlük kérjen tanácsot. Mivel az ő szakterületükről van szó, minden bizonnyal meg tudják mondani, milyen pluszmunkára lenne szükség ahhoz, hogy fel tudjon zárkózni a csoport többi tagjához. Ha azonban problémái súlyosak, fontolja meg a félévhalasztás lehetőségét. Bár így tanulmányai késedelmet szenvednek, ám az így nyert időt felhasználhatja arra, hogy javítsa felkészültségét. Higgye el, egy kis időveszteség sokkal kisebb rossz, mintha egy sikertelen alapvizsga, vagy a túl sok sikertelen tantárgy miatt búcsút kell mondania a szaknak! Ha úgy érzi, hogy a szakos tantárgyak döntő többsége nem érdekli, nyűgnek érzi ezek teljesítését, akkor félő, hogy rosszul választotta meg a szakját. TANULMÁNYI BIZOTTSÁG (TB) Ha tanulmányi problémám van, kihez fordulhatok? A tanulmányi ügyek adminisztrációját a Tanulmányi Osztály (TO) végzi. Minden hallgatónak (képzés, évfolyam vagy szak szerint) van egy illetékes tanulmányi előadója, akihez bátran fordulhat kérdéseivel. A Hallgatói Önkormányzati Tanácsnak (HÖT) szintén vannak tanulmányi ügyekkel foglalkozó tagjai. Ők ugyancsak szívesen segítenek, vagy tudják, ki az illetékes az ügyében (TO, Tanulmányi Bizottság, oktatási dékánhelyettes, Dékáni Hivatal). Kikből áll és mit csinál a Tanulmányi Bizottság? A Tanulmányi Bizottság (TB) négytagú, elnöke a Kari Tanács által választott oktató. A TB további egy oktató tagját a Kari Tanács, két hallgató tagját a Hallgatói Önkormányzat választja meg egy-egy évre. A TB munkájában – szavazati jog nélkül – részt vehet a TO képviselője is. A TB bírálja el a legtöbb tanulmányi tárgyú hallgatói kérvényt, így pl. a halasztott beiratkozásról, a halasztott tárgyfelvételről, a kedvezményes tanrendről szólókat. A TB havonta legalább egyszer ülésezik. Hogyan adhatok be kérvényt a Tanulmányi Bizottsághoz? TB-kérvényt az erre a célra rendszeresített hivatalos űrlapon lehet beadni, ami megtalálható a PPKE BTK honlapján. Az űrlapot figyelmesen olvassa el, mert megtalálja rajta az összes fontos információt, amit a benyújtáshoz tudni kell. Fontos, hogy a TB-kérvénynek kötelező mellékletei vannak, valamint a legtöbb esetben az illetékes szak vezetőjének, vagy az érintett tantárgy oktatójának is alá kell írnia, hogy támogatja a kérvényt, tehát ezeket még a beadás előtt kell beszereznie! A kérvényeket a TO titkárságán kell leadni. Kérvényt postai úton, vagy megbízott által is be lehet adni. Kihez fellebbezhetek a Tanulmányi Bizottság határozata ellen? Fellebbezésével a Hallgatói Ügyek Felülvizsgálati Bizottságához fordulhat, a határozat kézhezvétele utáni 15 napon belül. 17 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK TÁRGYFELVÉTEL Hol kell felvennem a tantárgyaimat? Minden tantárgyat a Neptun rendszerben kell felvenni, amelyhez beiratkozáskor minden hallgató saját kódot kap, ezzel és saját titkos jelszavával tud belépni interneten keresztül a rendszerbe. Nagyon fontos, hogy ha a Neptunban nem vett fel egy tárgyat, akkor abból az adott félévben nem szerezhet jegyet, és nem is teljesítheti, hiába látogatja az órákat! Az aktív félév előfeltétele, hogy a regisztrációs időszakban be kell jelentkeznie az adott félévre (lásd Passzív félév). Hol vegyem fel a Neptunban a tantárgyaimat? A szakos tantárgyakat mindig csak a szakos részen (pl.: történelem szak → Róma története); az általánosan kötelező, a szakhoz nem tartozó szabadon választható tárgyakat, a tanárképzési modul pedagógiai és pszichológiai tárgyait és a testnevelést a közös részen (PPKE BTK) veheti fel. A félév elején a Neptun általában először csak a saját szakos (regisztrált minorral rendelkező hallgatók esetében a saját minor programhoz tartozó) tárgyak felvételét teszi lehetővé, míg a szabadon választható tárgyak csak néhány nappal később válnak elérhetővé. Meddig vehetek fel tantárgyakat a Neptunban? A tantárgyfelvétel kezdetét és végét a tanév rendje tartalmazza. A regisztrációs hét végéig biztosan felvehet tantárgyakat, és törölheti azokat, amiket tévedésből vett fel, vagy közben meggondolta magát. Nagyon fontos, hogy jól gondolja végig, mit szeretne teljesíteni, illetve mit lenne fontos és szükséges teljesítenie az adott félévben! Hogyan vehetek fel tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két fontos tantárgy kimaradt, akkor halasztott tantárgyfelvételi kérelmet nyújthat be a TO-n, de ezt a tantárgy oktatójával is alá kell íratnia, hiszen nem biztos, hogy van még hely a csoportjában. Az utólagos tantárgyfelvétel határideje a TVSz értelmében a tantárgyfelvételi időszak vége utáni hat munkanap. Ezután tantárgyat felvenni már nem lehet! Fontos tudni azt is, hogy az utólagos tárgyfelvételért tárgyanként különeljárási díjat kell fizetni, tehát ha 4-5 tárgyat is fel akar venni a tárgyfelvétel után, annak komoly költsége lehet! Hogyan adhatok le tantárgyakat a Neptun lezárása után? Ha a tantárgyfelvétel lezárulta után kiderül, hogy egy-két tantárgyat tévedésből vett fel, akkor utólagos tantárgytörlési kérelmet nyújthat be a TO-n a tantárgyfelvételi időszak vége után még hat munkanapig. Ezután tantárgyat leadni már nem lehet! Kivételt ez alól csak olyan, előre nem látható körülmény képezhet, ami miatt több tantárgyát önhibáján kívül nem tudta teljesíteni. Ilyen ok lehet pl. egy komoly baleset, többhetes kórházi ápolás, esetleg családi tragédia. Ilyen ún. vis maior esetben forduljon a TB-hez kérvénnyel. Az utólagos tantárgytörlésért – akárcsak az utólagos tantárgyfelvételért – tárgyanként különeljárási díjat kell fizetnie! Hányszor vehetek fel egy tárgyat? Maximum háromszor, természetesen három különböző félévben. Ha harmadszorra sem teljesítette, akkor dékáni méltányosságért kell folyamodnia, különben kizárják a Karról. Kivétel egyes idegennyelvszakokon (pl. angol, német) a nyelvi alapvizsga, mert azt csak kétszer lehet felvenni, és a szak kizárhatja az azonos vizsgaidőszakban való ismétlést. Ha a nyelvi alapvizsgáját második tárgyfelvétel esetén sem tudja teljesíteni, akkor tanulmányait nem folytathatja. Van-e előírás arra, hogy egy félévben minimum hány tantárgyat vegyek fel? Az aktív félévnek nem feltétele egyetlen tárgy felvétele sem, csupán be kell jelentkezni az adott félévre a Neptunban. Ha azonban az első két félévében összesen csak néhány tantárgyat teljesít, akkor bajba kerülhet. A TVSz 26. § (5)/a pontja alapján az első két félévben összesen legalább 30 kreditet (ez kb. 8–10 tantárgy, tehát félévenként átlagosan 4–5) kell teljesítenie, különben hallgatói jogviszonya megszűnik, 18 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK azaz kizárják a Karról. Ez azonban nagyon alacsony követelmény, tehát ha rendesen végzi a tanulmányait, akkor nem lehet baj. Egyébként a maga érdeke is, hogy minél több kreditet szerezzen meg tanulmányai elején, hiszen ellenkező esetben elfogynak az államilag támogatott / állami ösztöndíjas félévei és önköltséget lesz kénytelen fizetni. Az első két félév után mindenki annyi tantárgyat teljesít félévenként, amennyi jólesik, de államilag támogatott / állami ösztöndíjas hallgatóknak továbbra is érdemes arra odafigyelniük, hogy két egymást követő félévben legalább 30 kreditet összegyűjtsenek, ugyanis ennek híján átsorolják őket önköltséges képzésbe. A Neptunos tárgyjelentkezéskor az összes olyan csoport betelt, amelyik időben alkalmas lett volna számomra. Mit csináljak? Sajnos az egyéni órarend összeállításával mindenkinek egyénileg kell megbirkóznia. Az adott esetben meg kell próbálnia átszervezni az órarendjét, esetleg több szemináriuma időpontján is változtatnia kell. Kérhet létszámemelést a meghirdető intézet, vagy tanszék vezetőjétől, vagy titkárnőjétől. Feloldhatatlan óraütközés esetén fontolóra veheti azt is, hogy bizonyos tantárgyait egy későbbi félévben veszi fel. Ha kiderült, hogy egy olyan tárgyat vettem fel, aminek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Elvileg ilyen tárgyat nem vehet fel, mert a Neptun rendszer nem engedi. Ha valamilyen okból a rendszer mégis megengedte a felvételt, és utólag jön rá, hogy nincs meg a tárgy előfeltétele, akkor a tárgyat TB kérvény nélkül is töröltetni lehet a TO-n, hiszen ez gyakorlatilag téves tantárgyfelvételnek minősül (nem is szerezhet belőle jegyet). Fontos azonban, hogy az előfeltételek esetében a hivatalos tantárgylistában szereplő előfeltételek a mérvadók, nem az, amit az oktatója, vagy a szakos barátja/barátnője mondott! Tehát mielőtt a tanulmányi előadójához fordul, célszerű a Kar honlapján megnéznie a szakos tantárgylistát, és ellenőrizni, hogy az a hiányzó előfeltétel valóban előfeltétele-e a maga által felvett tárgynak. Ha egy olyan tárgy felvétele lenne szükséges számomra, amelynek az előfeltételét nem teljesítettem, akkor mit kell tennem? Erre indokolt esetben, kivételes jelleggel a Tanulmányi Bizottság adhat engedélyt. Nyújtson be TBkérvényt, amelyen előzetesen az érintett tárgy oktatója, vagy a szakfelelős / tanszékvezető / intézetvezető támogatta az érintett tárgy előfeltétel nélküli felvételét. A TB pozitív döntése esetén tanulmányi előadója fogja Önnek felvenni a tárgyat a Neptunban. VIZSGÁZÁS Hányszor vizsgázhatok egy tárgyból egy vizsgaidőszakban? Egy vizsgaidőszakban maximum kétszer. Pótvizsgát bármikor tehet a vizsgaidőszakon belül, de az első vizsga után legalább 4 napnak el kell telnie a pótvizsgáig. Ha másodszor sem sikerül teljesíteni a vizsgát, akkor az adott kollokviumot, vagy szigorlatot ebben a félévben nem teljesítette, több kísérlete nincs. Kivételt képez a módosító vizsga (lásd „Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem?”). Ha a vizsgaidőszak utolsó hetéig egyszer sem próbálkozik (tehát nem iratkozik fel egyetlen időpontra sem), akkor az utolsó, ún. utóvizsgahéten már csak egyetlen lehetősége maradt a vizsga letételére, egy esetleges elégtelen esetében pótvizsgára már nem jogosult. Mi az a CV kurzus? A CV jelentése „csak vizsga”. Ez azt jelenti, hogy egy kollokviummal záruló tantárgyat úgy hirdetnek meg az adott félévben, hogy nem tartozik hozzá előadás, amit látogathatna, de vizsgát tehet belőle a vizsgaidőszakban. A CV kurzus csak olyan hallgatók vehetik fel, akik egy korábbi félévben a kollokviumhoz kapcsolódó előadást végigjárták, és az aláírást megszerezték, de vizsgajegyük nincs. 19 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Mit csináljak, ha nem vagyok fent a vizsgalapon? Jelentkezzen a következő vizsgaidőpontra, mert aznap csak az vizsgázhat, aki fel van iratkozva a Neptunon. Amennyiben vizsgajelentkezés nélkül tesz vizsgát, az oktatója nem tudja beírni a jegyét a Neptunba, vagyis nem tud érvényesen osztályzatot szerezni! Mit tegyek, ha az egyik vizsgámat el akarom halasztani? Jelentkezzen le a vizsgaidőpontról a vizsgát megelőző munkanapon déli 12 óráig. Mi történik, ha nem jelentkezek fel a vizsgára? Ha egy felvett kollokviummal, vagy szigorlattal záruló tantárgy egyetlen vizsgaidőpontjára sem jelentkezik be, akkor nem teljesített tantárgya lesz. Az oktatóknak mikorra kell kijavítaniuk a vizsgadolgozatokat? A vizsgát követő 5 napon belül. Lehet-e vizsgaidőszakon kívül vizsgázni? Alaphelyzetben nem. Kivétel ez alól a kedvezményes tanrend, amelynek keretében a Tanulmányi Bizottság engedélyezheti a vizsgaidőszakon kívüli vizsgázást (lásd „Hogyan kérvényezhetek egyéni tanulmányi, vagy vizsgarendet?”). Mit tehetek, ha rossz lett a vizsgajegyem? Ha a vizsgát elégtelennél jobb jeggyel teljesítette, de elégedetlen a jegyével, a TVSz biztosítja a módosító vizsga lehetőségét. Ugyanabban a vizsgaidőszakban feliratkozhat egy későbbi vizsgaidőpontra, és megkísérelheti a vizsgát még egyszer, ám ez esetben csak a módosító vizsga jegye számít, tehát akár rosszabb jegyet is szerezhet, mint korábban! A módosító vizsga lehetősége akkor is rendelkezésére áll, ha a kijavítandó jegyét a pótvizsgán szerezte (tehát csakis ebben az esetben van lehetősége harmadszor vizsgázni egyazon vizsgaidőszakban), de csak akkor, ha a pótvizsgán elégtelennél jobb jegyet ért el. Plágiumtájékoztató (A szellemi alkotások védelméről és a plágium tilalmáról) 1. A szellemi alkotásokat a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény védelemben részesíti. Eszerint jogi védelem alá tartozik az irodalom, a tudomány és a művészet minden alkotása. 2. A plágium a szerzői jog megsértése, más szellemi alkotásának teljes, vagy részleges feltüntetése saját alkotásként, illetve más szellemi alkotásának a jogosulatlan felhasználása. Ez a gyakorlatban sokféle formában előfordulhat, de legtipikusabb esetei: - más művének feltüntetése saját alkotásként, - más művéből egyes részletek (szövegek, illusztrációk, ábrák… stb.) átemelése a forrás és a szerző megfelelő megjelölése nélkül, - más szellemi alkotásának, vagy annak részleteinek jogosulatlan felhasználása, engedély nélküli lefordítása, vagy átdolgozása, a forrás és a szerző megjelölése nélkül. 3. A plagizálás, és általában a szerzői jogok megsértése szigorúan tilos. A szerzői jogok megsértése esetén az adott tanulmányi követelmény elégtelen minősítése mellett a Fegyelmi Szabályzat rendelkezései szerint fegyelmi eljárás indítható, amelynek során a hallgató akár a tanulmányokból való kizárással is büntethető. Bizonyos esetekben a szerzői jogok megsértése egyúttal bűncselekményt is megvalósíthat, ami a Büntető Törvénykönyvről szóló 1978. évi IV. törvény értelmében akár szabadságvesztéssel is büntethető. 20 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 3. Alapképzés Az alapképzés struktúrája a PPKE Bölcsészet- és Társadalomtudományi Karán A 2006 őszétől életbe lépő új felsőoktatási rendszer hierarchikus képzési rendje: egy képzési területen belül képzési ágak, azokon belül alapszakok és az alapszakokon belül pedig szakirányok különböztethetők meg. Képzési terület Szakirányok1 Specializációk2 Képzési ág Alapszak magyar magyar történelem történelem régészet Ókor- és középkortörténet Újkor- és jelenkortörténet anglisztika angol Mű- és szakfordítás Ír tanulmányok és modern kultúra Szakmai angol nyelvhasználat3 germanisztika német Germanisztika francia Francia kultúra Olasz irodalom és kultúra Spanyol nyelv és kultúra Egyéb kulturális ismeretek modern filológia romanisztika nyelvtechnológia olasz spanyol Bölcsészettudomány szlavisztika ókori és keleti filológia pedagógia és pszichológia keleti nyelvek és kultúrák Fakultatív modulok Régi és klasszikus magyar irodalom Modern magyar irodalom lengyel arab kínai ókori nyelvek és kultúrák klasszika-filológia (latin, ógörög) pszichológia - Kínai fordító- és tolmácsképzés esztétika szabad bölcsészet filmelmélet, filmtörténet szabad bölcsészet filozófia Művészet és gondolkodás Kreatív írás művészettörténet politikatudomány nemzetközi tanulmányok - politológia közkapcsolatok társadalomtudomány újságírás (nyomtatott és elektronikus média) film- és videó tanulmányok kommunikáció és médiatudomány társadalomismeret multimédia3 szociális pedagógusképzés óvodapedagógus, tanító szociológia - társadalmi tanulmányok - szociálpedagógia - óvodapedagógus tanító óvodapedagógus, nemzetiségi óvodapedagógus (német, szlovák) tanító, nemzetiségi tanító (német, szlovák) 1 Szakirány: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés. Specializáció: az adott szak részét képező önálló szakképzettséget nem eredményező, speciális szaktudást biztosító képzés 3 Levelező tagozatos képzésen működik. 2 21 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A tantárgylisták kódolási és rövidítési magyarázatai NAPPALI TAGOZAT BBN: Bölcsészkar, BA, Nappali képzés Alapszakok, szakirányok Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA Nappali Nappali Nappali ANglisztika GErmanisztika Közös tárgyak Arab Kínai Kommunikáció és Médiatudomány Közös tárgyak Irodalom Magyar Nyelvészet nyelvTechnológia BBNAN BBNGE BBNKN BBNKA BBNKC BBNKM BBNMA BBNMI BBNMN BBNMT Nemzetközi Tanulmányok Ókori nyelvek és kultúrák ÓvodaPedagógus ÓvodaPedagógus BBNNT BBNKF BBNOP BBNON Keleti nyelvek és kultúrák ÓvodaPedagógus Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA Nappali Nappali POlitológia PSzichológia Bölcsészkar BA Nappali Romanisztika Bölcsészkar BA Nappali Szabad Bölcsészet Bölcsészkar BA Nappali Szlavisztika Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar BA BA BA Nappali Nappali Nappali SzoCiálPedagógia Szociológia TanÍtó TanÍtó TanÍtó Bölcsészkar BA Nappali Társadalmi Tanulmányok TÖrténelem Történelem Bölcsészkar BA Nappali Bölcsészkar BA Nappali Tanárképzés Bölcsészkar BA Nappali Lektorátusi Klasszika-Filológia Nemzetiségi Óvodapedagógus Német Nemzetiségi Óvodapedagógus Szlovák Francia Olasz Spanyol Esztétika Filmelmélet, filmTörténet Filozófia Művészettörténet Közös tárgyak Lengyel Nemzetiségi Tanító Német Nemzetiségi Tanító Szlovák BBNOZ BBNPO BBNPS BBNRF BBNRO BBNRS BBNSE BBNST BBNSF BBNSM BBNSA BBNSL BBNCP BBNSZ BBNTI BBNTN BBNTZ Régészet BBNTT BBNTÖ BBNTR Pedagógia pSzichológia Latin BBNTP BBNTS BBNLL Egyéb programok LEVELEZŐ TAGOZAT BBL: Bölcsészkar, BA, Levelező képzés Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Anglisztika Germanisztika SzoCiálPedagógia BBLAN BBLGE BBLCP 22 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar Bölcsészkar BA Levelező Bölcsészkar BA Levelező Kommunikáció és Médiatudomány Irodalom Magyar Nyelvészet ÓvodaPedagógus Történelem Olasz Romanisztika Spanyol BBLKM BBNMI BBNMN BBLOP BBLTÖ BBNRO BBNRS Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 23 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 1 30 30 30 15 1 3 4 1 k 2 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 3 4 5 6 4 3 5 4 4 szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020 A holokauszt és emlékezete AX Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv szv 2 2 K K 5 5 1 3 k 2 2 K K 5 0 4 1 k Felvétel típusa Ajánlott félév BBLSF81800 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020AX A holokauszt és emlékezete Félévi óraszám Általános filozófiatörténet Bevezetés a katolikus hit rendszerébe Követelmény típusa BBLSF00100 BBLSF81600 Tantárgy megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA LEVELEZŐ TAGOZAT k k 24 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Minor programok A minor program 50 kreditértékű, elvégzése a fő szakkal együtt csaknem teljes egészében kiadja az alapszakos diploma megszerzéséhez szükséges 180 kreditet. Egy másik szak minor programját elkezdeni mindenekelőtt akkor érdemes, ha az adott szak komolyan érdekli, illetve ha rendelkezik a minor program elvégzéséhez szükséges előképzettséggel (pl. nyelvtudás). Minor programok hirdetése az alapszak indulásának függvénye. Karunkon az alábbi minor programok közül választhat:  Anglisztika  Arab  Esztétika  Filmelmélet, filmtörténet  Filozófia  Francia  Germanisztika  Kínai  Kommunikáció és médiatudomány  Latin  Lengyel  Magyar  Művészettörténet  Nemzetközi tanulmányok  Olasz  Politológia  Spanyol  Szociológia  Történelem 25 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Germanisztika tantárgylista Keleti nyelvek és kultúrák tantárgylista Magyar tantárgylista Ókori nyelvek és kultúrák tantárgylista Pszichológia tantárgylista Romanisztika tantárgylista Szabad bölcsészet tantárgylista Szlavisztika tantárgylista Történelem tantárgylista Történelem – régészet szakirány tantárgylista Anglisztika mintatanterv Germanisztika mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – arab szakirány – mintatanterv Keleti nyelvek és kultúrák – kínai szakirány – mintatanterv Magyar mintatanterv Ókori nyelvek és kultúrák mintatanterv Pszichológia mintatanterv Romanisztika – francia szakirány – mintatanterve Romanisztika – olasz szakirány – mintatanterve Romanisztika –spanyol szakirány – mintatanterve Szabad bölcsészet – esztétika specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – filmelmélet, filmtörténet specializáció– mintatanterve Szabad bölcsészet – filozófia specializáció – mintatanterve Szabad bölcsészet – művészettörténet – mintatanterve Szlavisztika – lengyel szakirány – mintatanterve Történelem mintatanterve Történelem – régészet szakirány mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Politológia tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Társadalmi tanulmányok tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Politológia mintatanterv Szociológia mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv Társadalmi tanulmányok mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanító tantárgylista Tanító – Nemzetiségi tanító német szakirány tantárgylista Tanító – Nemzetiségi tanító szlovák szakirány tantárgylista Óvodapedagógus tantárgylista Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány tantárgylista Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus szlovák szakirány tantárgylista Tanító mintatanterv Tanító – Nemzetiségi tanító német szakirány mintatanterv Tanító – Nemzetiségi tanító szlovák szakirány mintatanterv Óvodapedagógus mintatanterv Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus német szakirány mintatanterv Óvodapedagógus – Nemzetiségi óvodapedagógus szlovák szakirány mintatanterv Minor programok nappali tagozatos tantárgylistái Anglisztika tantárgylista Arab tantárgylista Esztétika tantárgylista Filmelmélet, filmtörténet tantárgylista Filozófia tantárgylista Francia tantárgylista Germanisztika tantárgylista Kínai tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Latin tantárgylista Lengyel tantárgylista Magyar tantárgylista 26 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Művészettörténet tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Olasz tantárgylista Politológia tantárgylista Spanyol tantárgylista Szociológia tantárgylista Történelem tantárgylista Bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika levelező tárgylista Germanisztika levelező tárgylista Magyar levelező tárgylista Romanisztika levelező tárgylista Történelem levelező tárgylista Anglisztika levelező mintatanterv Germanisztika levelező mintatanterv Magyar levelező mintatanterv Romanisztika levelező – olasz szakirány - mintatanterv Romanisztika levelező – spanyol szakirány - mintatanterv Történelem levelező mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció és médiatudomány tantárgylista Szociálpedagógia tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány mintatanterv Szociálpedagógia mintatanterv A pedagógus képzési területhez tartozó levelező tagozatos alapképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Óvodapedagógus tantárgylista Óvodapedagógus mintatanterv 27 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 4. Mesterképzés A mesterképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Mesterszak megnevezése Specializáció megnevezése angol irodalom angol elméleti nyelvészet arabisztika számítógépes nyelvészet digitális bölcsészet digitális kultúra elméleti nyelvészet esztétika filozófia vallásfilozófia fordító fordító és tolmács tolmács francia nyelv, irodalom és francia nyelv, francia- frankofón irodalom és kultúra kultúra fakultatív modul klasszika-filológia klasszika-filológia antik örökség anglisztika lengyel nyelv és irodalom bölcsészettudomány társadalomtudomány pedagógusképzés - Munkarend nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali nappali történeti nyelvészet régi magyarországi irodalom magyar nyelv és irodalom nappali klasszikus magyar irodalom modern magyar irodalom középkori művészet művészettörténet újkori művészet nappali legújabbkori művészet német nyelv, irodalom és irodalomtudomány nappali kultúra nyelvtudomány olasz nyelv, irodalom és nappali kultúra interperszonális és interkulturális pszichológia klinikai és egészségpszichológia pszichológia nappali fejlődés és klinikai gyermekpszichológia társadalom- és szervezetpszichológia a római provinciák régészete, középkori régérégészet nappali szet specializáció társadalom és kultúra a régi Európában nappali / történelem krízisek és uralmi technikák levelező vallástörténet vallástörténet nappali hebraisztika Kelet-Ázsia tanulmányok nappali közösségi és közéleti kommunikáció szakirányú kommunikáció- és médianappali / modul tudomány levelező multimédia szakirányú modul Európa-tanulmányok nemzetközi tanulmányok regionális és civilizációs tanulmányok nappali kulturális diplomácia összehasonlító politikatudomány politikatudomány nappali globalizáció életmódok és devianciák szociológiája szociológia nappali család-, ifjúság, és oktatásszociológia angoltanár tanári nappali etikatanár 28 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK franciatanár latintanár magyartanár mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár némettanár olasztanár pedagógiatanár spanyoltanár történelemtanár 29 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A mesterképzési szakok tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai BMN: Bölcsészkar, MA, Nappali képzés M= Magyar; A= Angol; F=Francia Bölcsészkar MA Nappali Anglsiztika Bölcsészkar MA Nappali Arabisztika Bölcsészkar MA Nappali Digitális bölcsészet Bölcsészkar MA Nappali Eméleti Nyelvészet Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Esztétika Bölcsészkar MA Nappali (Szabad bölcsészet) Filozófia Bölcsészkar MA Nappali Fordító és Tolmács Bölcsészkar MA Nappali Francia nyelv, irodalom és kultúra Bölcsészkar MA Nappali Kelet-Ázsia Tanulmányok Bölcsészkar MA Nappali Klasszika-Filológia Bölcsészkar MA Nappali Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Levelező Kommunikáció- és Médiatudomány Bölcsészkar MA Nappali Lengyel nyelv és irodalom Irodalom MaBölcsészkar MA Nappali gyar Nyelvészet (Szabad bölcsészet) Bölcsészkar MA Nappali Művészettörténet Bölcsészkar MA Nappali Német nyelv, irodalom és kultúra Nemzetközi TanulBölcsészkar MA Nappali mányok Bölcsészkar MA Nappali Olasz nyelv, irodalom és kultúra Bölcsészkar MA Nappali POlitikatudomány Bölcsészkar MA Nappali PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali Régészet Bölcsészkar MA Nappali SZociológia Bölcsészkar MA Nappali TÖrténelem Bölcsészkar MA Levelező TÖrténelem Bölcsészkar MA Nappali Tanári Pedagógia Bölcsészkar MA Nappali VallásTörténet Bölcsészkar MA Nappali Tanári PSzichológia Bölcsészkar MA Nappali AngolTanár Bölcsészkar MA Nappali EtikaTanár Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Franciatanár Bölcsészkar MA Nappali LatinTanár Bölcsészkar MA Nappali MagyarTanár Mozgóképkultúra- és Bölcsészkar MA Nappali Médiaismeret-tanár (GErmanisztika) Bölcsészkar MA Nappali Némettanár (Romanisztika) OlaszBölcsészkar MA Nappali tanár Bölcsészkar MA Nappali PedagógiaTanár számkód számkód számkód számkód számkód Angol nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNAN xxxxxA BMNARxxxxxM BMNDBxxxxxM BMNENxxxxxM BMNSExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSFxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Francia nyelvű BMNFTxxxxxM BMNRFxxxxxF számkód Magyar nyelvű BMNKTxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNKFxxxxxM BMNKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMLKMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSLxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNMIxxxxxM BMNMNxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNSMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNNTxxxxxM számkód Olasz nyelvű BMNROxxxxxI számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNPOxxxxxM BMNPSxxxxxM BMNTRxxxxxM BMNSZxxxxxM BMNTÖxxxxxM BMLTÖxxxxxM BMNTPxxxxxM BMNVTxxxxxM BMNTSxxxxxM BMNATxxxxxM BMNETxxxxxM számkód számkód Magyar nyelvű Magyar nyelvű BMNLAxxxxxM BMNMAxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNMMxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNGExxxxxM számkód Magyar nyelvű számkód Magyar nyelvű BMNRFxxxxxM BMNROxxxxxM BMNPTxxxxxM 30 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Bölcsészkar MA Nappali Bölcsészkar MA Nappali (Romanisztika) Spanyoltanár TÖrténelemtanár számkód Magyar nyelvű BMNRSxxxxxM számkód Magyar nyelvű BMNTÖxxxxxM Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), alapvizsga (AV), záróvizsga (Zv), szakdolgozati jegy (Szj). Egyéb rövidítések: tantárgyat azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tantárggyal (f) 31 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Anglisztika tantárgylista Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet tantárgylista Elméleti nyelvészet tantárgylista Esztétika tantárgylista Filozófia tantárgylista Fordító és tolmács tantárgylista Francia nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Klasszika-filológia tantárgylista Lengyel nyelv és irodalom tantárgylista Magyar nyelv és irodalom tantárgylista Művészettörténet tantárgylista Német nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Olasz nyelv, irodalom és kultúra tantárgylista Pszichológia tantárgylista Régészet tantárgylista Történelem tantárgylista Vallástörténet tárgylista Anglisztika mintatanterv Arabisztika tantárgylista Digitális bölcsészet mintatanterv Elméleti nyelvészet mintatanterv Esztétika mintatanterv Filozófia mintatanterv Fordító és tolmács mintatanterv Francia nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Klasszika-filológia mintatanterv Lengyel nyelv és irodalom mintatanterv Magyar nyelv és irodalom mintatanterv Művészettörténet mintatanterv Német nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Olasz nyelv, irodalom és kultúra mintatanterv Pszichológia mintatanterv Régészet mintatanterv Történelem mintatanterv Vallástörténet mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kelet-Ázsia tanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Nemzetközi tanulmányok tantárgylista Nemzetközi tanulmányok (angol) tantárgylista Politikatudomány tantárgylista Szociológia tantárgylista Szociológia – 20 kredites előtanulmányok tantárgylista Kelet-Ázsia tanulmányok mintatanterv Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv Nemzetközi tanulmányok mintatanterv Nemzetközi tanulmányok (angol) mintatanterv Politikatudomány mintatanterv Szociológia mintatanterv A bölcsészettudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Történelem tantárgylista Történelem mintatanterv A társadalomtudományi képzési területhez tartozó levelező tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Kommunikáció- és médiatudomány tantárgylista Kommunikáció és médiatudomány – 30 kredites előtanulmányok tantárgylista Kommunikáció- és médiatudomány mintatanterv A pedagógusképzés képzési területhez tartozó nappali tagozatos mesterképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári mesterszak pedagógiai-pszichológiai modul tantárgylistája Angoltanár tantárgylista Etikatanár tantárgylista Franciatanár tantárgylista Latintanár tantárgylista Magyartanár tantárgylista Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár tantárgylista Némettanár tantárgylista Angoltanár mintatanterv Etikatanár tantárgylista Franciatanár mintatanterv Latintanár mintatanterv Magyartanár mintatanterv Mozgóképkultúra- és médiaismeret-tanár mintatanterv Némettanár mintatanterv 32 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Olasztanár tantárgylista Pedagógiatanár tantárgylista Spanyoltanár tantárgylista Történelemtanár tantárgylista Olasztanár mintatanterv Pedagógiatanár mintatanterv Spanyoltanár mintatanterv Történelemtanár mintatanterv – 40 kredites 33 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 5. Osztatlan tanárképzés Az osztatlan tanárképzés struktúrája a PPKE BTK-n Képzési terület Képzés megnevezése pedagógusképzés angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár hittanár-nevelőtanár – történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szak magyartanár–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár 10 félév magyartanár–média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–történelem és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–erkölcstan- és etikatanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára– média-, mozgókép és kommunikációtanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár angol nyelv és kultúra tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár magyartanár–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár német nyelv és kultúra tanára–francia nyelv és kultúra tanára 11 félév osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–latin nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár történelem és állampolgári ismeretek tanára–olasz nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár Félévek száma Az alábbi szakpárokon 12 féléves képzésben középiskolai tanári diplomát lehet szerezni: - angol nyelv és kultúra tanára–magyartanár osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - angol nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–német nyelv és kultúra tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - magyartanár–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár - német nyelv és kultúra tanára–történelemtanár és állampolgári ismeretek tanára osztatlan tanári mesterképzési szakpár 34 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK A magyartanár, a történelem és állampolgári ismeretek tanára, az angol nyelv és kultúra tanára, illetve a német nyelv és kultúra tanára szakokon 4+1 éves (10 féléves) képzésben általános iskolai, az 5+1 éves (12 féléves) képzésben középiskolai tanári végzettséget lehet szerezni. Ezeken a szakokon a közös három éves alapozó szakasz végén kell a hallgatónak eldöntenie, hogy általános iskolai tanári, vagy középiskolai tanári képesítést kíván szerezni. Ha a hallgató egyik szakja általános iskolai, másik szakja középiskolai tanári végzettséget eredményez, a képzési idő 11 félév. A hittanár-nevelőtanár szak képzéséért, annak tartalmáért és szabályozásáért az Egyetem Hittudományi Kara felelős. Kurzusai a Hittudományi Karon (1053 Budapest, Veres Pálné u. 24.) zajlanak. 35 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Az osztatlan tanárképzés tantárgylistáinak kódolási és rövidítési magyarázatai Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Osztatlan Bölcsészkar Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Bölcsészkar Bölcsészkar Osztatlan Osztatlan Nappali Nappali Nappali Nappali Nappali Angol nyelv és kultúra Tanára MAgyartanár Német nyelv és kultúra tanára (GErmanisztika) TÖrténelemtanár és állampolgári ismeretek tanára Erkölcstan- és etikaTanár Média-, Mozgókép és kommunikációtanár Francia nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Francia) LAtin nyelv és kultúra tanára Olasz nyelv és kultúra tanára (Romanisztika Olasz) BONAT BONMA BONGE BONTÖ BONET BONMM BONRF BONLA BONRO Követelmények rövidítései: kollokvium (K), gyakorlati jegy (Gy), záróvizsga (Zv), diplomamunka jegy (Szj) Egyéb rövidítések: tanegységet azonos félévben kell felvenni a feltételének megjelölt tanegységgel (f) 36 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Általános műveltséggel és hitélettel összefüggő tantárgyak Ahhoz, hogy végbizonyítványt (abszolutórium) szerezzen, a Karra felvett minden hallgatónak kötelező az általános műveltséggel és hitélettel összefüggő ismeretek körébe tartozó alábbi tantárgyak elvégzése: Félévi óraszám Ajánlott félév 2 2 2 2 K K K K 2 2 2 1 30 30 30 15 1 3 4 1 k 2 2 2 2 2 2 2 2 2 K K K K K K K K Gy 2 2 2 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30 30 30 30 3 4 5 6 4 3 5 4 4 szv Felvétel típusa Heti óraszám Kötelező tantárgyak BBNSF00100 Általános filozófiatörténet BBNSF81800 Bevezetés a katolikus hit rendszerébe BBNSF82000 Bibliaismeret II. (Újszövetség) HXXOSO0020 A holokauszt és emlékezete AX Szabadon választható tantárgyak BBNSF81500 Logika I. BBNSF80600 Logika II. BBNSF80900 Bioetika I. BBNSF81000 Bioetika II. BBNSF81900 Bibliaismeret I. (Ószövetség) BBNSF82100 Etika BBNSF82200 Fejezetek a vallástudományból BBNSF81600 Jogi ismeretek a gyakorlati életben BBNSF82300 Elsősegélynyújtás Követelmény típusa Tanegység megnevezése Kreditpont Tárgykód Felvétele ÁLTALÁNOS MŰVELTSÉGGEL ÉS HITÉLETTEL ÖSSZEFÜGGŐ KÖTELEZŐ TANTÁRGYAK LISTÁJA NAPPALI TAGOZAT k k k szv szv szv szv szv szv szv szv 37 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali tagozatos osztatlan tanárképzési szakok tantárgylistái és mintatantervei Tanári felkészítés tantárgylista Angol nyelv és kultúra tanára tantárgylista Erkölcstan- és etikatanár tantárgylista Francia nyelv és kultúra tanára tantárgylista Hittanár-nevelőtanár tantárgylista* Latin nyelv és kultúra tanára tantárgylista Magyartanár tantárgylista Média-, mozgókép és kommunikációtanár tantárgylista Német nyelv és kultúra tanára tantárgylista Olasz nyelv és kultúra tanára tantárgylista Történelem és állampolgári ismeretek tanára tantárgylista A mintatantervek tartalmazzák a „Tanári felkészítés” tárgyait Angol nyelv és kultúra tanára mintatanterv Erkölcstan- és etikatanár mintatanterv Francia nyelv és kultúra tanára mintatanterv Hittanár-nevelőtanár mintatanterv* Latin nyelv és kultúra tanára mintatanterv Magyartanár mintatanterv Média-, mozgókép és kommunikációtanár mintatanterv Német nyelv és kultúra tanára mintatanterv Olasz nyelv és kultúra tanára mintatanterv Történelem és állampolgári ismeretek tanára mintatanterv *-al jelölt képzés tantárgylistája és mintatanterve az Egyetem Hittudományi Karán érhető el. 38 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 6. Képzések, helyszínek SOPHIANUM Nappali képzés - BA Keleti nyelvek és kultúrák - Kínai BA Nemzetközi gazdálkodás BA Nemzetközi tanulmányok BA Politológia BA Pszichológia BA Szociológia BA Szociálpedagógia BA Társadalmi tanulmányok BA évfolyam I-III I és III I-III I-III I-III I-III I-III I-III Nappali képzés - MA évfolyam Digitális bölcsészet MA Elméleti nyelvészet MA Fordító- és tolmács MA Kelet-Ázsia tanulmányok MA Nemzetközi tanulmányok MA Politikatudomány MA Pszichológia MA Szociológia MA I-II I-II I-II I-II I-II I-II I-II I-II Levelező képzés - BA évfolyam Anglisztika BA Germanisztika BA Kommunikáció- és médiatudomány BA Magyar BA Romanisztika (olasz) BA Óvodapedagógus BA Romanisztika (spanyol) BA Szociálpedagógia BA Történelem BA Levelező képzés - MA Kommunikáció- és médiatudomány MA Történelem MA Doktori képzés Történelemtudományi Doktori Iskola Irodalomtudományi Doktori Iskola I-II I-II I-III I-II I I I-II I-III I-II évfolyam I-II I-II évfolyam I-III I-III 39 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nyelvtudományi Doktori Iskola Politikaelméleti Doktori Iskola I-III I-III Szakirányú továbbképzés - esti tagozat Általános mediáció Csecsemő-szülő kapcsolatdiagnosztika Komplex interaktív játékkonzultáció Pedagógus szakvizsga Szociális menedzser évfolyam I-II I I I-II II Tárogató út Nappali képzés - BA Anglisztika BA Germanisztika BA Keleti nyelvek és kultúrák - Arab BA Kommunikáció- és médiatudomány BA Magyar BA Ókori nyelvek és kultúrák (klasszika-filológia)BA Óvodapedagógus BA Romanisztika (francia) BA Romanisztika (olasz) BA Romanisztika (spanyol) BA Szabad bölcsészet BA (összes spec.) Szlavisztika (lengyel) BA Tanító BA Történelem (régészet) BA Történelem BA Nappali képzés - MA Anglisztika MA Arabisztika MA Esztétika MA Filozófia MA Francia nyelv, irodalom és kultúra MA Klasszika-filológia MA Kommunikáció- és médiatudomány MA Lengyel nyelv és irodalom MA Művészettörténet MA Német nyelv, irodalom és kultúra MA Olasz nyelv, irodalom és kultúra MA Régészet MA Történelem MA Vallástörténet MA évfolyam I I I-III I I I I I I I I I I I I évfolyam I-II I I I I I I-II I I-II I I I I I 40 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Nappali képzés - Osztatlan tanárképzés Osztatlan tanárképzés (összes szak) évfolyam I Piliscsaba Nappali képzés - BA évfolyam Anglisztika BA Germanisztika BA Kommunikáció- és Médiatudomány BA Magyar BA Ókori nyelvek és kultúrák (klasszika-filológia)BA Romanisztika (francia) BA Romanisztika (olasz) BA Romanisztika (spanyol) BA Szabad bölcsészet BA (összes spec.) Szlavisztika (lengyel) BA Történelem BA Történelem (régészet) BA Nappali képzés - MA II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III II-III évfolyam Arabisztika MA Esztétika MA Filozófia MA Francia nyelv, irodalom és kultúra MA Lengyel nyelv és irodalom MA Magyar nyelv és irodalom MA Német nyelv, irodalom és kultúra MA Olasz nyelv, irodalom és kultúra MA Tanári MA (összes szak) Történelem MA Vallástörténet MA II II II II II I-II II II I-II II II Nappali képzés - Osztatlan tanárképzés évfolyam Osztatlan tanárképzés (összes szak) II-III Szakirányú továbbképzés évfolyam Irodalmi fordító/műfordító II Esztergom Nappali képzés - BA Óvodapedagógus BA Tanító BA évfolyam I-III I-III 41 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK Óvodapedagógus BA Nemzetiségi óvodapedagógus (német) Óvodapedagógus BA Nemzetiségi óvodapedagógus (szlovák) Tanító BA Nemzetiségi tanító (német) Tanító BA Nemzetiségi tanító (szlovák) Szakirányú továbbképzés - esti tagozat Óvodapedagógus alapképzési szak - nemzetiségi német óvodapedagógus Óvodapedagógus alapképzési szak - nemzetiségi szlovák óvodapedagógus Tanító alapképzési szak - nemzetiségi német tanító Tanító alapképzési szak - nemzetiségi szlovák tanító I I I I évfolyam I I I I 42 �BTK TANULMÁNYI TÁJÉKOZTATÓ 2015/2016 – SZAKOKRA VONATKOZÓ T UDNIVALÓK 7. Szabályzatok Tanulmányi és Vizsgaszabályzat Hallgatói Térítési és Juttatási Szabályzat 43 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource BTK (Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2015-2016 Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2015-2016. Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE BTK Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context btk_tanulmanyi_tajekoztato_2015-2016 Description An account of the resource Tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsész- és Társadalomtudományi Kar Date Created Date of creation of the resource. 2015. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived https://btk.ppke.hu/tanulmanyi-tajekoztatok Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2015-2016 Extent The size or duration of the resource. 43 p. https://omeka.ppke.hu/files/original/2994e73f29a9cdd9c5220aaa15007553.png a9a83808cf272ea4e194e41d62b1cb44 https://omeka.ppke.hu/files/original/7a51b22a3d41ef2654c8eb33feb3b9ec.pdf 71729084fce21d0c89969abdff4c8ad4 PDF Text Text Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Deák Ferenc Továbbképző Intézet TÁJÉKOZTATÓ a 2022/2023. tanévre 2022 Budapest § �Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Telefon: (+36 1) 429-7224 E-mail: deak@jak.ppke.hu Intézményi azonosító: FI 79633 www.jak.ppke.hu/deak �BEVEZETŐ Napjainkban egyre nagyobb az igény speciális szakmai ismeretekkel rendelkező, egy-egy kiemelt területre szakosodo jogász vagy igazgatási szakember iránt. Ennek a piaci elvárásnak igyekszik megfelelni a Deák Ferenc Továbbképző Intézet, mely 2000 óta szervezi a diplomával rendelkező, továbbtanulni vagy szakosodni vágyók szakirányú továbbképzését. Kínálatunk évről-évre bővül, az elmúlt években indíto új szakok, a Gazdasági jogi szakjogász, a Pénzügyi jogi szakjogász, a Kártérítési szakjogász, valamint a Közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász szakok után 2020 óta két, angol nyelvű szakot is meghirdetünk Vállala megfelelési (compliance) szakjogász, valamint Kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász témakörében. Fontos újdonság, hogy a Magyar Ügyvédi Kamara 18/2018. (XI.26.) szabályzata értelmében – a kötelező képzési eseményeken való kivételével – az ügyvédi továbbképzési köteleze séget teljesíte nek kell tekinteni, ha a továbbképzésre köteleze ügyvéd a továbbképzési időszakban mesterfokozatot eredményező jogászképzésre épülő szakirányú továbbképzésben szakjogászként az LL.M. cím használatára jogosultságot szerez, vagyis megszerezte a szakjogász oklevelet. A piac igényeinek azonban másképpen is meg kell felelnünk. Folyamatosan növekszik azoknak az alapvetően nem jogi végze séget igénylő munkaköröknek, foglalkozásoknak a száma, amelyek alapszintű jogi ismeretek megszerzését feltételezik. Ezért nyújtunk egyre többfajta képzést nem jogász végze ségű diplomás szakemberek számára is, útjára indítottuk a Jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser képzést, és évről-évre sikerrel fut a Jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens képzésünk. Büszkék vagyunk az elmúlt években kialakult szakmai kapcsolatrendszerünkre: az Intézet védjegyévé váltak azok a hallgatói és oktatói közösségünket jellemző szakmai, sokszor bará kapcsolatok, amelyek a megszerze szaktudáson túl is segí k a nálunk végze hallgatókat pályafutásuk során. A Kar, így a Deák Ferenc Továbbképző Intézet is folyamatosan törekszik arra, hogy világnéze elköteleze ségéből fakadóan – anélkül, hogy meggyőződését bármilyen formában ráerőltetné az oktatókra vagy a hallgatókra – képzésein az igazságról alkoto felfogásán és értékrendjén keresztül szemlélje a jog fejlődését, a jogintézmények működését, a gazdasági és a társadalmi viszonyok egyes területeinek szabályozását, ebben a szellemben reflektáljon rájuk és oktassa őket. Így tesz eleget a társadalom azon elvárásának, hogy az Egyetem olyan szakembereket képezzen, akiknek munkája által a jog nem csupán a társadalom kiszolgálójává válik, hanem a közjó értékét hordozó eszköz is lesz. 2022. február dr. Szalai Márta intézetvezető § �Oklevélátadó ünnepség az Egyetem Szent II. János Pál Dísztermében �TARTALOM Általános tudnivalók Ösztöndíjak, kedvezmények 6 9 Szakirányú továbbképzések jogászoknak Agrárjogi és vidékfejlesztési szakjogász Angol jogi szakfordító szakjogász Európa-jogi szakjogász (angol nyelven) Fiatalkorúak ügyeinek szakjogásza Gazdasági büntetőjogi szakjogász Gazdasági jogi szakjogász Ingatlanforgalmi szakjogász ÚJ! Kártérítési szakjogász Kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász (angol nyelven) ÚJ! Környezetvédelmi szakjogász Közbeszerzési szakjogász ÚJ! Közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász Közszolgála szabályozási és kodifikációs szakjogász Kriminalisz kai szakjogász Médiajogi szakjogász Pénzügyi jogi szakjogász Sportjogi szakjogász Szabályozo iparági szakjogász Társasági jogi és cégjogi szakjogász Tőkepiaci és bank szakjogász Uniós perjogi szakjogász (angol nyelven) Vállala compliance (megfelelési) szakjogász (angol nyelven) ÚJ! Versenyjogi szakjogász 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok 58 Szakirányú továbbképzések nem jogász végze ségűek számára Agrár és vidékfejlesztési igazgatási szakember Angol jogi szakfordító Jogi szakokleveles gazdasági szakember Jogi szakokleveles környezetvédelmi szakember Jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens Jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser Jogi szakokleveles orvos és egészségügyi szakember Jogi szakokleveles sportszakember Jogi szakokleveles szabályozo iparági szakember Kriminalisz kai szakokleveles rendvédelmi szakember 62 64 66 68 70 72 74 76 78 80 Karrier Iroda 84 Szaknyelvi képzések 86 Öregdiák (alumni) program Intézetünk oktatói Munkatársaink 88 90 105 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK A SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉS JOGSZABÁLYI KERETEI A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Deák Ferenc Továbbképző Intézete a nemze felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. tv., (továbbiakban N v.) és a nemze felsőoktatásról szóló 2011. évi CCIV. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról szóló 87/2015. (IV.9.) Korm. rendelet 21/A, 21/C és 21/D paragrafusai alapján, valamint az Oktatási Hivatal által a képzések regisztrációjakor kiado határozatoknak megfelelően hirde meg a jogászoknak és más felsőfokú végze séggel rendelkezőknek szóló szakirányú továbbképzéseit. A posztgraduális képzések elmélyí k az alapképzésen szerze szakmai tudást, továbbfejlesz k azt speciális szakjogi ismeretek irányába, illetve kiterjesz k az alapképzésben nem szereplő interdiszciplináris területekre, lehetővé téve a szakosodást. A nem jogi végze séggel rendelkezők számára meghirdete jogi szakokleveles képzésekre történő jelentkezés esetén a bemene követelményeket tartalmazó 139/2015. (VI. 9.) Kormányrendelet mellékletei az irányadók. A JELENTKEZÉS MÓDJA A 2022/2023-as tanévben a szakirányú továbbképzési szakokra, a szakvizsga-felkészítő tanfolyamokra és az egyéb, ese képzési programjainkra elektronikus formában lehet jelentkezni. Részletek és jelentkezési lap a www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet/erdeklodoknek/jelentkezesi-tudnivalok címen érhető el. A jelentkezés elfogadásáról, a beiratkozás időpontjáról, az első foglalkozás helyszínéről, valamint a költségtérítés befizetésének módjáról a jelentkezők e-mailben kapnak értesítést. JELENTKEZÉSI HATÁRIDŐK 2022. július 20., ill. 2023. január 10. Mivel meghirdete szakjainkat csak megfelelő létszámú jelentkező esetén indítjuk, fontos, hogy részvételi szándékát időben jelezze. HALLGATÓI ÜGYFÉLFOGADÁS hé őtől csütörtökig: 9-12 és 14-16 óráig pénteken: 9-12 és 13-15 óráig Honlapunkról (www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet) tájékozódhat az egyes képzésekkel kapcsolatos valamennyi kérdésről (befizetések módja, beiratkozás, tanrend, határidők, stb.). Kérjük, hogy a képzéssel kapcsolatos tudnivalók megismerése érdekében először mindig a honlapunkat keresse fel, illetve kérdéseivel e-mailben forduljon hozzánk. 6 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ A KÉPZÉS RENDJE Képzéseinket levelező tagozaton hirdetjük. Kezdete: az őszi félévben általában szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig általában február közepén kezdődnek a továbbképzések. A meghirdete képzéseket csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. Tartama: a levelező tagozatos szakirányú továbbképzések időtartama ke ő, három vagy négy képzési félév, szemeszterenként minimum 40 tanóra (a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor). Intenzitása: havi két-három alkalom, napi 6, esetenként 8 tanóra (általában 14-19 vagy 12-19 óráig). AZ OKTATÁS HELYSZÍNE Az oktatás saját tantermekben (1088 Budapest, Szentkirályi u. 28.), kivételes esetben kihelyeze helyszíneken folyik. TANREND A szak tanrendje ad tájékoztatást az egyes szakképzések tantárgyairól, a vizsgakövetelményekről és a megszerezhető kreditpontokról. A HALLGATÓK JOGAI ÉS KÖTELEZETTSÉGEI A szakirányú továbbképzésekre és hallgatóikra az N v. rendelkezései, valamint az Egyetem Tanulmányi és Vizsgaszabályzata (TVSZ) szabályai (www.jak.ppke.hu/hallgatoinknak/ szabalyzatok-mintatantervek) az irányadóak. A képzés az egyetemi levelező tagozatos képzéshez igazodik, így a hallgatók levelező diákigazolványra jogosultak. A PPKE JÁK az Intézet új hallgatóival beiratkozáskor képzési szerződést köt. AZ ISMERETEK ELLENŐRZÉSI RENDSZERE Az ellenőrzési rendszer az aláírások és a kollokviumok teljesítéséből, a szakdolgozat elkészítéséből és a záróvizsgából tevődik össze. A záróvizsgára bocsátás feltétele: elektronikus leckekönyvi bejegyzéssel igazolt tanulmányi köteleze ségek, tantárgyi vizsgák sikeres teljesítése, az abszolutórium megszerzése, valamint a választo konzulens által elbírált szakdolgozat benyújtása. Szakdolgozat: jogász végze ségű hallgatók esetén a képzés anyagából választo olyan szakmai feladat megoldása (minimum 2 szerzői ív, azaz 80.000 karakter terjedelemben), amellyel a hallgató bizonyítja, hogy tájékozo a választo jogi téma szakirodalmában és jogalkalmazási gyakorlatában, önállóan képes a tanult ismeretanyag feldolgozására és alkotó alkalmazására. Nem jogász végze ségű hallgatók esetében a szakdolgozat minimális terjedelme 1,5 szerzői ív (kb. 60.000 karakter). A szakdolgozat ebben az esetben – tudományos igényű feldolgozás helye – lehet az ado jogterületen való alapvető jártasság megszerzésének bizonyítására alkalmas, elsősorban gyakorla jogi ismeretekről szóló értekezés is. 7 § �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ A szakdolgoza rás tartalmi és formai követelményeit a TVSZ 1. számú kari melléklete tartalmazza: www.jak.ppke.hu/hallgatoinknak/szabalyzatok-mintatantervek A záróvizsga a szakdolgozat megvédéséből és a tanrendben megjelölt záróvizsga-tárgyakból te szóbeli (Angol jogi szakfordító szakjogász és Angol jogi szakfordító képzések esetén szóbeli és írásbeli) vizsgából áll. OKLEVÉL A szakirányú továbbképzés szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A szakirányú továbbképzésen nyert oklevél mindenekelő a szakosító képzésre utaló cím használatára jogosít (pl. Európa-jogi szakjogász vagy környezetvédelmi szakjogász). Az N v. 52.§ (6) bekezdése szerin , mesterfokozatot eredményező jogászképzésre épülő szakirányú továbbképzésben szerze oklevél a „Legum Magister” vagy „Master of Laws” (rövidítve: LL. M.) cím viselésére jogosít. A kiado oklevél az iskolai végze ség szintjében (pl. főiskolai, BA, MA) nem jelent változást. A munkáltató alkalmazási, foglalkozási, előmeneteli feltételként előírhatja, vagy más módon elismerhe és támogathatja a szakirányú oklevél megszerzését. A nem jogász végze séggel megszerze szakosító oklevél nem jogosít a kizárólag állam- és jogtudományi oklevélhez kötö munkakör betöltésére, önálló jogászi tevékenység folytatására. Az idegen nyelven elvégze képzéseken megszerze diploma a hatályos jogszabályok rendelkezéseinek megfelelően nyelvvizsgával egyenértékű. (Az angol nyelvű Európa-jogi szakjogász, valamint az Uniós perjogi szakjogász képzésen szerze oklevél államilag elismert egynyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának, az angol jogi szakfordító szakjogász és angol jogi szakfordító oklevelek államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgával egyenértékűek.) KÉPZÉSI DÍJ A képzéseken a részvétel önköltséges. Az önköltség (tandíj) összegét a Kar évente állapítja meg. A képzés díja nem tartalmazza a tankönyvek és jegyzetek árát. A befizete önköltségről – hallgatóink által határidőben benyújto számlázási adatok alapján – az Egyetem számlát állít ki. Az Intézet képzései közül a szakirányú továbbképzések tárgyi adómentes körbe tartoznak, az önköltség összege általános forgalmi adót nem tartalmaz. TÉRÍTÉSI SZABÁLYZAT A költségtérítési és önköltségi díjakat, a szolgáltatási díjakat (pl. késedelmi díjak) és a pénzügyi tranzakciók szabályozását a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Hallgatói térítési és ju atási szabályzata és annak melléklete tartalmazza. A szabályzat elérhető a www.jak.ppke.hu internetes oldalon. 8 �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ ÖSZTÖNDÍJAK A Kar különböző – félévente dékáni határozatban megállapíto – ösztöndíj-lehetőségeket kínál hallgatóinak. A 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzési szakra beiratkozo hallgatók ösztöndíj-lehetőségei a következők: I. Pázmány Öregdiák Ösztöndíj II. Családbarát Ösztöndíj a) Pályakezdő Családi Ösztöndíj b) Kisgyermekes Ösztöndíj c) Nagycsaládos Posztgraduális Ösztöndíj III. Kreditkompenzációs Ösztöndíj AZ IGÉNYLÉS MÓDJA ÉS IDEJE Ösztöndíjkérelem kizárólag a Neptunon keresztül adható be a hallgató mintatanterve szerin utolsó félévben. Az ösztöndíjakról részletesen a www.jak.ppke.hu/deak-ferencintezet/erdeklodoknek/osztondijak-kedvezmenyek oldalon olvashat. KEDVEZMÉNYEK I. Szakjogász szakvizsgázó kedvezmény: a 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók térítésmentesen beiratkozhatnak egy tetszőlegesen kiválaszto szakvizsga felkészítőre a képzés folyamán, de legkésőbb a képzés mintatanterv szerin utolsó félévében. II. Szaknyelvi kedvezmény: a 2022/2023-as akadémiai évben induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók 10% kedvezménnyel beiratkozhatnak egy szaknyelvi kurzusra valamelyik képzési félévükben. A kedvezmény a Profex nyelvvizsga díjakra nem vonatkozik. III. A PPKE JÁK volt hallgatóinak a Jogi szakvizsga-felkészítő tanfolyam költségtérítési díjából 10% kedvezményt biztosítunk. FIGYELEM! Az ösztöndíjak/kedvezmények nem vonhatók össze! Részletes információk a honlapon találhatók: www.jak.ppke.hu/deak-ferenc-intezet/erdeklodoknek/osztondijak-kedvezmenyek 9 § �ගඅඍൺඅගඇඈඌ ඍඎൽඇංඏൺඅඬ඄ D A Diákhitel Zrt. és az Egyetem közö létrejö szerződés értelmében önköltséges, illetve állami részösztöndíjas posztgraduális szakos hallgatóinknak is lehetősége van arra, hogy önköltség befizetési köteleze ségüket engedményezési eljárás segítségével teljesítsék. A hallgatói hitel engedményezésére azok az ak v státuszú hallgatók jogosultak, akiknek a Diákhitel Zrt.-vel érvényes, kötö felhasználású diákhitel (DH2) szerződésük van. További információ: www.ppke.hu/hallgatoinknak/diakhitel Könyvtárban 10 �SZAKIRÁNYÚ TOVÁBBKÉPZÉSEK JOGÁSZOKNAK, JOGI SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ TANFOLYAMOK § �AGRÁRJOGI ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja agrárjogi és vidékfejlesztési igazgatási és jogi tudásanyag elsajá tása. A képzés komplexitásában mind a horizontális, mind pedig az egyes szakterületek részletes, a hazai és közösségi jogi ismereteinek elsajá tásához nyújt segítséget. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) agrárjogi és vidékfejlesztési szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Schle András § 12 �TANREND I. tárgyak – oktatók félév Az EU közös agrárpoli kája – Dr. Schle András 12 K EU közjogi ismeretek – Az EU közös agrárpoli ka döntés10K hozatali rendje – Dr. Vásáry Miklós, Papp Gergely Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás struktúrája 12 KZ – dr. Detre Miklós, dr. Mikó Zoltán Az agrárjog alkotmányos összefüggései 6A – Dr. Gerencsér Balázs Az EU vidékfejlesztési poli kájnak pénzügyi 10 KZ és intézményi rendje – Dr. Viski József Az EU termékpálya rendtartásainak pénzügyi, 10 K intézményi, informa kai rendje – Dr. Rieger László A természetvédelem és jogi környezete – Dr. Tardy János 6A A magyar mezőgazdaság sajátosságai, stratégiai jellege – Dr. Schle András Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás sajátos eljárási szabályai – dr. Kiss Andrea, dr.Mikó Zoltán, dr. PetneháziTóth Judit A Nemze Agrárgazdasági Kamara agrárigazgatási tevékenysége – Dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az élelmiszerlánc-biztonság rendje, az élelmiszer és a bor eredetvédelme – Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes Birtokpoli ka – Dr. Korom Ágoston Agrárszerződések, jogviták rendezése – Dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az egységes mezőgazdasági támogatási rendszer alapfogalmai – Dr. Andréka Tamás, dr. Mikó Zoltán Mezőgazdasági vagyonvédelem, szabálysértések – Dr. Gerencsér Balázs Szakdolgozat konzultáció Összesen: J 66 II. félév 12K 8K 6A 10 KZ 4A 6K 10 KZ 4A Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 13 § �ANGOL JOGI SZAKFORDÍTÓ SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy jogi diplomával rendelkezők számára brit, amerikai és európai uniós angol szaknyelvi ismereteket adjon át, és olyan fordítói kompetenciákat erősítsen, amelyek a szakmai jártasságot igénylő szövegek angolról magyarra vagy magyarról angolra történő megfelelő átültetéséhez nyújtanak kellő alapot. Az iratok sokféleségére tekinte el a képzés elsősorban az ügyvédként, közjegyzőként vagy a közigazgatásban dolgozó szakemberek igényeit tartja szem elő . A szakirányú továbbképzés keretén belül jelentős hangsúlyt kapnak a nyelvi és szakfordítói órák, amelyeken a résztvevők elsajá tják az angol nyelvről, illetve nyelvre történő fordítás elméle és gyakorla alapjait. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  B2 szintű komplex (korábban középfokú ‚C’ pusú) államilag elismert, vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga vagy nyelvi előképze ség (angol nyelven szerze felsőfokú szakképesítés, vagy angol tanítási nyelvű középiskolában szerze ére ségi bizonyítvány)  alapfokú számítógépkezelői ismeretek  sikeres nyelvi felvételi vizsga Az Intézet a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe , valamint a hallgatók számát korlátozhatja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a harmadik képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) angol jogi szakfordító szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V.16.) Korm. rendelet 14. § (8) alapján az angol jogi szakfordító szakjogász oklevél államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgával egyenértékű. Az erről szóló igazolást a szakjogász diploma bemutatása ellenében az Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központja (www.nyak.hu) adja ki. A : 285.000 Ft/félév A : 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Balogh Dorka, Dr. Láncos Petra Lea § 14 �TANREND tárgyak – oktatók Fordításelmélet – Dr. Balogh Dorka A jogi szöveg szerkezete – Dr. Horváth Péter Iván Polgári jogi terminológia I. – dr. Szeidl Ágnes EU terminológia I. – dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia I. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia I. – dr. Biró Ágnes Györgyi Polgári jogi terminológia II. – dr. Szeidl Ágnes Számítógéppel támogato fordítás – dr. Schlemmer Tamás Közjog, versenyjog – dr. Má yus Ádám Magyar nyelvhelyesség – dr. Balogh Hajnalka Szerződések nyelvi sajátosságai I. – dr. Szeidl Ágnes Jogi szakfordítás projektmunkában – Dr. Balogh Dorka Megtévesztő nyelvi elemek I. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár EU terminológia II. – Dr. Láncos Petra Lea, dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia II. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia II. – dr. Biró Ágnes Györgyi Szerződések nyelvi sajátosságai II. – dr. Szeidl Ágnes Common Law terminológia – dr. Rácz Margit Közbeszerzési fogalomrendszer – dr. Schlemmer Tamás Fordítástechnika I. – dr. Balogh Hajnalka EPSO – Felkészülés a versenyvizsgára – dr. Balogh Hajnalka Megtévesztő nyelvi elemek II. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár Fordítástechnika II. – Dr. Láncos Petra Lea Társasági jog – dr. Má yus Ádám Záróvizsga szakmai előkészítő * – dr. Balogh Hajnalka Záróvizsga nyelvi előkészítő * – Dr. Balogh Dorka Szakdolgoza konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 12 K 10 K 8 KZ 8 KZ II. félév - III. félév - 8 KZ - - 8 KZ - - 16 K - - 8 KZ 8A - 10 K 12 K - - 12 K - - 16 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ 8K 8K 8K - - 2A - - - 12 K 96 100 12 K 8A 18 K 10 K Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 15 § �EURÓPA JOGI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú továbbképzés célja az, hogy jogász szakképze séggel rendelkezők számára kiegészítő ismereteket nyújtson elsősorban az Európai Unió jogáról és jogalkalmazásáról. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  magas szintű angol nyelvtudás A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) Európa-jogi szakjogász (Lawyer Specialized in European Law) szakképze séget tanúsító oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V. 16.) Kormányrendelet 14. § (6) bekezdése alapján az angol nyelvű Európajogi szakjogász képzésen szerze diploma államilag elismert egynyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának felel meg. Az erről szóló igazolást a szakjogász diploma bemutatása ellenében az Oktatási Hivatal Nyelvvizsgáztatási Akkreditációs Központja (www.nyak.hu) adja ki. A : 190.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyeney Laura § 16 �E - TANREND tárgyak – oktatók The Law and Ins tu ons of the EU – dr. Tö ős Ágnes Rela onship between EU and Na onal Laws – dr. Kovács György Economy of the EU Policy Making – Dr. Kengyel Ákos Regional Policy of the EU – dr. Debisso Kinga European Court of Jus ce – dr. Luszcz Viktor, dr. Fejes Gábor European Private Law – Dr. Viola Heutger Internal Market – Dr. Szilágyi Pál Béla EU Compe on Law – Dr. Szilágyi Pál Béla Company Law of the EU – dr. Szatmáry István Tax Harmonisa on in the EU – dr. Őry Tamás Human Rights and Minority Rights within the EU – dr. Papp János Tamás, Dr. Tárnok Balázs EU Intellectual Property Law* – dr. Kovács György Electronic Trade and Data Protec on* – dr. Szabó Endre Győző, dr. Vincze Gabriella Anita Environmental Policy of the EU* – Dr. Zlinszky János i . Theory and Prac ce of Product Liability, Consumer Protec on of the EU* – Dr. Pump Judit Foreign and Security Policy of the EU* – dr. Pasquale Gergő, dr. Orgován Eszter Banking and Financial Law in the EU* – dr. Andor Krisz na Labour Law of the EU* – Dr. Gyulavári Tamás Jus ce and Home Affairs in the EU* – dr. Tö ős Ágnes Public Monopolies and State Aid* – dr. Hargita Eszter, Dr. Szilágyi Pál Béla Prac ce of European Law. Case Studies** – Dr. Gerencsér Balázs, dr. Tö ős Ágnes Complex Final Exam Prepara on Studies** – dr. Kovács György Thesis Consulta on Total: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 10 KZ - - - 12 KZ - - - 12 K - - - 10 K - - - 16 K - - - - 12 K 14 KZ 12 KZ 10 K 12 K - - - - 12 K - - - 12 VK - 12 VK - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - 12 VK - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * Kötelezően választandó tárgyak: 4 tárgyat kell felvenni, számonkérés módja két tárgynál: A, két tárgynál: K. ** A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 17 § �FIATALKORÚAK ÜGYEINEK SZAKJOGÁSZA A A képzés célja mindenekelő a gyermekvédelem komplex szemléletének kialakítása fiatalkorúak ügyeivel foglalkozó jogászok számára. A képzés elvégzésével a jogalkalmazás területén működő jogászok a különleges szakértelmet igénylő gyermek- és fiatalkorúak ügyeiben képesek lesznek mul diszciplináris szemléle el, a gyermekek mindenek fele álló érdekeinek szem elő tartásával a számukra legmegfelelőbb eredményt biztosítani a különböző eljárásokban. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) fiatalkorúak ügyeinek szakjogásza szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Belovics Ervin § 18 �TANREND tárgyak – oktatók Gyermeki alapjogok - nemzetközi jogi keretrendszer – Dr. Lux Ágnes Büntetőjog I. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor dr. Székely Ákos Büntető eljárásjog I. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos A gyermekvédelem I. (Idegenrendészet) – dr. Judiné dr. Vida Angéla, dr. Német Zsolt Büntetések és intézkedések végrehajtása – Dr. Bory Noémi Gyermek-pszichológia és gyermek-pszichiátria – Dr. Baraczka Krisz na, Ignéczi Hajnalka, dr. Magyar Lóránt Polgári jogi ismeretek – Családjogi Könyve – dr. Judiné dr. Vida Angéla Szabálysértés – dr. Német Zsolt Büntetőjog II. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos Büntető eljárásjog II. – dr. Gimesi Ágnes, dr. Somogyi Gábor, dr. Székely Ákos Bűnmegelőzés és áldozatvédelem – Dr. Tamási Erzsébet Gyermekvédelem II. – dr. Halmos Krisz na Szakdolgozat konzultáció I. félév II. félév 8K - 10 KZ - 10 KZ - 14 KZ - 13 K - 20 K - - 12 KZ - 4A - 12 KZ - 12 KZ - 6K - 14 KZ Gyj 75 60 Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 19 § �GAZDASÁGI BÜNTETŐJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja az, hogy a hallgatók a gazdasági és gazdálkodással összefüggő bűncselekmények feltárásához, jogi megítéléséhez szükséges büntető anyagi és eljárásjogi ismereteiket elmélyítsék, és megszerezzék azokat az általános gazdasági, számviteli, ill. speciális ismereteket, amelyek eredményesebbé teszik a jogalkalmazói (bírói, ügyészi, ügyvédi, nyomozói) munkát, és biztos alapot adnak a további önképzéshez. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) gazdasági büntetőjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva § 20 �TANREND tárgyak – oktatók Közgazdaságtani ismeretek – Dr. Szalai Ákos I. félév 10 K II. félév - III. félév - IV. félév - Számvitel – Korb Zoltán 24 K - - - Vagyonkezelés – dr. Printz János Adó-, jövedék- és vámjog – dr. Őry Tamás Társasági- és cégjog – dr. Vezekényi Ursula, dr. Csőke Andrea Bankjog – dr. Kovács Erika 12 K - - - 16 K - - - - 20 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 16 KZ - - - - 34 KZ - - - 12 KZ - - - 14 K - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj Értékpapírjog – dr. Tomori Erika Büntetőjog I. – dr. Tóth Éva Büntetőjog II. – dr. Tóth Éva Büntető eljárásjog – Dr. Belovics Ervin, dr. Tóth Éva Büntető szakszeminárium – dr. Tóth Éva Gazdasági büntetőjog a gyakorlatban, jogesetmegoldás – dr. Tóth Éva Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva Szakdolgozat konzultáció Összesen: J 62 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 21 § �GAZDASÁGI JOGI SZAKJOGÁSZ A KÉPZÉS CÉLJA A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára olyan széleskörű jogi, illetve interdiszciplináris (elsősorban közgazdaságtani) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a gazdasági életet érintő (elsősorban magán-) jogi döntések meghozatalához. A JELENTKEZÉS FELTÉTELE  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. jogi szakvizsga, nyelvvizsga, joggyakorla idő, munkakör stb.) köthe . A KÉPZÉS MENETE A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) gazdasági jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. AZ ÖNKÖLTSÉG ÖSSZEGE: 180.000 Ft/félév A KÉPZÉS TERVEZETT INDÍTÁSA 2022. szeptember és 2023. február A KÉPZÉS SZAKFELELŐSE Dr. Szalai Ákos § 22 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Pénzügytan – Dr. Katona Klára, Dr. Mányó-Váróczi Viole a 14 K - Versenyjog és fogyasztóvédelem – Dr. Szilágyi Pál Béla, Dr. Tóth Tihamér 20 KZ - Kártérítési és biztosítási jog közgazdaságtana I. – Dr. Menyhárd A la, Dr. Szalai Ákos 10 K - Szerződési jog és gazdasági összefüggései – Dr. Bán Dániel, Dr. Bodzási Balázs, Dr. Szalai Ákos, Dr. Menyhárd A la 16 KZ - Számvitel I. – Dr. Mányó-Váróczi Viole a 10 K - Számvitel II. – Dr. Mányó-Váróczi Viole a - 10 K Alkotmányos tulajdonvédelem – Dr. Hajas Barnabás - 6A Kártérítési és biztosítási jog közgazdaságtana II. – Dr. Szalai Ákos - 6K Társasági jog és gazdasági összefüggései – Dr. Auer Ádám, Dr. Metzinger Péter, Dr. Szalai Ákos - 14 KZ Adójog – Dr. Halász Zsolt Ákos - 8K Nemzetközi magánjog – Dr. Martonyi János, Dr. Osztovits András, Dr. Szabó Sarolta - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 70 52 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 23 § �INGATLANFORGALMI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a jogász szakképze séggel rendelkező és az ingatlanforgalmazás területén, a földhivatalokban, valamint az önkormányzatoknál dolgozó, továbbá ingatlanjogi jogvitákra szakosodo , ill. szakosodni kívánó ügyvédek, közigazgatási bírák posztgraduális továbbképzésének biztosítása az ingatlanjogi és más kapcsolódó (műszaki, közgazdasági, településrendezési, stb.) szakterületeken. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) ingatlanforgalmi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Darák Péter § 24 �TANREND tárgyak – oktatók Közigazgatási és ingatlan-nyilvántartási eljárási jog – Dr. Darák Péter, Hidvéginé dr. Erdélyi Erika, dr. Osvald Csilla, dr. Sperka Kálmán Telekkönyvi és ingatlan-nyilvántartási anyagi jog – Dr. Darák Péter, Hidvéginé dr. Erdélyi Erika Településrendezés és fejlesztés – dr. Agócs Ilona Tulajdonjog – dr. Kincses A la, dr. Varga Edit Közgazdaságtan, pénzügyi jog, pénzügytan – dr. Kovács Erika, Dr. Schle András Ingatlankezelés-, gazdálkodás, marke ng – Éliás László Épület-, földingatlanok értékbecslése – Éliás László Építésügyi igazgatás – Menczingerné dr. Bokor Andrea Értékpapírjog – dr. Tomori Erika Termőföldjog hazai és EU szabályozása – dr. Mikó Zoltán Polgári eljárásjog, végrehajtási jog – dr. Kincses A la, dr. Varga Edit Szerződések joga (ingatlanforgalomban használatos szerződések, zálogjog) – dr. Pomeisl András József Jogesetmegoldás (polgári jog és eljárásjog, ingatlan-nyilvántartási jog) – Dr. Darák Péter, dr. Pomeisl András József Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kincses A la, dr. Pomeisl András József, dr. Miks Antal Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 14 K - - - 14 K - - - 6K - - - 26 KZ - - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - 12 K - - - - 12 K - - - 16 KZ - - - 20 KZ - - - 12 A - - - - 60 K 60 60 60 Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 25 § �KÁRTÉRÍTÉSI JOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú képzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára a szilárd elméle alapok megerősítése melle a gyakorla ismeretek bemutatásával széleskörű jogi tudást nyújtson a kártérítési jog területén a gyakorlatban felmerülő jogi problémák megoldásához. A képzés a hatályos új Ptk. és új Pp. rendelkezésein alapszik, ugyanakkor figyelemmel van arra, hogy a régi Ptk. és Pp. szabályai még hosszú ideig alkalmazandók, ezért ismeretük nem mellőzhető. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kártérítési jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Böszörményiné dr. Kovács Katalin § 26 �TANREND tárgyak - oktatók A kártérítési jog rendszere (A deliktuális kártérítési felelősség alapismeretei) – Böszörményiné dr. Kovács Katalin A szerződésszegéssel okozo károkért való felelősség tana (Elméle és gyakorla ismeretek) – dr. Farkas A la A kártérítés módja és mértéke (Általános ismeretek) – Salamonné dr. Piltz Judit A kártérítési perek sajátos eljárásjogi kérdései – dr. Gelencsér Dániel Biztosítási jog – dr. Zavodnyik József A kártérítés joggazdaságtana – Dr. Szalai Ákos Egészségügyi szolgáltató kártérítési felelőssége – Salamonné dr. Piltz Judit Társasági jog és fizetésképtelenségi jog – dr. Farkas A la Szerződésszegésből eredő kártérítési felelősség a gyakorlatban egyes polgári jogi szerződések esetén – dr. Boronkay Miklós Munkajogi kártérítés – dr. Mészárosné dr. Szabó Zsuzsanna Közhatalom gyakorlásával okozo károkért fennálló felelősség – Böszörményiné dr. Kovács Katalin, dr. Gelencsér Dániel Veszélyes üzem működéséből eredő felelősség – Böszörményiné dr. Kovács Katalin Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév 12 KZ - 12 KZ - 16 KZ - 8K - 8K 8K - - 12 K - 10 K - 10 K 6 KZ - 12 K - 8K - Gyj 64 58 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 27 § �KIBERBŰNÖZÉS, KORRUPCIÓ ÉS PÉNZMOSÁS ELLENI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára olyan széleskörű jogi, illetve interdiszciplináris (elsősorban büntetőjogi, büntetőeljárási jogi, kriminalisz kai és kriminológiai) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a 21. század bűnözési kihívásait leginkább érintő korrupciós, valamint a pénzmosást érintő bűncselekmények, továbbá a kiberbűnözés megítélése és felderítése tekintetében. A   jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. nyelvvizsga) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kiberbűnözés, korrupció és pénzmosás elleni szakjogász (Lawyer Specialized in the Preven on of Cybercrime, Corrup on and Money Laundering) szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 250.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Barabás Andrea Tünde § 28 �, TANREND tárgyak - oktatók I. félév II. félév Introduc on to the Hungarian and European Jus ce Systems – Dr. Gerencsér Balázs 10 K - Introduc on to Criminal Law and Criminology – Dr. Barabás Andrea Tünde 12 K - Introduc on to Criminal Procedure Law and Forensic Sciences – Dr. Farkas Krisz na 14 K - Introduc on to the Enforcement of Punishments – Dr. Bory Noémi 8K - Theore cal Issues of Corrup on Crimes – Dr. Békés Ádám 14 KZ - Prac cal Issues of Corrup on Crimes – Dr. Garamvölgyi Balázs 8K - Integrity Tes ng – Dr. Farkas Krisz na 6K - Interna onal Criminal Coopera on – Dr. Polt Péter 10 KZ - Domes c and Interna onal Methods of Comba ng Money-laundering – Dr. Nagy Gábor Bálint 16 K - Detec ng and Proving the Crime of Money Laundering – Dr. Péceli Ádám 6K - Asset Recovery – Dr. Farkas Krisz na 8K - Comba ng Cybercrime – Dr. Ambrus István - 16 K Interna onal Coopera on Regarding Cybercrimes – Dr. Kökényesi-Bartos A la - 12 K Vic ms of Cybercrimes – Dr. Szabó Imre - 6K Cybercrimes in Online Trading – Dr. Szabó Imre - 6K Consulta on of final thesis - Gyj Összesen: 112 40 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 29 § �KÖRNYEZETVÉDELMI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a környezetvédelmi jogi, valamint a kapcsolódó környezettudományi, gazdasági, jogi és határtudományi területeken mindazon ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a jogalkotásban résztvevő, a hatósági jogalkalmazásban dolgozó, illetve a környezetvédelmi jogvitákban eljáró jogászok számára a szakosodást szolgálják. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) környezetvédelmi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Bándi Gyula § 30 �TANREND tárgyak – oktatók Környeze udomány és környeze informa ka – Dr. Zlinszky János i . Környezet-gazdaságtan és környeze menedzsment – Dr. Kerekes Sándor, Dr. Szlávik János Környezetjogi elméle alapok – Dr. Bándi Gyula Környezetpoli ka – Dr. Bulla Miklós, Dr. Zlinszky János i . Környezetvédelmi igazgatás általános rész – Dr. Bándi Gyula Környezetvédelmi igazgatás különös rész – dr. Csepregi István Környezetvédelem és polgári jog kapcsolata – Dr. Pump Judit Környezetvédelem és büntetőjog kapcsolata – Dr. Polt Péter EU környezetjog – Dr. Bándi Gyula Nemzetközi környezetjog – dr. Sulyok Katalin, Dr. Szabó Marcel Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Bándi Gyula, dr. Csepregi István, Dr. Kerekes Sándor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 14 K - - - 22 KZ - - - 24 K - - - - 20 K - - - 24 KZ - - - 16 KZ - - - - 16 K - - - 8A - - - 20 KZ - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 31 § �KÖZBESZERZÉSI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja a széles értelemben ve közbeszerzés területén gyakorlatorientált, elméle leg is megalapozo jogi és egyéb kapcsolódó ismeretek megszerzésének biztosítása. A jogi képzésben ez a tárgykör csak érintőlegesen, illetve alterna v módon kerülhete oktatásra. A képzés keretében lehetőség nyílik a közbeszerzések menetének komplex és gyakorla as megközelítésére. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közbeszerzési szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Haszonicsné dr. Ádám Mária § 32 �TANREND tárgyak – oktatók Közbeszerzés-történet, közösségi jogi alapok – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogi alapok – Haszonicsné dr. Ádám Mária Szerződéses jogi ismeretek I. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közbeszerzési eljárásjog I. – dr. Barna Orsolya Finanszírozási, pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Gregóczki Etelka, dr. Tallár Ákos Versenyjogi ismeretek és a közérdekű szolgáltatások – dr. Barna Orsolya Társasági jog és a közbeszerzés – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Fenntartható és zöld közbeszerzési ismeretek – dr. Barna Orsolya, dr. Havas-Kovács Gabriella Szerződéses jogi ismeretek II. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Közbeszerzési eljárásjog II. – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya Támogatásból megvalósuló közbeszerzések – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogorvosla ismeretek – dr. Szilágyi Zoltán Közgazdasági ismeretek – Dr. Mányó-Váróczi Viole a Közbeszerzési jogesetmegoldás – dr. Szilágyi Zoltán Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya, Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán I. félév II. félév III. félév 10 K - - 10 K - - 8 KZ - - 10 KZ - - 8K - - 10 K - - 8K - - - 10 K - - 8 KZ - - 12 KZ - - 8K - - 10 KZ - - 10 K - - 6A - - - 60 K Szakdolgozat konzultáció - - Gyj Összesen: 64 64 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 33 § �KÖZLEKEDÉSI ÉS KÖZLEKEDÉSIGAZGATÁSI SZAKJOGÁSZ A A cél a jogalkalmazás különböző területein tevékenykedő közlekedési jogi szakemberek képzése, akik a polgári, közigazgatási, szabálysértési és büntetőjogban egyaránt alkalmazható, elméle leg megalapozo , olyan speciális látásmóddal és ismeretekkel rendelkeznek, melyek segítségével magas színvonalú, önálló jogalkalmazói munkára képesek. Ennek érdekében a képzés a jogi alapképzés során megszerze ismeretek elmélyítésére, azok gyakorlat- és problémaorientált feldolgozására helyezi a hangsúlyt. A képzés újdonságot kínál abban, hogy a jogi tárgyakat kiegészítő határtudományok ismeretanyagának elsajá tását empirikus módon teszi lehetővé. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közlekedési és közlekedésigazgatási szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Bertényi Imre § 34 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Közlekedéspoli ka és közlekedésigazgatás – dr. Molnár Zsuzsa, dr. Mosóczi László, dr. Tánczos Orsolya, dr. Veres Ildikó 10 KZ - Közlekedési büntetőjogi, büntető-eljárásjogi és kriminalisz kai ismeretek – dr. Bertényi Imre, dr. Szabó György 30 KZ - Polgári jog – I. Kártérítési jog – Böszörményiné dr. Kovács Katalin 10 KZ - A kártérítés joggazdaságtana – Dr. Szalai Ákos 6A - Polgári jog – II. Biztosítási jog – dr. Zavodnyik József 8 KZ - Szabálysértési jog – dr. Borbély Gyula - 6A Igazságügyi orvostani ismeretek – dr. Szabados György Dávid - 16 K Gépjárműszakértői ismeretek – Dr. Melegh Gábor - 16 K Közlekedéspszichológia – Gellért Csilla - 8K Közlekedési ügyek bírói gyakorlata – Böszörményiné dr. Kovács Katalin, dr. Somogyi Gábor - 14 K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 64 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 35 § �KÖZSZOLGÁLATI SZABÁLYOZÁSI ÉS KODIFIKÁCIÓS SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja elsősorban a közpon államigazgatási szervek, helyi és nemze ségi önkormányzatok, másodsorban a gazdálkodó szervezetek keretében vagy az ügyvédi és civilszerveze tevékenység végzése során szabályozási feladatokra szakosodo vagy erre szakosodni kívánó szakemberek (köz sztviselők, közalkalmazo ak, ügyvédek, jogtanácsosok) képzése. A különböző szintű jogszabályok és belső normák (közjogi szervezetszabályozó eszközök, szabályzatok) előkészítésében, megalkotásában közreműködő szakemberek a jogászképzés során ilyen speciális tudástartalmú képzést nem kapnak, tanulmányaik során legfeljebb egy-egy tantárgy keretében vagy fakulta v tárgyként jutnak hozzá nem teljes körűen olyan ismeretekhez, amelyek a jogalkotói, jogalkotásban közreműködő tevékenységüket a későbbiekben elősegí k. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) közszolgála szabályozási és kodifikációs szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Varga Zs. András § 36 �TANREND tárgyak – oktatók Bevezetés a jogszabályszerkesztés tanba – Dr. Gerencsér Balázs, dr. Szilvásy György Péter A jogalkotás stratégiai keretei – dr. Sántha György A jogalkotás norma v keretei. Jogforrások jellege és jogforrási hierarchia – Dr. Csink Lóránt, Dr. Varga Zs. András Dereguláció – Dr. Csink Lóránt Hatásvizsgála mechanizmusok – dr. Sántha György A jogalkotás nemzetközi determinációi. Jogharmonizáció – Dr. Láncos Petra Lea Jogszabályalkotás a gyakorlatban – Dr. Hajas Barnabás Jogalkotás az önkormányzatoknál – Dr. Hajas Barnabás, dr. Kovács Helga, dr. Pátkai Nándor Jogszabályok szövegezése, s lisz ka-gyakorlat – Dr. Raffai Katalin A jogszabályszerkesztés gyakorlata – dr. Péter-Delbó Márta, dr. Szilvásy György Péter Kihirdetés, közzététel és hatályosság – dr. Pátkai Nándor Szabályzatszerkesztés – dr. Kurunczi Gábor Jogszabálytárak, jogi adatbázisok – dr. Aczél-Partos Adrienn Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév 10 K - 6A - 12 KZ - 12 K - 16 KZ - 16 K - - 10 A - 12 KZ - 10 K - 10 KZ - 6K 6A 6A Gyj 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 37 § �KRIMINALISZTIKAI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja, hogy a büntetőjogi jogalkalmazás területein működő jogászok a különleges szakértelmet igénylő kriminalisz kai szakkérdésekben jártasságot szerezzenek, a segédtudományokban (műszaki, közgazdasági és orvostudomány) véleményt adó szakértők vizsgála módszereit megismerjék, és a szakértői vizsgálatokat szakszerűen értékelni, mérlegelni tudják. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kriminalisz kai szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva § 38 �TANREND tárgyak – oktatók Kriminalisz ka, bizonyításelmélet – Dr. Finszter Géza A büntetőeljárás legfontosabb gyakorla kérdései – dr. Csák Zsolt A szakértői munka keretei – Dr. Varga Tibor Igazságügyi orvostan – Dr. Keller Éva, dr. Szabó Árpád, Dr. Varga Tibor Igazságügyi toxikológia, kábítószer anali ka – Dr. Somogyi Gábor, Csesztregi Tamás Igazságügyi gene ka, személyazonosítás – Dr. Egyed Balázs, Dr. Füredi Sándor, Woller János Helyszíni szemle – Nyomszakértés, Mikro maradványok, Ballisz ka, Dak loszkópia – Dr. Elek Imre, Dr. Gál Tamás, Hegyi István, Nagyné Bánovics Szilvia, Tóth Péter Igazságügyi elmekórtan – Dr. Baraczka Krisz na, dr. Németh Rita Kriminalisz kai azonosítás (hang, beszéd, poligráf, kép, szag) – Fényes Péter, Kreitz Zsuzsanna, Krispán István Igazságügyi könyvszakértői ismeretek – Pótorné Nagy Zsuzsanna, Dr. Jasperné Sztanek Katalin, Kosztovics József Igazságügyi műszaki szakértői ismeretek – Bejczi József, Marossy Szabolcs Gépjárműszakértői munka – Dr. Melegh Gábor A személy elleni bűncselekmények kúriai gyakorlata, kihallgatási tak ka – dr. Tóth Éva, dr. Petőfi A la Kriminalisz kai írásszakértés és okmányszakértés – Göblyös Imre Gazdasági, vagyon elleni bűncselekmények – dr. Huszár Gábor Elek Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva és meghívo előadók Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 12 K - - - 4A - - - 4A - - - 26 KZ - - - 14 K - - - - 10 K - - - 20 K - - - 20 KZ - - - 10 A - - - - 24 KZ - - - 20 KZ - - - 12 KZ - - - 16 K - - - - 10 A - - - 10 K - - - 40 K - - - Gyj 60 60 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 39 § �MÉDIAJOGI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja olyan, a médiajog komplex kérdéseivel foglalkozó jogi szakemberek képzése, akik ismerik a médiapiac és a médiajog összefüggéseit és a felmerülő jogi problémákra adekvát gyakorla megoldásokat képesek találni bármely, a médiapiac által érinte jogágban vagy jogterületen. Ennek érdekében a képzés a jogi alapképzés során megszerze ismeretek elmélyítésére, azok gyakorlat- és problémaorientált feldolgozására helyezi a hangsúlyt. A képzés újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást kínál a médiajog minden területével kapcsolatban, mindezt interdiszciplináris jelleggel. Kiemelkedő helyet foglal el a médiapiacok közgazdasági szempontú elemzése és a médiae kai ismeretek. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) médiajogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. Ö : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Koltay András § 40 �TANREND tárgyak – oktatók Tartalomszabályozás a médiajogban – Dr. Koltay András Az újmédia jogi kérdései – Dr. Bartóki-Gönczy Balázs I. félév II. félév 8K - 12 KZ - Az újságírók jogállása – dr. Dobrotka-Mayer Annamária 8K - A médiaszabályozás nemzetközi jogi alapjai – Dr. Benke Gábor 8 AZ - Reklámszabályozás – Dr. Blazovichné Dr. Gellén Klára Ön- és társszabályozás, médiae ka (esetmegoldó blokkal) – Nádori Péter A demokra kus eljárások médiafelületei – Dr. Smuk Péter Adatvédelem, információszabadság – Dr. Péterfalvi A la András Médiajogi kérdések a polgári anyagi jogban (jogesetmegoldó blokkal) – Dr. Koltay András Médiajogi kérdések a büntető anyagi jogban – Dr. Szomora Zsolt Eljárásjogi kérdések médiajogi perekben – Dr. Horváth E. Írisz 8K - 12 A - 8K - 8K - - 8 KZ - 8K - 8A Sajtójogi gyakorlat – dr. Bodolai László A médiapiac működését érintő szerzői jogi kérdések – Dr. Pogácsás Ane A tartalomterjesztés joga – Dr. Bartóki-Gönczy Balázs - 12 K - 8K - 8K A médiapiacok versenyjogi kérdései – Dr. Szilágyi Pál Béla - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 72 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 41 § �PÉNZÜGYI JOGI SZAKJOGÁSZ A A cél olyan, a közpénzügyi szabályozás (benne a hazai, nemzetközi és európai uniós adójog, a társadalombiztosítási jog, valamint az állami támogatások) kérdéseivel foglalkozó jogi szakemberek képzése, akik ismerik a közbevételek és közkiadások rendszerének működését és összefüggéseit, továbbá e területeken felmerülő jogi problémákra adekvát elméle és ennek megfelelő gyakorla megoldásokat képesek találni. A képzés komplex elméle és gyakorla tudást kínál a közbevételek és közkiadások minden releváns területével kapcsolatban, mindezt uniós és nemzetközi kitekintéssel. Kiemelkedő helyet foglal el a képzésben a hazai és uniós adójog melle a nemzetközi adójogi kérdések oktatása is. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. jogi szakvizsga, nyelvvizsga, joggyakorla idő, munkakör stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) pénzügyi jogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 180.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Halász Zsolt Ákos § 42 �TANREND tárgyak – oktatók I. félév II. félév Adótan és adóeljárás – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Szabó Ildikó 22 KZ - Forgalmi adók –Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Varga Erzsébet 18 KZ - Illetékek, helyi adók – dr. Dezső Róbert 6K - Vámjog – Tolnainé dr. Tóth Veronika 8K - Állami támogatások joga 1. (Versenyjogi szabályozás) – dr. Remetei-Filep Zsuzsanna 6K - Adózás az Európai Unió Bírósága előtt – dr. Kelemen Dániel 6A - Számvitel – Korb Zoltán - 12 K Gazdasági társaságok jövedelemadózása – Dr. Szabó Ildikó - 12 KZ Magánszemélyek és KKV-k jövedelemadózása – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Varga Erzsébet - 10 K Társadalombiztosítás szabályozása – dr. Gergely Katalin - 8K Nemzetközi adójog – Dr. Békés Balázs - 12 KZ Állami támogatások joga 2. (Ágaza szabályozás) – Dr. Halász Zsolt Ákos - 6K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 66 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 43 § �SPORTJOGI SZAKJOGÁSZ A A képzés célja a sportjogi és az ehhez kapcsolódó ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a sport közigazgatásban, a sport magánjog, a doppingellenes harc területén, valamint a sportszervezetek mindennapi működésében nélkülözhetetlenek a sportban tevékenykedő jogász szakképze ségű szakemberek számára. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) sportjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér A KÉPZÉST A MOB, A MPB ÉS AZ EMMI TÁMOGATJA § 44 �TANREND tárgyak – oktatók Spor örténet (magyar és nemzetközi; olimpiai mozgalom) – Dr. Szikora Katalin, dr. Litavecz Anna Sportolók jogállása („státus-jog”, munkajog) – dr. Krzyzewsky Beáta Karolina EU és nemzetközi sportszervezetek és sportdokumentumok – dr. Nagy Zsigmond Spor inanszírozás, pénzügyi jog – Dr. Gősi Zsuzsanna Doppingellenes szabályozások – dr. Nagy Zsigmond Magyar testnevelés és spor gazgatás – dr. Reinhardt Ákos A sportjog alkotmányos összefüggései, a sport önszabályozása – Dr. Csink Lóránt, dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Szekeres Diána Szövetségek, versenyrendszer, sportszervezetek – dr. Kézsmárki Éva Mónika Szerződések joga – dr. Karczub Péter, dr. Krzyzewsky Beáta Karolina, dr. Zavodnyik József Sportgazdasági ismeretek, sportvállalkozási menedzsment – Dr. Muszbek Mihály Vitarendezés a sportban: hazai és nemzetközi sportbíráskodás – dr. Nagy Zsigmond Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Muszbek Mihály, dr. Nagy Zsigmond, Dr. Nemes András Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév 8K - - 10 K - - 12 KZ - - 10 K - - 10 K - - 10 KZ - - 10 K - 10 KZ - - 20 KZ - - 10 K - - 10 K - - - 60 K - - Gyj 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 45 § �SZABÁLYOZOTT IPARÁGI SZAKJOGÁSZ A A továbbképzés célja a szabályozo , alapvetően hálózatos iparágak területén o honosan mozgó jogász szakemberek képzése, akik ismerik a piacok működésének alapvető kérdéseit, az állami gazdasági beavatkozás indokait és a szabályozások főbb közös jellemvonásait. A képzés egyedülálló újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást ad a szabályozo körülmények közö folyó piaci versennyel, illetve természetes monopóliumokkal kapcsolatban, mindezt szükségszerűen interdiszciplináris jelleggel. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) szabályozo iparági szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 210.000,- Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla § 46 �TANREND tárgyak – oktatók IO és versenypoli kai ismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Szabályozáselmélet és joggazdaságtan – Dr. Szalai Ákos Közigazgatási jog és a szabályozó hatóságok tevékenysége – Dr. Tóth András Koncessziós jog – Dr. Csekő Zsolt A szabályozo iparágak bírói gyakorlata – Dr. Kolongya Dóra Az EU és a magyar versenyjog alkalmazása a szabályozo szektorokban – Dr. Tóth Tihamér Energiapiacok szabályozása – Dr. Kovács Emőke I. félév 12 K II. félév - 12 KZ - 10 KZ - 10 K 10 A 12 KZ - - 10 K* /A Gyógyszerellátás felügyelete – Dr. Hankó Zoltán - 10 K* /A Hírközlési szabályozás – Dr. Fazekas Balázs - 10 K* /A Kiberbiztonsági szabályozás – Dr. Bencsik Balázs - 10 K* /A Közlekedési szabályozás – Dr. Szalai Ákos - 10 K* /A Médiajogi szabályozás – Dr. Koltay András - 10 K* /A Pénzügyi szektor szabályozása – Dr. Korencsi A la - 10 K* /A 10 K* /A Víz- és hulladékszabályozás – Dr. Zalai Péter Gábor J Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 66 50 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy VK= választható kollokvium Z= záróvizsga K= kollokvium * A nyolc meghirdete tárgyból öt szabadon választható kollokvium, de a többi három tárgy is felvehető. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 47 § �TÁRSASÁGI JOGI ÉS CÉGJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy az alapképzést meghaladó körben és mélységben biztosítsa a gyakorló jogászok számára a gazdasági társaságok működéséhez kapcsolódó komplex jogi ismeretek elméle leg megalapozo , a jogalkalmazási gyakorlatot is feldolgozó megszerzését. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) társasági jogi és cégjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Vezekényi Ursula § 48 �TANREND tárgyak – oktatók Társasági jog I. – dr. Vezekényi Ursula I. félév 18 KZ II. félév - III. félév - IV. félév - Cégjog I. – Dr. Gál Judit Közgazdaságtan és számvitel – Korb Zoltán Fizetésképtelenségi jog – dr. Csőke Andrea 8 KZ - - - 22 K - - - 12 K - - - Társasági jog II. – dr. Vezekényi Ursula - 18 KZ - - Cégjog II. – Dr. Gál Judit - 8 KZ - - Adójog – Dr. Halász Zsolt Ákos, Dr. Szabó Ildikó Munkajog és társadalombiztosítási jog – dr. Szűcs László Versenyjog – dr. Juhász Dorina - 14 K - - - 12 K - - - 8K - - Társasági jog III. – dr. Vezekényi Ursula - - 18 KZ - Cégjog III. – Dr. Gál Judit Értékpapír- és tőzsdejog – dr. Tomori Erika, dr. Kraudi Adrienne A társasági jog nemzetközi összefüggései, az EU társasági joga – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Németh Sándor Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Gál Judit, dr. Vezekényi Ursula Szakdolgozat konzultáció - - 8 KZ - - - 20 K - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj Összesen: 60 60 62 60 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 49 § �TŐKEPIACI ÉS BANK SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkezők számára széles körű bankjogi, továbbá értékpapír- és tőzsdejogi, illetve közgazdasági (monetáris poli kai, banküzemtani) ismereteket adjon, amelyek nélkülözhetetlenek a pénzintézeteknél, pénzintéze tevékenységet is folytató vállalkozásoknál, az értékpapír-forgalmazóknál – tőzsdénél, jegybanknál – jogalkalmazói, illetőleg jogalkotói tevékenységet ellátó jogászok, továbbá az ilyen pusú jogügyletek és ezzel kapcsolatos jogviták ellátására szakosodo , illetve szakosodni kívánó bírák, ügyészek és ügyvédek számára. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) tőkepiaci és bank szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft /félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Kovács Erika és dr. Tomori Erika § 50 �TANREND tárgyak – oktatók Az európai monetáris rendszer – dr. Kovács Erika, Dr. Schle András Monetáris és fiskális poli ka – Dr. Katona Klára, Dr. Schle András Pénzügyi intézmények adózása és számvitele – Tudiscóné Gyöngyösy Éva A Magyar Nemze Bank jegybanki tevékenységei – dr. Kovács Erika A pénzpiaci intézmények szerveze szabályai – dr. Kómár András, dr. Kovács Erika, Palasikné dr. Kirschner Dóra, dr. Seregdi László A tőkepiac szerveze szabályai – dr. Szabó Dániel, dr. Száz Ágnes, dr. Tomori Erika Pénzügyi szolgáltatások I. – Bartha Lajos, dr. Bokodi Melinda, dr. Grenczer Balázs, dr. Toma Vanda Pénzügyi szolgáltatások II. – dr. Andor Krisz na, dr. Ba a Judit, dr. Gárdos Péter, dr. Párkánszki Edina, dr. Szórádi Judit Pénzügyi szolgáltatások III. – dr. Kalicz Anita, dr. Nagy Krisz na, dr. Orosz Zsuzsa Pénzügyi szolgáltatások IV. – dr. Bereczki Dóra, dr. Bokodi Melinda, dr. Kovács Erika, dr. Papp Veronika A befektetési és árutőzsdei szolgáltatások – dr. Szabó Dániel, dr. Tomori Erika Termékfejlesztés – Németh Tamás, Szalontai Tamás Compliance (megfelelési) tevékenység – dr. Korencsi A la Az értékpapírok fogalma és fajtái – dr. Tomori Erika A tőkepiac működése – dr. Dencs Zoltán, dr. Szabó Dániel, dr. Tomori Erika A Magyar Nemze Bank felügyele tevékenysége – dr. Barnóczky Péter, Freisleben Vilmos, Gabler Gergely, Kauker Gergely, dr. Kovács Erika, Török Béla Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek – Palasikné dr. Kirschner Dóra, dr. Kovács Erika, dr. Tomori Erika Kapcsolódó jogterületek szabályai – dr. Kovács Erika Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 8K - - - 14 K - - - 10 K - - - 6 KZ - - - 16 KZ - - - 12 KZ - - - - 10 KZ - - - 18 KZ - - - 10 KZ - - - 12 KZ - - - 4 AZ - - - 10 K 4A - 16 KZ - - - 18 KZ - - - 28 KZ - - - - 18 K - - - 22 K GYJ 66 68 62 40 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 51 § �UNIÓS PERJOGI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó képzés célja, hogy az alapképzéseknél mélyebb, komplexebb és gyakorlatorientáltabb tudásanyagot adjon az Európai Unióban való jogérvényesítés mechanizmusairól. Ezt két úton biztosítja: egyrészről á ogó és széleskörű ismereteket kínál az Európai Unióban való jogérvényesítés intézményi és eljárási vonatkozásairól, másrészről lehetőséget nyújt az Európai Unió Bírósága elő eljárásrendszer mélyreható tanulmányozására, az azzal kapcsolatos tudásanyag gyakorlatorientált elsajá tására. A   jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél magas szintű angol nyelvtudás A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) uniós perjogi szakjogász (Lawyer in EU Law and Li ga on) szakképze séget tanúsító oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 200.000 Ft / félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyeney Laura § 52 �TANREND tárgyak – oktatók The Law and Ins tu ons in the European Union – Dr. Szabó Marcel Rela onship between the EU and na onal law – Dr. Szilágyi Pál Béla Law of the Internal Market and Union Ci zenship – Dr. Láncos Petra Lea, Dr. Gyeney Laura Private Interna onal law – general introduc on – Prof. Hannes Rösler EU compe on law in ac on – Dr. Tóth Tihamér Direct ac ons against the EU ins tu ons – Dr. Luszcz Viktor EU law enforcement by the European Commission – dr. Bo ka Viktor The preliminary ruling procedure and responsibility for the breach of EU law by Member States – Dr. Fehér Miklós Zoltán EU li ga on from a procedural perspec ve – Dr. Csehi Zoltán The European Conven on on Human Rights and the case law of the European Court of Human Rights – Dr. Tallódi Zoltán EU Data Protec on Law and Enforcement of Data Subjects’ Rights* – Dr. Szabó Endre Győző Consumer Rights and dispute resolu ons in the EU* – Dr. Szente István EU Immigra on and Asylum law* – Dr. Tö ős Ágnes I. félév II. félév 10 K - 10 K - 16 KZ - 12 K - 12 K - - 14 KZ - 14 KZ - 8 KZ - 6A - 12 K - 8K - 8K - 8K EU Intellectual Property Law* – Dr. Kovács György - 8K Thesis Consulta on - Gyj Total: 60 62 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 53 § �VÁLLALATI COMPLIANCE MEGFELELÉSI SZAKJOGÁSZ A Az angol nyelven folyó szakirányú képzés célja, hogy a vállala compliance (belső és külső megfelelési) területen dolgozó jogász szakképze séggel rendelkező szakemberek számára a szilárd e kai, kulturális, valamint jogi elméle alapok megerősítése melle a gyakorla ismeretek bemutatásával széleskörű jogi tudást nyújtson. A nemzetközi célcsoportot megcélzó képzés célja továbbá, hogy a markáns e kai és kulturális megközelítés melle bemutassa azokat a vállala rányítási és jogi eszközöket, amik a vállalat belső és külső megfeleléséhez elengedhetetlenek. Az angol nyelvű kurzus sajátossága, hogy a belső és külső vállala megfelelés elméletét és gyakorlatát speciálisan és jellemzően nemzetközi közegre ve tve vizsgálja, alkalmazkodva ezzel a mára általánossá váló, nemzetközi összetételű, és ily módon szükségképpen kultúraközi kihívásokat is magában foglaló menedzsment és vállala rányítás speciális igényeihez. A képzés az elméle , kulturális és e kai dimenzió kibontása melle részletesen bemutatja az egyes konkrét jogágakat jellemző jogi szabályozási keretet. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél  Az intézmény a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat stb.) köthe . A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) vállala compliance (megfelelési) szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 285.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér § 54 �( ) TANREND tárgyak-oktatók Ethical Founda ons – Dr. Könczöl Miklós, Kiss Ulrich, Dr. Héjj Tibor Intercultural Issues – Lisa Beth Len ni, Fabian Stancke, Mohamad Rizuan Bin Pathie Cons tu onal Principles – Dr. Csink Lóránt Liability Issues – dr. Kovács Krisz án Basics, Principles, Domes c and Interna onal Good Prac ce of Corporate Compliance – dr. Puskás János, dr. Sükösd Péter Compe on and Consumer Protec on – dr. Sükösd Péter, Dr. Tóth Tihamér Privacy – dr. Liber Ádám Financial Ins tu ons – dr. Korencsi A la Basics of the Taxa on of the Companies, Tax Procedures in Prac ce, Actual Trends – dr. Bajusz Dániel, Dr. Békés Balázs Labour Law – Dr. Kártyás Gábor Environment and Sustainability – Dr. Bándi Gyula Formal Requirements of Compliance and Ethics Programs – dr. Puskás János, dr. Sükösd Péter Compliance Procedures – Susan Supina Thesis Consulta on Total: J I. félév 12 K II. félév - 10 K - 6A 6A 16 K - 8K - 8K - 16 K 8K - 8K 6A 8K 66 8K Gyj 54 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 55 § �VERSENYJOGI SZAKJOGÁSZ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a jogász szakképze séggel rendelkező jogalkalmazói, illetőleg jogalkotói tevékenységet ellátó szakemberek számára széles körű ismereteket nyújtson a versenyjog magyar és nemzetközi, ezen belül is elsősorban az Európai Unió szabályozási körében. A képzés olyan speciális, több tudományágat is érintő ismeretkörökből összetevődő elméle és gyakorla szaktudás megszerzését segí elő, amely az érinte szakemberek számára szakosodást tesz lehetővé. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) versenyjogi szakjogász szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla § 56 �TANREND tárgyak – oktatók Versenyjogi és versenypoli kai alapismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Versenyjog és fogyasztóvédelmi jog – dr. Zavodnyik József Nemzetközi versenyjog – dr. Szilágyi Gabriella, Dr. Tóth Tihamér Horizontális versenykorlátozások joga – Dr. Szilágyi Pál Béla I. félév II. félév 16 K - 8A - 6A - 12 KZ - Ver kális megállapodások joga – dr. Horányi Márton 8 KZ - Állami támogatások joga – dr. Remetei Filep Zsuzsanna 12 K - - 10 K - 14 KZ - 6A - 6A - 8 KZ Fúziókontroll, fúziók és felvásárlások – dr. Fejes Gábor, Dr. Szilágyi Pál Béla A versenyjog eljárásjoga – dr. Juhász Dorina Versenyjog a gyakorlatban – dr. Szántó Tibor Versenyjog aktuális kérdései – dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán, dr. Horányi Márton Versenypoli ka és szabályozás – Dr. Tóth András Gazdasági erőfölénnyel való visszaélés – dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán Állam mint a versenyjog alanya – Dr. Tóth Tihamér - 10 KZ - 8K Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 62 62 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 57 § �JOGI SZAKVIZSGÁRA FELKÉSZÍTŐ TANFOLYAMOK A A tanfolyam célja a jelölt felkészítése a jogi szakvizsgára, figyelemmel arra, hogy valamenynyi jelöltnek azonos vizsgatárgyakból kell a tudásáról számot adni, függetlenül a ól, hogy a kötelezően előírt joggyakorlatot mely szakterületen folyta a. A jogi szakvizsga követelményrendszere a különböző jogi szakterületeken való átjárhatóságot és pályamódosítást segí elő, könnyí meg. Ez természetesen nem zárja ki azt, hogy a különböző területek speciális ismereteit az oktatás keretében érin k. A jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok a Budapes Ügyvédi Kamara által elfogado kurzusok. A  jogász osztatlan szakon (korábban egyetemi szintű képzésben) szerze oklevél J őszi kurzusokra: 2022. szeptember 12. tavaszi kurzusokra: 2023. január 20. A A tanfolyamokra elektronikus kell jelentkezni. Részletek és jelentkezési lap az Intézet honlapján ( h p://jak.ppke.hu/deak-ferenc-t/erdeklodoknek/kepzeseink-jogaszoknak ) érhető el. A dr. Bartal Géza Dr. Belovics Ervin Dr. Bory Noémi dr. Csák Zsolt dr. Császár P. Emőke dr. Goldea Zsuzsanna Dr. Kártyás Gábor dr. Koday Zsuzsanna dr. Kovács Helga dr. Kovács Krisz án Dr. Landi Balázs dr. Németh László dr. Matosek Edina Dr. Patyi Gergely dr. Takács Gábor A Az őszi félévben szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig február közepén kezdődnek a kurzusok. A meghirdete tanfolyamokat csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. A § ( ) 58 �„A” :P (64 óra ) a gazdasággal kapcsolatos joganyag, polgári eljárásjog A tanfolyam 10 héten át tart. 75.000 Ft „B” :B (54 óra ) büntető eljárásjog, büntetés-végrehajtási jog A tanfolyam 11 héten át tart. 60.000 Ft „C” :M , EU (60 óra ) alkotmányjog és közigazgatási jog, európai közösségi jog A tanfolyam 10 héten át tart. 75.000 Ft I A tanfolyamon jelenlé ívet vezet az Intézet. A tanfolyamon való részvételről a jelenlé ívek alapján igazolást állítunk ki, melyet a Kamarának bemutat a jelölt. A tanfolyamról három alkalommal lehet hiányozni. A háromnál több alkalommal távolmaradóknak igazolást kiállítani nem áll módunkban. A A vizsga tartalmi követelményeit az Igazságügyi Minisztérium minden év április 30. napjáig kiadja, amelyben a részvizsgákon számonkérhető joganyag, illetőleg a részvizsgatárgyak tételei szerepelnek. A jogi szakvizsga szabályait a többször módosíto 5/1991.(IV. 4.) IM rendelet tartalmazza. A jogi szakvizsga egységes, letétele bármely jogi munkakörben való önálló jogi munka végzésére jogosít. 59 § �Válogatás egyetemünk 2021-ben megjelent kiadványaiból Ünnepi kötetek T K Ágnes (szerk.): Vox genera onum futurarum – Ünnepi kötet Bándi Gyula 65. születésnapja alkalmából Budapest, Pázmány Press, 2021. 572. ISBN 978-963-308-401-4 Doktori értekezések V Erzsébet: Az adóügyi információcsere eszközei és gyakorlata a nemzetközi, az európai és a magyar jogalkalmazásban Budapest, Pázmány Press, 2021. 374. ISBN 978-963-308-403-8 V Ádám: A helyi önkormányzáshoz való jog alapvető kérdései Budapest, Pázmány Press, 2021. 248. ISBN 978-963-308-417-5 Tankönyvek C Zoltán – K Krisz án – R Gábor: Az európai magánjog forrásai. Budapest, Pázmány Press, 2021. 76. ISBN 978-963-308-404-5 (online) C Lóránt – V Ádám (szerk.): Bírósági–ügyészségi szervezet és igazgatás. (2., átdolgozo kiadás) Budapest, Pázmány Press, 2021. 226. ISBN 978-963-308-402-1 S Marcel – G Laura – L Petra Lea – P András (szerk.): Az Európai Unió jogának alapjai. (Második, bővíte és újraszerkeszte kiadás) Budapest, Pázmány Press, 2021. 638. ISBN 978-963-308-418-2 TehetségPONT K Gábor – P Ane –V Ádám (szerk.): ‘Vis unita for or’ – Válogato tanulmányok joghallgatók tollából Budapest, Pázmány Press, 2021. 326. ISBN 978-963-308-410-6 Iustum Aequum Salutare (Jogtudományi folyóirat) XVII. évf. 2020/1–4. számai S István (felelős szerk.) – D Katalin – M Sarolta – S Anita (szerk.): Vigin quinque annis I. Szemelvények a PPKE JÁK történetének negyedszázadából. Budapest, Pázmány Press, 2020. 252. ISBN 978-963-308-409-0 (Ö) ISBN 978-963-308-407-6 E B Nadja – S István (szerk.): Vigin quinque annis II. Emlékkonferencia Zlinszky János szteletére, a PPKE JÁK 25. tanévében. Budapest, Pázmány Press, 2020. 548. ISBN 978-963-308-409-0 (Ö) ISBN 978-963-308-408-3 �§ S �§ AGRÁR ÉS VIDÉKFEJLESZTÉSI IGAZGATÁSI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja agrárjogi és vidékfejlesztési igazgatási és jogi kérdések elsajá tása, amely komplexitásában mind a horizontális, mind pedig az egyes szakterületek részletes, a hazai és közösségi jogi ismereteinek elsajá tását szolgálja. A  jogi és igazgatási képzési terület igazgatási képzési ágában alapképzésben szerze oklevél, vagy agrár képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél  egyéb képzési területen alapképzésben szerze alapfokoza al és szakképze séggel rendelkezők a képzésben akkor vehetnek részt, ha közigazgatási szakvizsgával rendelkeznek A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) agrár és vidékfejlesztési igazgatási szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Schle András 62 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Az EU közös agrárpoli kája – Dr. Schle András EU közjogi ismeretek. A közös agrárpoli ka döntéshozatali rendje – Dr. Papp Gergely, Dr. Vásáry Miklós Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás struktúrája – dr. Detre Miklós, dr. Mikó Zoltán Az agrárjog alkotmányos összefüggései – Dr. Gerencsér Balázs Az EU vidékfejlesztési poli kájának pénzügyi és intézményi rendje – Dr. Viski József Az EU termékpálya rendtartásainak pénzügyi, intézményi, informa kai rendje – Dr. Rieger László A természetvédelem és jogi környezete – Dr. Tardy János A magyar mezőgazdaság sajátosságai, stratégiai jellege – Dr. Schle András Az agrár- és vidékfejlesztési igazgatás sajátos eljárási szabályai – dr. Kiss Andrea, dr. Mikó Zoltán, dr. Petneházi-Tóth Judit A Nemze Agrárgazdasági Kamara agrárigazgatási tevékenysége – dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az élelmiszerlánc-biztonság rendje, az élelmiszer és a bor eredetvédelme – Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes Birtokpoli ka – Dr. Korom Ágoston Agrárszerződések, jogviták rendezése – dr. Cseszlai István, dr. Mikó Zoltán Az egységes mezőgazdasági támogatási rendszer alapfogalmai – Dr. Andréka Tamás, dr. Mikó Zoltán Mezőgazdasági vagyonvédelem, szabálysértések – Dr. Gerencsér Balázs Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 63 I. félév 10 K II. félév - 20 K - 20 K 12 K - 10 K - 12 KZ - 6A - 10 KZ - 10 K - 6A - - 12 K - 8K - 6A - 10 KZ - 4A - 6K - 10 KZ - 4A - Gyj 50+66 60 �§ ANGOL JOGI SZAKFORDÍTÓ A A szakirányú továbbképzés célja, hogy igazgatási szakképze séggel rendelkező szakemberek számára brit, amerikai és európai uniós angol szaknyelvi ismereteket adjon át, és olyan fordítói kompetenciákat erősítsen, amelyek a szakmai jártasságot igénylő szövegek angolról magyarra vagy magyarról angolra történő megfelelő átültetéséhez nyújtanak kellő alapot. Az iratok sokféleségére tekinte el a képzés elsősorban a közigazgatásban dolgozó szakemberek igényeit tartja szem elő . A szakirányú továbbképzés keretén belül jelentős hangsúlyt kapnak a nyelvi és szakfordítói órák, amelyeken a résztvevők elsajá tják az angol nyelvről, illetve nyelvre történő fordítás elméle és gyakorla alapjait. A  igazgatási képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél  B2 szintű komplex (korábban középfokú ‚C’ pusú) államilag elismert, vagy azzal egyenértékű nyelvvizsga vagy nyelvi előképze ség (angol nyelven szerze felsőfokú szakképesítés, vagy angol tanítási nyelvű középiskolában szerze ére ségi bizonyítvány)  alapfokú számítógépkezelői ismeretek  sikeres nyelvi felvételi vizsga Az Intézet a felvételt egyéb feltételhez (pl. szakmai tapasztalat, fordítói gyakorlat, stb.) köthe , valamint a hallgatók számát korlátozhatja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a harmadik képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) angol jogi szakfordító szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A 137/2008. (V.16.) Korm. rendelet 14. § (8) alapján az angol jogi szakfordító oklevél államilag elismert, szaknyelvi, kétnyelvű, komplex pusú felsőfokú angol nyelvvizsgának felel meg. A : 2022. szeptember és 2023. február A : 285.000 Ft/félév A : Dr. Balogh Dorka, Dr. Láncos Petra Lea 64 �§ TANREND tárgyak – oktatók Fordításelmélet – Dr. Balogh Dorka A jogi szöveg szerkezete – Dr. Horváth Péter Iván Polgári jogi terminológia I. – dr. Szeidl Ágnes EU terminológia I. – dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia I. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia I. – dr. Biró Ágnes Györgyi Polgári jogi terminológia II. – dr. Szeidl Ágnes Számítógéppel támogato fordítás – dr. Schlemmer Tamás Közjog, versenyjog – dr. Má yus Ádám Magyar nyelvhelyesség – dr. Balogh Hajnalka Szerződések nyelvi sajátosságai I. – dr. Szeidl Ágnes Jogi szakfordítás projektmunkában – Dr. Balogh Dorka Megtévesztő nyelvi elemek I. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár EU terminológia II. – Dr. Láncos Petra Lea, dr. Balogh Hajnalka Büntetőjogi terminológia II. – Sárik Györgyi Polgári eljárásjogi terminológia II. – dr. Biró Ágnes Györgyi Szerződések nyelvi sajátosságai II. – dr. Szeidl Ágnes Common Law terminológia – dr. Rácz Margit Közbeszerzési fogalomrendszer – dr. Schlemmer Tamás Fordítástechnika I. – dr. Balogh Hajnalka EPSO – Felkészülés a versenyvizsgára – dr. Balogh Hajnalka Megtévesztő nyelvi elemek II. – dr. Kintzly Péter Szabolcs, dr. O Máté Boldizsár Fordítástechnika II. – Dr. Láncos Petra Lea Társasági jog – dr. Má yus Ádám Záróvizsga szakmai előkészítő * – dr. Balogh Hajnalka Záróvizsga nyelvi előkészítő * – Dr. Balogh Dorka Szakdolgoza konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 12 K 10 K 8 KZ 8 KZ II. félév - III. félév - 8 KZ - - 8 KZ - - 16 K - - 8 KZ 8A - 10 K 12 K - - 12 K - - 16 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ - - 8 KZ 8K 8K 8K - - 2A - - - 12 K 96 100 12 K 8A 18 K 10 K Gyj 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 65 �§ JOGI SZAKOKLEVELES GAZDASÁGI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a gazdaság különböző területein dolgozó szakemberek számára biztosítsa az alapképze ségükhöz kapcsolódó mindazon jogi ismeretek megszerzését, amelyek birtokában hatékonyabban képesek vezetői, vállalkozói vagy más munkaterületeken – jogi szaktudást igénylő komplex – feladataik ellátására. A  műszaki, agrár-, gazdaságtudományok, informa ka, természe udományi képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség B A Magyar Mérnöki Kamara a teljes képzést a szabadon választható továbbképzés keretében 20 pont értékkel elfogadja. A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Chris án László 66 �§ TANREND I. tárgyak – oktatók félév Jogelméle alapismeretek 10 K – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek 20 KZ – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek 20 KZ – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek 10 K – dr. Székely Ákos EU jog (közjog, magánjog) alapjai – Dr. Gyeney Laura Magánjogi ismeretek – dr. Fejes Gábor Pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Halász Zsolt Ákos A nemzetközi gazdasági kapcsolatok jogának alapjai – Dr. Szabó Sarolta Társasági jog, csődeljárás, felszámolási eljárás alapjai – dr. Vezekényi Ursula Munkajog és társadalombiztosítás alapjai – Dr. Kártyás Gábor Értékpapírjog alapjai – dr. Tomori Erika Bankjog alapjai – dr. Kovács Erika Bezetés a szellemi alkotások jogába, az iparjogvédelembe. A szo vervédelem alapjai – dr. Kovács György Gazdasági jogi jogesetmegoldás* – Dr. Chris án László, dr. Fejes Gábor Záróvizsgára előkészítő komplex gyakorlat* – Dr. Chris án László Szakdolgozat konzultáció Összesen: J II. félév III. félév IV. félév - - - - - - - - - - - - 12 K - - 32 KZ - - 8K - - 8K - - - 16 KZ - - 14 K - - 12 K - - - 8K - - - 10 K - - - - 40 K - - - 20 K - - - Gyj 60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 67 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KÖRNYEZETVÉDELMI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja a környezetvédelmi jogi, valamint a kapcsolódó környezettudományi, gazdasági, jogi és határtudományi területeken mindazon ismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a környezetvédelmi terüle el foglalkozó szakemberek munkáját elősegí k. A  gazdaságtudományok, műszaki, agrár- vagy természe udomány képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség B A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet szerint a képzés beszámítható a pedagógus-továbbképzés teljesítésébe. A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles környezetvédelmi szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Bándi Gyula 68 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – Dr. Kurunczi Gábor, dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Szige Imola Környeze udomány és környeze informa ka – Dr. Zlinszky János i . Környezet-gazdaságtan és környeze menedzsment – Dr. Kerekes Sándor, Dr. Szlávik János Környezetjogi elméle alapok – Dr. Bándi Gyula Környezetpoli ka – Dr. Zlinszky János i ., Dr. Bulla Miklós Környezetvédelmi igazgatás általános rész – Dr. Bándi Gyula Környezetvédelmi igazgatás különös rész – dr. Csepregi István Környezetvédelem és polgári jog kapcsolata – Dr. Pump Judit Környezetvédelem és büntetőjog kapcsolata – Dr. Polt Péter EU környezetjogi ismeretek – Dr. Bándi Gyula Nemzetközi környezetjogi alapok – dr. Sulyok Katalin, Dr. Szabó Marcel Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Bándi Gyula, dr. Csepregi István, Dr. Kerekes Sándor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév II. félév III. félév IV. félév 10 K - - - 20 K - - - 20 K - - - 10 K - - - 14 K - - - 22 KZ - - - 24 K - - - - 20 K - - - 24 KZ - - - 16 KZ - - - - 16 K - - - 8A - - - 20 KZ - - - 16 K - - - - 60 K - - - Gyj 60+60 60 60 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 69 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KÖZBESZERZÉSI SZAKREFERENS A A szakirányú továbbképzés célja a közbeszerzési eljárás előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos, alapvető jogi ismeretek meglétét feltételező szakismeretek elsajá tása. A megszerze ismeretek alkalmassá teszik a közbeszerzési szakreferenst arra, hogy akár ajánla evő, akár ajánlatkérő oldalon közbeszerzést teljes körűen előkészítsen és lebonyolítson, egyben nyomon kövesse a közbeszerzési eljárás alapján kötö szerződésekben foglaltak maradéktalan betartását. A  Bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél.  Az Intézet további feltételhez (pl. közigazgatási szakvizsga, nyelvvizsga, szakmai gyakorla idő, munkakör stb.) köthe a felvételt. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles közbeszerzési szakreferens szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 185.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Haszonicsné dr. Ádám Mária 70 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta Judit, Dr. Pogácsás Ane , Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Közbeszerzés-történet, közösségi jogi alapok – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogi alapok – Haszonicsné dr. Ádám Mária I. félév II. félév III. félév 10 K - - 20 K - - 20 K - - 10 K - - 10 K - - Szerződéses jogi ismeretek I. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közbeszerzési eljárásjog I. – dr. Barna Orsolya Finanszírozási, pénzügyi jogi ismeretek – Dr. Gregóczki Etelka, dr. Tallár Ákos Versenyjogi ismeretek és a közérdekű szolgáltatások – dr. Barna Orsolya Társasági jog és a közbeszerzés – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Fenntartható és zöld közbeszerzési ismeretek – dr. Barna Orsolya, dr. Havas-Kovács Gabriella Szerződéses jogi ismeretek – II. – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Közbeszerzési eljárásjog II. – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya Támogatásból megvalósuló közbeszerzések – dr. Hubai Ágnes, dr. Kovács László Közbeszerzési jogorvosla ismeretek – dr. Szilágyi Zoltán 8 KZ - - 10 KZ - - 8K - - 10 A - - 8A - - - 10 K - - 8 KZ - - 12 KZ - - 8K - - 10 KZ - Közgazdasági ismeretek – Dr. Mányó-Váróczi Viole a - 10 K - Közbeszerzési jogesetmegoldás – dr. Szilágyi Zoltán Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Haszonicsné dr. Ádám Mária, dr. Barna Orsolya, Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Szilágyi Zoltán Szakdolgozat konzultáció - 6A - - - 60 K - - Gyj 64+50 64 60 Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 71 �§ JOGI SZAKOKLEVELES KULTÚRASZERVEZŐ MENEDZSER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy a kultúra és művészet közve tésével foglalkozó intézmények, nonprofit szervezetek, vállalkozások, NGO-k stb. vezetői számára biztosítsa a vezetői, valamint más szervező-menedzseri feladataihoz kapcsolódó alapvető jogi és gazdasági, szervezési ismeretek megszerzését. Ennek birtokában a végze szakemberek hatékonyabban képesek vezetői vagy más szervező-koordinátori munkakörben, továbbá vállalkozói vagy más gazdasági tevékenységük során bizonyos jogi problémákat felismerni és jogi szaktudást is igénylő feladatokat ellátni. A  Bármilyen képzési területen legalább alapképzési szakon (korábban főiskolai képzésben) szerze oklevél.  Az Intézet további feltételhez (pl. nyelvismeret vagy nyelvvizsga, szakmai gyakorlat, munkakör stb.) köthe a felvételt. A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére a második képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles kultúraszervező menedzser szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, ezen cím viselésére jogosít. A : 165.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Gyulai-Schmidt Andrea 72 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Közjogi és EU alapismeretek – Dr. Csink Lóránt, Dr. Schanda Balázs, Dr. Szilágyi Pál Béla I. félév 8K 18 KZ II. félév - 14 KZ - Közcélú szervezet menedzselése – Dr. Katona Klára 8K - 12 K - 8A 8A - - 12 KZ - 8 KZ - 4A - 16 KZ - 14 K - 6A - 8A - 8K Gyj 76 76 Kulturális igazgatás és projektmenedzsment – Dr. Kálnoki-Gyöngyössy Márton XX. századi civilizációtörténet – Baják László, Ertl Péter Kultúrdiplomácia – Dr. Kerényiné Dr. Környei Ágnes Pénzügyi jogi alapismeretek – dr. Klicsu László, Dr. Mányó-Váróczi Viole a Kulturális jogi ismeretek – dr. Papp János Tamás, Dr. Pogácsás Ane Közbeszerzési jogi alapok – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea Szerződéses jogi gyakorlatok – Dr. Gyulai-Schmidt Andrea, dr. Galambos Henrie Személyügyhöz kapcsolódó jogi ismeretek – dr. Krajecz Laura, Dr. Péterfalvi A la András Támogatásból megvalósuló projektek pénzügyei – Dr. Nyikos Györgyi Kulturális gazdaságtan és marke ng gyakorlata – Horváth Zsolt, Graf Orsolya Projektmenedzsment és pályáza rás – Dr. Katona Klára Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 73 �§ JOGI SZAKOKLEVELES ORVOS ÉS EGÉSZSÉGÜGYI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja, hogy az egészségügy különböző területein dolgozó szakemberek számára biztosítsa mindazon jogi ismeretek megszerzését, amelyek birtokában hatékonyabban képesek vezetői, vállalkozói vagy más munkaterületeken – jogi szaktudást is igénylő – komplex feladataik ellátására. A  orvos- és egészségtudományi képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, vagy főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Jobbágyi Gábor 74 �§ TANREND tárgyak – oktatók A bioe ka alapjai – dr. Mogyorósi Doro ya Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgári jogi alapismeretek – Dr. Molnár Sarolta, Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám Az orvosi jog speciális területei – Dr. Jobbágyi Gábor, dr. Mogyorósi Doro ya Egészségügyi igazgatás és egészségügyi jogi ismeretek – dr. Bende-Szabó Gábor, dr. Páva Hanna Felelősségi rendszer és minőségbiztosítás az egészségügyben – Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit, Szy Ildikó Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Székely Ákos A szociális ellátás jogi alapjai – Dr. Molnárné dr. Balogh Márta Munkajogi ismeretek – dr. Szűcs László Társadalombiztosítás – dr. Szűcs László Pénzügyi jog alapismeretek. Az egészségügy finanszírozása – Dr. Halász Zsolt Ákos, Wagner Péter Vállalkozások az egészségügyben – Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit Adatkezelés az egészségügyben – dr. Páva Hanna Egészségbiztosítás – dr. Karczub Péter Európajogi ismeretek – Dr. Pünkösty András Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – Dr. Jobbágyi Gábor Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév 10 K 10 K II. félév - III. félév - IV. félév - 20 KZ - - - 20 K - - - - 20 KZ - - - 22 KZ - - - 8A - - - 10 K - - - - 6A - - - 8K 10 KZ - - - 14 K - - - 12 K - - - 6A 6A - 12 K - - - 48 K - - - Gyj 60 60 62 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 75 �§ JOGI SZAKOKLEVELES SPORTSZAKEMBER A A képzés célja a sportjogi és az ehhez kapcsolódó szakismeretek megszerzésének biztosítása, amelyek a sport közigazgatásban, a sport magánjog, a doppingellenes harc területén, valamint a sportszervezetek mindennapi működésében nélkülözhetetlenek a sportban tevékenykedő nem jogász szakképze ségű szakemberek számára. A  bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, illetve főiskolai vagy egyetemi oklevél B A pedagógus-továbbképzésről szóló 277/1997. (XII. 22.) Kormányrendelet 21.§ (6) bekezdése szerint a képzés beszámítható a pedagógus-továbbképzés teljesítésébe. A A levelező tagozatos képzés időtartama 3 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles sportszakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 175.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Tóth Tihamér A KÉPZÉST A MOB, A MPB ÉS AZ EMMI TÁMOGATJA 76 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós Polgárjogi alapismeretek – Dr. Pogácsás Ane , Dr. Suri Noémi Közjogi alapismeretek – dr. Pátkai Nándor, Dr. Varga Ádám I. félév 10 K II. félév - III. félév - 20 K - - 20 K - - Büntetőjogi és eljárásjogi ismeretek – dr. Székely Ákos 10 K - - 8K - - 10 K - - 12 KZ - - 10 K - - 10 K - - 10 KZ - - Spor örténet (magyar és nemzetközi; olimpiai mozgalom) – Dr. Szikora Katalin, dr. Litavecz Anna Sportolók jogállása („státus-jog”, munkajog) – dr. Krzyzewsky Beáta EU és nemzetközi sportszervezetek és sportdokumentumok – dr. Nagy Zsigmond Spor inanszírozás, pénzügyi jog – Dr. Gősi Zsuzsanna Doppingellenes szabályozások – dr. Nagy Zsigmond Magyar testnevelés és spor gazgatás – dr. Reinhardt Ákos A sportjog alkotmányos összefüggései, a sport önszabályozása – Dr. Csink Lóránt, dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Szekeres Diána Szövetségek, versenyrendszer, sportszervezetek – dr. Kézsmárki Éva Mónika Bevezetés a szerződések jogába – dr. Karczub Péter, dr. Krzyzewsky Beáta, dr. Zavodnyik József Sportgazdasági ismeretek, sportvállalkozási menedzsment – Dr. Muszbek Mihály Vitarendezés a sportban: hazai és nemzetközi sportbíráskodás – dr. Nagy Zsigmond Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Kézsmárki Éva Mónika, Dr. Muszbek Mihály, dr. Nagy Zsigmond, Dr. Nemes András Szakdolgozat konzultáció Összesen: J : A= aláírás 10 K - 10 KZ - - 20 KZ - - 10 K - - 10 K - - - 60 K - - Gyj 60+60 60 60 : Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 77 �§ JOGI SZAKOKLEVELES SZABÁLYOZOTT IPARÁGI SZAKEMBER A A szakirányú továbbképzés célja a szabályozo , alapvetően hálózatos iparágak területén o honosan mozgó szakemberek képzése, akik ismerik a piacok működésének alapvető kérdéseit, az állam gazdasági beavatkozásának indokait és a szabályozások főbb közös jellemvonásait. Ennek érdekében a képzés részben a jogi alapismeretek megszerzésére, valamint a konkrét szakágak szabályozásának bemutatására helyezi a hangsúlyt. A képzés egyedülálló újdonságot kínál abban, hogy komplex elméle és gyakorla tudást ad a szabályozo körülmények közö folyó piaci versennyel, illetve természetes monopóliumokkal kapcsolatban, mindezt szükségszerűen interdiszciplináris jelleggel. A  Bármilyen képzési területen alap- vagy mesterképzési szakon szerze oklevél, illetve főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség.l A A levelező tagozatos képzés időtartama 2 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) jogi szakokleveles szabályozo iparági szakember szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 210.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A Dr. Szilágyi Pál Béla 78 �§ TANREND tárgyak – oktatók Jogelméle alapismeretek – Dr. Könczöl Miklós I. félév 10 K II. félév Polgári jogi alapismeretek – Dr. Pogácsás Ane 20 K IO és versenypoli kai ismeretek – Dr. Szilágyi Pál Béla Szabályozáselmélet és joggazdaságtan – Dr. Szalai Ákos Közigazgatási jog és a szabályozó hatóságok tevékenysége – Dr. Tóth András Koncessziós jog – Dr. Csekő Zsolt A szabályozo iparágak bírói gyakorlata – Dr. Tóth Tihamér Az EU és a magyar versenyjog alkalmazása a szabályozo szektorokban – Dr. Tóth Tihamér Energiapiacok szabályozása – Dr. Kovács Emőke 12 K - 12 KZ - 10 KZ - 10 K 10 A 12 KZ - - 10 K* /A Gyógyszerellátás felügyelete – Dr. Hankó Zoltán - 10 K* /A Hírközlési szabályozás – Dr. Fazekas Balázs - 10 K* /A Kiberbiztonsági szabályozás – Dr. Bencsik Balázs - 10 K* /A Közlekedési szabályozás – Dr. Szalai Ákos - 10 K* /A Médiajogi szabályozás – Dr. Koltay András - 10 K* /A Pénzügyi szektor szabályozása – Dr. Korencsi A la - 10 K* /A 10 K* /A Víz- és hulladékszabályozás – Dr. Zalai Péter Gábor Szakdolgozat konzultáció - Gyj Összesen: 96 50 J : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A nyolc meghirdete tárgyból öt szabadon választható kollokvium, de a többi három tárgy is felvehető. Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 79 �§ KRIMINALISZTIKAI SZAKOKLEVELES RENDVÉDELMI SZAKEMBER A A képzés célja, hogy a büntetőjogi jogalkalmazás különböző területén működő szakemberek a különleges szakértelmet igénylő kriminalisz kai szakkérdésekben kellő jártasságot szerezzenek, a segédtudományokban (orvostudomány, műszaki tudomány, közgazdasági tudományok) véleményt adó szakértők vizsgála módszereit és a vélemények lényegi kérdéseit a hallgatók kellő mennyiségben elsajá tsák és azokat szakszerűen értékelni, mérlegelni tudják. A  jogi és igazgatási képzési terület igazgatási képzési ág bűnügyi igazgatási, illetve rendésze igazgatási alap- vagy mesterképzési szakokon (azok szakirányain), valamint a nemzetvédelmi és katonai terület védelmi képzési ág alap- vagy mesterképzési szakjain szerze oklevél, illetve mindezen területek valamelyikén szerze főiskolai vagy egyetemi oklevél és szakképze ség  egyéb képzési területen alapképzésben szerze oklevéllel és szakképze séggel rendelkezők a képzésben akkor vehetnek részt, ha elvégezték a rendőrszervező szakképzést (OKJ 61 861 01 0010 61 03, korábban: OKJ 71 8912 01), és legalább 3 év szolgála idővel rendelkeznek rendésze vagy bűnügyi igazgatási, nemzetbiztonsági, illetve katonai védelmi szakterületen A képző intézmény a felvételt további feltételhez köthe (pl. szakmai gyakorlat, szolgála idő). A A levelező tagozatos képzés időtartama 4 képzési félév, a szakdolgozat elkészítésére és a záróvizsga letételére az utolsó képzési félévben kerül sor. A posztgraduális képzés (sikeres záróvizsga és szakdolgozatvédés alapján) kriminalisz kai szakokleveles [erede szakképze ség] szakképze séget tanúsító szakirányú oklevél kiadásával zárul, illetve ezen cím viselésére jogosít. A : 155.000 Ft/félév A 2022. szeptember és 2023. február A dr. Tóth Éva Az Intézet a változtatás jogát fenntartja. 80 �§ TANREND tárgy – oktatók Kriminalisz ka, bizonyításelmélet – Dr. Finszter Géza A büntetőeljárás legfontosabb gyakorla kérdései – dr. Csák Zsolt A szakértői munka keretei – Dr. Varga Tibor Igazságügyi orvostan – Dr. Keller Éva, dr. Szabó Árpád, Dr. Varga Tibor Igazságügyi toxikológia, kábítószer anali ka – Dr. Somogyi Gábor, Csesztregi Tamás Igazságügyi gene ka, személyazonosítás – Dr. Egyed Balázs, Dr. Füredi Sándor, Woller János Helyszíni szemle – Nyomszakértés. Mikro maradványok. Ballisz ka. Dak loszkópia – Dr. Elek Imre, Dr. Gál Tamás, Hegyi István, Nagyné Bánovics Szilvia,Tóth Péter Igazságügyi elmekórtan – Dr. Baraczka Krisz na, dr. Németh Rita Kriminalisz kai azonosítás (hang, beszéd, poligráf, kép, szag) – Fényes Péter, Kreitz Zsuzsanna, Krispán István Igazságügyi könyvszakértői ismeretek – Pótorné Nagy Zsuzsanna, Dr. Jasperné Sztanek Katalin, Kosztovics József Igazságügyi műszaki szakértői ismeretek – Bejczi József, Marossy Szabolcs Gépjárműszakértői munka – Dr. Melegh Gábor A személy elleni bűncselekmények legfelsőbb bírósági gyakorlata, kihallgatási tak ka – dr. Tóth Éva, dr. Petőfi A la Kriminalisz kai írásszakértés és okmányszakértés – Göblyös Imre Gazdasági, vagyon elleni bűncselekmények – dr. Huszár Gábor Elek Záróvizsgára előkészítő komplex ismeretek* – dr. Tóth Éva és meghívo előadók Szakdolgozat konzultáció Összesen: J I. félév 12 K II. félév - III. félév - IV. félév - 4A - - - 4A - - - 26 KZ - - - 14 K - - - - 10 K - - - 20 K - - - 20 KZ - - - 10 A - - - - 24 KZ - - - 20 KZ - - - 12 KZ - - - 16 K - - - - 10 A - - - 10 K - - - 40 K - - - Gyj 60 60 72 60 : A= aláírás Gyj= gyakorla jegy K= kollokvium Z= záróvizsga * A tárgy oktatása távoktatási elemek felhasználásával történik. 81 �S za k v i z s g á zó k n a k k ü l ö n ö s e n a j á n l j u k ! Alapjogi kommentár az alkotmánybírósági gyakorlat alapján SZERKESZTŐ: DR. CSINK LÓRÁNT. NOVISSIMA KIADÓ 2022. Az alkotmányjogról gyakran az a kép alakul ki, hogy elvont, elefántcsonttoronyban űzött tudományág, aminek a hétköznapi jogi problémák megoldásához nem sok köze van. Ez a kötet nem kevesebbet tűzött ki célul, mint hogy ezt a tévképzetet eloszlassa.Az alkotmányjog, és különösen is az alapjogok áthatják a mindennapjainkat és közvetlenül kihatnak polgári, büntető, gazdasági és közigazgatási perek elbírálására. Az Alaptörvény talán legjelentősebb szervezeti változása az alapjogi bíráskodás bevezetése volt. Az Alkotmánybíróság közvetlenül vizsgálja, hogy az Alaptörvényben biztosított jogok érvényesülnek-e az egyedi döntésekben. Ezért az ügyvédi és bírói érvelésben is megjelennek, sőt hangsúlyt kapnak az alkotmányos szempontok. Mindennek ellenére korábban nem született olyan mű, amely szisztematikusan, gyakorlatias szemmel elemezte volna az egyes alapjogok jelentőségét. Ez a kötet ennek pótlására tesz kísérletet. �K I S Ö ( ) �KARRIER IRODA A Karrier Iroda 2006 óta végzi tevékenységét, legfontosabb feladata az ak v hallgatói éveikben járók pályaorientációja, az elhelyezkedéshez szükséges fellépés, iden tás kialakítása, a végzős és a karon oklevelet szerze hallgatók elhelyezkedésének segítése, valamint a munkaerőpiaci folyamatok vizsgálata. M ?  Diákmunka: már az első félévtől segítünk testhez álló munkát találni, megismerni az alapvető szokásokat, elvárásokat egy munkahelyen – természetesen fizetésért.  Gyakornoki helyek: az állami- és magánszektor jogászi és igazgatási munkahelyeit közve tjük a végzős hallgatóink számára. Így még a tanulási időben „kipróbálhatják” magukat és értékes tapasztalatokat szerezhetnek, illetve segítséget kaphatnak első munkahelyük megszerzéséhez. Jelenleg körülbelül 300, gyakornokot fogadó közigazgatási intézménnyel, bírósággal, állami céggel, ügyvédi irodával, közjegyzőséggel, bankkal és vállala al állunk kapcsolatban.  Képzések, tréningek, előadások: fontos, hogy az egyetemisták és a pályakezdők minél eredményesebben alkalmazkodjanak a különböző szektorok munkaerőpiaci elvárásaihoz. Ebben segítenek képesség- és készségfejlesztéssel, kommunikációval, pályaorientációs és pályakezdést támogató jogi, gazdasági, egyéb szakmai vagy éppen pszichológiai tanácsadással foglalkozó programjaink. Ezekbe a programokba igyekszünk minél jobban bevonni a Karunkon végze öregdiákokat, ezzel is hiteles mintát mutatva a jelenlegi hallgatóknak.  Személyes tanácsadás: tanulási nehézségek, felmerülő pályaorientációs dilemmák megoldásában, információ megtalálásában segítünk fogadóóra jellegű beszélgetéseinken.  Állásajánlatok: az állami- és magánszektor jogászi és igazgatási, valamint más, e szakképze ségekkel betölthető álláshelyeit közve tjük a már oklevéllel rendelkező hallgatóink számára. Évente körülbelül 150 állásajánlat fut be hozzánk, és körülbelül 1000 fő adja le az életrajzát. Ajánljuk figyelmébe rendszeresen frissíte honlapunkat! www.jak.ppke.hu/karrier A Az Intézet által meghirdete karrier tréningek és előadások a PPKE JÁK támogatásával valósulnak meg, így általában díjtalanok a hallgatói jogviszonnyal rendelkezők számára. A Karrier Iroda egyéb szolgáltatásai, az állásközve tés, a karrier tanácsadás és egyéb szolgáltatások (pl. próba állásinterjú) szintén díjmentesek. 84 �Ü , Tegye fel kérdéseit a pályakezdéssel, életvezetéssel kapcsolatban, vegye igénybe személyes karriertanácsadó és életvezetési szolgáltatásunkat! Időpont-egyeztetés a len elérhetőségeken. J PPKE JÁK Karrier Iroda 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. I. em. 137. Telefon: 06 70 522 8572 és 429 7224 karrier@jak.ppke.hu www.jak.ppke.hu/karrier www.facebook.com/ppkejak.karrier Állásbörze 2019 Frissen tarto tudás – karrier. 85 �SZAKNYELVI KÉPZÉSEK – PROFEX NYELVVIZSGA A Intézet Idegen Nyelvi Lektorátusa félévente hirdet meg joghallgatóknak, jogászoknak és más felsőfokú végze séggel rendelkezőknek szóló szaknyelvi kurzusokat. S          Jogi szaknyelvi terminológia 1–2. (angol, német, francia, olasz) Tárgyalástechnika (angol, német) Az Európai Unió jogi szaknyelve (angol) Híres francia bűnesetek Tárgyalásszimulácó angolul Legal Wri ng Law of Contracts Legal Reasoning Angol nyelvű szövegértelmezési gyakorlat PROFEX Két féléves felkészítő tanfolyam német vagy angol jogi és közigazgatási szaknyelvből. A Kezdete: az őszi félévben szeptember közepén, a tavaszi félévben pedig február közepén kezdődnek a 10 hetes kurzusok. A meghirdete képzéseket csak megfelelő számú jelentkező esetén tudjuk elindítani. Intenzitása: he egyszer három tanóra, valamely munkanapon. K A képzéseken a részvétel önköltséges. A költségtérítés összegét az Intézet félévente állapítja meg. A képzés díja nem tartalmazza a tankönyvek árát. A kurzusok ára egy félévre 40.000 Ft. A Profex nyelvvizsgára felkészítő kurzusok ára egy félévre középfokon 36.000 Ft, felsőfokon 40.000 Ft. PROFEX Intézményünk Profex Jogi-és Közigazgatási Bejelente Szaknyelvi Vizsgahely. A Profex nyelvvizsga államilag elismert háromfokozatú, kétnyelvű, szintező, jogi- és közigazgatási szaknyelvi vizsga, amely jelenleg angol és német nyelvből tehető le. A vizsga kétnyelvűsége egyrészt azt jelen , hogy a vizsga a magyarországi nyelvtanulók, illetve a zömében magyar anyanyelvű vizsgázók nemze ségéből fakadó szükségleteinek tesz eleget. Másrészt, a nyelvi közve tő készség vizsgálatára a vizsga mindhárom fokozatán sor kerül. 86 �A vizsgákat évente egyszer, áprilisban rendezik meg. A jelentkezés határideje a vizsgaidőszak első napja elő 30. naptári nap. Az országosan egységes vizsgadíjakról a honlap (www.jak.ppke.hu/nyelv) ad tájékoztatást. K Induló szakirányú továbbképzésre beiratkozók 10% kedvezménnyel beiratkozhatnak egy szaknyelvi kurzusra valamelyik képzési félévükben. A kedvezmény a Profex nyelvvizsga díjakra nem vonatkozik. F Kuslits Mária – csoportvezető Dr. Balogh Dorka – nyelvtanár Unger Anikó – nyelvtanár Dzsida Orsolya – nyelvtanár Weiszer Mariann – nyelvtanár J Idegen Nyelvi Lektorátus 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. III. 363. Telefon: 429 7232 lektoratus@jak.ppke.hu www.jak.ppke.hu/nyelv 87 �( ) ÖREGDIÁK ALUMNI PROGRAM Az öregdiák (alumni) program fontos eszköz az Egyetem kezében ahhoz, hogy betöltse azt az értékteremtő és értékőrző célját és küldetését, amelyet maga elé kitűzö . Ehhez mindenekelő szükséges, hogy az intézmény az oklevél megszerzése után is élő kapcsolatot ápoljon a volt hallgatóival, szakmai, kulturális és egyéb programokkal és szolgáltatásokkal támogassa őket, egyú al teret és keretet biztosítson az Alma Matert támogatni kívánók számára. A kölcsönös együ működésen alapuló alumni tevékenység mindkét fél számára egyedülálló értékeket hordoz, és nagyban erősí a „pázmányos” közösségi iden tást. G Az alumni tevékenység egyik formája a kötetlen formában megrendeze , kapcsolatépítésre, bará és szakmai beszélgetésekre kiválóan alkalmas összejövetel. Jó példa erre a kari öregdiák találkozó, vagy a Gradus banke , ahol a Kar Gradus ad Facultatem öntevékeny csoportjának régi és új hallgatói gyűlnek össze, hogy kicseréljék a szervezet működésével kapcsolatos gondolataikat és átadják egymásnak tapasztalataikat. Fontos cél, hogy a szakmai munka elvégzése közben alumni közösségé formálódó egykori hallgatók élő kapcsolatot ápoljanak a még diák társaikkal. T A programok másik csoportjára inkább a szakmaiság jellemző. Az Intézet jelenleg 33 szakon hirdet képzést, ennek a fele saját akkreditáció. A szakirányú továbbképzéseken közel 3000 szakember szerze oklevelet, munkájukhoz és szakmai előmenetelük sikeréhez kíván támogatást nyújtani a Pázmány Törzsasztal rendezvény sorozat. 2011 januárjától rendszeresen szervezünk szakmai találkozókat az egyes szakirányokon végze hallgatók számára. Az Intézet zártkörű rendezvényein, ahová a szak valamennyi oktatóját is várjuk, egy-egy felkért előadó előadást tart az ado szakterület legfontosabb, időszerű témáinak valamelyikéről, kiemelkedő jelentőségű, aktuális jogalkotási kérdésekről. A szakmai műhelytalálkozónak a naprakész szakismeretek megszerzése melle egyik legfontosabb célja, hogy az azonos szakterüle el foglalkozók számára lehetőséget teremtsen egykori hallgatótársaikkal, kollégáikkal, pályatársaikkal való kapcsola elvételre, illetve, hogy elősegítse újabb szakmai kapcsolatok kiépítését és ápolását. 88 �( ) 89 ��I , �OKTATÓINK dr. Aczél-Partos Adrienn megbízo oktató, könyvtárvezető dr. Agócs Ilona megbízo oktató Dr. Ambrus István egyetemi docens dr. Andor Krisz na jogi iroda vezető Dr. Andréka Tamás főosztályvezető Dr. Auer Ádám egyetemi docens Baják László történész, szakmuzeológus dr. Bajusz Dániel ügyvéd Dr. Balogh Dorka nyelvtanár dr. Balogh Hajnalka jogász-nyelvész Dr. Bán Dániel tanszékvezető, egyetemi docens Dr. Bándi Gyula tanszékvezető, egyetemi tanár, ombudsmanhelye es Dr. Bara Zoltán professor emeritus Dr. Barabás Andrea Tünde tanszékvezető, egyetemi tanár Dr. Baraczka Krisz na igazságügyi ideg- elmeszakértő dr. Barna Orsolya ügyvéd, közbeszerzési tanácsadó dr. Bartal Géza tanácselnök Bartha Lajos ügyvezető igazgató Dr. Bartóki-Gönczy Balázs tanszékvezető egyetemi docens dr. Ba a Judit Mária szenior jogtanácsos Bejczi József igazságügyi műszaki szakértő Dr. Békés Ádám egyetemi docens Dr. Békés Balázs egyetemi docens PPKE JÁK, Informa kai Oktatási Csoport Alapvető Jogok Biztosának Hivatala Eötvös Lóránd Tudományegyetem Eximbank Zrt. Agrárminisztérium Nemze Közszolgála Egyetem Magyar Nemze Múzeum, Történe Tár Vámosi-Nagy Ernst & Young Law Office PPKE JÁK, Idegen Nyelvi Lektorátus Európai Unió Bírósága Budapes Corvinus Egyetem PPKE JÁK, Környezet- és Versenyjogi Tanszék Budapes Corvinus Egyetem Nemze Közszolgála Egyetem Igazságügyi Megfigyelő és Elmegyógyító Intézet Magyar Közbeszerzési Intézet Kúria, Polgári Kollégium Magyar Nemze Bank Nemze Közszolgála Egyetem Erste Bank Hungary Zrt. Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék 92 �Dr. Belovics Ervin tanszékvezető, egyetemi tanár, legfőbb ügyész helye es dr. Bencsik Balázs intézetvezető Dr. Benke Gábor ügyvéd dr. Berkes Lilla megbízo oktató dr. Bertényi Imre ügyész dr. Biró Ágnes Györgyi felügyele tanácsadó Dr. Blazovichné Dr. Gellén Klára egyetemi tanár, intézetvezető, rektorhelye es dr. Bodolai László ügyvéd dr. Bodor Mária ny. bíró Dr. Bodzási Balázs közjegyző dr. Bokodi Melinda főosztályvezető dr. Borbély Gyula c. főügyészségi ügyész dr. Boronkay Miklós ügyvéd Dr. Bory Noémi adjunktus Böszörményiné dr. Kovács Katalin elnökhelye es Dr. Bulla Miklós ny. egyetemi docens Dr. Chris án László egyetemi docens Dr. Czine Ágnes alkotmánybíró, rektorhelye es dr. Csák Zsolt kollégiumvezető dr. Császár P. Emőke tanácselnök dr. Császár Zoltán adótanácsadó dr. Csekő Zsolt elnök dr. Csepregi István ügyvezető igazgató dr. Cseszlai István igazgató PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék, Legfőbb Ügyészség Nemze Kibervédelmi Intézet Dr. Benke Gábor Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Magyar Nemze Bank Szegedi Tudományegyetem, Üzle Jogi Intézet Dr. Bodzási Balázs Közjegyzői Iroda Magyar Nemze Bank Budapes Közérdekvédelmi Ügyészség Szecskay Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Kúria PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Alkotmánybíróság, Károli Gáspár Református Egyetem Kúria Fővárosi Törvényszék, Polgári Kollégium Caesar Consul ng K . Nemze Koncessziós Iroda Zöld Jog K . Nemze Agrárgazdasági Kamara 93 �Csesztregi Tamás osztályvezető, főtanácsos Dr. Csink Lóránt egyetemi tanár dr. Csőke Andrea bíró Dr. Csöndes Mónika adjunktus Csörgő Zoltán megbízo oktató Dr. Darák Péter tanácselnök dr. Debisso Kinga megbízo oktató dr. Dencs Zoltán ügyvéd dr. Detre Miklós igazgató dr. Dobrotka-Mayer Annamária rektori kabinetvezető Dr. Egyed Balázs igazságügyi gene kus szakértő Elek Imre igazságügyi nyomszakértő Ertl Péter ügyvezető igazgató Éliás László ingatlanszakértő, mérnök-közgazdász dr. Farkas A la László tanácselnök Dr. Farkas Krisz na kirendelt ügyész dr. Farkas Péter Pál pénzügyi szakértő dr. Fazekas Balázs jogi és szabályozási igazgató dr. Fehér Miklós Zoltán főosztályvezető dr. Fejes Gábor ügyvéd Fényes Péter hangmérnök, igazságügyi szakértő Dr. Finszter Géza kandidátus, ny. egyetemi tanár dr. Forrai-Nagy Enikő ügyvezető Dr. Frivaldszky János tanszékvezető egyetemi tanár Dr. Füredi Sándor főtanácsos, osztályvezető Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék Kúria, Polgári Gazdasági Kollégium Budapes Corvinus Egyetem Eötvös Loránd Tudományegyetem Kúria Dencs Ügyvédi Iroda Magyar Államkincstár Károli Gáspár Református Egyetem Eötvös Loránd Tudományegyetem Nemze Szakértői és Kutató Központ Nemze Táncszínház Kúria Országos Kriminológiai Intézet Invitech ICT Igazságügyi Minisztérium DLA Piper Magyar Rádió Zrt. Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyar Máltai Szeretetszolgálat PPKE JÁK, Jogbölcsele Tanszék Nemze Szakértői és Kutató Központ 94 �Dr. Gál Judit ny. bíró Dr. Gál Tamás ny. igazságügyi szakértő dr. Galambos Henrie osztályvezető dr. Gálfalvi Géza bírósági tkár Dr. Garamvölgyi Balázs főosztályvezető-helye es ügyész Dr. Gárdos Péter ügyvéd Dr. Gelencsér Dániel jogi ügyintéző Gellért Csilla pszichoterapeuta-szakpszichológus Dr. Gerencsér Balázs egyetemi docens dr. Gimesi Ágnes bíró dr. Goldea Zsuzsanna főosztályvezető-helye es ügyész Göblyös Imre igazságügyi írás- és okmányszakértő Dr. Gősi Zsuzsanna egyetemi docens Graf Orsolya marke ng és kommunikációs vezető Dr. Gregóczki Etelka egyetemi docens dr. Grenczer Balázs kamarai jogtanácsos Dr. Gyeney Laura egyetemi docens Dr. Gyulai-Schmidt Andrea egyetemi docens Dr. Gyulavári Tamás tanszékvezető egyetemi tanár Dr. Hajas Barnabás egyetemi docens Dr. Halász Zsolt Ákos tanszékvezető egyetemi docens dr. Halmos Krisz na osztályvezető ügyész Dr. Hankó Zoltán elnök dr. Hargita Eszter szakmai főtanácsadó Haszonicsné dr. Ádám Mária főigazgató Szépművésze Múzeum Fővárosi Törvényszék Legfőbb Ügyészség Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi Iroda Kúria Mérei Ambulancia PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Kúria Legfőbb Ügyészség Nemze Szakértői és Kutató Központ Eötvös Loránd Tudományegyetem Pannon Filharmonikusok Nemze Közszolgála Egyetem Erste Bank Hungary Zrt. PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék, Közigazgatási Jogi Tanszék PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Magyar Gyógyszerészi Kamara Miniszterelnökség Köztársasági Elnöki Hivatal 95 �dr. Havas-Kovács Gabriella környezetvédelmi szakjogász, főosztályvezető Hegyi István ny. igazságügyi fegyverszakértő dr. Hegymegi-Barakonyi Zoltán ügyvéd Dr. Héjj Tibor ügyvezető Dr. Heutger, Viola egyetemi docens Hidvéginé dr. Erdélyi Erika megbízo oktató dr. Honos Krisz na ügyvezető dr. Horányi Márton ügyvéd Dr. Horváth E. Írisz egyetemi docens, gazdasági igazgató Dr. Horváth Péter Iván adjunktus Horváth Zsolt igazgató dr. Hubai Ágnes ügyvéd dr. Huszár Gábor Elek r. százados Ignéczi Hajnalka klinikai és mentálhigiéniai igazságügyi szakpszichológus, igazságügyi pszichológus szakértő Dr. Jasperné Sztanek Katalin igazságügyi könyv- és adószakértő Dr. Jobbágyi Gábor kandidátus, professor emeritus dr. Judiné dr. Vida Angéla főosztályvezető ügyész dr. Juhász Dorina tanácsadó dr. Kalicz Anita jogi osztályvezető Kalmárné dr. Kőszegfalvi Edit főtanácsos Dr. Kálnoki-Gyöngyössy Márton habilitált egyetemi docens dr. Kanta Tünde biztonsági igazgató dr. Karczub Péter ügyvéd Dr. Kártyás Gábor adjunktus Közbeszerzési Hatóság Hegymegi-Barakonyi és Társa – Baker & McKenzie Ügyvédi Iroda Proac ve Management Consul ng K . Universität Salzburg Pénzügyi Stabilitási és Felszámoló Nonprofit K . Hegymegi-Barakonyi és Társa – Baker & McKenzie Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Polgári Eljárásjogi Tanszék PPKE BTK, Angol-Amerikai Intézet Pannon Filharmonikusok Hubai Ügyvédi Iroda Nemze Nyomozó Iroda Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Alkotmánybíróság Budapes Ingatlan Nyrt. Bács-Kiskun Megyei Kórház Eötvös Loránd Tudományegyetem Magyar Nemze Vagyonkezelő Zrt. Havasi és Karczub Ügyvédi Iroda PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék 96 �Dr. Katona Klára intézetvezető, habilitált egyetemi docens Dr. Kengyel Ákos egyetemi tanár Dr. Kerekes Sándor egyetemi tanár Dr. Kerényiné Dr. Környei Ágnes egyetemi docens dr. Kézsmárki Éva Mónika sportszakember dr. Kincses A la tanácselnök dr. Kintzly Péter Szabolcs kúriai sztviselő dr. Kiss Andrea főosztályvezető Kiss Ulrich SJ dr. Klicsu László c. egyetemi docens dr. Koday Zsuzsanna ny. bíró Kókai-Kunné Dr. Szabó Ágnes megbízo oktató Dr. Koltay András egyetemi tanár dr. Kómár András ügyvezető igazgató dr. Konnerth György Balázs irodavezető Korb Zoltán könyvvizsgáló dr. Korencsi A la főosztályvezető Dr. Korom Ágoston megbízo oktató Kosztovics József igazságügyi könyvszakértő, igazgató dr. Kovács Erika elnök dr. Kovács György ügyvéd dr. Kovács Helga Mariann bíró dr. Kovács Krisz án megbízo oktató dr. Kovács László elnök dr. Kovács Tímea vezető oktató PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Budapes Corvinus Egyetem Kaposvári Egyetem PPKE BTK, Nemzetközi és Poli katudományi Intézet III. kerüle Torna- és Vívó Egylet Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium Kúria Magyar Államkincstár Fáber Szent Péter Rendház PPKE JÁK, Pénzügyi Jogi Tanszék Károli Gáspár Református Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Országos Betétbiztosítási Alap Barna Orsolya Ügyvédi Iroda Magyar Nemze Bank Nemze Szakértői és Kutató Központ MNB, Pénzügyi Békéltető Testület Ítélőtábla PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Közbeszerzési Hatóság Dr. Kovács Nyelvstúdió 97 97 �dr. Kökényesi-Bartos A la megbízo oktató Dr. Könczöl Miklós egyetemi docens Dr. Kőrösi István ny. egyetemi docens dr. Krajecz Laura jogi ügyintéző dr. Kraudi Adrienne ügyvéd Kreitz Zsuzsanna rendőr alezredes Krispán István poligráfus vizsgáló dr. Krzyzewsky Beáta Karolina ügyvéd Dr. Kurunczi Gábor adjunktus dr. Lánchidi Csaba közbeszerzési szakmai tanácsadó Dr. Láncos Petra Lea egyetemi docens Dr. Landi Balázs egyetemi docens Len ni Walker, Lisa Beth alapító, CEO Lee, Hwang dr. Liber Ádám ügyvéd dr. Litavecz Anna megbízo oktató dr. Luszcz Viktor megbízo oktató Dr. Lux Ágnes szakértő Dr. Mányó-Váróczi Viole a adjunktus Marossy Szabolcs üzemeltetési igazgató Dr. Martonyi János professor emeritus, kandidátus dr. Matosek Edina bíró dr. Má yus Ádám ügyvéd Dr. Melegh Gábor c. egyetemi tanár Menczingerné dr. Bokor Andrea ügyvéd PPKE JÁK, Jogbölcsele Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Kúria Ormai és Társai CMS Cameron McKenna LLP Nabarro Olswang Ügyvédi Iroda ORFK Készenlé Rendőrség Nemze Szakértői és Kutató Központ PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék Miniszterelnökség PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Lumen Worldwide Endeavors Korea University PROVARIS Varga & Partners Interna onal Organiza on for Migra on PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet PEGACONSULT K . Szegedi Tudományegyetem Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium Lakatos, Köves és Társai Ügyvédi Iroda Budapes Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Építésügyi Igazgatási Szakmai Kollégium 98 �dr. Mészárosné dr. Szabó Zsuzsanna bíró Dr. Metzinger Péter egyetemi docens, ügyvéd dr. Mikó Zoltán Választo bíróság elnöke dr. Miks Antal irodavezető ügyvéd dr. Mogyorósi Doro ya orvos, jogász, ügyvivő szakértő Dr. Molnár Sarolta Judit adjunktus dr. Molnár Zsuzsa jogi előadó, jogtanácsos Dr. Molnárné dr. Balogh Márta adjunktus dr. Mosóczi László állam tkár Dr. Muszbek Mihály c. egyetemi docens Nádori Péter újságíró dr. Nagy Gábor Bálint óraadó dr. Nagy Krisz na megbízo oktató dr. Nagy Zsigmond elnök, c. egyetemi tanár Nagyné Bánovics Júlia főtanácsos, igazgató, igazságügyi ujjnyomatszakértő Dr. Nemes András ügyvéd dr. Német Zsolt ügyész dr. Németh László tanácselnök dr. Németh Rita igazságügyi pszichológus szakértő, jogász dr. Németh Sándor ügyvéd dr. Németh Tamás megbízo oktató Dr. Nyikos Györgyi Gizella tanszékvezető, egyetemi tanár dr. Nyitrai Zoltán Balázs szakértő dr. Nyujtó Ferenc ny. tanácsadó Kúria Budapes Corvinus Egyetem Nemze Agrárgazdasági Kamara Dr. Miks Ügyvédi Iroda Semmelweis Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Innovációs és Technológiai Minisztérium Eötvös Loránd Tudományegyetem Innovációs és Technológiai Minisztérium Testnevelési Egyetem Lapcom Zrt. PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi Tanszék Nemze Sportügynökség Nonprofit K . Nemze Szakértői és Kutató Központban Dr. Nemes András Ügyvédi Iroda Legfőbb Ügyészség Fővárosi Ítélőtábla, Polgári Kollégium PszichoKontroll Szakértői és Tanácsadó K . Szecskay Ügyvédi Iroda Erste Bank Hungary Zrt. Nemze Közszolgála Egyetem Worldwide Clinical Trials 99 �dr. Orgován Eszter megbízo oktató dr. Orosz Zsuzsa vezérigazgató-helye es dr. Osvald Csilla bíró Dr. Osztovits András Mihály tanszékvezető egyetemi tanár Dr. O István főügyész dr. O Máté Boldizsár bírósági fogalmazó dr. Őry Tamás minisztériumi főtanácsos Palasikné dr. Kirschner Dóra főosztályvezető Dr. Papp Gergely szakmai főigazgató helye es dr. Papp János Tamás tudományos segédmunkatárs dr. Papp Veronika ügyvéd dr. Parkánszki Edina kamarai jogtanácsos Dr. Par Katalin tudományos főmunkatárs dr. Pasquale Gergő megbízo oktató Pathie, Rizuan partner dr. Pátkai Nándor tkárságvezető dr. Páva Hanna főigazgató-helye es dr. Péceli Ádám ügyész dr. Péter-Delbó Márta vezető-főtanácsos Dr. Péterfalvi A la András c. egyetemi tanár, elnök dr. Petneházi-Tóth Judit főosztályvezető dr. Petőfi A la r. vezérőrnagy, főosztályvezető Dr. Pogácsás Ane egyetemi docens Dr. Polt Péter legfőbb ügyész, egyetemi tanár dr. Pomeisl András József főtanácsadó Európai Külügyi Szolgálat MKK Magyar Követeléskezelő Zrt. Fővárosi Törvényszék Cégbírósága Károli Gáspár Református Egyetem Fejér Megyei Főügyészség Kúria Pénzügyminisztérium Magyar Nemze Bank Nemze Agrárgazdasági Kamara PPKE JÁK Polgári Jogi Tanszék Gárdos Mosonyi Tomori Ügyvédi Iroda Erste Bank Hungary Zrt. Országos Kriminológiai Intézet Dentons Rodyk, Szingapúr Igazságügyi Minisztérium Állami Egészségügyi Ellátó Központ Emberi Erőforrás Fejlesztési Főigazgatóság Legfőbb Ügyészség Nemze Választási Iroda Nemze Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság Agrárminisztérium ORFK, Bűnügyi Főigazgatóság PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék Legfőbb Ügyészség Kúria, Polgári Kollégium 100 �Pótorné Nagy Zsuzsanna igazságügyi könyvszakértő dr. Printz János ügyvezető igazgató Dr. Pump Judit vezető főtanácsos dr. Puskás János elnök Dr. Pünkösty András adjunktus dr. Rácz Margit sztviselő Dr. Raffai Katalin Edit egyetemi docens dr. Reinhardt Ákos főosztályvezető dr. Remetei Filep Zsuzsanna senior tanácsadó Dr. Rieger László tanácsadó, kandidátus Dr. Rösler, Hannes Dr. Sabjanics István adjunktus Salamonné dr. Piltz Judit tanácselnök dr. Sántha György vezető tanácsadó Sárik Györgyi nemzetközi referens Dr. Schanda Balázs tanszékvezető egyetemi tanár, alkotmánybíró dr. Schlemmer Tamás megbízo oktató Dr. Schle András habilitált egyetemi docens Dr. Seregdi László felügyele tanácsadó Dr. Smuk Péter egyetemi tanár, dékán dr. Somogyi Gábor tanácselnök Dr. Somogyi Gábor Pál c. egyetemi tanár, igazságügyi toxikológus szakértő dr. Sperka Kálmán kollégiumvezető-helye es dr. Sulyok Katalin tanársegéd Nemze Szakértői és Kutató Központ Dr. Printz és Társa Nemzetközi Könyvvizsgáló K . Alapvető Jogok Biztosának Hivatala Magyar Vállala Compliance Társaság PPKE JÁK, Európajogi Tanszék Kúria, Nemzetközi Kapcsolatok és Európai Jogi Iroda PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék Emberi Erőforrások Minisztériuma Universität Siegen PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék, Nemzetközi Közjogi Tanszék Kúria eGov Tanácsadó K . Alapvető Jogok Biztosának Hivatala PPKE JÁK, Alkotmányjogi Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Magyar Nemze Bank Széchenyi István Egyetem, NKE Kúria Kúria Eötvös Loránd Tudományegyetem 101 �Dr. Suri Noémi adjunktus dr. Sükösd Péter alelnök Stancke, Fabian Supina, Susan adjunktus dr. Szabados György Dávid szakértő dr. Szabó Árpád adjunktus, klinikai főorvos dr. Szabó Dániel Viktor ügyvéd dr. Szabó Endre Győző elnökhelye es dr. Szabó György ügyész dr. Szabó Imre ügyész Dr. Szabó Marcel tanszékvezető egyetemi tanár, alkotmánybíró Dr. Szabó Sarolta egyetemi docens Dr. Szalai Ákos egyetemi docens dr. Szalontai Tamás megbízo oktató dr. Szamosi Katalin ügyvéd, elnök dr. Szaniszló Norbert megbízo oktató dr. Szántó Tibor ügyvéd dr. Szatmáry István jogi igazgató dr. Száz Ágnes ügyvéd dr. Szeidl Ágnes megbízo oktató dr. Székely Ákos ny. bíró, c. egyetemi tanár Dr. Szekeres Diána tanszékvezető egyetemi docens dr. Szige Imola PhD-hallgató Dr. Szikora Katalin egyetemi docens Dr. Szilágyi Ferenc adjunktus PPKE JÁK, Polgári Eljárásjogi Tanszék Magyar Vállala Compliance Társaság Europan Law School, Braunschweig University of St. Thomas Budapes Orvosszakértői Intézet Szegedi Tudományegyetem Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi Iroda Nemze Adatvédelmi és Információszabadság Hatóság Legfőbb Ügyészség Fővárosi Főügyészség Kiemelt és Korrupciós Ügyek Osztálya PPKE JÁK, Európajogi Tanszék PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék PPKE JÁK, Heller Farkas Közgazdaságtudományi Intézet Erste Bank Hungary Zrt. SBGK Ügyvédi Iroda dr. Szántó Tibor Ügyvédi Iroda Mediaworks Hungary Zrt. Dr. Száz Ágnes Ügyvédi Iroda Kúria Testnevelési Egyetem PPKE JÁK Doktori Iskola Testnevelési Egyetem PPKE JÁK, Polgári Jogi Tanszék 102 �dr. Szilágyi Gabriella Gazdasági Versenyhivatal Nemzetközi Iroda irodavezető Dr. Szilágyi Pál Béla PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi egyetemi docens Tanszék, a Versenyjogi Kutatóközpont vezetője dr. Szilágyi Zoltán Dr. Szilágyi Zoltán Ügyvédi Iroda ügyvéd dr. Szilvásy György Péter r.őrgy Nemze Közszolgála Egyetem tanársegéd Dr. Szlávik János Eszterházy Károly Egyetem egyetemi tanár Dr. Szomora Zsolt Szegedi Tudományegyetem dékánhelye es, intézetvezető-helye es, egyetemi tanár dr. Szórádi Judit Szecskay Ügyvédi Iroda ügyvéd dr. Szűcs András Legfőbb Ügyészség osztályvezető ügyész Szücs Lajos ny. okl. közlekedésmérnök dr. Szűcs László Pénztárak Garancia Alapja ügyvezető igazgató Szy Ildikó Emberi Erőforrások Minisztériuma szakmai tanácsadó dr. Takács Gábor PPKE JÁK, Munkajogi Tanszék megbízo oktató dr. Tallár Ákos Giró Szász és Társai Ügyvédi Iroda ügyvéd Dr. Tallódi Zoltán Igazságügyi Minisztérium főosztályvezető-helye es Dr. Tamási Erzsébet PPKE JÁK, Büntető Anyagi, Eljárási és Végrehajtási Jogi megbízo oktató Tanszék dr. Tánczos Orsolya Innovációs és Technológiai Minisztérium jogi referens Dr. Tardy János Budapes Gazdasági Főiskola c. egyetemi tanár dr. Tárnok Balázs Nemze Közszolgála Egyetem tudományos segédmunkatárs Tolnainé dr. Tóth Veronika Magyar Vámügyi Szövetség fő tkár dr. Toma Vanda CIB Bank vezető jogtanácsos és adatvédelmi sztviselő dr. Tomori Erika Gárdos, Mosonyi, Tomori Ügyvédi ügyvéd, c. egyetemi docens Iroda dr. Tomori Pál Előadóművészi Jogvédő Iroda Egyesület igazgató Dr. Tóth András Gazdasági Versenyhivatal Versenytanács elnöke dr. Tóth Éva c. egyetemi tanár, ny. kúriai bíró 103 �Tóth Péter ny. igazságügyi fizikus szakértő Dr. Tóth Tihamér dékánhelye es, egyetemi tanár dr. Tö ős Ágnes vezető-kormányfőtanácsos Tudisconé Gyöngyösy Éva az Igazgatóság tagja Unger Anikó nyelvtanár Dr. Varga Ádám adjunktus dr. Varga Árpád igazgató dr. Varga Edit Mária bíró Dr. Varga Tibor professor emeritus Dr. Varga Zs. András elnök, tanszékvezető egyetemi tanár, prodékán dr. Veres Ildikó osztályvezető Dr. Vásáry Miklós Vermaas-Ziegler Szilvia angoltanár dr. Vezekényi Ursula tanácselnök dr. Vincze Gabriella Anita megbízo oktató Dr. Viski József helye es állam tkár Wagner Péter főosztályvezető Woller János főtanácsos dr. Zalai Péter Gábor ügyvéd dr. Zavodnyik József ügyvéd Dr. Zlinszky János i . tudományos tanácsadó, egy. docens dr. Zoltán Levente bírósági végrehajtó PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi Tanszék Miniszterelnöki Kormányiroda Sberbank Magyarország Zrt. PPKE JÁK, Idegen Nyelvi Lektorátus PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék KPMG Tanácsadó K . Kúria, Polgári Kollégium Szegedi Tudományegyetem Kúria, PPKE JÁK, Közigazgatási Jogi Tanszék Innovációs és Technológiai Minisztérium Agrárminisztérium Kúria, Polgári Kollégium PPKE JÁK, Nemzetközi Magánjogi Tanszék Agrárminisztérium Emberi Erőforrások Minisztériuma Nemze Szakértői és Kutató Központ KLART SZABÓ Legal Ügyvédi Társulás PPKE JÁK, Környezetjogi és Versenyjogi Tanszék dr. Zoltán Levente Önálló Bírósági Végrehajtói Iroda 104 �A DEÁK FERENC INTÉZET MUNKATÁRSAI név .S M intézetvezető szobaszám mellék e-mail 139/C 224 deak@jak.ppke.hu S A tanulmányi csoportvezető, Karrier Iroda vezető 139/B B P É oktatásszervező 139/A 342 bakone.petocz.eva@jak.ppke.hu C R oktatásszervező 139 224 czekus.rita@jak.ppke.hu 139 338 havasmezoi.gergely.ferenc@jak.ppke.hu P M oktatásszervező 139 381 perczel.monika@jak.ppke.hu T G oktatásszervező 139/A 340 toth.gyorgyi@jak.ppke.hu H G oktatásszervező F sergo.andras@jak.ppke.hu tel.: 06 70 522 8572 105 �TÉRKÉP A PPKE JÁK Deák Ferenc Intézet megközelíthető az alábbi BKK járatokkal:  9 jelzésű autóbusszal, vagy 83-as jelzésű trolibusszal a Szentkirályi utcai megállóig  5, 7, 8E, 108E, 110, 112, 115, 133E, 178 jelzésű autóbusszal az Uránia megállóig  47-es vagy 49-es jelzésű villamossal, illetve 3-as vagy 4-es metróval a Kálvin téri megállóig  2-es metróval a Blaha Lujza térig vagy az Astoria megállóig, majd egy megálló autóbusszal az Urániáig  4-es metróval vagy 4-6-os villamossal a Rákóczi téri megállóig  4-6-os villamossal a Harmincke esek tere megállóig 106 � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource DFTI (Deák Ferenc Továbbképző Intézet) Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Tanulmányi tájékoztató. Általános tudnivalók 2024-2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Tanulmányi tájékoztató a 2022/23-as tanévre Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. A PPKE Deák Ferenc Továbbképző Intézet 2022-2023-as évi tanulmányi tájékoztatója Description An account of the resource tanulmányi tájékoztató Általános tudnivalók Szakirányú továbbképzések jogászoknak Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok Szakirányú továbbképzések nem jogász végzettségűek számára Karrier Iroda Szaknyelvi képzések Subject The topic of the resource Általános tudnivalók Szakirányú továbbképzések jogászoknak Jogi szakvizsgára felkészítő tanfolyamok Szakirányú továbbképzések nem jogász végzettségűek számára Karrier Iroda Szaknyelvi képzések Öregdiák (alumni) program Intézetünk oktatói Munkatársaink Creator An entity primarily responsible for making the resource Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET Szalai Márta, Sergő András, Bakóné Petőcz Éva, Czékus Rita, Havasmezői Gergely Ferenc, Perczel Mónika, Tóth Györgyi 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Telefon: (+36 1) 429-7224 E-mail: deak@jak.ppke.hu Contributor An entity responsible for making contributions to the resource PPKE JÁK DEÁK FERENC TOVÁBBKÉPZŐ INTÉZET; Szalai Márta, Sergő András, Bakóné Petőcz Éva, Czékus Rita, Havasmezői Gergely Ferenc, Perczel Mónika, Tóth Györgyi Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2022. Date Created Date of creation of the resource. 2022. Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF (53KB+2998kb) Type The nature or genre of the resource tájékoztató Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_DFTI_tanulmanyi_tajekoztato_2022_23 Relation A related resource Központi irattár 009 009/sz/1 Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant 2022-2023 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország, Budapest Extent The size or duration of the resource. 106 p. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_DFTI_tanulmanyi_tajekoztato_2022_23 Bakóné Petőcz Éva Czékus Rita Deák Ferenc Továbbképző Intézet Havasmezői Gergely Ferenc Perczel Mónika Sergő András Szalai Márta Tóth Györgyi https://omeka.ppke.hu/files/original/7c6a32949e2e51429a39195b17fc99a2.jpg 5b4017a276dd629ee75ba9a4fe538297 https://omeka.ppke.hu/files/original/62a7fe650ba69dc19575e9c805156550.pdf 79c5421570218c191abd3efbab722bfc PDF Text Text JZOOSÍOO1 A PPKE-JÁK legnépszerűbb lapja LET A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KARÁNAK LAPJA NEKÜNK CSENGETTEK BIBLIA ÉVE KLÍMAVÁLTOZÁS KARRIER COLDPLAY XI. évfolyam, 4. szám GÓLYATÁBOR KARI TDK 25 ÉVES A CIC e-maikitelet@jak.ppke.hu honlap: www. itelet.jak.ppke. h u 2008. október 1. �„Addig volt az Istennek áldása rajtunk, Templom a tóban addig volt országunk, „Mint Atlantisz, a rég elsüllyedt ország, Halljátok? Erdély harangoz a mélyben. Elmerült székely faluk hangja szól Halkan, halkan a tengerfenéken. Magyar hajósok, hallgatózzatok, Ha jártok ott fenn förgeteges éjben: Erdély harangoz, harangoz a mélyben!’ (Reményik Sándor: Atlantisz harangoz) míg az mi hitünk virágjában volt” (Pázmány Péter) IMPRESSZUM Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. TARTALOM Templom a tóban Schanda Balázs dékán ünnepi köszöntője a 2008/09-es tanév megnyitóján Pro Facultate 2008 Gólyatábor2008 Köszönések Csak egy mese... Pádár Dávid (1983-2008) emlékére Búcsú Bondár Sándortól (1988-2008) Kiállítás a Biblia éve alkalmából Willkommen in EU? ítélet az ítéletről? (Egy publicisztika utórezgései) 3 3 4 5 5 6 6 7 7 8 Van élet az egyetem után Nyári munka vagy szakmai gyakorlat? Tanulj meg olvasni! Van élet az egyetem után Ne ítélj, hogy ne ítéltess! Törékeny egység Afrodita álma Lyoni randevú a kortársakkal Klíma... változás? Hívő szó - 25 éves az Egyházi Törvénykönyv Járó-Kelő: Szováta, Medve tó Szauna Problémák a magyar vendéglátással Viva la Coldplay Tavasz, TDK, ébredés 9 9 9 9 10 10 11 11 12 13 13 14 14 15 16 2 Toborzás! Az ítélet szerkesztőbizottsága szeretettel várja minden olyan hallgató jelentkezését, aki szívesen részt venne az újság munkájában. Jelentkezni lehet e-mailben vagy személyesen a szerkesztőség bármely tagjánál. Látogassatok el az ítélet honlapjára! www.itelet.jak.ppke.hu A honlapon megtalálható a lap korábbi számainak archívuma. Erdélybe utazni mindig jó. Barátsággal látnak vendégül minket, gyönyörűséges városokban és tájakon feledhetjük az ott­ honi zűrzavart. Elzarándokolni oda olyan, mintha otthonról térnénk meg végre haza. Mégis, ennek ellenére is, mindig fáj kicsit a szívünk, amikor Erdélyben járunk. Nincs most itt az alka­ lom, hogy felidézzem e fájdalom eredőjét, kinek füle van rá, amúgy is, maga is hallja az Erdély földjéből föl- föltörő sóhajt. Erdélynek sok arca van. Akad, amelyik vidámabb - mint ücsörögni Marosfőn a Mókus vendéglőben, Szárhegyen jót húzni Ervin atya mise­ borából, Gyimesbükkön elkvaterkázni a nyugalmazott állomásfőnökkel - és van, amelyik kifacsarja az ember szívét. A Marosvásárhely és Szováta közelében fekvő Bözödújfalut meglátni az utóbbiak sorába tartozik. A falu a már dögszagú diktatúra egyik utolsó gonosztettének áldozata. Bözödújfalu közelében ugyanis gát épült, és víztározót alakítottak ki, állí­ tólagosán árvízvédelmi okokból. A 625 méter hosszú, 28 méter magas gát és az erdőszentgyörgyi víztározó építése a múlt század nyolcvanas éveiben indult meg, és már a Kárpátok Géniuszának dicstelen vége után fejeződött be. Az építkezés a diktátor által meghirdetett erdélyi falurombolási prog­ ram legsikerültebb akciójaként, szimbolikus jelentőségűvé vált. Mert árvízvédelem ide vagy oda, a cél egyértelmű volt: a Székelyföld szívós, szétverhetetlen magyar közösségeinek erőszakos elpusztítása, a szülőföldtől, otthonuktól, az ősök sírjától való brutális elszakítása, és nagyvárosok paneltömbjeibe történő száműzése. 1985-ben kezdődött el a falu kitelepítése, de 1992-ben még százhuszonhat lakosa volt. 1994-re a falu - két, katolikus és unitárius - templomával együtt teljesen víz alá került, lakosai elköltöztek. Mindössze tizenkét ház menekült meg a víz romboló árjától. A falubéliek nem felejtenek, máig nem hajlandók csendben tudomásul venni otthonuk pusztulását. Évről évre összegyűlnek, a világ legtávolabbi sarkaiból, kit hová vetett a sors, onnan kel útra, és emlékezik. A falu első világháborús emlékművét 1996-ban kiemelték a vízből, a tó mellett kialakított emlékhelyen az egykorvolt közösség emlékét márványtábla őrzi, rajta a következő szöveg áll: „A tó fenekén Bözödúj­ falu nyugszik, 180 házának volt lakói szétszórva a nagyvilágban ma is siratják. A diktatúra gonosz végrehajtói lerombolták, és elárasztották, ezzel egy egyedülálló történelmi-vallási közösséget szüntettek meg, melyben különböző nemzetiségű és felekezetű családok éltek együtt évszázadokon át, egymást tisztelve és szeretve, példás békességben. Immár a katolikus, unitárius, görögkatolikus és a székely szombatosok fohászai örökre elnémultak. Legyen e hely a vallásbéke helye és szim­ bóluma!’ De hogyan lehetne béke, ha nincs, még nincs megnyugvás? Ha ma is, mindennap - nem mindig látványos, csendes, az anyaország számára talán alig látható - elkeseredett harcot kell folytatni az önazonosság megőrzéséért, a közösségi identitás megváltásáért és erősítéséért, felvidéki, délvidéki, kárpátaljai és erdélyi magyarnak egyaránt? És hogyan lehetne béke a lelkűnkben, ha itthon is, nekünk is napi har­ cokat kell vívnunk hitünk, eszméink, gondolataink megmaradásáért? Hogyan leljünk békét egy olyan világban, ahol a hangoskodók, a tömegeket pórázon vezető véleményformálók tagadják még magának az objektív igazságnak a létezését is? Azt mondják, nincs igazság, pontosab­ ban, hogy annyi van, ahányan keresik, és megtalálni vélik. Ez még nem is volna baj, ha mindegyik vélemény azonos esélyekkel indulhatna, és ha békében tudnánk egymás mellett létezni. De ez nincs így. Ha minden úgy marad, ahogy most van, akkor, a költővel szólva: tatán eltűnünk hirtelen, mint erdőben a vadnyom. Ahogy a bözödújfalusi tem­ plom hanyatló tornya is ledől egyszer. De addig még: napról napra meg kell vívnunk kicsinyke csatáinkat. Hátha sikerül. Hátha felépülhet még újra az a templom. Ha nem a tóban, akkor a partján, másutt, bárhol. Koltay András második oldal �Schanda Balázs dékán ünnepi köszöntője a 2008/09-es tanév megnyitóján Tisztelt Tanártársaim, Tisztelt Munkatársak, Tisztelt Hallgatók! Tisztelt Kollégák! Szeretettel köszön­ tök mindenkit a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog és Államtudományi Karának tanévnyitóján. Külön köszöntőm elsőéves hallgatóinkat, akiket a mai tanévnyitóval fogadunk egyetemi polgárrá, közösségünk tagjává. Mert az egyetem közösség: oktatók, hallgatók és a munkánkat segítők közössége, közösség, melyet egy közös cél hoz össze és tart együtt. Mi ez a közös cél? Mi az egyetem rendeltetése? Az egyetem mindenekelőtt az igazság keresésének helye. Nem a társadalmi mobilitás, hasznos ismeretek oktatásának helye vagy a munkaerőpiac eszköze, hanem az igazság keresésének helye. Amikor munkához látunk, mindig a valóságból kell kiindulnunk. Ki vagyok, milyen a helyzet, melyben élek? A helyzet az, hogy a világ, melyben élünk, alapvetően azért beteg, mert nem a valóságból indul ki, hanem fantáziákból. Képzelhetem magam táncosnőnek, azonban ettől még nem leszek az. Törvénybe iktathatom erre azt, hogy korra, nemre való tekintet nélkül mindenkit alkalmazni kell táncosnőként, aki erre vágyik - az eredmény megjósolható. Környezetünk az élet alapkérdéseiben így jár el. Azt hiszi, hogy parlamenti döntéstől függ, hogy az emberi élet mikor kezdődik, és hogyan végződhet. Az eredmény: eldobott emberi életek és dédelgetett háziállatok korát éljük. (Miért kell kamionnyi macskaalmot szállítani Görögországból Moszkvába?) Azt hiszi, hogy ha megszavazza, hogy két férfi és egy kutya életközössége családot alkot, akkor megváltoztathatja a család fogalmát. Tagadja a szeretetnek azt a minőségét, mely az embert képessé teszi arra, hogy végleges elkötele­ ződéseket vállaljon, kiszolgálja a változó érzéseket, miközben rombolja a felelős­ ségvállalás lehetőségét. Az érvényesülést magasztalja, a naponta hűséggel végzett szolgálatot lenézi. Az eredmény boldogtalan, frusztrált és depressziós emberek tömege, és egy szétzilált társadalom. (Önök között ülnek a jövő alkotmánybírái, professzorai, állam­ titkárai, sztárügyvédei. De ők vannak kisebbségben - akik kimagasló tehetséget kaptak, bontakoztassák ki felelősséggel és alázattal. Számunkra azonban minden ember, minden hallgató méltósága érték. Míg ma klasszikus jogászi hivatásrendek telítettségéről hallani, a szolgálat számos, kevéssé látványos helyén hiány van. Ha hallgatóink közül valaki látványos, fényes karrier helyett gyámügyi előadóként húz majd le negyven évet, boldog emberként hasznos szolgálatot végezve, az számunkra sem kudarc, hanem siker.) Az egyetem az igazság keresésének helye. Ugyanis van igazság. Ezt a legalapvetőbb tényt is tagadja az uralkodó kultúra: eszerint igazság nincs, csak igazságok - az én igazságom, a te igazságod, magyar igazság és szlovák igazság, az egyik szülő igazsága és a másik szülő igazsága, s egy harmadik igazság, a gyermeké. Ha nincs igazság, nincs egyetem sem. Akkor csak a szakismereteket kell oktatni, hogy a munkaerőpiacon minél versenyképesebb diplomásokat gyártsunk. Ez nem egyetem, ez az a verseny, melyben egyetemünknek nincs keresnivalója. (Megjegyzem: hiszek abban, hogy ha hűségesek vagyunk küldetésünkhöz, az ezen a téren is eredményesebb hallgatókat jelent.) Az igazság az, hogy van különbség jó és rossz között, és a különbség nem érzelmi vagy szubjektív kérdés. Lehet, hogy rettentően tetszik egy cipő, ha nem a méretem, nem nekem való - az emberek többsége (egyelőre) ezt még belátja. Lehetek szerelmes más ember fele­ ségébe, de ez nem váltpztatja meg azt a tényt, hogy ő nem az enyém. És itt nem pusztán etikai elvekről van szó, hanem a valóságról, az igazságról. Megélni a valóságot, kimondani az igazságot - egyáltalán, hogy van igazság, az emberi élet alapvető kérdéseiben is - néha bátorságot igényel, mert az uralkodó kultúra rögtön kirekesztéssel vádolja meg azt, ki hisz az igazságban. Ezzel pedig a szabadságot számolja fel, azt a szabadságot, mely az emberi személy kibontakozásának, és a társadalom fejlődésének alapvető feltétele, helyébe egy látszat-sza­ badságot helyezve, a fogyasztás és a választás szabadságát, egy szabadságot, mely a valóságtól is elszakadhat. A valóságtól elszakadó szabadság nem szabadság, hanem illúzió. A mi egye­ temünk legyen az igazi szabadság helye, ha kell, szigete. Akkor lehetünk igazán szabadok, ha szívünk végtelen vágya választ kap. Legyen e válasz helye az egyetem! Az igazság, az, hogy van igazság, meghatározó, szemléletet adó alap a jogász számára, a jogi oktatás, jogi tárgyak oktatása számára. Enélkül a jog pusztán technika, szabályok praktikus vagy kevésbé praktikus halmaza. A valóságtól elszakadó, az igazságot megtagadó jog önmaga karikatúrájává válik. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kara arra hív, hogy a jogot az igazságban találjuk meg, jogot és igazságot ne két külön világként lássuk. Az uralkodó szemlélet szétválasztotta ezt a kettőt, és ez a jog számára halál. Addig tudunk értelmesen jogról beszélni, amíg elfogadjuk, hogy a jog mögött van egy objektív rend, a jó és a rossz közötti különbség nem érzések, hangulatok, szubjektív vélekedések vagy többségi szavazás kérdése. Ezekkel a gondolatokkal nyitom meg a 20082009-es tanévet. Isten áldása legyen munkánkon és közösségünkön! Pro Facultate 2008 Sajnos az idei Pro Facultate nap is elmúlt. Mégpedig jó régen, hiszen még májusban esett meg. Mint (oly sokan) tudjátok, ez Karunk egyik legdicsőbb napja, egy igazi családias légkörű ünnepély. Ez az a nap, amikor kötetlenül bográcsozik együtt oktató és hallgató, amikor együtt kóstolja a bort professzor és gólya. Hogy miért ünnepély? Mert ez igazi ünnep, olyan ünnep, ami közel hoz bennünket egymáshoz. Az idei év mérlege: Pro Facultate-díjas: Dr. Radnay József; a munkajog professzora; A díjat mindenki csak egyszer kaphatja meg (eddigi díjazottaink: Dr. Zlinszky János (2003), Dr. Bánrévy Gábor (2004), Dr. Kilényi Géza (2004), Dr. Pálinkás György (2004), Dr. Péteri Zoltán (2004), Dr. Békés Imre (2005), Dr. Gáspárdy László (2005), Dr. Horváth Attila (2005), Dr. Lábady Tamás (2006), Dr. Szuromi Szabolcs Anzelm (2006), Dr. Tóth Mihály (2006), Dr. Schanda Balázs (2007)). Idén először azonban a „Hallgatókért” díj is odaítélésre kerül a Karon dolgozó legnép­ szerűbb tanszéki adminisztrátornak, ezt pedig Nemes Józsefné és Varga Mónika (Közigazgatási Jogi Tanszék) adminisztrá­ torok nyerték el. A másik idei újdonság a „Hallgatói Közéletért”-díj, amelyet a diákok önszerveződéséért legtöbbet tett hallgató nyerhet el: elsőként Teleki László; a HÖOK elnökségi tagja vehette át kitüntetését. Gratulálunk! A nap a hagyományos keretek között zajlott, déltől a díszteremben szentmisével indult, majd a díjátadók következtek; ezt az ELTE Perjátszókörének előadása követte. Délután fél háromtól az udvaron - mint az szokásos tanárainkkal, tutorainkkal közösen bográcsoztunk, kora estétől pedig koncerteken (Retro School Bánd, Monsoon Robbie Williams Tribute Bánd) szórakozhatott a nagyérdemű közönség. A napról készült fotók a HŐK honlapján elérhetőek: www.hok.jak.ppke.hu Köszönjük mindenkinek, aki ott volt! Horváth László harmadik oldal �Gólyatábor 2008 Gólyatábor lélektana Szeptemberenként sajátos hobbi az Egyetemen a gólyatábor elemzése. Mindenki értékel, jó esetben tapasztalat, rosszabb esetben mások véleménye alapján. A gólyatábor látogatóit két csoportba lehet osztani (módszertan: az értékelés szempontjából azok a releváns egyetemisták, akik már láttak az aktuális gólyatáboron kívül legalább egyet, csak az összehasonlítások hitelessége végett). Vannak a lelkes optimisták, akik szerint mindig az aktuális a legjobb. Ezt általában mindig meg is magyarázzák a hökösök (tutorok) felsőbbévesek olyasmivel pl., hogy: a hangulat tavaly se volt rossz, de idén még jobb. Vagy: a gólyák tavaly kevésbé buliztak, most sokkal többen őrjöngtek a színpadon. Persze - mint mindenhol, itt is - léteznek olyanok, akik a tapasztaltság látszatát erősítendő többnyire kritikai éllel fordulnak a Pázmányos hosszú hétvégéhez. A kaja mindig kevés/rossz, a felsőbbéveseket mindenki bántja, pedig ők csak szeretnék jól érezni magukat, és ezért járják végig hajnalban a folyosókat óbégatva, nagy a fejetlenség a szervezők között, „nem kommunikálunk”. Természetesen nem ennyire fekete vagy fehér az igazság. A tutorok nevében önkényesen nyilatkozva, ez a gólyatábor is jó volt. Nehézségek mindig vannak, de jó esetben a legfontosabb és legnagyobb csoport, a gólyák ebből semmit nem érzékelnek. Egész nap hajtanak, előadásokon ülnek, csoport­ foglalkoznak, akadályversenyen az elmúlt ötven év legidegesítőbb slágereit éneklik fahangon -, eláznak a rájuk törő vizesfiúk miatt, versenyt üvöltenek a tutorukért; szóval gólyatáboroznak. Nagyjából napi 24 órában foglalkoztatva vannak, hogy ne érezzék egyedül magukat, hogy minél több embert ismer­ hessenek meg. A tutorok ebben segítettek, ezért rohangáltak egész nap. Amikor napokkal a tábor után megkérdeztem a többieket, hogy érezték magukat, többnyire még mindenki fáradt volt és beteg, de ahogy kimondtam a gólyatábor szót, mindenkinek felcsillant a szeme, és erőn felüli lelkesedéssel mesélte, milyenek a gólyák, és hogy megint bulizni kell velük, mert igénylik. Hát ezért jó tutornak lenni. Engedtessék meg a szubjektív vélemény a negyedik szervezői gólyatáborom után, de negyedik oldal szerintem az idei igen jó volt, de legalábbis különleges. Ha másért nem is, akkor azért, mert valószínűleg ez volt az utolsó. Koszi mindent, tutorok! Boxer Gólyatábor, egy HOK-ös szervező szemével Kihívásokkal teli négy nap volt az idei gólyatábor, 25 szervező egy emberként dolgozott négy napon át. Büszkén mondhatjuk el, hogy az elmúlt évek legnépesebb gólyatáborát tartottuk idén hiszen közel négyszázan voltak velünk Keszthelyen. A tábor szervezése számunkra jóval korábban kezdődött, sokan közülünk a nyár nagy részét megbeszéléseken, akár keszthelyi tárgyalásokon töltötték, hogy az idén karunkra frissen felvett diákok jól érezhessék magukat. Idén új indulókkal, új lendülettel egy fiatal csapat indult neki ennek a négy napnak, amely bár mint említettem kihívásokkal telinek bizonyult, egyszerre rengeteg sikerélményt és örömet is tartogatott számunkra. Többhónapnyi kemény munka és négynapi még keményebb hajtás minden pillanata, minden könnycsepp és minden verejték megérte, az utolsó estén tartott gólyaavatáson látott arcokért. Ezúton is szeretném megköszönni minden szervező­ társamnak az eddig tanúsított kitartást és együttműködést, kívánom, hogy az év többi rendezvényén is ilyen sikerrel működjünk csapatként! Legfőképp pedig megköszönném Szilágyi Demeter, Döme HŐK elnökünknek, hiszen nélküle nem tartanánk itt. Soós Erzsébet Gólyatábor, gólyaszemmel Hosszú gimnáziumi éveim után, az érettségi befejeztével izgatottan vártam, vajon milyen lesz az egyetemi élet. Új társaság, rengeteg tanulnivaló, új lehetőségek. Régi szokás szerint ahhoz, hogy valaki igazán egyetemistának mondhassa magát, túl kell élnie a gólyatábort, ahol majd igazi gólyává avatják. Ennek fényében sok más hallgatótársamhoz hasonlóan úgy döntöttem, hogy részt veszek a gólyatáborban és belevetem magam az „ismeretlenbe”. Augusztus 27-én, végre eljött a nagy nap. A találkozó reggel nyolckor volt a Keleti pályaudvarnál. Jómagam csak később, a tábor helyszínén csatlakoztam a csoportomhoz. A többiek ekkor már némi „helyzeti előnnyel” rendelkeztek, hiszen ők már a pályaudvaron is csapatépítő játékokat játszottak, amelyek során könnyebben megjegyezték egymás neveit, ezáltal a hangulat is gyorsabban oldódott. Mint már említettem, én a keszthelyi kollégium előtt vártam a többieket. Ez kicsit növelte bennem a feszültséget, hiszen annyi ember közül megtalálni a saját csoportomat és tutoromat, nem ígérkezett egyszerű feladatnak. A segítőkész HÖK-ösök közreműködésével ezt a problémát megoldottuk, és örömmel láttam, hogy egy régi barátnőm is abba a csoportba került, amelyikbe én, és azt hiszem, ez mindkettőnknek nagy segítség volt a tábor hátralévő részében is. Azoknak, akiknek nem volt ilyen nagy szerencséjük, azaz a saját csoportjukból senkit sem ismertek, a legnagyobb segítséget a tutorok jelentették. Ők foglalkoztak azzal, hogy a csoportjukon belül mindenki jól érezze magát, valamint felvilágosítást adtak arról, hogy mire számíthatunk majd, egyetemi éveink során. Az én tutorom Leó volt, akiről bátran állíthatom, hogy a legjobb tutorok egyike. Mindig odafigyelt ránk, és gondoskodott arról, hogy tényleg jól érezzük magunkat. A tutorfoglalkozások alatt sok mindent megtudhattunk tőle az egyetemről, és megosztotta velünk személyes tapasztalatait is. Az első napon megismerhettük az egyetem vezetőségének tagjait, akik elmondták mi mindent kezdhetünk a jogi diplomával. A dekanátus iránymutatása után, az egyetem vallásos szelleméhez méltó módon, szentmisén vettünk részt, Alessandro Caprioli atya celebrálásával. Ez után a vacsora következett, majd kezdetét vette az esti buli. A gólyatábor elsősorban persze arról szól, hogy a gólyáknak kisebb-nagyobb feladatokat kell megoldania, csapatépítő jelleggel. Ezek közül a legfontosabb talán az akadályverseny volt, amely a második napon került megrendezésre. Itt az első feladatok egyike az volt, hogy rajzoljuk le a zászlaját annak az országnak, amelyet ránk osztottak, valamint ehhez írjunk egy olyan indulót, ami az adott országhoz valamiféleképpen kapcsolódik. Hogy vicces legyen a történet, mi voltunk Kazahsztán. Az indulónkat természetesen abból a filmből vettük, amelynek főszereplője Borát, a „kazah hős”. Mondanom sem kell milyen jól szórakoztunk mind a zászló megrajzolása, mind pedig az induló megkomponálása közben. Ezt az indulót minden állomáson elő kellett adnunk, csak ezután láthattunk neki a feladatok megoldásának. Ezek közt szerepelt például kötélhúzás, lépcsőn felfelé futás, tojásdobálás, �csoportos állóképalkotás egy adott téma szerint, továbbá kellett énekelnünk és sárban kúsznunk a Balaton parton. Ami külön nagyon tesztett, hogy nem csak magára a feladatmegoldásra kaptunk pontot, hanem a lelkesítésre, a szurkolásra is. Ez mindenkire ösztönzően hatott. Az állomások némelyikén még meglepetés is várt minket: az egyiknél a szervezők azt mondták, hogy egy csoportképet szeretnének rólunk készítem. Ali persze gyanútlanul be is álltunk hozzá, de a meglepetés az volt, hogy pont amikor „repült a kismadár”, jól lelocsoltak minket vízzel. Nos, a fotók nagyon viccesre sikerültek. Mikor megnéztem őket az interneten, a HŐK honlapján - www.hok.jak.ppke.hu - nagyon jót nevettem rajta. A nap végén ismét lehetett Helló! Csá! Cső! Szia! Jó napot! Nap, mint nap alkalmazzuk a színesebbnél színesebb, külön­ bözőbbnél különbözőbb üdvözlési formákat. Ugye elvileg ezek az udvariasságot szolgálják, léhát, illendőségből köszönünk. Mégis, sokszor úgy érzem, hogy jobb lett volna, ha elmarad... Helló! Huhhh, elsősorban ez az a köszönési forma, amitől egyszerűen irtózom! A telefonfelvételnél alkalmazott halló eltorzul formája. Rideg, s a legtöbben ezt gondolhatják, miközben ezt mondják: „Na, helló. Mondd már **** meg, mit akarsz. De gyorsan lökjed, mert nem érek rá...”. Na, kb. ilyen háttértartalmat sugall. A „Csá”-ról Feltétlen egy lapon kell említenem a „Cső”-vel. De ha már itt tartunk, a „Csűrni” és a „Csőtészta” sem hiányozhat. Hogy ezek hogy jöttek?! Hát, ha jól tévedek, akkor még a Való Világos korszak (szenny)maradványai. De nem esküdnék meg rá. Be kell, hogy valljam, én is gyakran élek velük. Főképp’ mikor szeretteim idegeit akarom (tovább)nyirbálni. S ha nektek is ez a célotok, akkor hallgassatok rám, tuti beválik. bulizni, és tekintve, hogy ilyen jól sikerült a második nap, én is bátrabban mentem le szórakozni a többiekkel. A buli előtt az egyetem néptánccsoportja a „Hét Csapás” tanított nekünk pár lépést, majd jó hangulatú táncház vette kezdetét. A lelkesedésünk lankadatlan maradt a későbbi karaoke partyn is. A harmadik napon három fordulóban, busszal utaztunk a borkóstoló helyszínére. Itt egy előadás keretében elmondták, mit kell tudni a kóstolt borokról, majd a kóstolás után nagyon finom gulyáslevest és almás pitét ebédelhettünk a borospincéhez tartozó étteremben. Ezután hazaindultunk. A borkóstolás utáni jókedv szerencsére a buszon is megmaradt. A délután további részében sport programok várták a vállalkozó kedvűeket. Lehetett focizni, röpizni, ki mit akart. Volt tanár-hallgató meccs is, ahol a bátor HÖK-ösök mérték össze erejüket egyetemünk fiatal oktatóival. Én személy szerint inkább csak pihentem a parton és beszélgettem a csoporttársaimmal. Ekkor megosztottuk egymással kinek, hogyan tetszett a gólyatábor, ki hogyan érezte magát az egyes programokon. Este pedig kezdetét vette a várva várt gólyaavatás. Egyértelműen ez volt a tábor csúcspontja, hiszen ezen minden gólya és Köszönések Szia. Nos, szia. Ez már kicsit elcsépelt, de azért még ez a legjobb. Kedves. Bár a Szerbusz valahogy jobban tetszik. Bár ez a rövidebbik jobban elterjedt. De mennyivel szebb a Tschüfi!? Nem? Vagy csak én gondolom ezt? Végül is magyarra fordítva ez is Csak egy mese... Már jócskán benne járunk az új tanévnek nevezett valamiben, ami egyeseknek szörnyűséges rémálom, másoknak csodálatos leehetőségek újabb színes, kiaknázatlan tárháza, de egyvalami biztosan közös: mindenkinek hoz valami újat. Az alapszint úgymond „basic level” - a szimpla „túlélőknek” egy újabb évet, amin át kell evickélniük valahogy. Áz „advanced” szinten lézengők már többet gondolnak bele az egyetemi lét fogalmába, mint puszta vegetációt szobanövény módjára (tudjuk jól: csak épp locsolni kell kicsit néha, úgyis megél). Ok már a tettek mezejére lépve, felelősségteljes számítással gondolnak az egyetem falai között letöltendőre, „ha már úgyis itt kell lenni, akkor ugyan csináljuk is valamit” alapon. Ok azok, akik tanulmányi oldalról közelítenek a jövő felé, különböző kutató­ csoportokba merészkednek, tdk-t Írogatnak, esetleg újságszerkesztésre adják fejüket az új évben. E kategória legszűkebb rétege olyan elvetemült, hogy a még elvetemültebbek által szervezett, jogi szakbarbárrá válástól megóvni próbáló kulturális eseményekre (például Pázmány Szalon, avagy a Vetítő) is elmerészkedik. Nagy csodálkozásukra nem is fáj annyira, nem is olyan nagy butaság, sőt esetenként még - horribile dictu - kellemes időtöltésnek is bizonyul. És végül ott a legmenthetetlenebb fajta. Az a bizonyos, amelyik a jogi egyetemen „létezést” mesterfokig fejlesztette (és nem feltétlenül a tanulmányi átlagra fókuszálva). Az, amelyik nem átall 12 órákat az egyetem falai között tölteni, anélkül hogy akár egyetlen tanórára is bedugná az orrát, mondván: ő most „fontosabb” annál, mintsem hogy ilyen bagatell ügyekre pazarolja értékes, amúgy is zsúfolásig betáblázott idejét. Az, amelyik kitalálja azokat a délutáni időtöltési lehetőségeket, amelyek színesíthetik a hallgatók úgynevezett egyetemi életét és az, amelyik kialakítja köreit a hasonló menthetetlenekből. Áz, amelyik attól érzi igazán jó magát, ha tevékenyen léphet fel valamiben, legyen ez akármilyen veszett ügy és az, amelyik a végsőkig ragaszkodik a minden szervező együtt vett részt. Itt már csak egy feladatunk volt: gólyaállásban esküt tenni, amelyet a hagyomány szerint a gólyák a tábor utolsó napján, de hallgatói életük kezdetén tesznek, hiszen az egyetem még csak most kezdődik el. A gólyaesküvel tehát a tábor programjai lassan befejeződtek, hiszen a negyedik napon már csak a hazaút volt hátra. Összességében úgy érzem, hogy a jó szervezésnek és programoknak köszönhetően rengeteg új élménnyel gazdagodtam és nagyon jól döntöttem akkor, amikor elhatároztam, hogy részt veszek a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Gólyatáborában. Köszönjük! Kiss Petra ugyanazt jelenti, de valahogy... Olyan édes! Mint a süß! J Ez a ß nagyon jó! De komolyan! Mondjátok ki: csűűűsz! Jó, nem? Még a nyelvet is bizsergeti, s mosolyra kényszeríti a szád. Ha már a német üdvözléseknél tartok, akkor a Grüß Gott-ról sem szabad megfeledkezni Ez főképp Ausztriában elterjedt. S mennyire szép: Adjon Isten! Jó napot! No komment. Ez számomra olyan semmilyen. Mondjuk annak is kell lennie. Hivatalos. Hozzá lehet kötni a Jó estét is. A jó reggel-t már nem feltétlen, mivel azt oly’ ritkán alkalmazzuk, hogy nem vált elcsépelté! Szintúgy a Jó éjszakát! is... Legfeljebb’ a családtagok egymás közt. De legtöbbször ez is elmarad... No, mi van még. Hát, bárhogy’ is erőlködöm, most más nem jut az eszembe, csak az, hogy figyeljünk még oda arra is, hogy mit és hogyan mondunk! Ne csak odahányjuk a másiknak a szavakat, mert az érződik. Tudatosan ügyelni kell a hangsúlyra és a hanglejtésre! That’s all! Mikola Orsolya kitűzött célhoz, legyen az akármennyire is szélmalomharc. Az, amelyik a kialakított, szintúgy elvetemült köreiben végsőkig megbízik, és az (nagyon ritka az ilyen, kihalófélben lévő fajta, érdemes megfigyelni, ha netalán véletlenül találkozunk egy ilyennel), amelyik nem tudja még, hogy a tanmese a teknősbékáról és a skorpióról pontosan e kategória tagjainak (és tagjairól) szól, „bárkivel megtörténhet” alcímmel. A mesékben kevésbé otthonosan mozgóknak álljon itt bejezésül a tanmese vágatlan változata: A skorpió megkéri a folyóhoz érve a teknősbékát: - Vigyél át engem a hátadon a túlsó partra. Mire a teknősbéka ezt feleli: - Nem viszlek át, mert a fullánkoddal megmarsz, meghalok és odaveszünk mind a ketten. A skorpió erre így felelt: - Nem, dehogy! ígérem, vigyázok, amúgy sem tennék ilyet Veled! A teknősbéka végül beleegyezik, felveszi a hátára a skorpiót, ám alig mennek pár métert, a skorpió belemélyeszti fullánkját a teknősbékába, mire az fájdalmasan így szól: Miért csináltad ezt? így mind a ketten meghalunk. A skorpió így válaszolt: - Nem tehetek róla, ilyen a természetem... Ablonczy Zsuzsanna ötödik oldal �Pádár Dávid (1983-2008) emlékére Dávidot 2008. május 22-én több százan kísértük el utolsó útjára... Elija „A mély gyász, amit egy szeretett lény halálakor érzünk, abból a megérzésből fakad, hogy minden egyénben rejlik valami leírhatatlan, valami, ami csak rá jellemző, és ezért teljességgel pótolhatatlan.” Köszönetnyilvánítás (Arthur Schopenhauer) Dávid nem jön vissza többé... Még annyi mindent terveztünk... ha kijön a kórházból, beülünk egy kis kávézóba és „megváltjuk a Világot”, mint gyakran azelőtt. Azt ígérte, hogy az állatkertbe is elvisz. Tudtam persze, hogy súlyos betegségben szenved, de ezzel együtt lehet élni, ebből nem lehet baj. Az nem lehet, hogy elveszítsem azt az embert, akiben annyira megbíztam, aki mellettem állt a bajban, és erőt adott a továbblépéshez! Még O, a halálos beteg aggódott értem az egyszerű kis mandulaműtétem miatt. IGAZ BARÁT volt. Nem is sejtettem, milyen fájdalmai lehettek, hiszen bármikor meglátogattam derűsen fogadott. Csak utólag gondoltam át, hogy mekkora erő kellett mindahhoz, amin keresztül ment. Mikor rosszabbodott az állapota, nyugtatgatott: ne aggódjak, nem lesz baj... Tőle tanultam meg, mit jelent küzdeni, és soha nem feladni! Akkor éjjel, egy pillanatig furcsa szívszorítást és légszomjat éreztem. Talán épp akkor, amikor Dávid lelke eltávozott... nem akart búcsú nélkül itt hagyni. Kevesebb a mosoly mióta elmentél. Biztos vagyok benne, hogy az örökké élő városban, ott fenn is annyian fognak szeretni, mint itt a földön. Bartók Réka Tisztelt Tanárok és Kedves Diáktársak! Mivel nem tudok Önökkel személyesen Pádár Dávid halála sokkolta Karunk hallgatóit és oktatóit, sőt, öregdiákjait és munkatársait is, mindazokat, akik ismertük. A hír futótűzként terjedt... Ismertük Őt, és ismertük a családját. Ujfalussy Márkban és bennem az első hír hallatán megszületett az öntevékeny gyűjtés ötlete. Sokszor kételkedem abban, hogy a modern universitas universitas-e klasszikus értelemben. Most, mégis, egy szeretett, őszintén tisztelt társunk halála kapcsán bebizonyítottuk, mi, hallgatók és oktatók, hogy igenis van összefogás, Pázmányos egység és öntudat. Igen rövid időn belül hallgatók és fiatal oktatók, öregdiákok és munkatársak - közel félszáz felajánló Dávid temetése költségeinek részbeni fedezésére összegyűjtött 143.700.- Ft-ot. Köszönöm! Az összeget Márk adta át Dávid édesanyjának. A Kar is - tudtommal saját költségvetése terhére - további 130.000,- Ft-ot utalt át Dávid családjának. Az utalás ügyes-bajos ügyeit Márkkal, Katával és Rékával intéztük. Ezt is köszönöm! találkozni, ezúton szeretnék köszönetét mondani mindenért, amit Dávidért tettek. Dávid mindig nagyon szeretett ide az Egyetemre bejönni, és büszke volt, hogy a Pázmány Jogi Karára járhat. Nagyon szép időt töltött itt, még a vizsgákra is jókedvűen indult. Nagyon fontos volt itt számára minden és mindenki. Sok-sok ismeretséget, barátságot kötött itt, és ez sokat jelentett számára. Az, hogy ez az Egyetem az igazi Alma Mater, a betegsége idején még inkább megmutatkozott. Rengetegen látogatták, telefonáltak Neki, és drukkoltak a felgyógyulásáért. Sajnos, Isten ezt másképpen gondolta. Ezért szeretnék most utólag hálás köszönetét mondani minden Őérte mondott imáért, miséért, telefonért, látogatásért, ajándékért, és azért, hogy olyan sokan eljöttek Dávid végső búcsúztatására. Köszönöm az együttérzésüket és nagylelkű adományukat egyaránt a magam és Dávid nevében. Kérem, őrizzék meg Dávidot jó emlékezetükben. Kívánok eredményes vizsgázást és nagyon jó egészséget! Pádár Erzsébet, Dávid édesanyja Búcsú Bondár Sándortól (1988-2008) „Tiéd a csend és a nyugalom, miénk a könny és az örök fájdalom...” Búcsúzunk Tőled, Bondár Sándor (1988-2008). Amikor utoljára beszéltünk, elköszöntünk egymástól... nem gondoltam, hogy örökre... Tudtam, hogy csak eljött a hétvége, néhány nap és újra együtt leszel velünk... nem így történt... búcsú nélkül hagytál itt bennünket... Hirtelen szertefoszlott oly sok álom, félbe maradt oly sok munka, és itt maradt oly sok megtört szív... Már az egyetemre lépve 16 évesen is nagy terveket szövögettél. Igen, 16 évesen... Te már ilyen fiatalon, messze a családodtól beléptél a nagybetűs életbe. Első utad a HÖK-be vezetett. Soha nem felejtem, milyen elszántan kampányoltál, hogy segíthesd a diáktársaid boldogulását. Már akkor tudtad, hogy mit akarsz. Hamar megismerhetett a nagyközönség is, hisz nincs olyan ember, aki ne tudná ki is „ukrán Sanyi” vagy Szása. hatodik oldal Egyéniségeddel, humoroddal, erőddel gazdagítottad a kollégisták közösségét is. Vicces mondataid szinte szállóigévé váltak... „Hogy az?” „Meddig működik?” Aztán váratlanul, szó nélkül üresen hagytad a 10-es szobát... Nem láthatunk többet a női konyhában szorgalmasan paragrafusokat magolni, nem takarítasz, nem halljuk többé hangodat, a cipőd kopogását, nem érezzük az illatod... Húúú, érzitek csajok?...megjött Sanyi.. .valahogy mindig azt hittem randizni mész.... Olyan elegánsan, olyan „Sanyisan”. A konditeremben sem futsz többet, nem mesélheted el, milyen napod volt az irodában... Bulizni sem fogunk már együtt, nem mész oda többet a lányokhoz, hogy elmondhasd: „Angyalom milyen szép vagy!” Mi láttuk, ahogy „felnőttél”. Dolgoztál, aktív voltál az órákon, beloptad Magad a tanárok szívébe, két egyetemen tanultál és vizsgáztál. Kiálltál az igazadért és a barátaid mellett, volt akaraterőd... nem is kicsi... Számíthattunk Rád, ha valaki bajba került... Három év alatt a técsői kisfiúból komoly férfi lett... Egészséges és erős voltál... az élet mégis kegyetlen volt Veled, pont Veled... Mi még most sem hisszük el!!! Sokáig vártuk a telefont, hogy tévedés történt... Vártunk, de nem költöztél vissza hozzánk... Hiányzol Sanyi!!! Nincs nap, hogy ne jutnál eszünkbe, ne figyelnénk, hogy mikor jössz ki a szobádból. Sanyi, ha hallod ott fent, tudnod kell, hogy soha nem felejtünk el! „Nagyon akartam élni még, érezni szívetek melegét. Nem adta a sors nekem, elvámolta az életem. Búcsú nélkül kellett elmennem, őrizzetek szívetekben!’ Mihalics Vivien �Kiállítás a Biblia éve alkalmából 2008 a Biblia éve. Ennek alkalmából a Székesfehérvári Egyházmegyei Múzeum szervezésében Bibliai találkozások címmel kiállítás került megrendezésre. A Biblia a keresz­ tény, illetve a zsidó vallás szent könyve. Az elne­ vezés görög ere­ detű, könyvek, Prohászka Ottokár iratok jelentéssel bír... De még mielőtt belemelegednék - szeren­ csétekre - eszembe jut, hogy katolikus egyetemre járunk... Úgyhogy nyugalom, ezt a szálat már el is varrtam. Körülbelül 15 termen keresztül tekinthetők meg különböző korok kiadásai, e témájú festmények, filmek illetve Prohászka Ottokárról is szól néhány szoba. A legérdekesebbnek a látáskárosultaknak, vakoknak készült Szentírásokat találtam. Ugye, nem is gondol az ember bele abba, hogy az emberiség legfontosabb könyvéhez mi, látók milyen könnyen és hányféle formában hozzájuthatunk. Mégsem bújjuk - tisztelet a kivételnek - minden nap. Sajnos, még nem teljesen, de részben már az ő számukra is olvasható a Biblia. S ez alapvetően Louis Braille-nek köszönhető, aki gyermekkorában elvesztette szeme világát. Élkeserítette és dühítette, hogy míg az egészséges emberek számára természetes dolog az írás és az olvasás, a vakoknak ez megoldhatatlan probléma. A pontírás ötletéhez az alapot Charles Barbier „éjszakai írása” adta, aki a látó katonák számára egy sötétben is olvasható titkosírást fejlesztett ki. Mert végül is ha belegondolunk, éjszaka még a látók is vakok. A lényeg az, hogy a betűket egy hatszor hatos kockában helyezi eh A sorokat vízszintesen és függőlegesen is megszámozta, így minden betűt egy kétjegyű szám jelöl. S ezeket a számokat szurkálta át. Nos, ezt fejlesztette Braille tovább, mégpedig úgy, hogy a papírt domborítják, s nem kód, hanem karakterírást alkalmaz. Egy karakterhely hat pontnyi. Ezek egy kis, álló L téglalapban helyezkednek el, úgy, hogy a téglalap három pont magas és két pont széles. A pontok számozása fentről lefelé^ történik a baloldali sorom Attól függően, hogy a 6 lehetséges pontból melyeket használjuk fel - domborítjuk ki, kapunk egy betűt, vagy más karaktert. A pontok nagysága mindig egyforma, erőssége az értelmezés szempontjából lényegtelen. A rendszer végül 1825-ben születik meg és 1829től terjesztik. Magyarországon 1893-ban vezették be, a mai formáját pedig Mihályik Lajos alakította ki, hisz’ nálunk vannak ékezetek is... Sajnos azonban ezeknek a könyveknek az előállítása, olvasása, kezelése nagyon nehézkes, hisz’ terjedelmesek, mivel a pontok méretét nem lehet változtatni. Például Fekete István Tüskevára 10, Jókai Mór Aranyembere 21 kötet. A múzeum második felében pedig Prohászka Ottokár életébe nyerhettünk betekintést. 1858-tól 1927-ig élt. Székesfehérvár püspöke volt - a vasútállomás közelében van is egy neki emléket állító templom, mely’ mily’ M 1 N 3E® S S ææ in Z u 0 V w ? /: no X 0 11 Fine verse A Braille-ABC furcsa, de az ő nevét viseli -, de nem mellesleg kiemelkedő egyházi író. Ékes, egyéni stílusa révén a modern katolicizmus egyik legnagyobb hatású képviselője, a XX. század eleji katolikus megújhodás egyik programadója. Nehezen illeszthető politikai-ideológiai kategóriákba, ezért bírálói, védelmezői vannak a legkülönbözőbb gondolkodású körökben. Népszerűsége emelkedőben van, elfelejtett műveit újraolvassák. A második világháború utáni korszak történetírása és irodalom­ története a Nyugat polgári gondolkodói elleni vitáit, a katolikus egyház és a magyar keresztény hagyomány csökönyös védelmezőjét látta benne. Újraértékelése máig tartó folyamat. Aligha hihető, hogy Prohászka nem marad a 20. század magyar történelmének és személyiségeinek értékelése körüli „kultúrharc” középpontjában. Műveinek, személyiségének, gondolatrend-szerének tudományos igényű értékelése az elmúlt évtizedek egyoldalúságai miatt jelentős elmaradásban van, éppen ezért felszínes ítéletek, tévhitek övezik. Miközben kíméletlen harcot folytatott a forradalmi munkás-mozgalom és a Nyugat, főként Ady Endre ellen, modernista nézetei miatt Rómában 1911-ben három könyvét, köztük Az intellektualizmus túlhajtásai (1910) címűt indexre tették. Az első világháború legkorábbi és legkitartóbb ellenzői közé tartozott. „A pokol kiszabadult s az emberek ördögök lesznek” - írta 1915. április 15-én. Talán még mindig azok... Rossz alvó volt, és ezért a szobája mellett volt egy kis kápolnája, éjjelenként ott imádkozott. Igazán különleges, hogy ezt is kialakították, hogy a látogatók ezzel is megismerked­ hessenek. Remélem, kedvet csináltam egy kis kiránduláshoz Székesfehérvárra. A kiállítás még november 9-éig tekinthető meg keddtől szombatig 10 és 18 óra között, vasárnap pedig 14 és 18 óra között a Városháza téren, a Püspöki Palotával szemben. Mikola Orsolya Willkommen in EU? Mennyi jó dologgal jár EU-s polgárnak lenni... Például pusztán a személyi igazolványod segítségével utazhatsz keresztül Európán. De mi a helyzet a diákokkal? A diákok minden európai országban kedvezményeket élveznek, de vajon ezt más országokban is fel tudják használni? Na, az már más kérdés. Mert bár a rendes diákigazolványt (ha jól tudom) nem lehet mindenhol felhasználni, ennek ellensúlyozására alakultak különböző szervezetek, melyek olyan (diák)igazolványokat állítanak ki, amelyek felmutatásával különböző országokban különböző kedvezményeket szerezhet a szegény (magyar) diák. Ezek közül is a legismertebb az ISIC (International Student Identify Card), melyet - az UNESCO segítségével - mind több, így a nem EU-s országokban is elfogadják. Egy erős kivétellel persze: ugyanis míg szerény hazánkban a BKV - korábbi tapasztalataim alapján igen meglepő módon - a fentebbi kártyát gond nélkül elfogadja nemzetközi diákként, másik kedvenc állami „zártkörű részvénytársaság”-unk, a MÁV honlapján az alábbi velős sorokat olvashatja a (természetesen kizárólag magyar nyelven elérhető szövegként csak magyarul tudó) szegény tanuló: „A nemzetközi diák­ igazolvány igénybe vehető-e belföldi utazás céljára? Nem vehető igénybe belföldi utazás céljára? így utazzon a külföldi diák Magyar­ kedvezmény jár 2 és fél napig... Az európajogi tanulmányok terhe alatt nevelt, kissé paranoiás élnebulóban talán olyan szavak ötlenének fel, mint „munkavállalók szabad mozgása” és „közvetett disz­ krimináció”. Még szerencse, hogy bennem nem. (Forrás: http://www.isic.org, http: //www. mavstart.hu/ugyfelszolgalat/gyik.php) Konta Balázs országra. Csakhogy itt a dolog nem ért véget, ugyanis ezt megspékeli szeretett hárombetűsünk a következő sorokkal: „Az Uniós államok 26 év alatti polgárai megkaphatják-e a belföldön érvényes 33%-os kedvezményt? Igen, bármely vi­ szonylaton péntek 10.00 órától vasárnap 24.00 óráig, és a vasárnapi közlekedési rend szerint meghirdetett ünnepnapokon korlátlan számban, 2. osztályon” Vagyis az uniós polgároknak a (minden!) 26 év alatti magyar polgárnak járó hetedik oldal �ítélet az ítéletről? (Egy publicisztika utórezgései) Összeállította: Techet Péter Az ítélet tavaszvégi száma vezércikkben emlékezett meg a Holocaust Emléknapról. Nem azért, mert ez így politikailag korrekt - noha valóban ez politikailag így korrekt hanem mert meggyőződésünk, hogy a magyar történelem sorsfordító pontjait, amelyek mindig tragédiaként jelennek meg (1919, 1920, 1944, 1956), empátiával, megértéssel, bátorsággal kell kibeszélni, feldolgozni. A Holocaust Emléknap kapcsán is erről szóltunk: hogy ne feledjünk; hogy mindig emlékezzünk - de végre meg is békéljünk. Ahogy a neokonzervatívok egyik zászlóshajójánál, a Kommentár című folyóiratban közzé tett kiáltványában (Tizenkét állítás a Soáról, Kommentár, 2008/3, 3. o.) írta Ablonczy Balázs és Novák Tamás: ne legyen politikai célokból instrumentalizálható sem az áldozatok fájdalma, sem a magyar nép egyes köreinek akkori bűnös kollaborálása. „1. A holokauszt egyetemes, magyar és zsidó tragédia. (...) 12. Nem méltó a holokausztot politikai játszmák terepévé tenni, mert ezzel éppen áldozatainak emlékét gyalázzuk meg’’ Noha mi nem vagyunk neokonzervatívok, és nem is szeretnénk annak látszani, üzenetünk mégis hasonlóan egyértelmű volt; mások azonban nem a mondatokat, hanem vélt árnyékait látták csak meg. Fontos orgánum lettünk hát. Bácher Iván, a Népszabadság munkatársa a 168 Órának nyilatkozva sanda szándékokat látott a vezércikkben. (Lám, „Magyarország legked­ veltebb napilapjának” publicistája „a PPKE JAK legnépszerűbb lapjának” egyik publicistájával foglalkozik...) Erre született egy személyes email a vezércikk szerzőjétől a 168 Órának és Bácher Ivánnak címezve, illetve Vargha Bálint Tamás részéről egy olvasói levél, amelyet a 168 Óra meg is jelentetett. Viszontválasz nem érkezett. Szerencsére - mert így tudhatjuk, hogy nincs harag. Csak néha még mindig félreértjük egymást. Pusztán dokumentációs célzattal közöljük alábbiakban az ítélet megidéztetésének körülményeit. Bácher Iván a május 29-én megjelent 168 Órának nyilatkozik... „Bácher: Kocsmajáróként sok jobboldali fiatallal és idősebbel is sörözök. írásomban próbáltam distinkciót tenni: amikor egy nyugdíjas a saját élettörténete miatt mindent elfogadhatatlannak tart, ami »a komcsikhoz« kapcsolható, és pöfög a pultnál, az egészen más, mint amikor egy politikában szerepet vállaló diplomás tesz hasonlót. A mögöttesekről persze keveset tudni. Tudományos eszközökkel nem lehet felmérni, hogy valójában mi történik - például - az egyházi iskolákban, egyetemeken. 168 Óra: Mégis, mi történhet? Bácher: Most kaptam meg a Pázmány Péter Egyetem Jogi Karának hallgatói újságját. Tisztességesen emlékeznek benne a holokausztemléknapról. Csak éppen írnak arról is: szerintük a probléma gyökere abban rejlik, hogy a keresztény jogászértelmiség nem ment olyan szakmai páíyákra, amelyekre a zsidók igen. Szerintük az ebből adódó aránytalanság okozta a problémákat. Hozzáteszik: most már kezet kell nyújtania keresztény és zsidó értelmiségnek. 168 Óra: Sajátos. Bácher: Az ember töprengeni kezd: kire tetszenek gondolni, kedves keresztény joghallgatók? Van tízezer zsidó vallású ember Magyarországon, az ügyvédek között lehet pár tucat. Ám származás szerint többen is lehetnek a jogi pályán. A származást kellene firtatni? És milyen széles skálán? (...) 168 Óra:/1 Pázmány Péter-egyetem lapjának cikke mintha egybevágna azzal, amit Elek István állít: vannak »humanizálható«., az antiszemitizmustól > nyolcadik oldal elkülönülő okai a zsidóság iránti ellenszenvnek. Bácher: Éppen azért haragszom Elek Istvánra, mert kreál egy olyan zsidózást, amely szerinte elfogadható. Ez lenne az »úri zsidózás«. Eszmetársaival Móricz, Mikszáth, Krúdy műveiből keresik ehhez a példákat. (...)” Erre született egy személyes email... „Tisztelt Bácher Iván! A 168 Óra 2008. május 29-i száma ismét témánál van. Balog Zoltánt az Árpád-sávos lobogóról faggatja, Önt „meg a »hétköznapi antiszemitizmusról«. Ön szerint létezik ilyen - és ebben bizonyosan igaza is van. Hétköznapi, de tán ünnep- és szünnapi antiszemitizmus is van, elvégre az antiszemiták nem pihennek nyáron sem. Sajnos. De nem pihennek azok sem, akik az előbbiekből élnek meg. Mert vannak antiszemiták és vannak, kiknek érdekük, hogy legyenek antiszemitáik. Jelzem, nem a jobboldal elemi igénye, hogy naponta kelljen elhatárolódnia olyan jelenségektől, amelyekhez sem formálisan, sem informálisan nem kötődik (...)- de ez most más téma, hagyjuk. Levelem oka az indirekt megszólítottság. Ön az interjúban ugyanis arról szól, hogy »tudományos eszközökkel nem lehet felmérni, hogy valójában mi történik - például - az egyházi iskolákban, egyetemeken«. Majd példát említ - nem egészen értem egyébként, hogy mire a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának hallgatói újságját, az ítéletet. Mivel egyházi egyetemre járok, s a fentebb nevezett diáklap munkatársa vagyok, kétszeresen is érintve érezhetem magam. Az, hogy tudományos módszerekkel nem lehet vájkálni az egyházi egyetemek falai között, az egyházi egyetemek hallgatóinak fejeiben, nem probléma. Az egyetemek autonómiája, a privátszféra szabadsága, a gondolkodás és szólásszabadság joga miatt nem kell sem Önt, sem a 168 Óra valamely munkatársát beengedni az összes szemináriumi órára, a sörözésekre vagy a családi ebédekhez. Az egyházi egyetemek mindegyike jogi keretek között működik, tanterve államilag jóváhagyott, diplomája államilag elfogadott - úgyhogy nincs különösebb indok arra, hogy speciális vizsgálat, megfigyelés, »felmérés« alá vonjuk őket. Persze, a történelmi sérelmek okán tán nem meglepő, ha egy katolikus oktatási intézmény nem a posztkommunista utódpárt zászlóshajója, miközben mégis (...) egyik egyébként népszerű - tanára épen eme párt országgyűlési képviselője (...). Ön eztán részletesebben szól az ítélet 2008. májusi számáról, amelyben az antifasizmus és a zsidóság kérdése (problémája?) valóban hangsúlyosan jelenik meg: ennek oka a Holocaust Emléknap, amelyhez én írtam vezércikket, illetve a Hollán Ernő utcai tüntetés, amelyről - és az ott abszolvált performance-áról és annak fogadtatásáról - a lap másik munkatársa, Vargha Bálint Tamás számolt be. Ön is elismeri, hogy »tisztességesen emlékeznek benne [az újságban] a holokausztemléknapról«. Valóban - hiszen a szándék is ez volt. (...) Majd Ön mégis tesz két valótlan állítást: 1. »[S]zerintük [azaz szerintünk - TP] a probléma gyökere abban rejlik, hogy a keresztény jogászértelmiség nem ment olyan szakmai pályákra, amelyekre a zsidók igen. Szerintük az ebből adódó aránytalanság okozta a problémát«. Ilyen kitétel az írásban nem szerepel - nem a jogásztársadalom származási vagy vallási összetétele érdekelt bennünket. Arról írtam, hogy (...) a hazai problémák objektív gyökerét a megkésett polgárosodásban, míg a szubjektív eredőjét az úri középosztály teszetoszaságában, merevségében véltem felfedezni - és semmiképp sem abban, hogy hány »zsidó« van vagy volt a jogászok között. Hiszen ezt nem is tudhatom. És itt kapcsolódunk a második - khmm csúsztatásához. 2. »Az ember töprengeni kezd: kire tetszenek gondolni, kedves keresztény joghallgatók? (...) A származást kellene firtatni?« Ön szerint tehát származási alapon - hovatovább tehát majdnem rasszista módon - gondolkodunk a zsidó-magyar párbeszédről az ítéletben. Pedig nem. Hiszen nem is írtunk ilyet. Magyarországon mindenki magyar a nemzetiségek jelentős része is bír magyar identitással. Ázaz nálunk a közösségképző erőt nem az etnikai vagy vallási hovatartozás határozza meg - hanem a szociokulturális közeg. Ekként pedig beszélhetünk »keresztény középosztályról« vagy »budai katolikusokról« vagy »békési szegényparasztságról« - vagy »zsidó polgárságról«. Itt a származás nem biológiailag, hanem szociológiailag érdekes - ha egyáltalán érdekes. De az újságban mi erről sem írtunk. Arról írtunk, hogy a magyar polgárság nem lehet teljes, s nem töltheti be feladatát, ha oktalan és megoldhatatlan viták mentén szakítja szét önmagát. Árról írtunk, hogy keresztény polgárként nekünk a mi oldalunkkal kell foglalkoznunk. (...) Sajnos, Ön a cikk fő üzenetét hogy megegyezés, de legalábbis dialógus kell »köztünk« (és itt persze rögtön felmerülhet a kérdés, hogy kik a »köztünk« két oldala) - csak egy mondatra méltatta. »Hozzáteszik [ti az ítélet]: most már kezet kell nyújtania keresztény és zsidó értelmiségnek«, mondja Ön. Kár, hogy a rákövetkezőkben nem ennek mikéntjéről beszélt. Pedig erről kéne inkább. Tisztelettel, Techet Péter” És egy olvasói levél is megjelent aztán a 168 Órában... „Aki olvasta az egyetemi folyóiratot, az nyomát sem leli az Ön inkoherensen kanyargó gondolatmenete által odaképzelt állításnak, miszerint Techet Péter azt javasolná, hogy valakinek a »származását« kellene firtatni. A cikk tisztességes. Minden sora vállalható. A zsidó identitás Magyarországon egy izgalmasan perturbáló kulturális elsajátítás, amiben egyaránt vannak öröklött és választott elemek, mint mindenben, ami kulturális. A zsidóság Magyarországon nem a vallási előírások szerint képzett közösség, ritka esetben tekint népként, politikai közösségként magára. A 20. században olykor akár intellektuális mozgalmakként hallatlanul plurális és ezerféle frontvonal mentén tagozódva jelent meg (vö.: Judapest.org). A bántóan egydimenziós bácheri zsidóságkép, valljuk be, szellemileg sem különösebben vállalkozó kedvű. Miközben a zsidó lét leglényege a saját identitásának állandó megfogalmazása, újrafogalmazása, problematizálása, amely történelmi élményektől inspiráltán egyaránt lehet krízisszerű - vagy kiegyensúlyozott és egészséges. Az államszocialista kollektivizáció a magyar középosztály „úri-keresztény-dzsentri ” és „zsidó” örökséggel érkező tagjait egyaránt tulajdon- és jogfosztottá tette, a rendszerváltás tulajdonrendezése és a rendszerváltás utáni állami elosztási modellek egyaránt hátrányosan érintették ennek a középosztálynak az újraépülését. Kérem Bácher Ivánt, hogy legközelebb, ha alkalma nyílik, akkor az együttműködés és a jóindulat hangján szóljon, ahogyan Techet Péter is tette. Vargha Bálint, joghallgató” Nos, az ítélet a jövőben is foglalkozni mer kényes témákkal, de a jövőben sem lesznek soha olyan szándékaink, amelyeket Bácher Iván tulajdonított nékünk. Uff. �Nyári munka vagy szakmai gyakorlat? Személy szerint a szakmai gyakorlat híve vagyok, azzal az ember tapasztalatot, ismerősöket és barátokat szerezhet, összességében pedig közelebb kerül a kitűzött célhoz (feltételezem, hogy e cikk olvasóinak túlnyomó többsége a gyakorló jogászi pályát tekinti annak), még ha kevesebb sört is ihat így a nyár alatt - azt ugyanis el kell fogadni, hogy a szakmai gyakorlatért az esetek tÖDüségében nem jár fizetés. Év közben a PKKB-n gyakornokoskodtam, úgyhogy gondoltam, az ítélkezési szünetben eljött a fizetős munka ideje. Kitaláltam, hogy ezúttal kipróbálok valamit, ami távol áll a jogtól, már csak a változatosság kedvéért is. Ezúttal a kertészkedést dobta a gép. A harmadik napon sikerült a bokaszalagjaimat úgy hazavágnom, hogy ezzel a kertépítői pályám a belátható időre befejeződött. Ez a három nap viszont megtanított erre-arra. Elsősorban: ha az ember el akar szakadni a jogtól, ne vallja be, hogy jogi egyetemre jár. Égy nagy lakópark kertjén dolgoztunk, a második nap végére jött hozzám villanyszerelő, szobafestő, burkoló és targoncás is jogi állásfoglalásért. A főnökről nem is beszélve. A főnök hobbiszinten űzi a hatósági szervek szívatását, így aztán nem is nagyon meglepő., ha egyszerre legalább három eljárás folyik ellene. Úgyhogy első nap végére már az egész építkezés tudta tőle, hogy kihez kell menni, és mindenki meg is talaít, én már csak azt hallottam, hogy „hol van a doktor úr?...” Nem sikerült elszakadnom a jogtól. Másodszor: megerősödött az a véleményem, hogy attól, hogy az ember végzős joghallgató, meg nem biztos, hogy ő az okosabb. A főnököm példának okáért elmondta az összes vonatkozó rendelkezést arra nézve, hogy mihez van joga a rendőrnek, ha igazoltat, mit kérdezhet, és mit nem, mi után lehet panaszt tenni ellene és hol... De mások is azon az állásponton vannak, hogy ők bizony jobban értenek a joghoz. Úgyhogy állásfoglalást elfogadnak, tanácsot nem. Kar is próbálkozni. Harmadszor: újfent hallottam jó pár történetet a rendőri szervek korruptságáról, és egy nagyon is bizonyos bíró elfogultságáról. Mindezekért persze engem vettek elő? Az már nem ért meglepetésként, hogy azokban az emberekben, akik nem gyakorló jogászok? sokszor elég erős eŰenszenv el a jog képviselőivel szemben. De hogy mindenért en tartsam a hátamat, ez új volt. Nehéz volt például meggyőznöm egyeseket, hogy belőlem nem lesz lefizethető bíró. Sőt arról is, hogy a jogászok nem feltétlenül tömörülnek maffiába. Mindenesetre kipróbáltam egy újabb szakmát, szereztem új ismerősöket és barátokat, és megtanultam egy életre, hogy ha nem vágyok eppen (negatív) hírverésre, nem vallom be, hogy jogász vagyok, és hogy kutya kötelességünk együtt dolgozni azon, hogy a jogalkalmazas minden területe megtisztuljon a korrupciótól, sőt annak még az árnyékától is. Kovács Bence Tanulj meg olvasni! A PPKE-JÁK Karrier Iroda és az Improved Reading Budapest közös olvasásfejlesztési tréninget tart egyete­ münkön. Olvasási készségfejlesztő tréningünket elsősorban olyan munkatársaknak ajánljuk, akik munkaidejük jelentős részében szöveges információk feldolgo­ zásával, elemzésével foglalkoznak. A tréning elsődleges célja a rossz olvasási szokások kiküszöbölése és a különböző olvasási képességek (sebesség, megértés, emlékezés) javítása. A kurzust legfeljebb 12 fős csoportokban, a résztvevők egyéni képességeire alapozva tartjuk. Időpont: november 8-9. napján 9-16 óráig Helyszín: Budapest VIII., Szentkirályi u. 28. 6-os gyakorló (I. em. 118.) Részvételi díj: 32.000,- Ft + 20 % ÁFA; aktív Pázmányos hallgatóknak (BTK, JÁK stb.): 5000 Ft + 20 % ÁFA Jelentkezés módja és részletes információ név, e-mail cím és telefonszám megadásával személyesen a Karrier Irodában (I. em. 137. - a TO fölött), a 429-7200/338-as telefon­ számon vagy a karrier@jak.ppke.hu címen. (Egyéb információk a www.proread.hu honlapon.) Van élet az egyetem után Bemutatkozik a Karrier Iroda Jelen cím vehető akár fenyegetésképpen is, de ugye senki sem veszi annak. Vehető persze egyértelmű ténynek is. Aki ismeri a karon működő Karrier Irodát, nem tehet másként, csak megnyugvással tudomásul veheti: Van élet az egyetem után! Világért sem szeretnénk ezt amolyan jó tanuló felel - rossz tanuló felel rendszerű Karinthy-parafrázisnak tekinteni, s a Szentkirályi utcát jókra és gonoszokra osztani. Pusztán jelezzük, hogy mára a hétköznapokhoz tartozik a tudatos előre gondolkodás öt éven túlra is, szinte már ugyanúgy nélkülözhetetlen, mint a Karrier Iroda a jogi kar vérkeringésének felpezsdítésére. Aki még ismeretlen az előadók és tanszékek bukdácsolóinak, annak azért, aki pedig a kelleténél többet felejtett a nyáron, annak ezért ajánljuk négyesfogatunkat. L Az I. emelet 139. és a földszinti aula Karrier faliújságja között húzódik a Karrier Front. Aki ebbe beleakad, az sok információval lesz hasznosabb. 2. A Karrier Iroda nem állásközvetítő, így nemcsak az ötödévesek tavaszi időeltöltési lehetősége, még a záróvizsgák előtt. Némely képzés igenis hasznos az első- és másodéveseknek is. 3. Önéletrajzot leadni sosem kötelező, csak ajánlott. Aki ezt megteszi, könnyebben belebotolhat egy sok tapasztalattal bíró gyakornoki helybe vagy egy testhezállóbb pályakezdő állásba. 4. Aki az egyetem után még tovább is szeretne tanulni, az megteheti a Deák Ferenc Továbbképző Intézetben, a Karrier Iroda anyaszervezetében. Szakjogászi továbbképzések és szakvizsga-felkészítők minden félévben. Részletekért ajánljuk az ítélet mindig friss számát, faliújságunkat és a www.jak.ppke.hu/karrier weboldalt. Addig is várunk mindenkit személyesen is első emeleti irodánkban, a finom kávét készítő automatától csak pár lépésre. Sergő András • Gyakornoki és állás­ ajánlatok: a köz- és a magánszféra jogi munka­ köreit ismerheted meg. Tanulási időben „kipróbál­ hatod” magad. • Képzések, tréningek, előadások: minél könnyeb­ ben és sikeresebben alkal­ mazkodni egy teljesen más fajta hozzáálláshoz. Képes­ ség- és készségfejlesztés, tárgyalástechnika, pálya­ orientáció és pályakezdő tanácsadás. • Állásbörze: évente egyszer találkozz álmaid munkaadójával! Kiállítók, beszélgetések, szakmai konferenciák, egyéb programok. • Posztgrad: ha nem elég az alapdiploma, lehet továbbképződni: itthon és külföldön. • Alumni: ha tudod vagy szeretnéd tudni, milyen a Pázmányos lét. Öregdiákok és öregdiákság egy életre. I. em. 139. - a TO fölött, www.jak.ppke.hu/karrier karrier@jak.ppke.hu kilencedik oldal �Ne ítélj, hogy ne ítéltess! Nemrég Pannonhalmán voltam lelkigyakorlaton. Úgy érzem, sikerült végre egy-két kérdésben megnyugtató gondolatig jutnom Nem mondom, hogy végered­ ményre vagy megoldásra, mert ezek a kérdések szerintem élet­ fogytig tartó gondolkodást és véle­ ményformálást igényelnek. Az egyik ilyen nagy kérdés számomra az volt, hogy egy keresztény ember hogy vállalhatja a bírói feladatot, amikor Krisztus külön megmondta: ne ítélj, hogy ne ítéltess! Elsősorban elgondolkodtunk azon, hogy amikor a bíró ítéletet hoz, akkor az embert, az ember tettét, mindkettőt vagy valami egészen mást ítél-e meg. Sőt, mi alapján ítél egy bíró, ki ad, és ki adhat egyáltalán erre jogosultságot? Melyek azok az értékek, amelyek alapján ítélhet? Hiszen láthatjuk, hogy a történelem során nemhogy a jog, hanem a stabilnak mondott erkölcs is folyamatosan változott. Arra jutottunk, hogy ember nem ítélhet meg (nemhogy el-) másik embert, legfeljebb a tettét minősítheti. De mégsem szabad pusztán csak a tettet nézni, figyelemmel kell lenni ugyanúgy az emberre, az előéletére, a környezetére, a társadalom szempontjaira... Annak a társadalomnak a szempontjaira, amelyik - végeredményben - Istentől kapott szabad akarat által a bíró kezébe teszi le a döntés lehetőségét. Az tehát elég egyértelmű, hogy ezáltal nem az embert ítéljük meg, hanem a tettet, mégis figyelembe kell vennünk a szubjektumot, mégpedig az elkövetőét és a bíró szubjektumát egyaránt, a tágabb szubjektumot, vagyis az elkövető közvetlen környezetének érdekeit, és nem csak az objektumot, amit az éppen hatalmon lévő vezetés nyilvánít ki jogszabályok formájában. Az is világos, hogy az Istentől kapott szabad akarattal élve az emberek bírát nevezhetnek ki, aki megítéli a tettet az objektum és a szubjektumok együttesével. De vigyázni kell, mert az sem állandó, ami alapján a bíró ítél. Hiszen az objektum, a jogszabályok is napról napra változnak, akár szöges ellentéte is lehet a korábbi törvénynek az új, attól még betartandó lesz. Hacsak persze nem ütközik az erkölccsel - ami viszont szintén változik. Vannak állandó értékek, mint a felebaráti szeretet, örök parancs a ne lopj és a ne ölj is, de pl. a Tízparancsolat tiltja a paráznaságot, miközben koronként és társadalmanként igen változó volt, hogy mi számít paráznaságnak, azon belül is mi számít az állam által is üldözendő bűnnek. Úgyhogy talán ebben a nehéz kérdésben támpont lehet az ember, a bíró szubjektuma, erkölcsi értékrendje, lelkiismerete is. Ha a bíró önnön lelkiismerete ellen cselekszik, az az ítélet már nem lehet jó. Ezek után térjünk vissza az eredeti kérdéshez: mit lehet kezdem a „ne ítélj, hogy ne ítéltess” paranccsal? Keresztelő Szent János a Jordán partjánál hozzá özönlő sokaságnak azt tanítja, hogy a katona ne erőszakoskodjon, elégedjen meg a zsoldjával, a vámos pedig ne szedjen többet, mint amennyi elő van írva... Vagyis nem azt mondja, hogy ne legyenek katonák, ne legyenek vámosok és ne legyenek bírák, hanem azt, hogy ne éljenek vissza a helyzetükkel, tegyenek a lelkiismeretük, az erkölcs szerint. Érdekes megvilágítása volt a kérdésnek az is, hogy tulajdonképpen nem csak a bíró ítél, hanem gyakorlatilag mindenki minden nap hoz döntéseket más ember életéről, sorsáról, értékeli más ember teljesítményét. Egy tanár nap, mint nap osztályozza a diákjait, a szülői nevelés része, hogy ha a gyerek rossz volt, akkor azt elbírálja és kiszabja a méltó büntetést, de még egy autószerelő is mérlegel, hogy pl. egy ügyfél mennyire ért az autójához, mennyire kell neki befolyásolnia, hogy vegyen új alkatrészt, vagy elég, ha figyelmezteti, hogy elkopott az ékszíj, és aztán az illető dönthet az ékszíj sorsáról. Mindegyik egy-egy módja az emberi ítélkezésnek. Mi ennek az egésznek a lényege? Szerintem az, hogy mindig legyünk tudatában annak, hogy nincs jogunk megítélni, elítélni egy embert sem. Legfeljebb egy-egy tettét, teljesítményét, hozzáértését... (És így lehet lapunk címe is: ítélet, anélkül, hogy ezzel megsértenénk a krisztusi tanítást!) Kovács Bence tizedik oldal Törékeny egység Beszélgetés Szilágyi Demeterrel, a Hallgatói Önkormányzat új elnökével Szilágyi Demeterrel, Dömével akkor ismerkedtünk meg jobban, amikor a tavalyi gólyatábor utolsó reggelén csikket szedtünk a belső udvarban, hogy az indokolatlanul szigorú helyi igazgató ne kapjon agyérgörcsöt. Azóta a Hallgatói Önkormányzat elnöke lett. - Kezdjük az elején. Mióta vagy HÖK-elnök? - Idén június ötödikén választott meg a közgyűlés. - Könnyen ment? Emlékeim szerint mindig nagy harc volt ezért a posztért. - Szokatlan módon én voltam az egyetlen jelölt. Kemenes Patrikkal, az előző elnökkel egy hónappal a választás előtt beszéltünk arról, hogy ő lemond, és rám gondolt utódként. - HÖK-ös mióta vagy? - 2007 márciusában kerültem be. Emlékszem, én voltam a tizenhetedik, az utolsó küldött, aki bejutott. - Az akkori tizenhétből hányán hököznek még most is? - Mire gondolsz? Hányán HÖK-ösök, vagy hányán dolgoznak még most is? Ezek szerint a kettő elválik egymástól. Van, aki nincs megválasztva, mégis sokkal többet dolgozik, mint egy másfél éve megválasztott küldött. - A csapat nagy része tehát lecserélődött? - Igen, többnyire az én évfolyamom ( a III. - a szerk.), és a másodévesek a jellemzőek a HÓK-ben, de már van egy elsőéves lány, aki, segít. - Akkor mi van ezzel a küldöttgyűléssel? Ók egy taláros társaság, aki titkos, éjszakai összejöveteleken dönt a hallgatók életéről, a többiek pedig dolgoznak? - A küldöttek aktív tagjai a munkában is aktívak. Az a baj, hogy a küldöttek közül sokan már nem foglalkoznak a HÖK-kel. Mégis fontos szerv, mivel ez felelős a legitimációért, ez adja a napi döntéseink súlyát. - Mi az, amiben változtatnál az eddigi HÖK-ökhöz képest, és mi az, amit megtartanál a korábbi évekből? - A programok felépítését, a félév menetét mindenféleképp megtartjuk. Kevésnek tartom viszont a kulturális programokat. Színház, múzeum, Terror Háza, Láthatatlan kiállítás. Több olyan programra lenne szükség, ami nem a vesét és a májat mozgatja meg, hanem a szellemet. A másik fontos különbség, hogy erősítenünk kell az érdek-képviseleti funkciót. Tavasszal, a vizsgaidőszak után már volt két panasznap, de úgy érzem, ezt tovább kell fejleszteni. - Szerinted milyen hely a Pázmány jogi kara? - Sajátos a légkör. Ahogy beszélgetek már jogi karon tanuló ismerőseimmel, érzem, jó helyen vagyok. Valószínűleg a katolikus szellemiség miatt sokkal családiasabb a Pázmány, mint a többi egyetem. Nem klikkek, hanem baráti társaságok vannak. Persze a tutoroknak ebben is jelentős szerepe van, sokat számít a csapatkovácsoló szerepük, főleg a gólyatáborban. Amit fontosnak tartok, hogy legyen presztízse annak, ha valaki a Pázmányon tanul, vagy végzett. A kikerült hallgatók segítsék egymást, mert tudják, jó helyről jöttek. - Mit gondolsz, hogy vélekednek az emberek a mindenkori HÖK-ről? Igaz, hogy saját zsebbe dolgoznak, és csak azért hököznek, hogy a tanároknál pluszpontokat szerezzenek, és hogy könnyebben ismerkedjenek? - Majdnem személyes sértésnek veszem. Aki így gondolja, jöjjön be a HÖK-höz, dolgozzon velünk, és hamarosan látni fogja, nincs így. Nyilván volt, aki erre a szemléletre akár rá is szolgálhatott, de ez ránk egyáltalán nem igaz. A költségvetésünk nyilvános, többszörösen ellenőrzött. Nagyon szívesen megmutatom mindenkinek, aki bejön hozzánk. - Mit gondolsz a felvételi arányokról? Tavaly a nappali helyeink kétharmada volt már csak állami, a többi költségtérítéses. Idén tovább csökkent az államisok aránya. - Sajnos ez tendenciának tűnik, mivel jelentősen csökkentették az állami helyek számát, mondván, túlképzés van jogászokból. Gondolom sokan hallották Jobbágyi professzor úr szavait az évnyitón. Túlképzés csak rossz jogászokból van. Reagálva a változásokra, tervezzük, hogy egy tavalyi kezdeményezést, az úgynevezett „Road show”-t továbbvisszük. Végigjárjuk az egyházi iskolákat, hogy közvetlenül beszélhessünk a gimnazistáknak a Kar nyújtotta lehetőségekről. - Hogy értékeled a gólyatábort? - Messziről kezdem, mert ez egy érdekes történet. Amikor megválasztottak, nagyjából két hónapunk volt a tábor megszervezésére. Ennyi nem elég. Szerencsénkre pár idősebb segítőnk is akadt, plusz öt-tízen egész nyáron itt voltunk az egyetemen, és küzdöttünk, hogy sikeres legyen a tábor. Kezdésnek szerintem jó, természetesen sok kisebb és nagyobb hibával. Itt kell, hogy megköszönjem mindenkinek, aki segített, és a tutoroknak, akik nélkül nem ment volna ennyire gördülékenyen. - Mennyire változott az emberek hozzáállása, mióta megválasztottak? Sok lány adta meg a telefonszámát? - Lényeges változást nem érzek. Akik Dömeként, és nem HÖK-elnökként ismertek meg, tudják milyen vagyok. A frissen bekerült gólyák nyilván a gólyatábor alapján ítélnek meg, és ott sajnos nem sok időm volt kapcsolatokat építeni és ápolni. A telefonszámokra pedig nem mondhatok semmit, a barátnőm is olvassa az interjút (nevet). Valójában sejthető, hány telefonszámot kaptam. - Iwiwes jelölések száma? Mindig epekedve hallgattam a többi tutort, ahogy mesélik, két nap alatt húszán jelölték be. Engem ketten jelöltek be, abból egy másodéves. - Én is dömpingre számítottam a tábor után, de szintén kettő. Valószínűleg azért van, mert nem értem rá beszélgetni, és ezen változtatni kell. Meg ugye aki dolgozik, annak nincs ideje ismerkedni (nevet). - Hogy lehet hozzátok bekerülni? Ahogy én emlékszem, mindig nagy harc volt. - Ez ma már nincs így. Nem vagyunk elitisták, mindenki jöhet, aki dolgozna. Folyamatosan változik a csapat, szükség van az utánpótlásra. Bartolák Csaba �Afrodita álma A Három nővér újragondolva A beharangozóban, vagy népies nevén „trailer”ben ezt halljuk: „balkáni kliséktől mentes balkáni történet”. Namármost ez alapvetően egy érdekes ellentmondás. A film elején például kiderül, hogy bizony a városka neve, ahol a történet játszódik, csak x ideig viselte a Titov Veles nevet, és most már „szerencsére” csak Veles, de a régi beidegződéseknek hála, a szereplők a film 99%ában csak nem tudnak elszakadni annak a tények a hangoztatásától, hogy márpedig ők bizony Titov Veles-ből származnak. Amúgy szerényen megjegyzem a történet szempontjából ennek vajmi kevés, mondhatni nulla jelentősége van, akkor hát mi ez, ha nem enyhén erőltetett balkáni sorstörténet? És ezen a ponton mégis ellent kell mondanom. A balkáni filmekben már annyira megszoktuk a balkáni klisét, hogy nehéz lenne a hirtelen váltás. Nekünk nézőknek is, és a készítőknek egyaránt. Ezt a kérdést egy szó, mint száz zárjuk azzal a bölcsességgel, miszerint az idült alkoholistát sem lehet az alkohol maximális megvonásával leszoktatni, különben belehalna a hiányába. Vagy ha a történethez közelebb álló hasonlatot akarunk keríteni, azt mondhatnánk: mint ahogy Afrodita sem tudta egyik percről a másikra leszoktatni heroinfüggő nővérét az élvezetek eme káros válfajáról. A történetről pedig annyit, hogy az már annál inkább tipikus, csak épp a balkáni jelző nélkül: adott három nővér, kicsi, középső és (mily meglepő) a legnagyobb, három teljesen különböző karakterrel megáldva. A kicsi (ő lenne a címszereplő, Afrodita) anyjuk távozása óta néma, a középső a „nagyvilági” dáma (már amennyire nagyvilági lehet a nő egy jobb napokat is látott macedón ipar­ városban), a legidősebb pedig szimplán csak: a felelősségteljes drogos. Persze, hogy megjelenik a hősszerelmes (és itt és most elnézést a plágiumért, de ezt egy ajánlóban olvastam, és nincs ennél jobb jelző rá) „szűzoltó” Aco, aki minden eszközt bevetve csapja a szelet, hol az egyik, hol a másik nővérnek. Aztán persze alapelem a csehovi elődképből átkacsintó elvágyódás is: mindenki ki akar törni, el akar menekülni: Slavica a tisztes megélhetésbe, Sapho a nagyvárosba, Afrodita az anyaságba. A filmet Afrodita belső monológjával kommentálva kísérhetjük végig, és nagy nehézségek árán sikerül csak kibogozni, hogy mikor fantáziái, és mikor zökken vissza újra a valóságba. A nagy álmodozások az anyai örömökről persze ismét kiváló terepet nyújtanak egy röpke tényfeltáró riportra az egészségügyi intézmények helyzetéről, de ez már igazán fel se tűnik, ha épp belemélyedünk Afrodita bánatának mély átélésébe. Ami igazán nem esik nehezünkre Virginie Saint-Martin operatőr képeit nézve, lévén azok a történet által sugallt kilátástalansággal totális ellentmondásban állnak. Nagy tereket látunk, és a sok vontatott kameramozgástól még jobban erősödik bennünk a város bágyadt, álomszerű jellege, ami (legalábbis bennem) a teljes depresszió helyett inkább remény-érzetet keltett. Mindenesetre tessék elmenni, egy esős hétköznap délután megnézni, beleérezni, (depresszióra hajlamosoknak kevésbé) átélni, kissé eltűnődni, elbágyadni, végül kötelezően visszazökkeni a tipikus magyar sorstörténetbe. Ablonczy Zsuzsanna Lyoni randevú a kortársakkal Azon a napon gyönyörűen sütött a nap Lyonban, pont „városnézős” időjárás volt, így elhatároztam, hogy felfedezem egy kicsit Franciaország második legnagyobb városát. Megtaláltam a lyoni Szépművészeti Múzeumot, persze kedvet is kaptam hozzá, de hiába, mert a francia szokásoknak megfelelően aznap éppen sztrájkoltak a teremőrök. De akkor már nem lehetett lebeszélni engem egy kiállításról, az egyik sztrájkoló ajánlotta a Kortárs Művészetek Múzeumát. Aztán egy úr rögtön le is akart beszélni róla, mert ő tudott egy sokkal jobb kiállítást Lyontól hatvan kilométerre. A tanácsát nem fogadtam meg, mentem tovább a múzeumhoz. A Kortárs Művészetek Múzeumában szeptemberben nyílt egy három részből álló kiállítás. Az első részben fiatal művészek útkereséseit tárták a nagyközönség elé „Rendez-vous” címmel. Videó installációk tömege jelezte, hogy a lelkűkben, fejükben kavarog a világ ellentmondásossága, groteszksége, de nem lehetett látni a jó és kevésbé jó ötleteken kívül egy átgondolt, megérlelt képi világot, látásmódot sem. A művészek neve alatti „Cím nélkül” feliratok is ezt a bizonytalanságot mutatták. Lóri Hersberger kiállított művei már egészen más benyomást keltettek, ami nem csoda, mert érett művészről van szó. Hatalmas neoncsövekkel játszva meséli el nekünk, hogy a művészet csak illúzió. Fénnyel, üveggel és tükörrel fejezi ki, hogy a mai ember mennyire eltávolodott a természetes környezettőL A neon lett nekünk a nap, az összetört fekete üveg a föld, a pszichedelikus színekben úszó neonfal óriási fémhordókat, behorpadt tartályokat világít meg. A következő teremben üvegfalak sokasága található, egy lakás szimbólumai Mindegyik üveg be van törve, pókhálószerűen repedezett az egész „lakás”: „Optimize your Feng Shui”. Mulatságos, hogy a mai ember mi mindent kitalál, hogy álmegoldásokkal helyrehozza az álproblémáit, miközben továbbra is tanácstalanul, tétován topog az igazán fontos döntések előtt. Nem véletlen, hogy az utolsó (a művész által egyébként „Irrospektív”-nek keresztelt) kiállítás Kendell Geers műveiből áll össze, talán ő testesíti meg azt az eszményt, azt a vad, robbanékony formavilágot, azt a figyelemfelkeltést, ami felé az itt megtekintett fiatal művészek igyekeznek. Kendell Geers képei, installációi nem egyszerű ötletek, puszta viccek, helyzetek. A fekete-fehér színvilág erőteljesebbé teszi gondolatait, azokat a problémákat, amelyekkel a világ küzd, és amelyeket sosem fog megoldani. Talán az új és még nagyobb gondok elfelejtetik velünk a mostaniakat, de aligha fogjuk tudni megoldani őket. Kendell Geers sem próbálkozik meg ezzel, nem is várhatjuk el tőle. Képei erősek, nyersek, merészek, provokatívak. A Johannesburgból jött művész világába beépült egész társadalma, a faji és vallási problémák, betegségek, járványok, a nagyhatalmak versengése, az Egyesült Államok külpolitikája. Az egyik falon egy hatalmas szív keresztekből összeállítva. Azonban minden egyes kereszt két összefordított gumibotból áll. A jó, a szeretet szimbólumai, és az erőszak tárgyiasult eszköze. A képek plakátokra emlékeztetnek, egy-egy szó vagy kérdés jelenik meg; a háttérben pedig megjelenik a szexualitás, amit szintén nem leplez, nem eufémizál, hanem a maga egyoldalú testiségében, ösztönösségében jeleníti meg. Az Amerikát is megjárt művész képein sok az Egyesült Államokat negatív vagy kétértelmű színben feltüntető felirat, szójáték. A betűkkel, karakterekkel való játék amúgy is az egyik fő jellemzője alkotásainak, betűket megfordít, összerak, olyan mértékben összetol, hogy már csak egy érdekes mintázatot látunk, és a mű címéből tudhatjuk meg az elrejtett szót. így van ez a „Hét főbűn” című installációjánál is. Az ember akaratlanul is menekül a teljesen fekete teremből, amit csak a foszforeszkáló neoncsövek vibrálása világít meg. Miután pedig gyorsan elhagyta a termet, elgondolkodik azon, nem a lelkiismerete szólalt-e meg ilyen szokatlan módon. Kendell Geers nem az örök problémákra keresi az örök választ, hanem a jelenlegi, specializált gondokat mutatja, erősíti fel, vagy figurázza ki. Szimbolikusan születési évet is választott: az 1968-as évet, a diáklázadásoknak, Martin Luther King meggyilkolásának, Marcel Duchamp halálának éve. A történelem és a politika nagy szerepet játszik a művészetében. Valójában minden művében ezekre reagál, nemtetszésének ad hangot. A legtöbb ember megszokta ezt a világot, megtanult benne élni, így lassan az abnormális normálissá vált, a polgárháborúk, az ellenséges hatalmak megszállása, a pazarló energiafogyasztás ma már némely országban mindennapi jelenség. Ezekről diplomatikus, visszafogott véleményt formálni nehéz, egy művész számára pedig maga a megsemmisülés. Ezért lett Kendell Geers életműve kíméletlen, extrém társadalompolitika: „Punksnotdead”. Aradszki Dea tizenegyedik oldal �Klíma... változás? „Néha már itt is beleakad néhány a halászok hálójába” - szólt Santina, kedves olasz idegenvezetőnk egy barrakudára mutatva, amikor egy héttel ezelőtt Genova hatalmas, fedett akváriumában sétálgattunk. Ügyetlen kérdésemre, hogy „Visszadobják-e a vízbe?” egy ötvenes olasz nő tört angolságával így válaszolt : „Nem, hiszen tönkreteszi a természetes környezetet. Valójában nem ez az élőhelye, csupán a tenger hőmérsékletének emelkedése miatt jelent meg errefelé!’ Ezen beszélgetés alkalmával döbbentem csak rá igazán, hogy a klímaváltozás, a globális felmelegedés egyáltalán nem csupán a jövő generációit érinti, és hogy rövid időn belül érzékelhető, negatív változásokat idéz elő, amelyek életünk majdnem minden területére kihatnak és jelentősen megváltoztatják az alapvető viszonyokat. Az a tény pedig, hogy a tudósok többsége szerint az utóbbi ötven év éghajlati változásai nagyrészt egyértelműen emberi tevékenységre vezethetők vissza, még inkább elgondolkodtató. A probléma gyökerét a mindenki által jól ismert „üvegházhatásnál” fedezhetjük fel, amely önmagában véve természetes jelenség , hiszen nélküle Földünk átlaghőmérséklete 14 °C helyett csupán -19 °C lenne. Az üvegházhatású gázok koncentrációjának változása azonban már módosíthatja a föld légkörének energiamérlegét. A folyamat lényege, hogy minél több ilyen gáz halmozódik fel, annál kevesebb hő távozik a világűrbe, a troposzféra - a légkör alsó tartománya - pedig felmelegszik. A tudósok jelenlegi becslései szerint a föld felszíni hőmérséklete 1990 és 2100 között átlagosan 1,1-6,4 °C-kal növekszik majd. A hő­ mérsékletváltozás, valamint az óceánok szintjének emelkedése pedig jóval azután is folytatódhat, hogy ezen gázok kibocsátása már befejeződött. Ez annak köszönhető, hogy a széndioxid sokáig a légkörben marad, csakúgy, mint a többi üvegházhatású gáz, tehát többek között a metán, a dinitrogénoxid, a halogénezett szénhidrogének és a kénhexafluorid. Charles Keeling klimatológus volt az első,aki az ötvenes években megmérte a légkör szén­ dioxid koncentrációját és görbén ábrázolta azt, ez az úgynevezett Keeling-görbe. Az említett grafikonon megfigyelhető az ún. fűrészfog-effektus, az erdők ugyanis minden tavasszal nagy mennyiségű széndioxidot vonnak ki az atmoszférából, ami a koncentráció visszaesésében jelentkezik. Az ősz beköszöntével növekszik a széndioxid koncentráció, ami a lebomlással jár együtt. tizenkettedik oldal Azonban minden ősz végén kicsivel több széndioxid marad a légkörben, mint amennyi előtte volt. Kijelenthető tehát, hogy az emberi beavatkozás egyér­ telműen befolyásolja a folyamatot, méghozzá egyre növekvő mértékben, hiszen a mesterséges eredetű üvegházhatású gázok légköri koncentrációja az 1990-es évekre elérte a valaha mért leg-magasabb értéket. Az IPCC (Intergovernmental Panel On Climate Change) jelentése a következőképpen határozta meg a világ szén­ dioxid kibocsátását szektorokra lebontva: ipar: 43%, lakóépületek: 21%, egyéb épületek: 10%, közlekedés: 22%, mezőgazdaság: 4%. Bár a levegőbe kerülő természetes és mesterséges aeroszolok (egyszerű részecskék vagy folyadékcseppek) a lehűlés irányába hatnak, az üvegházgázok melegítő hatását nem tudják kellőképpen ellensúlyozni. Nem hagyhatunk szó nélkül egy másik álláspontot sem, amely szerint a globális felmelegedés természetes hatásokra vezethető vissza, a legfontosabb tényezőknek pedig a napciklust, a napállandót, a vulkáni tevékenységet és a föld pályaelemeinek változását tartja. A közvetlen okok mellett meg kell említenünk olyan folyamatokat is, melyek közvetett módon játszanak szerepet éghajlatunk változásában. Ilyen például az őserdők irtása. Az erdőégetés során átlagosan évente egy milliárd tonnával kerül több széndioxid a levegőbe, valamint az általuk képzett csapadék- és felhőmennyiség is elvész, ezáltal erősödik az üvegházhatás. Az ózonlyuk növekedése is fokozza a Föld hőmérsékletének emelkedését. Az ózon koncentrációjának csökkenésével a káros UVsugarak nagyobb mértékben hatolnak be a légkörbe. A „védőréteg” pusztulását egyébként főként a levegőbe kerülő atomos klór, fluor és bróm okozza. A globális felmelegedés hatásai között amelyeket valószínűleg nem kerülhetünk el említhetjük többek között a természeti környezet átformálódását, a tengerszint emelkedését, a csapadék eloszlásának megváltozását, valamint egyes állat- és növényfajok kipusztulását, amely egyidejűleg az agresszívebbek elszaporodását ered­ ményezi. Újra megjelenhetnek rég legyőzöttnek hitt betegségek, mint például a malária, amely nagy kihívást jelent majd az orvostudomány számára. Az ökológiai egyensúly megbomolhat, az árvizek sosem látott mértékben megszaporodhatnak. Ez várhatóan befolyásolja a mezőgazdasági termelést és a fejlett országok GDPnövekedését, bár a közgazdászod között még mindig vitás, milyen mértékben. És mindez ez csak töredéke az aggasztó prognózisnak... Néhány gleccser rohamos olvadásnak indult. Jó példa erre a perui Quelccaya, melynek területe tízszer olyan gyorsan csökken, mint tíz évvel ezelőtt. A jégolvadás követ­ kezményeként ugyanakkor nagy mennyiségű édesvíz kerülhet az Atlanti-óceánba, amely lelassítja és hosszú távon várhatóan megszünteti a Golf-áramlatot. Nem feledkezhetünk meg továbbá az El Nino effektusról sem, amely azon időjárási rendellenességek gyűjtőneve, amelyek akkor lépnek fel, amikor valamilyen okból a Csendes Óceánban egy nyugat-keleti irányú meleg tengeráramlás jelenik meg. Ez elnyomja a Déli Sark felől érkező hideg áramlatokat és többek között - hurrikánokat, szélviharokat idéz elő, mint például az 1998-ban Hondurasban és Nicaraguában pusztító Mitch hurrikán. A tavak eltűnésének jelenségét pedig mi sem példázza jobban, minthogy az Aral-tó is a kiszáradás szélére került. Az ENSZ először 1972-ben szervezett konferenciát a klímaváltozásról, ahol a résztvevők határoztak egy környezet­ védelemmel foglalkozó ENSZ program, az UNEP elindításáról is. A WMO (Metorológiai Világszövetség) 1979-ben rendezte meg az első Világéghajlati Konferenciát, amelynek keretében felhívást intézett az országokhoz, hogy tartsák kordában az üvegházgázok kibocsátását, próbálják megelőzni a kedvezőt­ lenváltozásokat. Az IPCC ((Inter­ governmental Panel On Climate Change), az éghajlatváltozás kérdéseivel foglalkozó kormányközi testület 1988-ban jött létre. Főbb feladatai a kiváltó okok rendszerezése, a hatások elemzése, illetve lehetséges vá­ laszstratégiák készítése. A témában már több nemzetközi egyezmény született, ilyen például ENSZ Éghaj­ latváltozási Keretegyezmény (United Nations Framework Convention on Climate Change, UNFCCC), és az ezt kiegészítő Kiotói Jegyzőkönyv, amelyben az aláíró országok vállalták, hogy az üvegházgázok kibocsátását 2012-ig átlagosan 5,8 %-kal csökkentik. Az egyezményt hazánk 2002-ben ratifikálta. Egy, a nagypapám által használt, 1927-ben kiadott lexikonban nem találtam utalást a klímaváltozásra, vagy bármely kísérő­ jelenségére. Persze, hiszen akkoriban ez még nem volt olyan általános téma, mint napjainkban, amikor (elviekben) minden a környezetvédelemről szól. Akkor, az akvárium kárpitján tovább sétálgatva pedig csak remélni tudtam, hogy nem jön el az a kor, amikor a mellettem úszkáló halak már kizárólag ilyen léte­ sítményekben lesznek láthatóak. Borhás Dorottya �Járó-Kelő: Szováta, Medve tó Ahol a felszín is csak suttog... HÍVŐ SZÓ 25 éves az Egyházi Törvénykönyv Az már a harmadik nap volt, hogy a fejemet az ölébe mertem hajtani. Aadig nem bíztam benne. Tudtam, hogy értem van ott. Épj> annyira, mint a mellettem úszkáló bácsiért, es a lumbágójáért. Vagy a távolabb lubickoló lány hastaji fájdalmaiért. Tulajdonképpen több mint száz éve értünk van itt. Én pedig miatta jöttem ide, ezért a néma orvosért. A Medve tóért. Szovátafürdő picurka erdélyi település, és benne szinte mindenki magyar: a palacsintaárus éppúgy, mint a strand belépőit kezelő úr. Barátságosan mosolyognak az emberre. Ki van írva: gyerek és felnőtt jegy van. Azonban amikor felnőtt jegyet próbálunk venni, értetlenül néz ránk a pénztáros: „Diákok vagytok, nem?”. Szerényen bólogatunk. A hölgy pedig kiszámlázza a gyerekjegyet. Itt eleg csak az idelátogatók kisujját elkérni. Nem kellenek siófoki árak. Nem kell siófoki bícsháusz fíling. A siófoki bájgúnárok és cicalányok is hiányoznak. Ide a gyógyulást remélő emberek jönnek. Bennük pedig meg lehet bízni, hogy maradnak, amíg csak tehetik, és úgyis eljönnek megint. Akkor meg minek bunkónak lenni? Egyébként: nehéz is lenne. A tó, a környező hegyek mélán bambulnak egymásra. A tűlevelűek és lombosok mozdulatlanok: a szél kerülőutat választ, nem igen viszi erre útja. Még a madarak is suttogva énekelnek, a kabócák vidám ciripelése hozzájuk képest hangzavar. Nem vagyok beteg. Mit keresek itt? Az igazság az, hogy a megfázásom is elmúlt már. De van, hogy az embernek nem a teste gyengélkedik, és ilyenkor tán nehezebb is orvosságot találni. Telhetnek el „eseménydús” hónapok, amik lefáraszthatják a lelket. És amit csak mertem remélni, amikor felkaptam a telefont, és a túlsó végnek szegeztem a kérdést: „Mikor megyünk Szovátára?” az bizony igaz. Ez a hely a lelket is gyógyítja. Maga a tó heliotermikus. Felmérések szerint a századfordulón 80 fokot is elért a víz hőmérséklete, ami mára 30 fok körülire mérséklődött. A felszínen lévő vékony édesvíz az, ami átengedi a napsugarakat, hogy aztán az alatta lévő sós vizet fel tudják melengetni. Ennek a sós víznek köszönhetően lehet lebegni a vízen. Meg lehet ezt próbálni ülve, „állva” néha egy-két karmozdítással. Vagy: rá lehet feküdni a vízre. Szép egyenesen lebegni. Nincsenek hullámok, nem kell félni, hogy bántani fogja a tó a szemünket, arcunkat. Csak hagyni kell, hogy lebegjünk, miközben ő a fülünkbe suttog. Csendes szavait nem csak fürdés közben lehet hallani. Most, hogy itt az ősz? szépen partra tette betegeit a víz, de aki figyelmes ahhoz továbbra is beszél. Ki lehet ülni az út mentén kialakított teraszra, és onnan figyelni; a nyár múltával is zöld erdőben pedig nagyokat lehet barangolni. Ellátogatni a közeli településekbe, sóbányákba. Tanacsai ugyanis végig vissz­ hangozni fognak. Még akkor is. amikor már rég magunk mögött hagytuk, és utunk hazafelé visz. Az egyetemi erdélyi út jelenleg szervezés alatt áll és még idén őszre várható! Figyeljétek a plakátokat, hogy Erdély sok más rejtett kincsével is megismerkedhessetek! Barát Zsófia Az 1983-ban megszületett második Egyházi Törvénykönyv, amely közvetlenül az 1917-es megjelenésű elődjének megreformált változata, több szempontból is jelentős újdonságokat hozott mind az egyházjog, mind pedig az egész Katolikus Egyház életében. Az új Codex luris Canonici (közismert rövidítése: CIC) megújításának, aktualizálásának terve már a II. Vatikáni Zsinat (1962-1965) előtt felvetődött. A reform szándékát még XXIII. János pápa jelentette be 1959-ben, és 1963-ban bizottságot is alakítottak az átdolgozás végrehajtására. A tényleges munka érthető módon mégis csak a Zsinat után vette kezdetét. A Zsinat elveire épülő új törvénykönyv ezt követően még majdnem két évtizeden keresztül készült, hangsúlyozottan kollegiális keretek között. Végül II. János Pál pápa hirdette ki, miután többekkel együtt ő maga is javította. Az ünnepélyes kihirdetés 1983. január 25-én a Sacrae disciplinae leges kezdetű apostoli rendelkezéssel történt. Ennek értelmében 1983 adventiének első vasárnapjától (nov. 27) lépett hatályba az új CIC, amely azóta is a Katolikus Egyház jogszabályainak legmagasabb szintjét jelenti. A Codex-nek, elődjéhez hasonlóan egyetlen hivatalos szövege az eredeti latin, fordításai csak az Apostoli Szentszék előzetes jóváhagyása után, a püspöki konferenciák engedélyével adhatók ki. Magyar nyelven az Erdő Péter bíboros, napjaink legnevesebb hazai kánonjogásza által fordított, szerkesztett, illetve magyarázatokkal ellátott, többszöri kiadást megélt változatból ismerhetjük meg a Törvénykönyvet. A fordító személye ez esetben garancia a hitelességre. Miben hozott tehát újat az 1983-ban megjelent új Codex az Egyház és a világ életében? Valójában nem is maga a CIC jelentett valódi újdonságot: a II. Vatikáni Zsinat volt az, amely megújította, de legalábbis elkezdte megreformálni az egész egyházi közgondolkodást. A törvényhozás, illetve az egyházjog egészének megújítása pedig a zsinati elvekre, mint alappillérekre épült. Fontos volt, hogy a Zsinaton olyan értékeket fedeztek fel, amelyekről addig az Egyház egyáltalán nem akart tudomást venni. A. Római Katolikus Egyház többek között abszolút újdonságként felfedezi a vallásszabadsághoz való jogot, mint alapvető és jogos emberi igényt. Természetesen a társadalmi keretek, a mindenki által elfogadandó erkölcsi elvek és a közjó határain belül. Ennek egyik fontos jeleként az 1. kánon azonnal leszögezi: „Ennek a törvény­ könyvnek a kánonjai csak a latin egyházra vonatkoznak”. Meg sem próbálja tehát minden ember életét erőltetetten leszabályozni, de még a görög katolikusok számára is csak a fő irányvonalakat mutatja meg. A vallásszabadság közvetlen zsinati alapja a Dignitatis Humanae kezdetű dokumentum. Másik nagy újdonsága a Zsinatnak, illetve a Codex-nek, hogy lényegesen nagyobb jelentőséget tulajdonít a világi (laikus) hívőknek. Az Egyház belátta, hogy ők azok, akik a világban élve, egyházi szempontból civil munkahelyeiken és az élet más szegmenseiben közvetlenül érintkezve a hívő és nem hívő emberekkel, a leghatásosabb D E C R E, TALES Dr GREGORII PAPAE IX, SVAE INTEGR.ITATI VNA erM GLOSS IS REST ITVT A£. DE Í.1CENTIA SVtmORVM. Inxdibus Populi Romani M. D. LXX X11. módon járulhatnak hozzá a világ megszenteléséhez. A CIC 225. kánonjának 1. §.-a így szól erről: „A világiaknak, akiket Isten - mint minden krisztushívőt - a keresztség és a bérmálás által az apostoli munkára küld, általános kötelességük és joguk, hogy mind egyénileg, mind társulásokban azon dolgozzanak, hogy az üdvösség isteni hírét az egész világon minden ember megismerje és elfogadja; ez a kötelesség különösen olyan körülmények közt sürgető, amikor az emberek az evangéliumot csakis általuk hallhatják, z és Krisztust csakis általuk ismerhetik meg.” így az, hogy a Zsinat óta az Egyház elismeri az állam szuverenitását a világ dolgait illetően, nem jelenti azt, hogy ezzel kivonulna a világból. Éppen ellenkezőleg. Az Egyház ezentúl még közvetlenebbül szólít meg minden laikus hívőt, legyen az tanár, marketing-menedzser vagy éppen politikus. Ennek a gondolatnak a fő zsinati alapja a Gaudium et spes kezdetű lelkipásztori konstitúció. Mindenen túl különösen kiemelkedő jelentőséggel bír az új Codex luris Canonici legutolsó kánonjának befejező néhány szava. Az 1752. kánon az egész törvénykönyv egyfajta konklúziójaként leszögezi, hogy „a lelkek üdvösségének az egyházban mindig a legfőbb törvénynek kell lennie”. Ezzel a félmondattal kijelöli az Egyház számára egyetlen lehetséges utat, és egyszersmind jóformán felülírja az egész törvénykezési folyamatot. Hiszen az, ami a lelkek üdvösségére válik, kétségkívül nem minden esetben esik egybe azzal, ami törvényes vagy jog szerinti. E néhány gondolatot azért hangsúlyoztam, mert egyrészt a világ nagyobb része számára fontosságuk kiemeli őket még a többi újdonság közül is. Másrészt ezek jó illusztrálják a II. Vatikáni Zsinat és egyben az új Egyházi Törvénykönyv jelentőségét is. E kettő ugyanis valósággal új, minden eddiginél sikeresebbnek ígérkező úton indította el a Római Katolikus Egyházat. Teleki Levente tizenharmadik oldal �Szauna Azt mondják, egészséges, így fogtam magam, és elmentem nyár közepén - amikor nem mellesleg általában kint is 40 fok van - szármázni. Örök élmény maradt. Gondoltam, nincs még egy olyan eszement, aki ilyen hőségben extra módon izzasztja magát... így reménykedtem, hogy azt a néhány négyzetméternyi területet egyedül fogom birtokolni. De sajnos nem így történt. Csalódnom kellett. Nem vagyok egy vézna, nádszál alkat, mégis törékenynek éreztem magam azok között az alakok között, akik odabent tanyáztak. No, sebaj, nyeltem egy nagyot, szippantottam még a kinti levegőből, s bementem. A sarokba akadt is egy hely. Lekucorodtam. Sususususususus... - Hallottam az alattam letyepetyélő némbertől. Egyfolytában csak szövegelt. Az elején még hallgattam, de mivel semmi értelme nem volt annak, amit összehordott, ezért feladtam, s kikapcsoltam az agyam. Próbáltam pozitívan felfogni a dolgot, hogy legalább még jobban megtanulom kizárni a külvilágot, s összpontosítani. Mégpedig a könyvemre. Nem tudom, miért, biztos intelligens(ebb)nek akartam tűnni, azért vittem magammal a fülkébe is... Tocs... tocs... - Ismételten erre neszeltem fel. Az egyik félszekrény simogatta sellő combjairól az izzadtság apró gyöngyszemeit, melyek nála már... Oh, inkább nem is folytatom. Úgy éreztem magam, mint Beethoven gazdája, mikor az a hatalmas eb ázottan megrázta magát, és csurom vizes lett minden. Hát, igen, kb. én is így jártam. Majd egy varázsütésre kiürült szauna, s elterülhettem a törülközőmön. S élvezhettem a magányt. Miközben elgondolkodtam azon, hogy mennyire lehet egészséges ez az egész, és tulajdonképp’ honnan is ered a szauna... Maga a szó finn eredetű, a savu, füst szóból származik. Mintának a finn szokások tekinthetők, melyekkel a skandináv országokban előfordulók szinte teljesen megegyeznek. Régen a szauna multifunkcionális helyiségnek szá-mított, hiszen ez egy nagyon tiszta, hideg és meleg „közeget” is tartalmazó hely volt. Ezért használták alapvetően fürdőszobának, betegek gyógyítását és szülést is folytattak benne. S mivel eredetileg füstszaunáról lehet beszélni^ húsfüstölésre is ezt használták. A mindennapoknak olyannyira része, hogy szinte minden munkahelyen, családban van szauna, mely nemcsak a kikapcsolódás, regenerálódás, relaxáció célját szolgálja, hanem egy-egy sikeres üzletet is jelent, ha a meghívott fél elfogadja a szívélyes invitálást. Az ottani szokások szerint teljesen mezítelenül kell használni. Természetesen a férfiak és nők külön fülkében izzadnak, illetve amennyiben erre nincs lehetőség, akkor a nők veszik először igénybe, aztán őket követik a férfiak. Majd a 70-90, de akár 130 fokos forróság után belecsobbanak a jeges vízbe. Vagy csak egyszerűen kiállnak a hidegbe, hogy lehűljenek. Az északiakkal ellentétben nálunk - több okból kifolyólag is - a ruhás változata terjedt el. Talán ez azzal is magyarázható, hogy itt nincs még minden háztartásban, s nyilván az ember vadidegenek és a másik nem előtt - mivel nálunk a két nem egyszerre, koedukáltan használja levetkőzni. Rendszeres szaunázónak az tekinthető, aki legalább kéthetente részt vesz a „rituálén”. Igen, annak is nevezhetjük, hisz’ négy szakaszból - előkészítő, hevítő, hűtő és befejező - áll, s ezeknek a különféle alkalmazásai alapján lehet elkülöníteni a típusokat. Például: ingerllő vagy irritáló; élénkítő vagy ionizáló; lazító vagy relaxáló; kimerítő vagy exhaustív szaunázás. Az első mindössze egyszeri tartózkodást takar, mely 8-12 percig tart. Aztán utána következik a lehűtés. Ennek igen frissítő, élénkítő hatása van. A második az első három szakasz kétszeri ismétlését jelenti, s alapvetően ez is élénkítő hatású, bár jobban megterheli a szervezetet. A harmadik fajta szintén az első három szakasz ismétléséből áll, de nem kétszer, hanem háromszor. Ez a leginkább stresszoldó hatású, legernyesztőbb típus. Vizsgaidőszakban kifejezetten ajánlott! (Kockázatokról és mellékhatásokról kérdezze meg... Csak szólok, hogy utána elalszik az ember, mint a tejbepapi.). De még ezt is lehet fokozni a negyedik típussal, amikor is akár négyszer-ötször is ismételgetik a szakaszokat. Ennél többször azonban nem ajánlott, mert az más egészségkárosító hatásokat vonhat maga után. Egy ilyen után pedig fix, hogy aludni kell. Mindezek fényében eldönthetjük napszaktól, fáradtsági szinttől, későbbi teendőinktől és a szaunázás céljától függően, hogy melyik típust alkalmazzuk, és bármelyik mellett döntünk is, ne felejtsük el a szaunázás során elvesztett vízmennyiséget pótolni. S hogy mire is jó pontosan? Nos, edzi a szívet, javítja a vérkeringést, erősíti az immunrendszert, méregtelenít, stresszoldó hatású. Azt is mondhatnánk, hogy kismértékben orvosság, nagymértékben gyógyszer. Szülőhazájában, Finnországban van, hogy receptre írják fel. Ezek tudatában javaslom mindenkinek a szaunázást, de azért kérlek, nézzetek be a kabinba, mielőtt beléptek, hogy nehogy úgy érezzétek magatokat, mint a konzervben a heringek! Mikola Orsolya Problémák a magyar vendéglátással Az ítélet elmúlt három számában három környékbeli éttermet teszteltünk (Spartacus, Apacuka, Zappa Café). Sorozatunk idén is folytatódni fog-e számunkban azonban tekintsük át, milyen bajokkal is szembesülhetünk, ha arra adjuk a fejünket, hogy felkeressük egy „vendéglátóipari üzemegységet”. Mi is a baj a mai magyar éttermi kultúrával? Mert baj az van bőven. Baj van a felszolgált ételek minőségével, a vendéglátóhelyek üzletpolitikájával, árszínvo­ nalával, a személyzettel. Röviden: csaknem mindennel. Rendkívül büszkék vagyunk a magyar konyhára; azonban mit lát ebből egy hazánkba érkező külföldi? Egyen éttermekben egyen étlapokat, amelyeken ugyanazok a mirelit-alapanyagokból készült, egyforma ízű, agyonmikrózott ételek várják őt. Felhozatal? Bécsiszelet, hortobágyi húsos palacsinta, brassói (utóbbi azért is vicces, mert sikerült tönkretenni egyik legízletesebb ételünket; találtam már panírozott húsdarabkát brassóiban... vajon hogy került oda?), ehetetlen pizzák. Gulyások, amelyek köszönőviszonyban sincsenek az eredetivel, túlfűszerezve, hogy elnyomjuk a hús mellékízét, amit a takarmánytól kap (lásd: natúr, grill fűszersótól mentes sült csirkecomb - amely állatot nagyüzemi körülmények között nevelték - bőrének íze). Egyen étlapok? Sok esetben hiányzó ételleírások, ostoba fantázianevek („Pityu tizennegyedik oldal > Kedvence”), vagy helytelen ételnevek („Gordon Blue” a „Cordon Bleu” helyett). Budapesti, közepes árkategóriájú étteremben „cápasteak” (muhahaha!). Kelletlen pincérek, bunkó kiszolgálás. Feltűnő trükközések, harmadnapos maradékból „átala­ kított” fogások; „hibás” bankkártyaolvasó, emiatt feltűnően magas számla. Idén még csak nyolc vendéglátóhely szerepel az Egyesült Államok Nagykövetségének feketelistáján, ahová azon vállalkozások kerülnek, akik durván megkárosították az állampolgáraikat (igaz, zömük night club); igaz a lista lassan frissül. Magyar borok? Fantasztikus boraink vannak, és nem csak a Takler-Gere-Bock-Dúzsi szegmens­ ben; hanem az egyel olcsóbb kategóriában is; de nem tudunk élni velük. Vendéglátóhelyen vagy az előbb említett kategória van, vagy az a típus, amelynek palackján a „H-1575” felirat szerepel, mint termelő... („Milyen borotok van?” „Piros és fehér!’ Ááá!) A középborainknak nincs piaca. A Bortársaság és hasonlók még tartják őket, de nem igazán keresi őket a tipikus vásárló, mert nem tud róluk; a Tesco-Auchan-Cora triónak pedig már drágák. Eltűnnek. Magyarországon nincs Michelin-csillagos étterem, sőt, jó ideig még nem is lesz. Egyesek erre azt mondják, hogy nem is baj, hiszen nincs rá fizetőképes kereslet. Nos, itt a tévedés, méghozzá több helyen is. Egyrészt, a csillag odaítélése nem árszínvonal függvénye, másrészt a hazánkban található, magasabb kategóriás szállodák és éttermek java része áraiban nem marad el a bécsi, vagy müncheni műintézményektől, és - vélhetően - vendég is akad. Hiányzik azonban valami. Ez a valami a spiritusz, hogy törekedjünk valami jobbra, valami minőségire. Persze, egy-két csúcsétteremtől nem fog megváltozni semmi, azonban lassan leszi­ vároghat a példa a hétköznapi vendéglátóhelyek szintjére is. Nincs igényünk rá. Mire alapozzuk turizmusunk, ha nem az ételeinkre? Mink van ezen kívül? Az éhes vendég hiába nézi meg Parlamentet, nem fog tetszeni neki. Horváth László �Viva la Coldplay CD-kritika, koncert-beszámoló Egész télen csak elragadtattuk magunkat Repültünk a tetők fölött, gondolatban esküvőztünk Egész nyáron csak rohantunk De most gyere vissza a túlpartról, legyél türelemmel és ne félj már Mert nem, nem akarok már állandóan hadakozni És nem, nem akarom fegyverként használni, és újrahasznosítani a bosszút És nem, nem akarom követni a Halált és az O összes barátját! (Coldplay: Death and All Of His Friends) Szóval képzeld el, hogy a szomszédban lakik egy fiú... vagy ha fiú vagy, legyen, mondjuk lány. Tudsz a létezéséről, és persze gyakran bele is botiasz. De hát az egyetemen, a barátok barátai között, az utcán még annyi fiúval/lánnyal találkozhatsz, aki felkeltheti a fi­ gyelmedet. Miért éppen ez az ember érdekelne itt a szomszédban? No: ez a helyzet a Coldplay-jel. Vala­ mennyire szinte mindenki tud itt Magyarországon is a létezésükről. Vagy, mert hallotta a TV-n a „Qocks” első pár taktusát A Nagy Könyv „címdalaként”, vagy tudja, hogy a frontember, Chris Martin Gwineth Paltrow hollywoodi színésznő férje... vagy azért már hal­ lott pár számot, amit a zenecsatornák úgyis lejátszanak olykor. A globális valóság azonban kicsit más: az együttes nevét a U2-val egy szinten szokás em­ líteni, zenei díjaktól roskadoznak polcaik (16 közül 5 Grammy), jelenlegi albumuk, a „Viva La Vida or Death and All Of His Friends” pedig elnyerte az ugyan kérdőjelesen pozitív, ám mindenesetre elis­ merésre méltó, „a mindenkori legtöbbször letöltött” album címét. Nem rossz eredmény egy bő tízéves rock-csapattól. Az említett új CD azonban némileg eltér az eddigiek stílusától, ami egyébként az együttes jellemzése szerint „nagyon kemény lágy rock”. Kicsi­ vel több a kísérletezés: a „Life in Technicolor” például szöveg nélküli és szinte elektronikus, míg a sláger „Vida La Vidá”-n már úgy érezni: egy egész vonószenekar követi Chris hangját. Maga a CD ret­ tenetesen változatos: ötvözi a hangulatokat és stílu­ sokat. Mindig más hangszer viszi az alap dallamot, adja meg a fő irányvonalát a számnak. így ha mond­ juk a „Violet Hill”-t nézzük, az egy nagyon kemény basszusra és dob ütemre épül, míg a „Strawberry Swing” már vidám gitár felütésekre. Az album mégis konzisztens marad, és ezt színvonalának köszönheti Chris Martin elmondása szerint ez annyira így van, hogy míg ezelőtt volt benne némi kétség minden egyes CD kiadásánál, hogy megfelelő-e, ez esetben magabiz­ tos az eredményben: ez eddigi legjobb munkájuk. És valóban: azokra az elemekre, amik védjegyüket adják, nagyon vigyáznak, és most sem feledkeztek meg róluk. így változatlan az egyszerű dallam, amit min­ den számban végigvisznek, hogy a kifinomultságot inkább a szöveg, a többi hangszer komplementer sze­ repe és Chris hangja adja meg. Ennek ellenére nem biztos, hogy mindenkinek rögtön ennyire pozitívak a benyomásai az új albumot hallgatva. Ahhoz, hogy át­ csepegjen belénk a rajongás érte, bizony nem árt egy légtérben lenni a bandával Erre volt lehetőség Bu­ dapesten szeptember 23-án, amikor a Coldplay először lépett fel Magyarországon. Szóval képzeld el, hogy a szomszéd fiút/lányt egyszer csak fenn látod színpadon szerepelni! És akkor rájössz, hogy mindaz, amit ott látsz megvolt benne a lépcsőházban is. Na, de hogy O tényleg így tudjon sugározni... hogy ennyire, ennyire fan­ tasztikusan tehetséges legyen... Hirtelen érzel valamit, hogy ez most más, ez most tényleg más... Nos, ez a koncert is ilyen egészen különleges élménynek bizonyult. Olyannak, amilyet kevés előadó tud nyújtani. Minden számnak külön karak­ tere volt: világítás, kivetítő motívumok - ez persze az alap. De a fiúk minden számot úgy tomboltak végig, mintha először adnák elő. Chris éneke olyan volt, mintha bele akarna halni a dal boldogságába, fájdalmába. És amikor egy daluk fő jellemzője az volt, hogy szép: akkor azt az előadás nagyon-nagyon széppé varázsolta! Akkor a fiúk nevettek az ég felé, a kijelzőn tűzijáték ment, és a csarnok teteje billió számra ontotta a selyempapír-pillangókat. A banda és a közönség végig imádták egymást. Chris megtan­ ult nem egy magyar kifejezést, hogy rajongóit így köszöntse, és a „Politic” c. számukba beleköltötte, mennyire örül első budapesti koncertjüknek. Rengetegszer váltottak helyet, a csarnok különféle pontján tűntek fel, hogy szinte mindenki egészen közelről láthassa, hallhassa, érezhesse őket. A közön­ ség cserébe hangosan üvöltötte a „Viva La Vida” dal­ lamát, minden alkalommal, amikor a csapat elcsendesül. A „Fix You”-n egy emberként énekelte, hogy „Lights will guide you home, And ignite your sóul, And I will try to fix you”. Amikor ez megtörtént, Chris leguggolt a színpad szélére, hogy megköszönje, majd ahogy a nézők elcsendesedtek, ő is énekelve ígérte, hogy „A fények hazavezetnek majd, és meggyújtják a fényt csontjaidban - Én pedig megpróbállak rendbe hozni Téged”. És az utolsó szót megnyomta, mintha tudná: itt mindenk­ inek ez a szó a fontos. Lehet, hogy ő már ezerszer énekelte. De mi most halljuk először tőle, személye­ sen. És ez volt az a bizonyos pont. Ahogy egyszer csak az ember megérzi a szomszéd fiú/lány esetében. Egyszeriben tudja, hogy az a másik olyan külön­ leges, hogy az semmihez nem fogható. Hogy olyan nincs még egy. Barát Zsófia tizenötödik oldal �Felhívás! Kari TDK 2008. november 13.14.00 óra II. János Pál terem (Díszterem) A Szent István Társulat az új tanév kezdetén 2008. szeptember-október hónapokban - a jogi karok hallgatói és oktatói részére kedvezményes áron kínálja megvételre Zlinszky János felsőoktatással kapcsolatos írásai gyűjteményét, mely „A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jogés Államtudományi Karának kezdetei” címmel jelent meg a 2008 évi könyvnapon. A kötet bolti ára 6800 Ft, most kedvezménnyel 5500 Ft-ért vehető vagy rendelhető meg a Szent István Jusztinianusz Könyvesboltjában, 1083 Budapest, Szentkirályi u. 30. sz. alatt. Levélbeni meg­ rendelés esetén a kiadó utánvéttel küldi meg a kötetet. Tisztelt Hallgatók! 2008 őszén is megrendezésre kerül a Kari Tudományos Diákköri Konferencia, melyen a résztvevők jogot szerezhetnek a 2009 tavaszára meghirdetett Országos Tudományos Diákköri Konferencián való szereplésre, illetve a legjobbnak ítélt dolgozatok bemutatói és opponensei között győzteseket hirdet és pénzjutalmakat oszt ki a Kar tanáraiból álló zsűri. Nevezni 2008. október 30-ig lehet bármilyen jogi témájú, maximum 100.000 karakter terjedelmű dolgozattal, melyet az adott tanszék vezetőjének ajánlásával együtt kérünk eljuttatni a Polgári Jogi Tanszékre (329-es szoba). Bővebb információkat a http://www.jak.ppke.hu oldal Hallgatóinknak / TDK pontja alatt találhatnak, további kérdéseiket pedig a pogacsas@jak.ppke.hu e-mail címre várom Dr. Jobbágyi Gábor tudományos dékánhelyettes tanszékvezető dr. Pogácsás Anett TDK titkár Tavasz, TDK, ébredés Rendkívül jó érzés végigtekinteni a legutóbbi, 2008. április 25-én a II. János Pál Díszteremben megrendezésre került Kari Tudományos Diákköri Konferencia összesítő listáján - a lelkes résztvevők, a változatos témájú dolgozatok a komoly munka terén is egyfajta ‘tavaszi ébredésről’ tanúskodnak. Ez nem csak azért örvendetes, mert az idei kari verseny színesnek, érdekesnek bizonyult, hanem mert a 2009 tavaszán az Eötvös Loránd Tudományegyetem által vendégül látott országos versenyre is felkészült hallgatókat, ígéretes dolgozatokat nevezhetünk. Ahogyan Szendrő Péter, az Országos Tudományos Diákköri Tanács (OTDT) elnöke fogalmazott a Magyar Tudományos Akadémián tartott legutóbbi OTDT ülésen: „Az intézményi konferencia nagy jelentőséggel bír, hogy a tömegképzésben legyen alkalma a tanárnak megtalálni a tehetséges és szorgalmas diákot, a diáknak meg a tanárt!’. Az ilyen együttműködés és elmélyült kutatómunka eredményeként idén tavasszal Karunkon igen értékes pályaművek kerültek bemutatásra, a legkiválóbb dolgozatok szerzői és a legjobb opponensek pedig természetesen ezúttal is díjazásban részesültek: A dolgozat szerzője A dolgozat címe Tanszék Konzulens Opponens Helyezés Fröhlich Johanna A demokrácia és a morális alkotmányértelmezés Alkotmányjogi Tanszék Dr. Balogh Zsolt Techet Péter Séták István A privátautonómia kérdésköre a szerződési jogban, avagy valóban diszpozitív-e a Ptk.? Polgári Jogi Tanszék Dr. Koltay András Techet Péter Nagy Gusztáv A pénzügyi-gazdasági alkotmányjog alapjai Alkotmányjogi Tanszék Dr. Tersztyánszkyné Dr. Vasadi Éva Berkes Lilla Sipiczky János Az önkormányzati rendeletek megalkotásának és hatályosulásának vizsgálata a gyakorlatban Alkotmányjogi Tanszék Dr. Hajas Barnabás Tőzsér Tamás Techet Péter Az alkotmányozás mint egzisztenciális-faktuális jelenség Alkotmányjogi Tanszék Dr. Varga Csaba Serák István Techet Péter Ideiglenes ideiglenesség? Alkotmányjogi Tanszék Dr. Varga Csaba Fröhlich Johanna Baruch Kriszta A büntetés-végrehajtást övező európai és magyar garanciarendszer Büntetőjogi és Büntetés­ végrehajtási Jogi Tanszék Dr. Vókó György Szakács Nóra Józsa Katalin Küzdelem az állatkínzás ellen a jog eszközeivel a magyar szabályozás története és nemzetközi kitekintés Büntetőjogi és Büntetés­ végrehajtási Jogi Tanszék Dr. Békés Adám Havasi Szilvia Korbuly Tamás A csalás tényállásának és a tényállás körének változása különös tekintettel a számitógépes csalásra Büntetőjogi és Büntetés­ végrehajtási Jogi Tanszék Dr. Belovics Ervin Lovász Éva Mocsári Aliz Anya és csecsemő a börtönben Büntetőjogi és Büntetés­ végrehajtási Jogi Tanszék Dr. Vókó György Varga Orsolya Dr. Békés Adám, Dr. Újvári Ákos Zalka Gábor Dr. Tóth Mihály Kelédi Annamária Dr. Radnay József Papp Tímea III. helyezés I. helyezés Tóth-Zsámboki Judit Az életveszélyt okozó testi sértéssel kapcsolatos problémákról legjobb opponens Büntetőjogi és Büntetés­ végrehajtási Jogi Tanszék Büntető Eljárásjogi és Kriminalisztikai Tanszék Környezetjogi és Gazdasági Szakjogok Tanszék Kömyezetjogi és Gazdasági Szakjogok Tanszék Czégény Sándor Autonómia vagy elkészítés (nyomozás a büntetőeljárásban) Rádi Péter Képesek lesznek-e megmaradni az üzemi tanácsok, áldozataivá válnak? avagy a szakszervezetek kényszer Urbán Péter Versenyszabályok alkalmazása a postai ágazatban Dr. Tóth Tihamér Pintér Győző Wachtler Angéla Az európai integráció hatása magyar közigazgatásra, különös tekintettel a kistérségekre Közigazgatási Jogi Tanszék Dr. Gerencsér Balázs Krizsán Adrienn Horváth Marcell A Panama-csatorna szerződések. Egy kis nemzet küzdelmei az önállóságért. Európajogi és Nemzetközi Közjogi Tanszék Dr. Kovács Péter Várnai László Csíky András A hadifoglyokra vonatkozó nemzetközi normák változása Európajogi és Nemzetközi Közjogi Tanszék Dr. Jaskó Luca Padányi József Fábián Beatrix Hajnalka Az orvos polgári jogi felelőssége - Az orvos kárfelelősségének vizsgálata a megbízási és a vállalkozási szerző és figyelembe vételével Polgári Jogi Tanszék Dr Landi Balázs Konta Balázs Farkas Balázs Kontraktuális és deliktuális felelősség összefüggései és elhatárolása Polgári Jogi Tanszék Dr. Lábady Tamás Gazsó Balázs László Jelzáloghitelek az EGTben, különös tekintettel a német, osztrák, Gazsó Balázs László svájci és magyar megoldásokra Polgári Jogi Tanszék Ifj. Dr. Lomnici Zoltán Póta Margaréta Jánosi Attila Az egészségügyi tevékenységgel kapcsolatos kártérítési perek Polgári Jogi Tanszék Dr. Jobbágyi Gábor Veres Zoltán Kretter Diána Politika és média a jogi szabályozás tükrében Polgári Jogi Tanszék Dr. Koltay András Tamás Kinga Kurucz Réka A mezőgazdasági földterület megszerzésének szabályozása, különös tekintettel az Európai Bíróság Dániával szemben hozott ítélete kapcsán Polgári Jogi Tanszék Dr. Bagi István Dorn Adrienn Póta Margaréta Az orvosi felelősség Polgári Jogi Tanszék Dr. Koltay András Kocsis Péter . Tóth Viktória Az abortusz jogi szabályozása Európán kívül Polgári Jogi Tanszék Dr. Jobbágyi Gábor Jánosi Attila Bartus Katalin A Lámfalussy-modell és annak jogi megvalósítása, hatásai és a kapcsolódó magyar szabályozás Kereskedelmi Jogi Tanszék Dr. Csehi Zoltán Molnár László Goldea Dániel A magyarországi kis- és középvállalkozások tőkfinanszírozásának jogi kérdései és problémái Kereskedelmi Jogi Tanszék Dr. Csehi Zoltán Baranyi Erika Pintér Attila Faktoring oda és vissza; szerződéstípusok határain túl Kereskedelmi Jogi Tanszék Dr. Brehószki Márta Szabó Andrea Somogyi Zsolt A társasági jog alanyainak polgári jogi felelőssége Kereskedelmi Jogi Tanszék Dr. Brehószki Márta Juhász Júlia Somlai Dorottya Jog a realista prózában és a francia polgári törvénykönyv mint irodalom Jogbölcseleti Tanszék Dr. Paksy Máté Bálint László II. helyezés II. helyezés legjobb opponens A ‘tavaszi ébredésről’ lekésett hallgatók a várhatóan 2008 őszén megrendezésre kerülő következő kari versenyen még jogot szerezhetnek a közelgő országos megmérettetésen való részvételre. További részletekért bátran vegyék fel velem, illetve a tanszéki TDK titkárokkal a kapcsolatot, és mindenképp érdemes időnként ellátogatni a http://www.jak.ppke.hu/haUg/index.html, TDK oldalra is. Pogácsás Anett - ’ Kari TDK titkár pogacsas@jak.ppke.hu � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2008 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ítélet Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Description An account of the resource XI. évfolyam 4. szám 2008. október 1. Abstract A summary of the resource. Tartalom Templom a tóban Schanda Balázs dékán ünnepi köszöntője a 2008/09-es tanév megnyitóján Pro Facultate 2008 Gólyatábor2008 Köszönések Csak egy mese... Pádár Dávid (1983-2008) emlékére Búcsú Bondár Sándortól (1988-2008) Kiállítás a Biblia éve alkalmából Willkommen in EU? ítélet az ítéletről? (Egy publicisztika utórezgései) Van élet az egyetem után Nyári munka vagy szakmai gyakorlat? Tanulj meg olvasni! Van élet az egyetem után Ne ítélj, hogy ne ítéltess! Törékeny egység Afrodita álma Lyoni randevú a kortársakkal Klíma... változás? Hívő szó - 25 éves az Egyházi Törvénykönyv Járó-Kelő: Szováta, Medve tó Szauna Problémák a magyar vendéglátással Viva la Coldplay Tavasz, TDK, ébredés Subject The topic of the resource Tartalom Templom a tóban Schanda Balázs dékán ünnepi köszöntője a 2008/09-es tanév megnyitóján Pro Facultate 2008 Gólyatábor2008 Köszönések Csak egy mese... Pádár Dávid (1983-2008) emlékére Búcsú Bondár Sándortól (1988-2008) Kiállítás a Biblia éve alkalmából Willkommen in EU? ítélet az ítéletről? (Egy publicisztika utórezgései) Van élet az egyetem után Nyári munka vagy szakmai gyakorlat? Tanulj meg olvasni! Van élet az egyetem után Ne ítélj, hogy ne ítéltess! Törékeny egység Afrodita álma Lyoni randevú a kortársakkal Klíma... változás? Hívő szó - 25 éves az Egyházi Törvénykönyv Járó-Kelő: Szováta, Medve tó Szauna Problémák a magyar vendéglátással Viva la Coldplay Tavasz, TDK, ébredés Creator An entity primarily responsible for making the resource Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Schanda Balázs, Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András, Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs, Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008. október 1. Date Created Date of creation of the resource. 2008. Medium The material or physical carrier of the resource. papír (sz + ff) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource A4 (210x297) ; (1720kb+7710kb) Type The nature or genre of the resource folyóirat Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_itelet_XI_4_20081001 Relation A related resource T00087 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország ; Budapest Extent The size or duration of the resource. 16 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_itelet_XI_4_20081001 Ablonczy Zsuzsanna Aradszki Dea Barát Zsófia Bartolák Csaba Borbás Dorottya Horváth László Horvátth Sarolta Koltay András Kun Gellért Magyar Attila Mihalics Vivien Mikola Orsolya Radich Orsolya Schanda Balázs Szendródi Szabolcs Takács Gergely Tarr Ádám Techet Péter Teleki László Teleki Levente Zágon Orsolya Ziegler László https://omeka.ppke.hu/files/original/35dd5dd1e9d6ec35907a9e762c36c8d7.jpg 8c64da784fcae496be646d22d6e73e2e https://omeka.ppke.hu/files/original/4e2e30519415c4ae8ed89e49dc3b6fc6.pdf cf53e55ebc3977a90fb64d1436699ac1 PDF Text Text X2OOZO5OS A PPKE-JÁK legnépszerűbb lapja z db z ITELET 9 TO ’QUITCH A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KARÁNAK LAPJA SOUTH PARK Társadalomkritika két dimenzióban KURDOK VARGA CSABA R.E.M. KARRIEREXPO GULYÁS LAJOS TÜNTETÉS XI. évfolyam, 3. szám e-mail: itelet@jak.ppke.hu honlap: mw.itelet.jak.ppke.hu 2008. május 5. �„Addig volt az Istennek áldása rajtunk, A Shoa többé... (Soha többé...) addig volt országunk, míg az mi hitünk virágjában volt” (Pázmány Péter) Április 16-án volt a Holocaust Emléknap. Erkölcsileg és törté­ nelmileg mellékes tény, hogy ezt a napot Orbán Viktor kormánya tette emléknappá - a politikai konnotációk okán mégis megemlí­ tendő. Április 16-án arra emlékezünk, hogy a magyar közösség IMPRESSZUM Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség • PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. TARTALOM A Shoa többé... (Soha többé...) Barátságos mérkőzések kezdete Könnyű a bírónak... Varga Csaba - ex tunc és pro futuro A kritikus tömeg Széllel szemben... Telefonbeszélgetés A Deák Ferenc Továbbképző Intézetről Karrierexpo 2008 A legeslegjobb világ Állásbörze „Menjetek el innen, menjetek át szembe..’’ Próbaper május 7-én Felemás érzések Az igazság is eladó A South Park apológiája Egy elfeledett kisebbség - kurdokTörökországban Van barátod? Tánciskola a Pázmányon Gulácsy Lajos álomvilága Haditudósítás a Nemzetközi Igazgatási Szakról Albertina Gyógyszerjog CD kritika: R.E.M. Accelerate Egyetemi Életbe Vetített Sorsok Az egyházi oktatás A Pro Facultate-díj átadása 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 9 9 9 10 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 loborzás! Az ítélet szerkesztőbizottsága szeretettel várja minden olyan hallgató jelentkezését, aki szívesen részt venne az újság munkájában. Jelentkezni lehet e-mailben vagy személyesen a szerkesztőség bármely tagjánál. Látogassatok el az ítélet honlapjára! www.itelet.jak.ppke.hu A honlapon megtalálhatóak a nyomtatott vál­ tozatban nem szereplő írások éppúgy, mint a lap korábbi számainak archívuma. második oldal romjain egy puccsista kisebbség felmondta a társadalmi szerző­ dést, és a politikai nemzet egy részét etnikai alapon akarta meg­ tisztítani - azaz Dunába lőni, elgázosítani. Nincs olyan ok, amely­ ből logikusan következhetnék, amelyre politikailag válaszként adódhatnék bármely gyilkosság. A Holocaust egy történelmi ese­ mény, amely nem oka vagy okozatja a magyarországi zsidókérdés bármely vitás elemének, hanem vitáink elmérgesítője, egyben ellehetetlenítője. A Holocaust után ugyan - Adorno töprengéseivel ellentétben - lehet még verset írni, de a zsidókérdést a genocídium kontextusa, a rasszizmus vádja nélkül igen nehéz újra elővenni. És tán lehetetlen is. És tán felesleges is. Mert magyar polgárként úgy véljük, hogy Magyarország problémái nem a zsidóságához, hanem a magyarság megkésett polgárosodásához kapcsolódnak. Ebben pedig nem a magyar zsidó polgárság a felelős, hanem az az úri Magyarország, amely befagyasztotta a társadalmi mobilizáció út­ jait, a paraszti tömegek polgárosodásának a lehetőségeit. így pol­ gárrá a németség és a zsidóság mellett a felülről polgárrá szegé­ nyedő egykori nemesi réteg vált csak Magyarországon. A II. világ­ háborúban, majd azt követően, a zsidó- és németüldözésekkel az­ tán sikeresen szabadultunk meg polgárságunk jelentős részétől, hogy aztán a maradékpolgárság a Kádár-rendszerben kontraszelektív módon híguljon fel. Ezt a kontraszelektív kádári polgársá­ got merevítette meg a rendszerváltás permanens perspektí-vátlansága. Polgári perspektíva kell az állóháború helyett. Különben egész Magyarországból Hollán Ernő utca lesz - és egy ilyen felál­ lásban kényszeredetten kell a posztkommunisták mellé beállni an­ tifasisztának. A posztkommunista antifasizmus akkor fog meg­ szűnni, okafogyottá válni, ha nem lesz fasizmus sem. Ha nem lesznek félreérthető jelképek, mondatok, ruhák, dalszövegek. Mert polgári Magyarországot nem a zsidótémák után tett kérdő­ jelekkel teremthetünk. A zsidókérdés megvitathatatlan - a szó minden értelmében. Ezért tegyünk pontot, s vegyünk nagy léleg­ zetet. Mindkét oldalon. Mert a polgári Magyarországhoz kell a zsi­ dó polgárság. De kellünk mi is. A Holocaust Emléknap az emlé­ kezésé - de a tervezésé is. A zsidóság végigjárta a maga szenvedés­ történetét, hogy mára minden metavallásától megszabadulva zsidó lehessen. Bátran és magyarként lehessen az. És nekünk, keresz­ tény polgároknak kell elfogadnunk őket ekként. Kiegyezés kell köztünk. A Holocaust Emléknap erkölcsi üzenete érthető: „soha többé”. A Holocaust egyéni üzenete az áldozatok és leszármazot­ taik számára is egyértelmű: „nem feledni”. De az egész közösség számára a politikai üzenet a megbékélés szükségszerűsége. Techet Péter �Barátságos mérkőzések kezdete Két OTDK verseny közti évben hagyomány­ teremtő szándékkal közös tudományos diák­ köri ülést tartott három jogi egyetem március 28-án az ELTE Dísztermében. Nem sok hi­ ányzott hozzá, hogy a hallgatóságon úrrá le­ gyen az OTDK-kon jól megszokott szurkolói hangulat, hiszen a felszólalásokat heves viták követték - természetesen többnyire egyete­ menként frakciókba tömörülve -, amelyekbe nem egyszer oktatók is beszálltak. Most a kommunikációs jogok voltak napirenden, amelyek a közelmúlt eseményeinek fényében rendkívüli aktualitással bírtak. A program az Országgyűlési Biztosok Hivata­ lában kezdődött, amelynek keretén belül a résztvevők megismerhették a biztosi munka­ módszereket, illetve a folyamatban levő pro­ jekteket. Az eseménynek otthont adó ELTE Díszterem pogácsákkal, valamint forró kávéval történt felszerelését követően - ősi Pázmányos zász­ lók büszke és ünnepélyes jelenlétében - meg­ kezdődött a konferencia. Az esemény megnyi­ tásaként Dezső Márta az ELTE tanszékveze­ tő asszonya kifejtette abbéli reményét, hogy az ülés az egyetemek tudományos együttmű­ ködését erősíti majd. Felszólalásában Chronowski Nóra tanszékvezető asszony (PTE) megemlékezett a korábbi években a Pázmány és Pécs Alkotmányjogi Tanszékei kö­ zött kialakult jó viszonyról, amelyet a gyakori kölcsönös meghívások tanúsítanak. Végül Schanda Balázs egyetemünk dékánja felhívta a figyelmet az OTDK-k közti időszakok lehe­ tőségeire, az ehhez hasonló „barátságos mér­ kőzések” tudományos eredményeire. Az első téma, a gyülekezési jog felelőse a Pécsi Alkotmányjogi Tanszék volt. A megszokott be­ vezető gondolatokat követően a heves vitákat kiváltó javaslatok következtek. A pécsi kolléga gondolataira (úgy, mint a gyülekezők arceltaka­ rása, azonosító nélküli rendőrök intézkedései, békés zónák kialakítása stb.), egyetemünk ötöd­ éves hallgatója, Berkes Lilla reagált. Válasza fe­ lért egy vitaindító gondolattal - a német Alkot­ mánybíróság gyakorlatát is megismerhettük -, így a téma tárgyalásának csak a késve megkez­ dett kávészünet vetett véget. A második téma felelőse a Pázmány volt, s en­ nek megfelelően Sabjanics István (IV évf.) tar­ tott referátumot a gyűlöletbeszédről. A vita mo­ derátora Hajas Barnabás tanár úr volt. A külön­ böző szabályozási kísérletek, illetve a vonatkozó AB határozatok bemutatása után ismertette vé­ leményét az előadó, amely szerint a megfelelő szabályozást a büntetőjogon kívül kell keresni. A korreferátumok elmaradtak, de az előadást követő vita eloszlatta hiányérzetünket. Az utolsó vitaindító előadásban a közszerep­ lők bírálhatóságával kapcsolatban fejtette ki álláspontját az ELTE hallgatója, amelyre Tőzsér Tamás (II. évf.) készült részünkről korre­ ferátummal. A téma rendkívül gyümölcsöző­ nek bizonyult, hiszen az előadás bírálatán túl­ lépve a heves véleménycsere újabb és újabb te­ rületekre tévedt. Az előadó témavezetőjét, Fleck Zoltánt is megszólították a vitában, de mellette Dezső Márta tanszékvezető asszony is kifejtette véleményét. A közös TDK zárásaként - immár este hatkor - a résztvevők a közeli Építész Pincében pi­ henhették ki a tudomány fáradalmait egy ízle­ tes vacsora elfogyasztása közben. Az ültetési rend - a Pázmány-Pécs közös TDK ülések ha­ gyományainak megfelelően - a lehető legve­ gyesebb volt, amely sem egyetemre, sem tudo­ mányos fokozatra nem volt tekintettel. A cél az ismerkedés volt. A vacsora közben Chronowski Nóra tanszékvezető asszony po­ hárköszöntőt mondott, amelyben a szervezés­ nek (Hajas Barnabás - PPKÉ, Lápossy Attila - ELTE) címzett köszönet mellett kifejezte azon szándékát, hogy jövőre Pécsre várják a másik két résztvevőt, remélhetőleg kiegészül­ ve Debrecen, Szeged és Miskolc TDK-ival. Az esemény alapját a Pázmány és Pécs között meglévő régi jó viszony jelentette, azonban a résztvevők körének szélesítését mi kezdemé­ nyeztük. A Pázmány Alkotmányjogi TDK hallgatóinak és a tanszék oktatóinak reményei szerint az elhintett mag termést hoz majd, és lesz folytatása a „barátságos mérkőzéseknek”. Deák-Varga Katalin - Várnai László Könnyű a bírónak... Nem egyszer hallottam már gyakorló jogá­ szoktól is, hogy könnyű a bírónak, bezzeg az ügyész vagy bezzeg a védő... Vitathatatlan tény, hogy az ügyésznek számtalan nehéz fel­ adattal kell szembesülnie akár egyetlen vád megszerkesztésénél is, és a védő dolga sem egyszerű, ha minden a védence ellen szól - né­ ha még maga a védenc is. De úgy gondolom, igen elhamarkodott vélemény, hogy a bíró csak ül a pulpituson, kérdezget, kap egy tény­ állást, behelyettesíti az ismeretleneket és kijön az ítélet, mint Leibniz ítéletgépénél. Ezt tá­ masztja alá a követező, a valóságban is leját­ szódott és már jogerős ítélettel lezárt eset is. Vádlottunk 35 éves közgazdász, igen jól él(t), amit mi sem bizonyít jobban, mint a saját tu­ lajdonát képező 40 millió forint forgalmi érté­ kű ingatlan és egy szintén saját tulajdonát ké­ pező Porsche. Pár gyorshajtáson kívül nem volt más a rovásán. A vádbeli napon éppen egy keresztelőre sietett a barátnőjével, aki mellette ült az anyósülésen. Mivel késésben voltak, a megengedett 50 km/h helyett a szakértő szerint 102-120 km/h-val köz­ lekedett, amikor is a kanyarív végén a jelzőlám­ pa piros jelzését észlelte. Azonnal lassító féke­ zésbe kezdett, ám a kocsi (állítása szerint fék­ rendszeri hiba miatt - ezt a szakértő nem erő­ sítette meg) hátsó része elkezdett kifelé sodród­ ni, minek következtében átcsúszott az ellenté­ tes forgalmi irányú sávba, ahol belecsapódott az ott szabályosan közlekedő Fordba. Vádlott könnyebb sérüléseket szenvedett, de eszméletét vesztette, a mellette ülő nő a baleset óta kómában van. A Ford sofőrje olyan mara­ dandó fogyatékosságokat szenvedett, minek következtében elvesztette az állását (azóta sem talált újat), és mozgása jelentősen korlátozó­ dott; a Ford anyósülésén utazó nő (a sofőr fe­ lesége) a kórházba szállítás közben belehalt a sérüléseibe, a hátsó ülésen utazó nő nyakcsigo­ lyatörést szenvedett, amit később a szakértő maradandó fogyatékosságként értékelt. Vádlott amint magához tért, igyekezett felven­ ni a kapcsolatot a Ford sofőrjével, ám az orvo­ sok lebeszélték erről, mondván, hogy a találko­ zás túlzottan felizgatná a sértettet, ami az egészségi állapotát tekintve nem volt ajánlott, így vádlott írt egy bocsánatkérő levelet, ami­ ben felajánlotta a segítségét és a kártérítését is. Adva van tehát egy 187. § (2) bekezdés b) pont­ ja szerint minősülő halálos közúti baleset gon­ datlan okozásának vétsége, aminek a büntetési tételkerete egy évtől öt évig terjedő szabadság­ vesztés. Vádlottunk igen súlyosan sértette meg a KRESZ-szabályt, ráadásul (ha korábban nem is ilyen mértékben, de) nem is először. Ez a cse­ lekménye egy ember halálához, és három em­ ber maradandó fogyatékosságához vezetett, akik közül az egyikük azóta is kómában fek­ szik. Másrészről viszont figyelembe kell venni, hogy a vádlott azonnali tevőleges megbánást tanúsított (a kómába esett nő első osztályú ápo­ lását azóta is ő finanszírozza, a sértett sofőr­ nek felajánlotta azonnal a segítségét, igyeke­ zett vele a kapcsolatot felvenni és tőle telhető­ én a károkat enyhíteni), felelősségét végig elis­ merte, és a hatóságok munkáját segítette. Mit tegyen a bíró? Mi a helyes ítélet, ami után nyugodt lélekkel aludhat? A forgalomban részt vevő összes autós (köztük maga a bíró) és a tár­ sadalom igénye értelemszerűen az, hogy a sér­ tett sofőr bosszúszomját a bíró maradéktalanul elégítse ki - a vádlott viszont rendezett életvite­ lű értelmiségi ember, aki egy rossz pillanatban rossz döntést hozott, és emiatt ő is igen komoly lelki terhet visel azóta is, és ez valószínűleg így lesz élete végéig, lettét megbánta, azóta is a kö­ vetkezmények enyhítésével próbálkozik. Az íté­ let 2 év 6 hónap letöltendő szabadságvesztés, a felmerült 350.000 forint bűnügyi költség meg­ térítése és 4 év járművezetéstől eltiltás. Mivel a baleset után közvetlenül bevonták a vád­ lott jogosítványát, (a bíróságok mindenki által ismert elképesztő túlterheltsége folytán) az íté­ let jogerőre emelkedésekor a járművezetéstől el­ tiltás ideje gyakorlatilag egy hónap híján lejárt. Vélelmezhetjük, hogy egy jól menő közgazdász­ nak (drága ingatlan, drága autó...) a 350.000 fo­ rint nem jelent különösebb megterhelést. Marad a 2 év 6 hónap. Sok? Kevés? Az ügyész és a vé­ dő megtette, ami hivatali kötelessége volt, nyu­ godtan alkatnak. A bíró vajon jól döntött? Nyil­ ván. De a kérdés mindig benne lesz. És nem csak ebben az egy ügyben, hanem sok száz más ügy kapcsán is. Biztos, hogy könnyű a bírónak? Kovács Bence harmadik oldal �Varga Csaba - ex tunc és pro futuro Április 17-én átadták a Varga Csaba Professzor Úr számára készült Emlékkönyvet Varga Csaba nem most hatvanöt éves, de az angol királynő születésnapját is tör­ vény határozza meg, így a magyar jogtu­ domány is megengedhette magának, hogy idénre készítse csak el Varga Csaba emlékkönyvét. Hiszen a jogtudomány nem ténytudomány, így időképének sem kell igazodnia a fizikális idő linearitásához. A jogban sok minden megtörtén­ het, mert belőle semmi sem következik alternatívátlan szükségszerűséggel. A jogban a főszerepet az emberi akarat, az emberi tényező játssza. Varga Csaba jogelméleti munkásságának egyik legfon­ tosabb üzenete ez az ontológiai felisme­ rés, így az ünnepelt is bizonyosan elfo­ gadta ex tunc hatályú ünneplését. Április 17-én aztán végre átadásra került a szá­ mára készült Festschrift (Theatrum Legale Mundi), amely formailag és finan­ szírozását tekintve a Péteri Zoltán emlék­ könyvével (lus unum, lex multiplex) indu­ ló sorozat része. Az ELTE és a Pázmány közös szerkesztésé­ ben született mű azonban mégis formabontó alkotás - hasonlóan az ünnepekhez. Mert míg más jogtudós esetében egyértelmű az életmű­ vük fő csapásiránya, addig Varga Csaba a jog­ elmélet valamennyi területén kiemelkedőt al­ kotott, nem egyszer elsőként a hazai jogtudo­ mány mívelői közül, így emlékkönyvében is kénytelenek voltak a szerkesztők lemondani bármiféle témakorlátról, s szabad teret enged­ ni Varga Csaba tisztelőinek. Ezért jegyezte meg humorosan Király Miklós egyetemi do­ cens laudációjában, hogy Varga Csabát értő módon igazából csak önmaga tudná értékelni. A humoros megjegyzés azonban sajnos lesújtó véleményt fejez ki hazai jogtudományunkról, ahol Varga Csaba szabad gondolkodása és nemzetközi kitekintése nem egyszer értetlen­ ségbe ütközik. Ahogy az ünnepelt egyik köny­ vének értő recenzense szomorúan konstatál­ hatta az áprilisi Valóságban: „Varga Csaba életművét - annak ellenére, hogy igencsak vál­ tozatos és végtelenül bátor felvetésekkel kom­ munikálja a honi mesterek felé az abszolút »cutting-edge« atlanti-an­ golszász jogfilozófiát is - a magyar jogbölcseletben ténylegesen, tehát érzéke­ nyen és értőn még senki sem olvasta végig”. De (sajnos) az emlékkönyv tartalma is formabontónak számít a magyar jogi könyvkiadásban - itthon ui. ritka, hogy egy Festschrift valóban eredeti gondolatiságú, s kizárólag idegen nyelven születetett tanulmányokat tartalmaz­ zon. A szerző életútját is­ merve azonban mindez természetes. Varga Csaba életműve a nemzetközi jogelmélet szerves része, s ahogy Király Mik­ lós mondta, „Tokióból, Stockholmból vagy Szöulból érkeznek rá reakciók”. A könyv egyik szerkesztője, H. Szilágyi István egyete­ mi docens is az életút nemzetköziségére hívta fel a figyelmet. Mindez Varga Csaba számára hatalmas tapasztalati anyagot, ismertséget és tudományos magabiztosságot biztosít - mert tudja, hogy amit mond, az nem félemeleti tan­ széki szobákban foszlik szét a dohányfüsttel, hanem a világ jogtudományának figyelme ál­ tal kísért. Varga Csaba életútja már ma is ke­ rek. A jogelmélet valamennyi területét bejár­ hatta, kutathatott, taníthatott, de szellemi és testi frissessége okán - amit mindenkor ironi­ kus hangvétele, tudományos dolgozatainak ma is születő nagy száma bizonyít - bízha­ tunk benne, hogy a Tanár Urat - aki sokak számára a „VéCsé” vagy a „VaCsa”, a titkos tippnek számító „csodabogár” a második eme­ letről - a jövő jogászgenerációi is még megis­ merhetik. Mert nem csak tudást, de egy élet­ szemléletet ad át ő, anélkül, hogy a patetikus semmit mondás, az öreguras magamutogatás, az érdemtelen önfényezés - oly sokaknál lát­ ható - szánalmas hibájába beleesnék. Varga Csaba relativizmusa, örök kritikus alapállása nem a semmibe, hanem pont a lényegbe fut ki. Mindennél beszédesebb példa erre az a törté­ net, amit Schanda Balázs dékán úr osztott meg a hallgatósággal. Amikor létrejött Egye­ temünk, már lezajlottak a felvételik, így az el­ ső évfolyam a más egyetemekre felvételt nem nyert hallgatókból rekrutálódhatott csak. So­ kakban felmerült a gondolat, hogy nem árta­ na azon az alapon válogatni az új hallgatók kö­ zött, hogy kinek van protekciója. Ugye, meny­ nyire ismerős ötlet ez itt, Kelet-Európa síksá­ gain? Az alapítók közül Varga Csaba azonban határozottan nemet mondott erre. Mert ilyen ember ő. Ahogy magánál, úgy másnál sem a rangot tartja fontosnak, hanem a teljesít­ ményt. Magányos lehet a Tanár úr a hazai pá­ lyákon ezzel az erkölcsi tartással. Varga Csaba zárszavában sem önmagát, hanem hivatásával szolgált tudományát emelte ki, rámutatva ar­ ra, hogy az elkészült vaskos munka a hazai és nemzetközi jogtudomány együttműködésének kiváló példája - pedig a példa igazából maga az ünnepelt. Eletútjával, szellemességével, fél­ szavaival, hümmögéseivel, többsoros monda­ taival, szivarjával, selyemsáljával, kritikai lá­ tásmódjával, szellemi kalandorságával, bátor­ ságával, vitriolos megjegyzéseivel, témagazdag munkásságával, humorával, fi­ gyelmességével, hatalmas tudásával. Isten éltesse hát a Tanár Urat - ex tunc és pro futuro egyaránt. Techet Péter A kritikus tömeg A Critical Massről (CM) pár évvel ezelőtt hallottam először, tavaly végre sikerült is részt vennem benne. Nagy él­ mény volt! Magyarországon elsőként 2004. szeptember 22-én, az Autómentes Nap alkalmából került megrendezés­ re a „Critical Mass Budapest” nevet viselő demonstráció. Az Amerikából elterjedt angol nyelvű szó jelentése („kriti­ kus tömeg”) arra utal, hogy a nagy autóforgalom miatt a kerékpárral, vagy akármilyen más nem motorral működő közlekedési eszközzel közlekedők, csak egy bizonyos tömeg esetén vehetik át a hatalmat az utakon. Az első ilyen el­ nevezésű felvonulást 1992 őszén szervezték meg San Franciscóban, először csupán 48 résztvevővel. Később egyre jobban elterjedt és népszerű lett a rendezvény, ezen felbuzdulva más országok nagyvárosaiban is megrendezésre ke­ rült. Itthon második alkalommal 2005. április 22-én, a Föld Napja alkalmából találkozhattunk a rendezvénnyel, ahol már tízezren vettek részt, ami egyúttal az ország történetének egyik legnagyobb civil, politikától független demonst­ rációja volt. 2005 után már nem csak Budapesten, hanem más nagyvárosokban (Debrecen, Győr, Pécs, Szeged) is zaj­ lottak kerékpáros megmozdulások. Egy évre rá, már majdnem 30 000 fő biciklizett, és a budapesti CM-ek történelmében először a köztársasági elnök, Sólyom László is részt vett a felvonuláson. Zágon Orsi negyedik oldal �Széllel szemben...? Sokszor elgondolkodva nézem a suli elé begör­ dülő diáktársaimat, és miközben a kicsapódó kocsiajtó elől próbálok elugrani, kezdem meg­ érteni főpolgármesterünk helyzetét. Hiszen hová is lenne ez a sok szegény huszonéves, ha nem saját autójában állhatna a dugóban a kör­ úton, hanem esetleg másik 60 társaságában él­ vezné a Rákóczi úti ingyen hullámvasutat. Nem is lehet elvárni Budapest lakosságának 40%-ától, hogy lemondjon lételeméről, az autó­ val nem rendelkező nyavalyás 60%-nak azon képtelen igénye miatt, hogy levegőt szeretne kapni. Én tudom, ez presztízskérdés, meg ne­ hogy már emberek mellett kelljen állni, hiszen az olyan undorító. Elképzelni se merem (főpolgármesterünk se), mi lenne itt, ha bevezetnék a dugódíjat. Végehossza se lenne a tüntetésnek. Hiszen a behaj­ tási díj se jött be, már törvénytelennek is nyil­ vánították köszönhetően a fuvarosok lobbijá­ nak. Ez persze egyszerűbb, mint befejezni végre az MO-t. Nem így Stockholmban, ott a választópolgárok népszavazáson döntöttek a bevezetésről. A forgalomarányos (a csúcsfor­ galom óráiban a legmagasabb) útadó 22-25 szá­ zalékkal csökkentette a belváros járműforgal­ mát, 15 százalékkal a légszennyezést, káros közgazdasági hatást (például a belvárosi üzle­ tek vevőinek elpártolását) pedig nem sikerült kimutatni. Az elv támadhatatlan: aki autójával behajt a városba, többletterhet okoz a társada­ lomnak (lebénítja a forgalmat, szennyezi a le­ vegőt, zajt csinál stb.), méltányos tehát (ha már jogi egyetemre járunk), hogy a finanszí­ rozásba is beszálljon. Budapesten az év 160 napján van egészségügyi határértéket megha­ ladó szmog, ami elég messze van az Uniós megengedett 35 naptól. Sajnos már levegő­ szennyezettség mérőre se telik. A Ferenc kör­ út- Üllői úti mérő már évek óta ugyanazokat a százalékokat mutatja, egyszer ugyan véletle­ nül beállították, majd gyorsan ki is kapcsol­ ták, nehogy megijedjenek az emberek. A legújabb próbálkozás sem járt nagyobb si­ kerrel. A „Zöld zóna” bevezetésére tett kétség­ beesett kísérlet a jog útvesztőjében veszett el. Fodor Gábor megerősítette ugyan, hogy a környezetvédelmi és az egészségügyi tárcánál már dolgoznak azon a jogszabály módosítá­ son, amellyel idén bevezetik a szálló por kü­ szöbértékét. Ráadásul Demszky Gábor hozzá­ tette, hogy üdvözlik és támogatják ezt a jog­ szabály-módosítást, amellyel hatékony intéz­ kedéseket tehet a fővárosi önkormányzat a budapestiek egészsége érdekében. Ugyan a Bu­ dapesti Környezetvédelmi Program már ta­ valy intézkedéseket irányozott elő a levegő­ szennyezettség csökkentése érdekében, de a szándéknál tovább még nem jutottunk. A beígért jogszabály módosítások sorát a gép­ kocsik környezetvédelmi felülvizsgálati rend­ szerének újra szabályozása nyitná, amire a ter­ vek szerint év végéig sor is kerül. Ezt követné a KRESZ megújítása jövő év elején. A Zöld zó­ nába csak olyan járművel lehetne behajtani, melyek a környezeti felülvizsgálatot igazoló zöld vagy sárga matricával rendelkeznek. A tilalmi jelzőtáblák közé bekerülne a sok lég­ szennyező anyagot kibocsátó gépjárművek be­ hajtását tiltó tábla. Az államtitkár úr szerint (KvVM) a Zöld zóna a légszennyezés megaka­ dályozásának csupán egyik eleme, amely „na­ gyon komoly előnyökkel és felelős gazdasági döntések végiggondolásával jár”. A jelek sze­ rint alapos végiggondolásnak lehetünk majdan tanúi. A szennyezettség elleni küzdelem többi, fajsúlyosabb eleme, minden bizonnyal a tö­ megközlekedés leépítése, hiszen ez az egyet­ len, aminek ténylegesen neki állt a főváros a közlekedésügyben. Örvendetes, hogy április 9-10-én Budapesten tartotta ülését az IPCC (az ENSZ Éghajlatvál­ tozási Kormányközi Testületé), csak hajszál­ nyival lemaradva a BKV sztrájkról. Még a vé­ gén nem tartaná Rajendra K. Pachauri, az IPCC elnöke Magyarországot a klímaváltozás élharcosának. Visszatetszőnek tartom, hogy miközben környezetvédelmi miniszterünk gá­ láns meghívásának eleget téve, a világ kiváló tudósai az üvegházhatású gázok okozta iszo­ nyatos katasztrófák elhárításának lehetőségét keresik, kormányunk pont ezen anyagok men­ nyiségének növelésére törekszik. Gondolom senkinek nem újdonság, hogy a kipufogógáz­ ban nagy arányban előforduló CO2 és az O3 (ózon) üvegházhatású gáz. Azt is mindenki tudja (kormányunk is), hogy a tömegközleke­ dés leépítésével megugrana az autók száma, de hát olyan jó érzés egy Nobel-díjas szervezet ülésének otthont adni. Tény 1: Budapest a kontinens legszennyezet­ tebb nagyvárosai közé tartozik. Évente két­ ezer ember hal meg porszennyezettségtől, to­ vábbi százezer budapesti, pedig orvosi keze­ lésre szorul. Az asztmás megbetegedések szá­ ma tízszeresére emelkedett az elmúlt két és fél évtizedben, és háromszor több a tüdőrákos. Tény 2: A BKV kimutatása szerint a közleke­ dési vállalat a budapesti közlekedésből eredő levegő-szennyezettség mindössze 6 százaléká­ ért felelős, míg a tehergépkocsik 34, a sze­ mélygépkocsik, pedig 60%-ban felelősek érte! Tény 3: 22 km/h-ra csökkent az autók átlagse­ bessége, míg a tömegközlekedés keringési át­ lagsebessége 21 kilométer/óra. Lassan már minden értekezésem végén arra az álláspontra jutok, hogy diáktársaim, mint egyének tevőleges hozzájárulását kérem kör­ nyezetünk és egészségünk (!) megóvása érde­ kében. Eljön vajon az az idő, amikor végre központilag is tesznek valamit? Horvátth Sarolta Telefonbeszélgetés Extra Hungáriám non est vita, si est vita, non est ita. [Telefoncsörgés] - Halló! - Jó napot kívánok! A Magyar Állam GSM nevében telefonálok. Sze­ retném felhívni az Ön figyelmét legújabb szolgáltatásunkra. Érdekelné? - Hát... az attól függ, miről lenne szó. - Nagyszerű! Akkor elmondom röviden: szolgáltatásunk megrende­ lői a jövőben, ha valamilyen bűncselekményt látnának, csak tárcsázzák a 112-t, és munkatársaink rövidesen a helyszínre érve azonnal az elkö­ vető nyomába erednek. Amennyiben elkapták, rögtön megbilincselik és bíróság elé állítják - természetesen a törvényeknek megfelelő eljárás keretében. A csomag kiterjed az egész bírósági eljárásra és az azt kö­ vető végrehajtásra is! - Értem. És mi a helyzet akkor, ha külföldön vagyok? Akkor is igénybe vehetem ezt? - Természetesen. Cégünk mindig a rendelkezésére áll, még külföld­ ön is. Persze akkor a helyi szolgáltatók által megadott számon lehet csak ezt elérni és az ottani munkatársak fognak kiszállni Önhöz. De biztosíthatom, hogy ők is olyan készségesek lesznek, mint a mieink. - Hmmm, nem is hangzik rosszul. - És ez még nem minden, a légjobbról még nem is szóltam! Minden tömegtüntetés esetén betelefonálóink automatikusan egy nyereményjá­ ték részeseivé válnak. Ha sikerül bukósisakos munkatársaink közül ki­ szúrnia azt a párat, aki nem visel azonosítószámot a sisakján, nyeremé­ nye a már a helyszínen átadott tökönrúgástól kezdve akár több év fel­ függesztett is lehet! - Meggyőzött. Szeretném megrendelni a csomagot. De... mi is a neve? - Igazság-szolgáltatás. Konta Balázs ötödik oldal �A Deák Ferenc Továbbképző Intézetről Karrierexpo 2008 A felsőoktatásban az elmúlt években lezajlott átalakítás a jogász alapképzés hagyo­ mányos rendszerét érintetlenül hagyta. Következésképpen a szakosodásra, azaz a jogalkalmazás egy-egy speciális területének elmélyült ismeretét jelentő szakképesí­ tés megszerzésére változatlanul felsőfokú szakirányú továbbképzések keretében nyí­ lik csak lehetőség. Pályakövetési felmérésekből is tudjuk, hogy a hagyományos jogászi pályák telítettsége miatt a friss diplomásoknak csak egy töredéke tud klasszikus jogászi munkakörben elhelyezked­ ni, nagyobb részük más területeken, nem ke­ vesen a közigazgatásban próbálják hasznosíta­ ni jogi oklevelüket. Azon jogászok számára, akik vállalva a verseny kockázatát az egyre szűkülő piaci lehetőségekkel kecsegtető jogi pályán maradnak, kötelességünk biztosítani a szakmai tudás elmélyítésének különböző kere­ tek között történő lehetőségét: ez az újraala­ kult és az elmúlt 15 évben a hazai jogászképzés jelentős szereplőjévé vált Pázmány Péter Ka­ tolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Ka­ rának a továbbképzésekkel kapcsolatos leg­ fontosabb célkitűzése és feladata, amelyet az intézmény Deák Ferenc Továbbképző Intéze­ tének keretei között valósít meg. A szakirányú továbbképzés szervezésének ál­ talános feltételeiről szóló 10/2006. (IX. 25.) OKM rendelet a felsőfokú szakirányú tovább­ képzések újbóli nyilvántartásba vételének kö­ telezettségét írta elő. Ez a kötelezettség jó al­ kalmat kínált arra, hogy az egyes szakok kép­ zési és képesítési követelményeit újragondol­ juk, a jogi környezet és a szabályok változása­ ira figyelemmel a szükséges átalakításokat, ahol ez indokolt volt, elvégezzük. Ennek ered­ ményeként ez év szeptemberétől megújult tar­ talommal és keretek között hirdeti meg a to­ vábbképző intézet a kurzusait. A legszembetű­ nőbb változás szinte valamennyi képzésünket érintette: a szakképzés teljes óraszámának mi­ nimális csökkentése mellett a korábbi 4 sze­ meszter helyett 3 félévbe tömörítettük a tan­ anyagot, ezáltal az oklevél megszerzéséhez szükséges idő lerövidül, a képzésen való rész­ vétel tervezhetőbbé válik. Az intézet új képzések folyamatos bevezetésé­ vel is igyekszik megfelelni a piaci elvárások­ nak, pl. önálló versenyjogi és sportjogi, illetve a büntetőjoggal foglalkozó jogászok számára hiánypótlónak bizonyult kriminalisztikai szak­ jogász képző programjaival. Képzési kínálatunk kialakításakor figyelem­ mel voltunk arra is, hogy egyre növekszik azoknak az alapvetően nem jogi végzettséget igénylő munkaköröknek, foglalkozásoknak a száma, amelyek alapszintű jogi ismeretek megszerzését feltételezik. Míg a felsőfokú szakirányú továbbképzések elsősorban a szakosodást szolgálják, a Deák hatodik oldal Ferenc Továbbképző Intézet által szervezett szaktanfolyamok és konferenciák a napi mun­ kához jelentenek segítséget a gyakorló jogász számára. Ezek a rövidebb lélegzetű, munka mellett is könnyen elvégezhető kurzusok a ko­ rábban megszerzett jogi ismeretek folyamatos frissítését célozzák. Gazdag kínálatunkról a www.jak.ppke.hu/deak honlapon tájékozód­ hatnak az érdeklődők. A szakvizsga előkészítő tanfolyamainkkal el­ sősorban volt hallgatóinknak szeretnénk segít­ séget nyújtani ahhoz, hogy eredményesen sze­ repelhessenek a hatalmas joganyagot felölelő szakvizsgákon, de képzéseinken számítunk a más karokon oklevelet szerzett kollégák rész­ vételére is. Bár továbbképzéseink tudatosan gyakorlatközpontúak, az elméleti alapok megszerzését és erősítését is szolgálják. Az oktatók egy ré­ sze a jogalkalmazás, illetve jogalkotás speciális területének elismert szaktekintélyei, másfelől a Kar saját oktatóinak többsége gyakorló jo­ gászként, komoly jogalkalmazói tapasztalattal a háta mögött szerezte meg tudományos foko­ zatát és így vesz részt a posztgraduális egyete­ mi oktatásban, magas színvonalú, komplex tu­ dás megszerzését biztosítva ezzel a hallgatók számára. További sajátossága a Karon folyó képzések­ nek, hogy az intézmény világnézeti elkötele­ zettségének következményeként anélkül, hogy meggyőződését bármilyen formában ráerőltet­ né akár az oktatókra, akár a hallgatókra, fo­ lyamatosan törekszik arra, hogy az igazságról alkotott felfogásán és értékrendjén keresztül szemlélje a jog fejlődését, a jogintézmények működését, a gazdasági és a társadalmi viszo­ nyok egyes területeinek szabályozását, ebben a szellemben reflektáljon rájuk, és így is oktas­ sa őket. így teljesülhet a Kar jelmondata: „lustum, aequum, salutare!”, egyben ezzel tesz eleget a társadalom azon elvárásának, hogy az intéz­ mény olyan - szakmailag jól felkészült - jogá­ szokat képezzen, akiknek munkája által a jog nem csupán a társadalom kiszolgálója, hanem a közjó értéktartalmat hordozó eszközévé vá­ lik. Reméljük, hogy a 2008/2009-es tanévre meg­ hirdetett képzési kínálatunk felkelti érdeklődé­ sét és hamarosan Önt is hallgatóink sorában köszönthetjük. Szalai Márta A pályázatban előírt követelményeknek megfe­ lelően ismét áprilisban tartotta immáron máso­ dik közös állásbörzéjét a Károli Gáspár Refor­ mátus Egyetem Állam- és Jogtudományi Kara és a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kara. A 2007-es börzéhez ké­ pest némi változásokkal így ismét közös ren­ dezvényen vehettek részt a két kar dolgozói és hallgatói, valamint az egyéb érdeklődők. A két kar a tél folyamán intézte a cégek és a programokon részt vállaló személyek postai és elektronikus úton történő meghívását. Az EEKI két karon működő irodája külön-külön egyeztetett a kar egyéb szervezeteivel, mint pél­ dául a dékáni vezetés vagy a Hallgatói Önkor­ mányzat. Az április 1-2-ai rendezvényen 25 kiál­ lító cég, a jogi hivatásrendek és a magánszektor magas beosztású jogi képviselői valamint szá­ mos egyéb szakember jelent meg, az érdeklődő hallgatói és külsős létszámot pedig többszáz fő­ re becsülik a szervezők. A kétnapos program el­ ső része a Károli Gáspár Református Egyetem Állam- és Jogtudományi Kar újpesti épületében volt. Itt különböző felnőttképzési programok mutatták be programjukat és koncepciójukat. A második nap jelentette a konkrét, standos megjelenéssel bíró állásbörzét, amely a Páz­ mány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Állam­ tudományi Karának legnagyobb, elsőéves elő­ adójában volt. A reggel 9 órakor kezdődő ese­ ményen először a kiállítók, majd a kar hallga­ tói és egyéb érdeklődők töltötték meg a teret. A standokon megjelentek tanácsadó cégek, ügyvédi irodák, a közszféra képviselői, ban­ kok és más kiállítók, de nagy népszerűségnek örvendtek a különböző, reprezentációs célt szolgáló kóstoltató helyek is. A börze kiváló kiegészítő szolgáltatásokat is tartalmazott. A megjelentek pszichológushoz, grafológushoz és humánpolitikai szakemberhez is kérhettek időpontot, ahol önismereti tanácsokat és írás­ szakértői analízist is kaphattak, illetve próba állásinterjún vehettek részt. A standokon zaj­ ló programokat két kerekasztal-beszélgetés tette változatossá. Az elsőn - Schanda Balázs, a PPKE-JÁK dékánjának moderálásával - a jogi hivatásrendek vezetői találkoztak, és vi­ tatták meg egymással, hozták a közvélemény tudtára a ma végzett jogászok klasszikus jo­ gászi pályákon való elhelyezkedésének lehető­ ségeit. A másodikon - Szalai Márta, a DFTI intézetvezetőjének moderálása mellett - a pi­ aci réteg nagyvállalatainak jogi irányítói be­ szélgettek a mai pályakezdők elhelyezkedési nehézségeiről, lehetőségeiről. Sergő András �A legeslegjobb világ Jogász-expo, Állásbörze, Karrier-expo, stb. idén kijutott nekünk, joghallgatóknak is az állásaján­ latokból, potenciális gyakorlati helyekből. Ka­ runkon és valamely érthetetlen okból az ELTEn is (csak nagyobb hírveréssel) ugyanazon a na­ pokon mutatkoztak be a cégek. Lelkesedésem­ ben mindkettőn körülnéztem, és annyi prospek­ tust összegyűjtöttem, hogy máig hordom a sze­ lektívbe. Megvallom az I. előadóban felhúzott „kiállítást” élvezetesebbnek tartottam, mint az ELTE aulába bezsúfolt híres ügyvédek összejö­ vetelét. Persze ehhez nagyban hozzájárult egy bizonyos helyben sütöde fényes ötlete, hogy ba­ rackos táskát és sajtos pogácsát osztogasson a Pázmányos expón. Tetszett a gyorsolvasó teszt, amiből kiderült, hogy lassan olvasok, és azóta is lelkesen törölgetem a rengeteg hírlevelet, me­ lyet különböző regisztrálásokkal intéztem el ma­ gamnak. Szóval jó volt. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Deák Ferenc Továbbképző Intézete Szakmai napokat hirdet az alábbi területeken: 2008. május 9, június 6-7. „A közbeszerzési eljárás gyakorlata” - 6 óra Előadó: Dessewffy Anna ügyvéd, hivatalos közbeszerzési tanácsadó 2008. május 23. „Érvénytelenség jogkövetkezménye, törlési perek” 6 óra Előadók: Farsangné Czukor Judit, bíró (Fővárosi ítélőtábla), Németh László, bíró (Fővárosi ítélőtábla) 2008. május 30. „A társasági és a cégtörvény legfrissebb módosításai” (elektronikus cégbejegyzés)-6 óra Előadó: Vezekényt Ursula, Legfelsőbb Bírósági tanácsvezető bíró A hatórás előadások ára 20.000 Ft + ÁFA A nyolcórás előadások ára 26.000 Ft + ÁFA Pázmányos főállású oktatók illetve Pázmányos alapképzéses hallgatók 3.000 Ft + ÁFA re­ gisztrációs díjat fizetnek Volt Pázmányos alapképzéses hallgatók, posztgrad. képzés volt, illetve jelenlegi hallgatói 10 % kedvezményben részesülnek Egy előadáson csak egyféle kedvezmény vehető igénybe!! A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Deák Ferenc Továbbképző Intézete Jogász végzettségűek számára 2008. szeptemberi kezdéssel a következő felsőfokú szakirányú továbbképzéseket hirdeti meg: Kicsiny üröm azonban került az örömbe, bár inkább az azt követő napon, mikor előszede­ gettem a beszerzett híranyagot, prospektuso­ kat. Az ELTE-n vettem magamhoz olyan híres vállalatok, irodák anyagát, mint az Allen & Overy, Nagy és Trócsányi, Linklaters, Baker& McKenzie stb. Kiderült, hogy az ott megjelent cégek szinte kivétel nélkül gazdasági joggal foglalkoznak. Többségük társasági, vagy bank­ illetve tőzsdejoggal, tehát olyannal, ami tőlem a lehető legtávolabb áll. Persze azért elolvas­ tam a rövid leírásokat, hiszen nem árt, ha az ember képben van. Nagy nehezen átrágtam magam az angol ismertetőn, és amikor már a negyedikben is ugyanaz szerepelt, kicsit meg­ döbbentem. A sablon szöveg tehát így hangzik: ha szereted a csapat-szellemet, a kihívásokat, csatlakozz hozzánk, ez a világ egyik legsikere­ sebb ügyvédi irodája, és mi nyújtjuk számodra az ideális környezetet, ahol a leghamarabban sikeres lehetsz... és ez pepitában vagy húsz­ szor. Arról valahogy egy szót sem írtak, hogy megbízhatóan képviselik-e az ügyfeleiket, vagy azok megvannak-e velük elégedve stb. Ez nem fontos, csak az, hogy sikeresek vagyunk és te is nagyon gyorsan az lehetsz, persze csak, ha nem csinálsz lelkiismereti kérdést a kiszám­ lázott összeg nagyságából. Mindezek megma­ gyarázták azt a jogászokkal szemben érzékel­ hető előítéletet, amit már több ismerősömnél is tapasztaltam, de a miértjét nem értettem. Rövid olvasgatásom után tehát nehéz szívvel, de lemondtam a szinte rám tukmált sikerről és nekiálltam felmosni a lakást. Horváth Sarolta • Európa jogi szakjogász (magyar és angol nyelvű) • Gazdasági büntetőjogi szakjogász • Ingatlanforgalmi szakjogász • Kereskedelmi jogi szakjogász • Környezetvédelmi szakjogász • Kriminalisztikai szakjogász • Sportjogi szakjogász • Szabályozási (kodifikátor) szakjogász • Társasági szakjogász • Tőkepiaci és bank szakjogász • Versenyjogi szakjogász Nem jogász végzettségűek számára 2008. szeptemberi kezdéssel a következő szakirányú továbbképzéseket hirdeti meg: • Jogi szakokleveles gazdasági szakember • Jogi szakokleveles egészségügyi szakember • Környezetvédelmi jogi szakirány • Jogi szakokleveles sportszakember • Kriminalisztikai szakokleveles rendvédelmi szakember Jelentkezési határidő: 2008. július 15. Információ és jelentkezési lap: Deák Ferenc Továbbképző Intézet, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26-30. Tel: 4297200/342 vagy 4297224, és 2665286 Interneteim: www.jak.ppke.hu/deak Ki tud többet az Állásbörzéről? (Karrier játék nyereményekért) Hamarosan induló játékunkban az április elején megrendezett állásbörzéről faggatjuk hallgatóinkat. Aki helyesen kitölti, majd az Karrier Irodában (I. em. 137 - a TO fölött) leadja az ítélet lelőhelyeken található kérdőívet, értékes nyereményben részesül. Sorsolás a Pro Facultate-napon (május 8.) hetedik oldal �„Menjetek el innen, menjetek át szembe..’’ Beszámoló az antifasiszta tüntetésen való részvételről Vállalkozásunk értelme az volt, hogy megkí­ séreljünk nem az otthonmaradással és elbújással viszonyulni egy alapvetően hamis diszkurzív térhez. Mivel humánumunkból kö­ vetkezően egyértelműen ellenezzük a közös­ ség etnikai alapú megosztását, ezért az ún. „antifasiszta” oldalon foglaltunk helyet. Amely elnevezésnek történelmi konnotációi egyébként okkal ellenszenvesek. Élménybe­ számoló április 11-ről, egy antifasiszta dél­ utánról, a Hollán Ernő utcából. A nap sütött, az időjárás kellemes kora tavaszi, a magyar társadalom még mindig megosztott. Egy iga­ zán flash flashmob története. Üzenetünk a következő volt: „Mondj nemet a kreátorra! Mondj nemet a kreatúrára! A fasiz­ mus nem ad mentséget a pusztító kormányza­ ti politikára. Gyurcsány Ferenc azzal zsarol támogatást a politikájához, hogy »Aki antifa­ siszta, az vele van. Aki nincs vele, az fasisz­ ta.«” Gyurcsány Ferenc az utcai fasizmusban megteremtette tehát ideális „ellenfelét”, amel­ lyel megtarthatja támogatójaként azt, akit így megfélemlített. Hasonlóan, mint Grósz Kár­ oly tette annak idején. Gyurcsány Ferenc ápri­ lis 11-én délután egy lombikban elő szerette volna állítani azt, ahogyan ő látja a magyar társadalmat. A progresszív antifasiszta tábor vezetőjeként - a retrográd kirekesztőkkel szemben. Mi, antitotalitárius polgárok meg­ mutatjuk (meg akartuk mutatni), hogy ez a ví­ zió hamis. Ez a politika meg akarja osztani az antitotalitárius tábort gyurcsányhívőkre és gyurcsányellenesekre, meg akarja osztani a gyurcsányellenes tábort fasisztákra és antifa­ sisztákra. Miközben a kormány felhatalmazás nélkül szervezi át a társadalmi alrendszereket - tagadva az egyenlő emberi méltóság eszmé­ nyét - pénzzel közvetített viszonyokká. Tőke és fasizmus ismét jegyesek. Ne essünk túszul. Félelemből ne reméljünk védelmet a kormány­ tól, hiszen az éppen, hogy terroristánk. Utasít­ suk el a fasiszta (1) kormánypolitikát és a fe­ dezésére szolgáló fasizmus (2)-öt is! A magyar politika alapvető ellentmondása nem a „fasiz­ mushoz” való viszony, amely hatvan éve ki­ múlt, hanem az államszocializmushoz való vi­ szony, amely tizennyolc éve kimúlni képtelen. A magyar politika alapvető problémája az államszocialista elitek szerepjátszása az or­ szág maradék értékkészletének kiszolgáltatá­ sában. Illetve ilyet is mondtunk április 11-e dél­ előttjén: „Ma négykor tüntetés a Hollán Ernő utcában a fasizmus és a fasiszta antifasizmus ellen. Nem kérünk Dimitrov elvtársból, sem Grósz Károlyból, de az üres- és bőrfejű ma­ gyar járványból sem. Utasítsuk el a fasizmus mindkét álorcáját, a hitleri nácizmust és a pinocheti neoliberalizmust egyaránt. Ne oszt­ hassa meg Gyurcsány Ferenc a kormányelle­ nes koalíciót a fasizmus-antifasizmus tengenyolcadik oldal lyén. Mondjunk nemet a metanarratívákra! Kreátor és kreatúra ma négykor találkozik egymással. Sem az egyikből, sem a másikból nem kérünk!” Az üzeneteket aznap az iwiw közösségi portálon többször leadtuk, és az előbbi üzenetet mintegy negyven szórólap for­ májában tudattuk az emberekkel, az antifa­ siszta megmozdulás helyszínén. A főüzenet célba-juttatásához egy-két ember által is ké­ nyelmesen kifeszíthető fehér vászonlepedőre piros színnel vittük föl a fő üzenetet: „Mondj nemet a kreátorra! Mondj nemet a kreatúrá­ ra!” A szórólapunkból juttatunk a „fideszes zászlót tartó gyereknek” valamint György Pé­ ter, Sükösd Miklós és Bárdos Deák Ágnes ún. ismertebb embereknek is. Az alábbiakban a helyszíni események, és barátaink kommen­ tárjai alapján szeretnénk pár tanulságot meg­ állapítani. Jellegzetes jobboldali komment volt: „Miért veszitek át az ellenség szóhaszná­ latát, miért kell elismerni, hogy van ilyen, hogy fasizmus?” Nos, azt gondoljuk, hogy varrnak Magyarországon, akik a választott po­ litikai identitást bűnös módon összetévesztve a leszármazás alapján bírt identitással, mások­ kal szemben gyűlöletet éreznek, és ha alkal­ muk van, akkor ki is élik. Számuk, jelentősé­ gük csekély, hatásuk a fentebb részletezett okok miatt az ország gyarapodásának és a kü­ lönböző gyökérzetű (keresztény vagy zsidó) középosztály megegyezéses változtatási szán­ dékának kerékkötője. Faut de mieux elfogad­ juk, hogy saját definíciójukkal ellentétben őket fasisztának hívjuk, hiszen előszeretettel élnek a harmincas évek szimbólum és fogalom­ készletével. Aki egyébkénti politikai aktivitást kifejt, azzal is megeshet, hogy a diszkreditálás szándékával fasisztának bélyegzik. Amennyi­ ben vallja az egyenlő emberi méltóság eszmé­ jét, ő védelemre érdemes. Nem ellenük tüntet­ tünk. Akik ellen tüntettünk, arra a fentebbi ér­ tékrendünkből következően, felelős magyar polgárként és antropológiai alapvetésünk mián is jó okunk volt. Jellegzetes reakciók az antifa­ siszta táboron belülről: „Menjetek el innen, menjetek át szembe, ott a helyetek”. Ezt álta­ lában arra alapították, hogy szórólapunk kéz­ hezvétele után markáns kormánykritikával ta­ lálkoztak. Válaszunkban határozottan érvel­ tünk amellett, hogy itt a helyünk, eszünkben sincs átmenni, ellenezzük azt a mondanivalót, amit ott kifejtenek. Nem vagyunk provokáto­ rok. Az antifasiszta tábor megosztása ellen küzdünk. Továbbá elítéljük azt a politikát, ami félelmet keltve szerez támogatást. Ezt követte az a cselekménysor, amikor egy asszony és vélhetően a férje kicsavarta a kezünkből a transzparenst és felszólított, hogy menjünk el, továbbá egy hölgy hisztérikus hangon ismétel­ te el, hogy „ez borzalmas”. Nem tudni, hogy ránk vagy az ellenoldalra értve e szavakat. Vá­ laszomban véleményünk figyelembevételére kértem, és javasoltam a szórólap áttanulmá­ nyozását. Ezt elutasította expressis verbis, azt igényelve, hogy ne mondjam el a véleménye­ met. Ne itt legalábbis. Ezt a kérést méltányol­ tuk, vagy egyszerűen csak konfliktuskerülés­ ből, a tüntetés végéig a transzparenst nem vet­ tük már elő. Ekkor történt, hogy a szórólap kézhezvétele után egy idős magas úr felém fordulva annyit mondott, hogy: „Ez így van” és kiállt a négy-öt idősebb velünk pörölő gyű­ rűjéből. Ezek után összes szórólapunk, fel­ használását követően, két idősebb jogvégzett úrral beszélgettünk. A kérdések zömmel a rendszerváltás intézményeinek tekintélycsök­ kent állapotát járták körbe. Továbbá a jogal­ kalmazásban rejlő abúzus lehetőségét vitattuk. Megosztották kellemes emlékeiket Bihari és Samu professzorokról. Az egyik úr saját jel­ lemzése szerint csepeli munkásgyerekből lett jogtanácsos, hét éve munka nélkül él. A meg­ beszélt rizlingkóstolás a közeli kocsmában saj­ nos elmaradt. Az esemény végén, gyér érdek­ lődés mellett, 5-6 percre még kifeszítettük a transzparenst. Egy idősebb néni közölte: ő már járt feltartott kézzel, mert zsidó, fontos­ nak tartotta megjegyezni azt is, hogy szinte csak keresztény barátja van, illetve „az ország meg fog halni (sic!) reformok nélkül”, és ren­ geteg az írástudatlan és lumpen elem, akiket a Fidesz mozgósít. Benyomásom szerint (a ke­ vés tiszteletreméltó kivételtől eltekintve) a megjelentek nem az eredeti agenda miatt men­ tek ki, hanem eleddig kellően nem tisztázott okokból, vagy rejtett közösségi érzületből fa­ kadóan úgy érezhették, ez mindenképpen együtt jár a kormány helyeslésével és támoga­ tásával. Üzenetünket ebből a szempontból alapvetően elutasítás fogadta. Három joghall­ gató társammal dolgoztuk ki és tettük meg ezt a gesztust. Már másnap beszámoltam jelenlé­ tünkről a hungary.indymedia.org független (globkrit-balos) hírportálon, ahol szintén tar­ talmi észrevételeket kaptunk, érthetően sok­ kal empatikusabb hangnemben, hiszen egy kellően árnyalt álláspontot tükrözött a leírva esetleg emészthető (?) tract. Tessék utána ol­ vasni. Mi már ehhez (is) fáradtak vagyunk. Vargha Bálint Tamás �Próbaper május 7-én Avagy : ha van egy álmunk... Tavasz van. Szép idő és madárcsiripelés. Ilyen­ kor mindenki hajlamos két centivel a föld fölött járni, mert az első meleg napsugarak, és az ápri­ lisi szél bizsergető érzése valósággal lendületbe hoz a Múzeum utcán, s azon kapjuk magunkat, hogy nemcsak a lábunk száll az álmok szárnyán, hanem a gondolataink is. De vigyázat! Ezen óvatlan pillanatokban mindenkit elkaphat egy alattomos, ragályos kórokozó. A neve: tavaszi ál­ modozás. Szépen, lassan elkezdünk álmodni, s nem tudni miért, talán a szmogrengeteg közepet­ te bátortalanul felsejlő friss virágillat teszi, de egyre több dolgot kezdünk megvalósíthatónak vélni. Persze nem kell világrengető tervekre gon­ dolni, valószínűleg nem egy ilyen tavaszi mene­ telés alkalmával fog megszületni a relativitásel­ mélet cáfolata. Mindenki egész piciben kezdi a tavaszi álmodozást. A betegség mindenkit elkap­ hat, korra, nemre, végzettségre való tekintet nél­ kül, és nincs rá ellenszer, védekezni nem lehet el­ lene. Egy megoldás marad, ha nem akarunk vég­ leg álmaink áldozatai lenni: fel kell adni a meg­ valósíthatónak vélt terveket. De ha a kór annyi­ ra súlyosnak bizonyul, hogy semmi esetre sem tudunk öngyógyító módszerekkel kilábalni belő­ le, vegyünk igénybe szakszerű segítséget. Ma­ napság már válogatott szakemberekből összeállí­ tott csapat áll rendelkezésünkre, akik egyetlen apró csettintésünkre készek megszabadítani minket minden álmodozás okozta kellemetlen érzésünktől A kockázatokról és mellékhatások­ ról pedig mindenki megkérdezheti őket csupán apró ürességérzet a beavatkozás után. Ami iga­ zán vállalható áldozat a mérhetetlen vállalkozás­ kedv, tenni akarás és tettrekészség terheinek oly felszabadító lerázása ellenében. De nem szándékom a pánikkeltés. És minden­ ki megnyugtatására: közeljövőben tömeges megbetegedés nem várható. Az egyetlen ve­ szélyes gócpont, melynek elkerülése erősen javallott, ha nem akar valaki a lelkes résztvevőkhöz hasonlóan eme gyógyíthatat­ lan megbetegedés áldozata lenni: kerülje el 2008. május 7-én a Dísztermet a délutáni órákban, ahol is sor kerül a betegség legválto­ zatosabb felvonultatására egy próbaper kere­ tében. A bíró, ügyész és ügyvéd valamint a ta­ nú, vádlott és sértett is PAZMÁNYOS hallga­ tók közül kerül ki, persze csak egy per erejé­ ig. De vigyázat! Mindegyikük súlyos fokban fertőzött, május 7-én a Díszterembe menni csak saját felelősségre ajánlott: az álmodozást tőlük elkapni nem nehéz. Megvalósítani azon­ ban már lehet, hogy annyi nehézségbe ütkö­ zik majd, mint eme lelkes kis csapatnak. Ablonczy Zsuzsanna Felemás érzések Zappa Café Cikksorozatunkban a Kar környékén található vendéglátóhelyeket látogatjuk sorra, és azt sze­ retnénk kideríteni, melyiket is javasolhatjuk egyértelműen, és melyik az, amit jobb elkerülni. Módszertanunk: természetesen álcázva közelít­ jük meg a kiszemelt egységet, és kérlelhetetlenül szigorúak leszünk. Mai áldozatunk a Mikszáth Kálmán téren található Zappa Café. A Kar környékén található vendéglátóhelyek kö­ zül az egyik legstabilabb pont - már jó néhány éve működik, egy stabil törzsközönséget kiala­ kítva. Repertoárjába az ebédidőben beugró, jó­ részt a környékén dolgozók közül verbuválódott vendégsereg igényeinek való megfelelés éppúgy beletartozik, mint az esti órákban jól szituált harmincasok kötetlen találkozóinak lebonyolítá­ sa. Talán épp ezért tűnik úgy, hogy a kevesebb néha több lenne, minden rétegnek egyszerre megfelelni nagyon-nagyon nehéz. Belépve megragad bennünket a hely sajátos atmoszférája - talán kevesen tudják, de Buda­ pest egyetlen védett modern falfestménye uralja a látképet. Most, a tavasz érkeztével nyílik az étterem terasza, igazából ez az pont, ahol a többi, környéken található helyet egyér­ telműen előzni tudná, hiszen ilyen adottságú terület, mint a Mikszáth tér, a környező utcák­ ban nem áll rendelkezésre, csak a Baross utca Kálvin tér felé eső részén (gyk.: a Szabó Ervin Könyvtárnál); azonban ott jóval nagyobb a gépjárműforgalom, és az ott található két vál­ lalkozás (Kotyogó és Prága Kávézó) merőben más profilú. Előzni tudná, amennyiben a te­ raszon leülve nem kellene csaknem negyed órát várnunk - a bennünket egyébként érdek­ lődve szemlélő - főúr érkezésére (nos, mielőtt még felmerülne az kérdés, hogy miért nem sé­ táltunk be a pulthoz, leadni a rendelést; több alkalommal felhívták a figyelmünket arra, hogy náluk ez nem lehetséges). A Zappa azon ritka éttermek közé tartozik, ahol a napi ajánlatban szereplő menü minősé­ ge egyértelműen magasabb, mint az étlapon szereplő kínálatba tartozó ételek, tehát ezt egyértelműen ajánlani tudjuk; persze e jelen­ ség okára nem tudtunk rájönni. Az étlap tar­ talma azonban erősen szűkös, és nem látunk egy koncepciót, ami végigvonulna az étlap té­ telein, elég nehéz (csaknem lehetetlen) egy­ máshoz illő ételsort választani. Felettébb sajnálatos módon a Zappa a mai ma­ gyar vendéglátás számos gyermekbetegségét magában hordozza - nem vagyunk, nem lehe­ tünk megelégedve sem a kiszolgálással, sem a felszolgált ételek minőségével; főleg nem ezen az árszínvonalon. Ráérős baráti beszélgetés­ hez, kávézáshoz, esti „lazuláshoz” ajánlani tudjuk, összességében azonban rossz szájízzel távoztunk. (Értékelés: 2,5/5) Horváth László „Kicsi” Az igazság is eladó? Valamelyik este lefekvés előtt a tévé távirá­ nyítóját kattintgatva az egyik kereskedelmi csatorna új showműsorára bukkantam. Pár percig értetlenkedve néztem a műsort, majd felvillant bennem a pár hete plakáto­ kon látott kérdés: „Ön mindent elmond a fe­ leségének?” Végigolvastam a képújság is­ mertetőjét, hogy biztosan jól értem-e, amit látok. Az adás szereplői hazugságvizsgálóval előzetesen ellenőrzött igaz válaszokat kell, hogy adjanak életükkel kapcsolatos kelle­ metlen, zavarba ejtő kérdésekre. Az igazság ára 20 millió forint. Megdöbben­ tem. Talán az én ingerküszöböm alacsony, talán konzervatív vagyok, de számomra az igaz­ ság nem mérhető pénzzel. Nincs ára. „Ön­ nek van saját vibrátora? Ön butának tartja a feleségét?" Ha a versenyző bevallja ország­ világ és a stúdióban ülő szerettei (?) előtt, hogy homoszexuális, lop, csalja a feleségét, vagy hogy kitartott férfi, pénzt nyer. Ma egy olyan világban élünk, ahol minden eladó. Erkölcs, becsület és az igazság is... Fájdalmat és elkeseredettséget éreztem. Az utolsó csepp a pohárban ez a kérdés volt: „Ön jár templomba?” Itt már felháborod­ tam. Ez tényleg egy „ciki” kérdésnek szá­ mít? Olyan, mintha valaki bevallja, hogy lo­ pott? Miért kellemetlen ma erre a kérdésre válaszolni? Aki templomba jár, az nem elég „trendi"? Vagy, mert akkor kiderül, hogy nem csak önmagában bízik, mint a mai perc­ emberkék? Nietzsche ezt így fogalmazta meg: a hit a gyengék támasza. Valóban? A „nézettség növeléséért mindent" mottó je­ gyében az ismert műsorvezetőnő még firtat­ ja a válaszokat, ám van, hogy az „őszintén" kitárulkozó játékos maga ajánlja fel: „Kifejt­ sem"? Miért csinálják? Pénzért? Hírnévért? Vagy a megkönynyebbülésért? Nyílván egy konzervatív, hagyományos értékrendet valló ember nem lenne elég érdekes a műsor szá­ mára. Olyan kérdések, mint például: „Ön tisztességre neveli a gyermekeit?" vagy „Fontos Önnek a hazaszeretet?" nem emel­ nék a nézőszámot, és nem érnek 20 millió fo­ rintot sem. A legkézenfekvőbb így reagálni: ha nem tetszik, nem értesz vele egyet, ne nézd. Ez így is van. Nem is nézem többet, mert az én értékrendemmel ez a műsor nem fér össze. Azt gondolom azonban, hogy a probléma gyökere sokkal mélyebben van. Egy olyan folyamatnak vagyunk a részesei, amely az emberek igényszintjét, érdeklődési körét aljasítják le. Más életében vájkálni, ter­ mészetesnek venni a devianciát, a szégyen­ érzet fogalmát eltörölni. De hol a határ? Meddig lehet ezt még fokozni? Van lejjebb? Radich Orsolya kilencedik oldal �A South Park apológiája A címből úgy tűnhet, mintha a South Park (a továbbiakban: SP) c. rajzfilm bármiféle véde­ lemre szorulna. A látszat azonban sztereotip is, csalóka is: a SP több milliós stabil rajongó­ táborával a háta mögött 1997 óta megállítha­ tatlanul menetel, s a tény, hogy 2007-ben ötödjére jelölték Emmy-díjra (e tekintetben örökké a The Simpsons sorozat mögött kullog, amely már 17 éve van a Comedy Central műsorán), bizonyítja, hogy Kenny szenvedései aligha ér­ nek véget egyhamar: 2008-ban a szerzőpáros (Trey Parker & Matt Stone) még javában ké­ szíti az epizódokat, megállapodás szerint to­ vábbi 14 részt. A SP legendává lett, sőt, újab­ ban megkapta a - számomra újabban már giccsszámba menő - „kult” jelzőt is. De vajh’ mi állhat a külcsín és belbecs szem­ pontjából - látszólag! - egyaránt primitív rajzfilm sikerének hátterében? A SP az a rajzfilm, ami már a jó öreg általános suliban, gimiben is kétfelé választotta az osztá­ lyokat: a (kósza stréber kivételektől eltekintve) töretlenül lelkes hímneműekre, valamint a ha­ sonlóan egyöntetű elkötelezettséggel fújoló jánykákra. Persze, ez az odaadás és visszatet­ szés akkor még egyaránt a trágár beszédnek, miegymásnak szólt, mivel a lázadó kamaszokra jellemző, hogy mindent szeretnek, amit a szü­ lők nem, és így belekapaszkodtak a durva verbalitás felszínébe. (Hozzátenném, hogy az ere­ deti szövegben alig van káromkodás, nem így a szókincsünk páratlan gazdagságát kellően kiak­ názó magyar szinkronban) <■ Az azóta eltelt idő alatt azért a legmegátalkodottabb ellenzők is juthattak valamire. Úgy értem: a szellemi igényességhez hozzátartozik, hogy valamiről csak a közelebbi megismerését köve­ tően formáljunk véleményt, és e kb. tíz év talán elég volt, hogy a kezdetben értelmetlen és szürrealisztikus marhaságok új értelmet nyerjenek számunkra, s hogy úgy mondjam, ne a trágár­ ság kösse le az ember figyelmét, ha néha megte­ kint egy-egy részt. Horribile dictu, alkalomad­ tán mélyebb értelem is kibontakozhat előttünk! Kíséreljük meg tehát pár ad hoc szempont alap­ ján árnyalni régi sztereotípiáinkat. Az alkotók nem hülyék Még csak nem is iskolázatlanok. Igaz, hogy kissé „betegek”, ámde jó értelemben véve. Trey Parker (39) egy kisvárosban, a coloradói Coniferben nőtt fel, nem messze a ’97-es isko­ lai lövöldözésről elhíresült Columbine-tól. ki­ tüntetett diák volt a felsőiskolában, az egyete­ men japán, film- és komolyzene szakot vég­ zett. Parker és családja szolgál alapul a South Park-beli Stan Marsh fiktív szereplőnek. Matt Stone (Több fokozata van filmből és matema­ tikából a Coloradói Egyetemtől. A South Parkban rá alapul Kyle Broslofski fiktív sze­ replő (akit zsidó származása miatt Eric Cartman állandóan gúnyol, akit viszont kö­ vérsége miatt gúnyolnak). A ’90-es évek elején találkoztak egymással, projektjeikben lassan kiforrta magát az a felállás (a négy, nyolcéves iskolás fiú), akik később a SP szereplőivé vál­ tak. A végeredmény: egy „suttyó” vidéki kis­ város (South Park) szokatlan mindennapjait elmesélő, minimális vizuális technikával elké­ szített rajzfilm. A főszereplők osztálytársak, tizedik oldal és epizódról-epizódra mindig furcsa kalan­ dokba csöppennek. Már a kezdetektől fogva megoszlottak a véle­ mények, a kritikusok nem jósoltak nagy jövőt a sorozatnak, több civil szervezet pedig a be­ tiltását követelte. Voltak, akik azzal támadták (pl. Peggy Charren, a gyermekek egészséges televíziózásáért küzdő aktivista), hogy a SP egyenesen a demokráciát veszélyezteti. De mégis, miért éppen ez a rajzfilm kavarta fel ennyire a közvéleményt? A „szent cél” érdekében... „Explicit lyrics”- figyelmeztetés, trágárság, késő esti műsoridő, egyszerű kartonfigurás kivitelezés: mind-mind az olcsóság látszatát akarják elhitetni. Van, akivel sikerül, és van, aki ennél messzebbre lát. A SP egyetlen „bű­ ne”, hogy szókimondó, nincsen benne tabuté­ ma. A sorozat gyerekekről szól, de nem gye­ rekeknek készült (megértéséhez kell egy alap­ műveltség, ami egy hatéves, de még tizenhat évesnél sem feltétlen adott), más oka van an­ nak, hogy rajzfilmként valósult meg. A készí­ tők rájöttek arra, hogy a rajzfilm megfelelő forma kicsi, de kemény igazságok kimondásá­ ra: éppen azért hanyagolják a gazdag vizuális világot, hogy ne a külcsín kapja a fő hang­ súlyt, mint ahogyan a nézők többnyire a szap­ panoperák, valóságshow-k, valóságtorzító híradók csili-vili és vérprofi világából kiindul­ ván elvárná. Hiába tolták késő estére a SP ve­ títését, még így is szép számmal nézik, és velem együtt - igen jókat derülnek rajta. Voltaképpen a szólásszabadságért küzdő, gon­ dolkodást, kritikai érzéket fejlesztő társadalom­ szatíráról van szó, aminek mondanivalója meszsze túlmutat az egyszerű képi megjelenítésen. Szó sincs róla, hogy egy szűk, de így is jelenté­ keny piacot képező deviáns (perverz) réteg igé­ nyeit elégítenék ki a SP szerzői! (Nem úgy, mint pl. a zenében a Marylin Manson-féle „shockrock”.) Nincs szó mainstream-be simulásról, konszolidálódásról sem. Ezt bizonyítja, hogy a SP belháborúktól sem mentes: a készítők fő­ ként a cenzúra miatt néha magával a sugárzóval (igen, akitől függenek!) is összebalhéznak. Em­ lékszünk a pár éve dán újságokban megjelent Mohamed-karikatúrák miatt kitört botrányra. Ezzel kapcsolatos a „Cartoon Wars” c. két ré­ szes epizód, amelyben szintén szerepelt (volna) Mohamed, csak a Comedy Central kivágta az ominózus képsort. Erre a „fiúk” őket is kigú­ nyolták: amikor megjelenne a kép, a következő felirat tűnik fel: a „Comedy Central megtiltot­ ta, hogy Mohamed-kép jelenjen meg a hálóza­ tán”. A rész pár excellence a szólásszabadság (Ist Amendment) és a félelemkeltés, antidemok­ ratikus szemlélet (strucc-politika) küzdelméről szól. Ám ez csak apró szeletkéje a munkássá­ guknak: ugyanúgy előveszik a Szcientológia egyházát és kifigurázzák „a meleg löm Cruiset” (amit a Paramount-nál ki is vágtak), Paris Hilton-t, Michael Jackson-t, az amerikai elnök­ választást, szupermarketek térhódítását, a klónozást, az esőerdők kipusztítását, a doppin­ golást, a televíziós nézettségért folytatott har­ cot, az ateizmus és a vallás küzdelmét, a valőságshow-kat, foglalkoznak a dohányzás, a fia­ talkorúak drogfogyasztása, az etióp gyerekek helyzete, az iraki háború, a könyvolvasás nép- Eric Cartman, személyesen szerűsítése, a számítógép- és videojáték-függő­ ség, az örökbefogadás, a testi fogyatékosok tár­ sadalmi helyzete, vagy a karácsony jelentőségé­ nek problémáival, korunk és a fogyasztói társa­ dalmak megannyi rákfenéjével. Egyébként talán ennek a műsornak nincs is szüksége a feljavított kivitelezéssel potenciáli­ san szerezhető „gumirajongókra”. Mi több, éppen a SP egyszerű külsőségei képezik azt az előretolt védelmi vonalat, amelynek rostá­ ján fennakadnak mindazok, akiknek a soro­ zat egyébként sem való, akik inkább csukott szemmel járnak. Mindezen kijelentések per­ sze az én véleményemet tükrözik, szubjekti­ vek; ám e szempont jelentéktelenné válik, amennyiben van legalább egy ember, aki a SP-t ugyanúgy értelmezi, ahogyan én. A túlzás metafizikája Záró kitekintésként - mintegy jelezve, hogy a SP témája még általánosabb társadalmi érde­ kek húrjait pendíti meg - közelíthetünk a kér­ dés felé az absztrakció egy magasabb fokáról, amit én egyszerűen „a túlzás metafizikájának” neveznék. Nem, egyáltalán nem kell óriási dol­ gokra gondolni, csupán arra az egyszerű tör­ vényszerűségre, hogy az emberek (értsük itt a demokráciákban mérvadó mennyiségi többsé­ get) szükségszerűen visszariadnak mindenfaj­ ta „érthetetlen” és/vagy szókimondóbb meg­ nyilvánulástól. (Mely jelenségről pl. Ady End­ rétől Csurka Istvánig az összes örök vesztes „vészmadár” sokat tudna mesélni.) Élvonat­ koztatva a SP-tól, vegyük azt egy pillanatra szemügyre az összes többi „szélsőséges” kifeje­ zési formával egyetemben, amely a nagykö­ zönség értetlenségébe ütközik. Ide sorolódik a különböző szubkultúrák összessége, deviáns csoportok, politikai radikálisok, stb. Tévedés, és én sem állítom, hogy mindahányat el kellene fogadni, vagy hogy a nyersebb megnyilvánulá­ sok ne szorulnának finomításra, mielőtt azok mentén valamit érdemben, a társadalom jobbí­ tása érdekében kezdeni lehetséges. Csupán azt mondom: a felül lévő rétegeknek megértővé kell válni a túlzások iránt is (ki olvasott már igazi púnk dalszöveget?), és meglátni azt, hogy ami számukra a kellemetlenséget, elhatároló­ dást jelenti, az az alulról/szélről jövőnek az egyedüli kitörési pontot, amit keresetlen eszkö­ zeivel keresni tud. Ha az üzenet (tartalom) és a �mögötte álló lény végső soron értéket képvisel, a kifejezés (forma) idővel úgyis vele szelídül majd, ha teret engednek neki, és nem tartani kell tőle, hanem a fentiek szerint megértéssel lenni iránta. Példának okáért, vegyük észre azt a kalifor­ niai punkbandát (NoFX), amely így énekel: „Don’t forget the ’-ty’ which follows ’liber’ in the Constitution...” Megnézném, hogy egy átlagos, VIVA-n főmúsoridőben leadott sláger mikor hoz fel ilyen „intellektuel” té­ mát, vagy hogy Paris Hilton hazai másolatai mikor fognak a magyar alkotmányos érté­ kekről énekelni? Summa summarum, becsüljük meg a SP-ot: a szerzőpáros enged minket nézőket véleményt alkotni, nem befolyásolnak, nem állnak egyik oldalra sem, vagy ha igen, akkor ott valami „ré­ gi dolog” újrafeltalálásáról van szó, úgy mint pl. a mértékletességéről az „Öngyulladás” c. rész­ ben. (Nézzétek meg, halálos!) Fogadjuk el, hogy nem véletlenül feszegetik a határokat, bi­ rizgálják a receptorainkat, piszkálódnak olykor kellemetlenül. Leendő értelmiségiekként tud­ nunk kell disztingválni, és - ha a szükség úgy hozza - legyenek is fenntartásaink, ámde ugyanígy az elismerést is meg kell adni. És még ha akad is a világképünket sértő epizód, hát ez van, „ez egy ilyen bicikli”, mert - ahogyan mindennek - a szórakozásnak is ára van. Tarr Adám Katt ide: http://sp.hostoffice.hu Egy elfeledett kisebbség - kurdok Törökországban A „kurd kérdés” megoldatlanságához a közvé­ lemény érthetetlenséggel, s az ebből fakadó közönnyel viszonyul. így van ez annak ellené­ re, hogy a probléma megoldása a Közel-Kelet stabilitásának egyik alapfeltétele. A krízis megoldásában Törökországnak, mint az Euró­ pai Unió tagjelöltjének, s mint a közel 50 milli­ ós kurd kisebbség 40%-át magába foglaló és el­ nyomó államnak kellene élen járnia. Sajnos azonban csak kellene... A törökországi kurdok az atatürki Török Köz­ társaság megalakulásának kezdete óta folyto­ nos üldözésnek voltak és vannak kitéve. Tö­ rökország Európai Uniós csatlakozásának re­ ményével mindez a megváltozás esélyével ke­ csegtetett Változásra azonban semmi jel nem utal... Arról a többnemzetiségű Törökországról be­ szélünk, amely legkevesebb 30^10 népcsopor­ tot foglal és olvaszt magába, s amely a nem­ zetállami eufória lázában égve mesterien töröl el kisebbségi kultúrákat a föld színéről. Történeti előzmények A Török Köztársaság megalapításával s annak megálmodója, Kemál Atatürk színrelépésével egyidejűleg megkezdődött a kurd népesség sa­ nyargatása is. A kurdokat Atatürk nevetséges módon hegyi tö­ rököknek nevezte, a kurd nyelv használatát be­ tiltotta, a kurd város és családneveket „törökösítette”, ezáltal a kurdok létét módszeresen ellehe­ tetlenítette. A kurdok ellen irányuló asszimiláció heves ellenállásába ütközött, melyet a török had­ sereg véresen és kegyetlenül megtorolt. A kurdok nyelvhasználata A kurd nyelv használata Törökország meg­ alakulása óta tiltott volt. A nyelvhasználati tilalom 1983-tól 1991-ig szünetelt, ámde a még ezután is hatályban maradt terrorelleni tör­ vény 8. paragrafusa akadályozta a kurd nyelv alkalmazását, mint „az állam egysége ellen irányuló propaganda”. E törvényt csu­ pán 2003-ban helyezték hatályon kívül. 2002 augusztusától az elméletben, s 2004-től a gya­ korlatban is léteznek kurd nyelvű rádió és te­ levízióadások, amelyeket mind tartalmilag, mind terjedelmileg szigorú keretek közé szo­ rítottak a média hatóságai. Emellett a ma­ gánszektorban megalakulhatott néhány a kurd nyelv oktatását magára vállaló intéz­ mény is, „amelyek működése nem veszélyez­ tetheti az egységes és oszthatatlan államterü­ let létét” (idézet a török médiatörvényből). 2003 óta engedélyezték a megszületett gyer­ mekek számára a kurd nevek viselését, azon­ ban a nevek bejegyzésénél nem alkalmazható a kurd nyelvre jellemző X, Q, és W betű. Korlátozás alá esik a kurd népdalok hallgatá­ sa, valamint azok nyilvános előadása is. A gyakorlatban azonban még ezen megszorí­ tott kisebbségi jogcsökevények sem érvénye­ sülnek. Előfordult olyan eset, hogy egy né­ metországi kurd nemzetiségű fiatal csupán azért nem léphetett be az ország területére, mert vezetéknevében a Kurdisztán szó szere­ pelt. Az önkény gyakorlata az egyesületi jog­ ban is érvényesül. A Kürd-Der civil egyesület például annak köszönhette végérvényes betil­ tását, hogy kurd nyelvoktató tanfolyamokat szervezett, valamint egy kurd nyelvű televízió csatornát üzemeltetett Törökországban. Kurdok részvétele a politikában A legnagyobb kurd támogatásnak örvendő párt a Dehap, valamint a betiltott, különböző áramlatokkal rendelkező PKK. A Dehap (Demokratikus Néppárt) a Hep (Munkáspárt), a Dep (Demokrata Párt) és a Hadep (Szociáldemokrata Párt) utódpártjaként tekinthető, minekutána az elődpártokat a ter­ rorizmus és a szeparatizmus koholt vádjával egymás után betiltották, s tagjaikat folyamato­ san és módszeresen zaklatták a hatóságok. A Dehap jelenleg a kurd kérdés egyfajta új megoldását képviseli, elsőként vázolt fel egy, a szeparatizmust mellőző, Törökország hatá­ rain belül megvalósítandó tervet. 1994-ben csupán ez a párt volt képes átlépni a 10%ban meghatározott bejutási küszöböt. E párt kép­ viselője volt az a Leyla Zana, akit azért ítél­ tek 15 év börtönre, mert a Nagy Török Nem­ zetgyűlésben mind török, mind kurd nyelven felhívta a figyelmet a két nép barátságának fontosságára... A PKK (Kurdisztáni Munkáspárt) illegálisan került megalapításra 1978-ban és 1984-ben kezdte meg fegyveres harcát Dél-Törökország területén. A három nagy fegyverszünet éveiben (1993, 1995, 1998), mikor tárgyaláso­ kat kezdeményeztek a török féllel, az állam nem volt hajlandó semmiféle engedményre, Elnöküket, Abdullah Ocalant 1999-ben egy minden jogiságot nélkülöző eljárás során sze­ paratizmus vádjával az állambiztonsági bíró­ ság halálra ítélte, az ítéletet azonban utóbb életfogytiglani börtönre változtatták. A PKK által folytatott harc eleddig több mint 40.000 áldozatot eredményezett, nagyobb ré­ szük sajnos kurd nemzetiségű. A PKK napjainkig egy önálló Kurdisztán megteremtését tűzte zászlajára, míg a pártból kivált utódszervezetek, a KKK (Kommunista Kurdok Szövetsége), valamint a Kongra-Gel (Kurdisztáni Népkongresszus) a kurdkérdést Törökországon belül egyfajta területi autonó­ miában gondolkodva szándékoznak megolda­ ni, mindezidáig sikertelenül. Megoldások a kurd kérdésre A kurd kisebbség helyzetének megoldása, mint az Európai Unióhoz való csatlakozás egyik alap­ kritériuma Törökországot is engedmények meg­ tételére kényszeríti. Ennek alapja az emberi jo­ gok feltétel nélküli betartása, valamint egy mű­ ködőképes jogállam megteremtése. E két mo­ mentum a demokrácia létének alapja. A kurdok számára biztosítani kell az alap és a szabadságjogaik gyakorlati érvényesülését. Emberjogi szervezetek azonban mind a mai napig aggasztó jelentéseket adnak, különösen a kurdok által lakott területeket bejárva. Tö­ rökországnak fel kell végre számolnia a nem­ zetállami illúzióit, s számolnia kell soknemze­ tiségű lakosságának voltával. A kurdok egyszersmind egy etnikai kisebbség, s a lakosság egy része. Ezt Törökországnak el kell ismernie, s az alapvető alkotmányjogi sza­ bályokat ehhez igazodva meg kell alkotnia. El kell végre szakadniuk azon kitételüktől, me­ lyet még az 1923-as Lausanne-i Szerződésben rögzítettek, hogy ugyanis csupán a nem müzlim vallású kisebbségeket ismerik el való­ di kisebbségnek, kizárva ezzel a müzlim kur­ dokat a kisebbségi státuszból. Elengedhetetlenné válik tehát az ország fejlő­ dése szempontjából egy radikális demilitarizáció, egy államigazgatási decentralizáció, vala­ mint magasabb szintű demokratizálódás. A történelmi és földrajzi tényezőket figyelem­ be véve az általam legelfogadhatóbb megoldás egy olyan regionális autonómia, vagy egy szö­ vetségi állam létrehozása lenne, mely együtt járna a kurdok törvényhozásban való megjele­ nésével, és egy saját kisebbségi önkormányza­ ti rendszer kialakításával. Törökországnak véget kell vetnie az évtizedek óta tartó kurdüldözésnek, s biztosítani kell a kurdok szabad és békés joggyakorlását. S Eu­ rópa is felébredhetne már... Nagy Viktor tizenegyedik oldal �Van barátod? Továbbgondolt házi feladat Az esetlen időbeosztásom úgy hozta, hogy majdnem egyedül ültem be megnézni ezt a fil­ met. Aztán úgy esett, hogy mégis akadt egy kísérőm, akivel megvettük a jegyet, és jót ne­ vettünk mikor a filmcímet kérdésnek értő pénztáros srác félreértvén szándékainkat, minket a kapcsolatépítés eme fura módját vá­ lasztó egyetemistáknak nézett. De aggodalom­ ra semmi ok. Végül mindenki megértett min­ dent, és mi megkaptuk jegyünket. Ám matiné lévén, nem készültek a tavaszi napsütés - még véletlenül sem az egyetemi előadás!! - elől mo­ ziba menekülők áradatára, a büfé nem üze­ melt. így hát felkerekedtünk, s vettünk egy kis ellátmányt filmélményünkhöz a közeli kis­ boltban. Kényelmesen visszasétáltunk, és már kezdődött is az előadás. Ám előtte egy barát­ ságos női hang diszkréten figyelmeztet: „Kér­ jük telefonjaikat a film zavartalan élvezete ér­ dekében szíveskedjenek kikapcsolni. Köszön­ jük!’ S valóban, mindenki el is némít, csak épp az én telefonom szólalt meg (utólag is elnézés mindenkitől aki, esetleg e sorok olvasása so­ rán épp a mozi-élményét elrontóra ismerne rá). De nem is szaporítom tovább a szót! A vil­ lanyok már leoltva. Kezdődjék hát a Van bará­ tod c. film! François (Dániel Auteuil) műkincskereskedő. E, mint megszállott műkincskereskedőéknél általában lenni szokott, hősünk is elég szépen bele van szerelmesedve a régi tárgyakba. Sze­ relmének kiteljesülésére a film első tíz percé­ ben rögtön sor is kerül szemünk láttára, mikor is élete értelmét borsosán áron felül megszer­ zi egy aukción. Csakhogy a történet, ugye egyik „láv-sztoriban” sem ilyen egyszerű, új­ donsült párunknak is át kell verekednie magát az irodalomórai fogalmazásokból ismert tár­ gyalás vagy, ha úgy tetszik, bonyodalom ré­ szen. Nos, jelen esetben a gonosz negatív sze­ replő François munkatársa, aki fondorlatos módon igyekszik elválasztani a férfit „Tőle”. Nem átall olyan fogadásba hajszolni Francoist, melynek tétje a váza lényének tulajdoni helyzete. S a feladat: hősünk tíz napon belül találjon olyan embert (???!), akit a barátjának, mi több: a legjobb barátjának nevez. „Hah, mi sem egyszerűbb ennél” - gondolja François, s nézi telített naptárját. Minden este vacsora, egyik befolyásos ember adja a kilincset a má­ siknak galériájában. Nemhiába, hisz így van ez, ha valaki fontos ember. Nos, most már csak az a kérdés: ki is legyen, kit ezek közül a legjobbnak nevez? Ki az, ki ismeri minden ba­ ját? S ki az, kinek ő ismeri minden gondolatát? Ki az, ki, ha siker éri irigység nélkül együtt örül vele? Ki az, akit felhívhat hajnali három­ kor? Mi sem egyszerűbb, de a lista mégis csak apad, az idő fogy, és még mindig nincs meg „az az egy”. Párizs útjait rója egy mindent tu­ dó, szerény taxissal (Dany Boon) kutatva kol­ légák és volt osztálytársak után, akikről szép sorjában kiderül, hogy nem ők azok. François mégsem adja fel. Mindennap beül a taxishoz, és keresi őt, aki majd elhozza neki a várva várt győzelmet, s a váza nyújtotta boldogságot. Nem lehet azonban a nap 24 órájában legjobb barát után kajtatni, hősünk megpihen hát egy focimeccsen taxisával, és mivel az emberek megéheznek a nagy energiákat felemésztő ke­ resgélésben, ennie is kell, taxisa elhívja hát szüleihez vacsorára. De íme a jó ötlet! Miért is ne játszhatná el a taxis, hogy ő a legjobb ba­ rát? És már meg is nyerte a fogadást! Csak épp egy stílusos bevonulás kell melybe már „Őt” (értsd: a vázát) is bele lehet vonni. S a ta­ xis szívünket melengetőén lelkes: megy, ahova Francois mondja, hogy menjen, s megteszi, amit Francois kér. Csak épp a felismerése nem melengeti szívünket. És hopp, el is érkeztünk a tetőponthoz, melynek szereplői: François, a taxis és a váza (a fogalmazást író egyszeri kis gimnazista valószínűleg nem érzi ennyire egy­ szerű hoppnak utolsó vércseppjeinek kiizzadását valami végső lényeges gondolat papírra ve­ tése céljából...). A film alapötlete az a fogalmazás, amin, tet- szik vagy nem, mindenkinek túl kell esnie va­ lahol úgy áltsuli 5-6. osztálya magasságában. A címe: „A barátom és én”. Patrice Leconte rendező-forgatókönyvíró valószínűleg csillagos ötöst kapott erre a beadványára. Mindeneset­ re, ha bármi haló vány köze is volt a házi fel­ adat ezen mozgóképes megoldásához, én biz­ tos azt adtam volna. Egyszerű film, egyszerű mondanivalóval és nyilvánvaló csalódással azok számára, akik minden következő jelenet előtt azon szurkolnak, hogy: „Na, mikor jön már a szerelmi szál?” Nekik, sovány vigasz­ ként csak ennyit mondhatok: néha bizony nem csak az oldalbordát kell becsalogatni a moziba, hogy ott képekben szembesítsük érzelmi hen­ dikepjeivel, úgy okoskodván, hogy hátha eb­ ből majd tanul. Bizony esetenként nem árt ön­ vizsgálatot is tartani, ezen film által például arról, hogy hány ember akad, akivel hajnali háromkor különösebb, válogatott, becézőnek egyáltalán nem nevezhető szavak kísérete nél­ kül elbeszélgethetünk? Vagy már csak egy vá­ za és esetleg egy munkavacsora maradt a no­ teszunkban is „barát” címszó alatt...? S hogy szól a kisiskolás utolsó bekezdése, ahol egy végső mély lélegzetvétellel nekifut a meg­ oldásnak? Nos, a film végeztével a mozi teljes közönsége összenézett, mint amikor az ember az élet egyszerű igazságaira döbben rá az élet nemkevésbé egyszerű dolgaiból, és jót nevetve kisétált a moziból. Majd az egyik jobbra vette útját, a másik pedig balra. Ablonczy Zsuzsanna Közlemény Tánciskola a Pázmányon Kedves Olvasóink! Nemrég olyan dolog történt kedvenc Karunkon, ami bizony igencsak ritkaságszámba megy... Je­ lentkezett a HÖK-nél Csergő Laci, hogy szívesen tartana egy társastánc-tanfolyamot, amennyi­ ben ezt a hallgatók igényelnék. Nos, március végén realizálódott ez a kezdeményezés: klasszikus társastáncokat tanulhatunk csütörtök esténként 6 és 8 óra között, remek hangulatban, egy igen lelkes csapat tagjaiként, egy héttel később pedig a tanári gárda két fősre bővült: Laci mellé Hárnási Kinga csatlakozott, hogy a hölgyek lépéseinek elsajátításához segítséget nyújtson. A kurzus anyaga meglehetősen széles: van itt a keringő tői kezdve, egészen a rock & roll-ig minden, amire csak a résztvevők vágynak, sőt, Laci ígérete szerint akár még az ír tánc alapja­ it is elsajátíthatjuk, ha a tervezett programba belefér. Örömteli, hogy a táncolni vágyók száma hétről-hétre egyre inkább növekszik, már az első al­ kalommal kinőttük az eredeti helyszínként felmerült Tanári Klubot, és minden héten új arco­ kat láthatunk az óra megkezdésére várakozók között. Ne feledjétek: Csütörtökön 18:00,1. Előadó. Gyertek Ti is táncolni! Horváth László „Kicsi” Tájékoztatunk minden érintettet, hogy „A Hallgatói Fórumról” c. cikkünk (Id. idei első szám), folytatásának elmaradása nem a szer­ kesztőség restségének tudható be, hanem azon illetékes egyetemi fórum hallgatására vezetendő vissza, amely részére a kari HŐK a hallgatói észrevételeket továbbította. En­ nek következtében - miután ez idei utolsó számunk - a Hallgatói Fórum panaszaival kapcsolatos fejleményekről legközelebb az ősszel lesz lehetőségünk tudósítani. tizenkettedik oldal �Gulácsy Lajos álomvilága „Az elveszett Éden, mely fájva fájón Bennünk zokog, ujjong, ragyog, remeg? (Juhász Gyula) Március közepétől július 20-ig tekinthetjük meg Gulácsy Lajos A varázsló kertje címet vi­ selő gyűjteményes kiállítását az Andrássy úti KOGART Házban. A mintegy kétszáz fest­ ményt és grafikát felvonultató tárlat méltó módon mutatja be a művész életpályáját. Érde­ kes, hogy a Kieselbach Galéria és Aukciósház közvélemény-kutatása szerint Gulácsy életmű­ ve az öt legfontosabb magyar képzőművészeti életmű egyike, de ennek ellenére alkotásaiból utoljára 1966-ban rendeztek retrospektív kiál­ lítást. A KOGART Ház tehát eleget téve az érdeklődők igényeinek, számos magán- és köz­ gyűjteményből állította össze ezt a kiállítást. Gulácsy már 17 éves korában a nyilvánosság elé lépett festményeivel. A budapesti Mintarajziskola növendéke volt, de egy év után professzorai el­ tanácsolták a művész-pályáról A lényegében au­ todidakta művész korai képein megjelenik a preraffaeliták és a szimbolikus szecesszió hatása, de valójában művei nem sorolhatók egyik irányzat­ hoz sem. Rómában, Firenzében, majd Párizsban járt tanulmányúton, és az itáliai táj erős hatással volt művészetére is. Az olasz városok középkori, reneszánsz hangulata rabul ejtette, képein az Itá­ lia édeni tája jelenik meg, rokokó hangulatú zsánerjelenetek, történelmi és irodalmi alakok tűn­ nek fel a képeken. A magasba nyúló fák érdekes kontrasztot alkotnak az alul sétáló alakokkal, me­ lyek hol egyedül, hol párban, egymást átkarolva, némán suhannak el A kiállítóterembe érve egy­ ből megragadja a látogatót ez a különös képi vi­ lág, a sok sötétzöld, vörös és bíbor tónusú képek azt sejtetik, mintha most érkeztünk volna meg egy csendes, békés lápvidékhez, és észre sem veszzük, de a szemünk csak gördül-gurul egyik festményről a másikra. Hömpölygünk a képek­ kel, ezzel a lágy, légies világgal. Az első világháború híre Velencében érte az ér­ zékeny művészt. E hír hallatára idegrendszere összeroppant, és ettől kezdve rövid megszakí­ tásokkal idegszanatóriumok, elmegyógyinté­ zetek lakója volt. Az orvosok systémás katatóniát és schizofréniát állapítottak meg. De hogy igazán megértsük elmebaja okát, el kell rugaszkodnunk az orvosi műszavaktól, és figyelmünket arra a korra, arra a társadalmi közegre kell összpontosítanunk, amelyben Gulácsy élt. Esetében ugyanis -mint sok más művésznél- nem az elmebaj a lényegi elem, ha­ nem valami egészen más. A múlt században relatíve sok volt azoknak az alkotóknak a szá­ ma, akik megőrültek. Ok voltak azok, akik nem voltak képesek elviselni azt, hogy végig kell nézniük a világ pusztulás felé vezető útját, és ez ellen nem tehetnek semmit. Ok azok, akik nem voltak hajlandóak közönyösséggel, cinizmussal tekinteni az emberiség jövőjére, akik intenzíven élték meg az átalakuló világot és ennek átformálódó értékrendjét. Más művé­ szeket elkerülte az elmezavar, de ennek nem a művészi nagyságuk volt az oka, inkább óva­ tosságuk, önmaguk féltése. Ok nem merültek le a mélybe, de nem is tudtak ormán felhozni igazgyöngyöt. Gulácsy menekülni akart ebből az átalakuló világból, álomvilágot alkotott ma­ gának, melyet Na’Conxypannak nevezett el. Padova, Brescia, Nervi és Genova - a tanul­ mányutak régi helyszíneire emlékeztetnek ezek az ősi, idilli, tiszta békés tájak, jelenetek. Na’Conxypan egy külön világ, külön lakosok­ kal, külön nyelvvel (amelynek szótárát a mű­ vész meg is alkotta). A szürrealizmus és az expresszionizmus hatása érződik ezeken a mű­ veken, de az irányzatok jellemző jegyeit egyé­ ni módon használja fel képi világának kialakí­ tásához. Ez az egyéni, különleges látásmód okozza azt, hogy alkotásai után oly nagy az érdeklődés napjainkban is. Mert mindenki sze­ retne egy kis időt, apró helyet, amikor és ahol elbújhatna a világ elől, vagy inkább a világot zárhatná ki a saját világából. Gulácsy festmé­ nyein áttörnek ezek az érzések; szenvedélyes szerelmespárjai, lidérc módjára bolyongó alak­ jai, sötét hosszú fái mind-mind egy letűnt vi­ lágra figyelmeztetnek, mely talán már sohase tér vissza. A képek hangulatot adnak, csende­ sen, szelíden a néző mellé sompolyognak, megérintik a vállát, és álomvilágba csalogat­ ják. Színükkel, illatukkal elkábítják a látoga­ tót, gomolygó füst képében körülölelik őt. Gulácsy hitt abban, hogy a jelenkort meg lehet változtatni. Igazságkereső énjének megnyilvá­ nulását életrajzírója jegyezte fel: a festő egy napon kijelentette, hogy „Most minden más­ képpen lesz”. Ugyanakkor pedig hangsúlyoz­ ta: „Tessék ezt komolyan venni”. „Gulácsy igazi tragédiája, amely elől a téboly lárvája mögé menekült: egy tiszta művész egy tisztára művészietlen korba született bele és megpróbálta azt a maga számára elviselhetővé tenni, sőt a maga képére és hasonlatosságára szépíteni. Túlságosan gyönge és gyöngéd volt ehhez, és túlságosan erőszakos és kíméletlen a kor, hogy ez sikerülhessen. így menekült las­ san, de biztosan egy másik dimenzióba innen, a halál életéből az élet halálába: az őrületbe. De mint Oféliáé, az ő tébolya is szép volt. Da­ lolva merült el az örvénybe és virágokat hin­ tett a habok közé’’ (Juhász Gyula). Aradszki Dea Haditudósítás a Nemzetközi Igazgatási Szakról Sziasztok jogászok! Nyilvánvalóan hallottatok arról, hogy 2006-ban egy új szak indult egyetemünkön, a Nemzetközi Igazgatási alapszak, melynek feladata a szakleírás szerint: „olyan nemzetközi igazgatásszervezők képzése, akik alkalmasak a közigazgatási szervezetrendszerben, továbbá a nemzetközi nagyvállalat­ okon belüli nemzetközi vonatkozású döntések előkészítésére és végrehajtására, a közigazgatási szervek és az önkormányzatok nemzetközi kapcsola­ tainak szervezésére, európai uniós szervezetekben történő ügyintézésre közigazgatásban igazgatási, szervezési feladatok ellátására, hatósági eljárások lefolytatására, középvezetői feladatok elvégzésére, továbbá kellő mélységű elméleti ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához!’ A szakleírás találó, ám szeretném megjegyezni, hogy még odébb vagyunk a fent említett készségek és a tudásanyag elsajátításától, annak ellenére, hogy immáron második éve koptatjuk az egyetem padjait. Ez természetesnek mondható, hiszen egy új képzés elindításakor min­ dig felmerülnek problémák. A jogász szak már hosszú-hosszú évek óta működik az egyetemen, tehát már több „nemzedék” került ki a nagybetűs Életbe, akiknek pályája, illetve az életben való boldogulása pontosan követhető. A tanrend ennek megfelelően alakult, alkalmazkodott az új elvá­ rásokhoz, egyes tanegységeket kivettek, míg másokat hozzáadtak a képzés törzsanyagához. A mi esetünkben azonban nincs ilyen, a tananyag kis­ sé még kiforratlan, mi diákok pedig azt se tudjuk, hogy hogyan fogjunk hozzá. Ráadásul a képzési forma is kissé „idegen”. Azelőtt nappali tagozaton tanultam, s most levelező tagozaton kezdtem el tanulmányaimat (a nappa­ li tagozat csak idén indul). Fura volt, hogy csak szombaton vannak órák, meg az, hogy a diáktársaim közül sokan idősebbek nálam, hogy hétköz­ nap dolgozni kell menni, és még sorolhatnám... Az egyetemi előadások azonban kiválóak. Nehéz megmondani, hogy kinek az előadása a legjobb, de általánosságban elmondható, hogy minden tanár törekedett arra, hogy előadásaik érdekesek legyenek. A vizsgán alapvetően jóindulatúak a vizsgáztatók, a bukások javarészt a tanulás hiányának köszönhetőek. Persze a mi vizsgáink messze nem olyan nehézségűek, mint a jogászoké. A csapatunkról elmondható, hogy a lehető legváltozatosabb társaság, amit életemben láttam. Csepregi Horváth Bálint tizenharmadik oldal �Albertina Ha már nagyon elegem van a hétköznapi robotolásból, valahova el kell mennem. Gondolom, ezzel mindenki hasonlóképpen van... így egyik szombaton Bécsbe utaztam, többek között azért, hogy megtekinthessem az Albertinál, a világ egyik legjelentősebb múzeumát, ami az elmúlt néhány hónapban a Monet-tól Picassóig cí­ mű kiállításnak adott otthont. Jó pár termen keresztül barangoltam, s szebbnél szebb képeket csodálhattam meg, ezek közül emelnék ki néhány festményt, mutat­ nám be alkotójukat. De nem szabad megfeledkeznünk a képek gyűjtőjéről, a Batliner családról sem. A jogász végzettségű Herbert Batliner kora if­ júsága óta rajong a képekért. De vajon mi mo­ tiválta, hogy ennyi festményt felvásároljon? Mikor ezt a kérdést feltették neki, azt vála­ szolta, hogy valami érdemlegeset szeretne hát­ rahagyni maga után. Jelenleg több mint 500 darabból álló gyűjteményét bocsátotta az Albertina Múzeum rendelkezésére. Egy felté­ tele volt: ha valamelyik képre szüksége lenne, azt bármikor visszakaphassa. A képtár cseré­ be gondozza és őrzi az értékesnél értékesebb alkotásokat. Néhány szóban a „kollégáról”: 1928-ban Liech­ tensteinben született és nevelkedett. A pénz­ ügyek igazgatásához való tehetségét édesapjá­ tól örökölte, aki 40 évig a hercegség tanácsosa­ ként az állami bank igazgatója volt. Batliner berni, innsbrucki és lyoni jogi és gazdasági ta­ nulmányai - majd bírói tevékenységének évei - után 1955-ben Vaduzban alapított ügyvédi irodát, amely hamarosan világszerte ismert vagyonkezelő ügynökséggé fejlődött. Liech­ tenstein jogi adottságait kihasználva az iroda neves ügyfeleket segített az adóelkerülés tör­ vényes lehetőségéhez, s Batliner ennek jegyé­ ben „feltalálta” a családi alapítvány intézmé­ nyét. Az előírást teljesíteni tudó - másfél mil­ lió eurós minimális vagyonnal rendelkező ügyfelei között Gianni Agnelli, a Fiat vezére éppúgy ott van, amint a rumgyáros Bacardi, és a sor hosszan folytatható lenne világszerte ismert milliárdosokkal. A képzőművészet iránti rajongás mellett ma­ radt ideje és lehetősége más tevékenységre is: az ő nevéhez fűződik a sixtusi kápolna új or­ gonájának 2002-es megépítése, emellett alelnöke a nemzetközi Salzburg társaságnak, el­ nöke az Albertinál támogató alapítványnak. A házaspárt a gazdag gyűjtemény szinte vala­ mennyi darabjához személyes emlék fűzi. A bécsi megnyitón Rita Batliner megindultan válaszolt a kérdésre, miszerint nehéz volt-e megválni ezektől a festményektől: nagyon is, olyan üres lett minden nélkülük! Azt a Mirót például születésnapjára kapta, a négy gyer­ mek mindegyikének születését „megünnepel­ ték” egy képpel, akadt elég alkalom családi megemlékezésekre. A Batliner-házban az öröm forrása mindig valamilyen festmény, képző­ művészeti remekmű. A gyűjtés irányát meghatározta az Ernest Beyelerhez, a híres bázeli galeristához fűződő barátsága: ötven évvel ezelőtt az ő hatására tá­ madt fel érdeklődése a francia impresszioniz­ mus és posztimpresszionizmus iránt, s valószí­ nűleg tőle ered a tudatosság is. Batliner és neje, amikor csak módjuk volt rá, vásároltak Picassót. Ma negyven van a birto­ kukban. Ugyanígy ismerkedtek az orosz tizennegyedik oldal * avantgárd művészettel: az 1905-35 közötti al­ kotások, Chagall, Malevics szintén fontos sze­ repet játszottak. A fő gondolat az volt, hogy a gyűjtemény együtt maradjon. Ezért vitték ala­ pítványba, amely a házaspár halála után is fennmarad. A klasszikus modern gyűjtemény otthona most már Bécs. Az Albertina szabadon válo­ gathat belőlük kiállításaira. Rita és Herbert Batliner pedig már elkezdte a kortárs képek gyűjtését: végtére is üresek a falak, nem ma­ radhatnak úgy. A következőkben öt képet emelnék ki: nyilván a kiállítás címadóit, Monet Vízililiomok-ját, Picassótól a Meztelen nőt madárral és furulyá­ zó férfival című festményét, illetve Chagalltól a Papírsárkányt, Degas-tól a Két táncosnőt és Nolde-tól Az erdő-t. Előrebocsátanám, hogy én is pusztán benyo­ másokat, benyomásaimat szeretném megosz­ tani Veletek. Ne várjatok semmilyen átfogó ismertetést... Arra a könyvnyi terjedelem is sok esetben kevésnek bizonyul... Egyedül Emil Nolde-ről szólnék picit többet. Hogy mi­ ért? Mert az ő neve kevésbé ismert, s mert en­ nek ellenére csodálatos képek alkotója. Monet vízililiomjait nézve szinte odaképzeli magát az ember a tópartra. Csodálatos, ahogy a színekkel játszik. Azt mondják, hogy az elmosódottság - tényleg, mintha egy nedves üvegabla­ kon keresztül szemlélnénk a tájat - a szürke há­ lyogának köszönhető... Ki tudja? Mindeneset­ re Michael F Marmor, az amerikai Stanford Egyetem szemészprofesszora számítógépes szi­ mulációval rekonstruálta, mit láthattak a művé­ szek. S kutatásai szerint Monet és a szintén ha­ sonló cipőben járó Degas festményeinek homá­ lyossága szemproblémájukból adódott. Picasso e képe a bukolikus énekeket, a pásztorköltésze­ tet idézi. Egy teltebb, nőideál, mellette egy véz­ na, furulyázó férfi. Chagall papírsárkánya csak a háttérből sejlik. A rá jellemző mese-, fantázia­ világot ábrázolja. Bizonyára ismeritek a Hege­ dűs a háztetőn című „népies műeposzt”. Nos, ez a kép is azt a zsidó világot idézi. Degas balerinái. Nos, ehhez szinte nem is fűz­ nék kommentárt. Táncosnők, állandó és örök téma. Hasonló témájú műveinek száma szinte megszámlálhatatlan. Mégis, mindegyik könynyed, légies balerina lenyűgöző. Emil Nolde német festő. Aki jártas Németor­ szágban, annak lehet, hogy fel is tűnik, hogy jé, mintha látott volna egy ilyen elnevezésű helységet a térképen... S igen! Jó a sejtés. Ez csak egy felvett név, szülőfaluja után. O az északi expresszionizmus legjelentősebb képvi­ selője. Művészetének középpontjában a táj áll. Az általam kiválasztott kép is ezen alkotások közé sorolható. A természet közelében nőtt fel, s az ott látha­ tó formák elevenednek meg, fantomokká, dé­ monokká változnak képzeletében. Eszköz­ használatát tekintve eléggé bátor volt. Hagy­ ta, hogy ösztönei irányítsák, bátran kipróbált mindent. Nem félt ecset helyett kartont, szi­ vacsot vagy az ujjait használni. Színválasztá­ saira is a vakmerőség volt jellemző. Néhány hónapra még a Die Brücke-hez is csatlakozott. Másik oldala a vallásos témájú festészet. Itt is háttérbe szorította a külső valóság ábrázolá­ sát. Bibliai történéseket elevenített meg. Remélem, kedvet csináltam Nektek, hogy a vizsgaidőszak fáradalmait egy képtárban he­ verjétek ki. Van belőlük itthon is elég. Mikola Orsolya Gyógyszerjog Április 8-án és 9-én „Europäisches Zullasungssystem für Humanarzneimittel” címmel tartott előadást egyetemünkön né­ met nyelven Katarzyna MiaskowskaDaszkiewicz, a Johannes Paulus II Katholische Universität in Lublin tanára. A résztvevők megismerhették az emberi gyógyszerek piacra kerülésének szakasza­ it, célját, felhasználási területeket, ennek akadályait, a gyógyszer kétféle fogalmát, a szükséges engedélyeket és az egységes szabályozás hiányának problémáit. Ennek megoldására mondta ki az Európai Parla­ ment és Tanács 2001-ben egy egységes, az emberi gyógyszerekről szóló Közösségi Kódex elkészítésének szükségességét, amit minden tagállamnak le kell fordítani. 7 jogi iránymutatást fogalmaztak meg, amelyek közül a legfontosabb a belső pia­ con történő forgalomba hozatal szabályo­ zása. Vendégtanárunk részletesen beszélt a home­ opátiás és növényi gyógyszerekről, a gyer­ mekgyógyszerekre vonatkozó speciális sza­ bályozásról és a határtermékekről, mint pél­ dául a kozmetikumok és különféle élelmisze­ rek. Bemutatta a gyógyszerelőállítás fizikai, kémiai, biológiai és állatkísérleti szakaszait, és végül beszámolt az embereken való tesz­ telések 4 fázisáról. Hallhattunk az „orphan drugs”-ról, vagyis a különleges és ritka betegségek kezelésére használható gyógyszerekről is. �Magyarország irányába gyorsul az R.E.M. CD kritika: R.E.M- Accelerate Az utóbbi időben elvesztem a gondolataim között A visszhangok is csak konganak a fejemben Tegnap át is vehettem a túlkomplikálásért járó fődíjat Hisz össze-vissza beszélek dolgokról melyekben én sem hiszek. Higgyél hát Te, és bennem, és semmi másban! Szoríts sarokba: tegyél valakivé! Mondd meg végre, üres ember lettem hát? Ez a tükörből visszanéző üres ember, én vagyok? (R.E.M - Hollow Mán) A jegyzeteim között keresgélek, füzetpapírok, nyomtatott szövegek szálldogálnak a levegő­ ben. Egyszer csak a kezembe akad egy lap, rajta az aláhúzott mondattal: „Nyisd ki, tartsd fenn, és őrizd meg a kommunikációnak azo­ kat a csatornáit, amelyeken keresztül az em­ berek tudatják egymással, hogy mit érzékel­ nek, éreznek és kívánnak”. Annak idején ez a Fuller-mondat nyílván a vizsgára való készülés hevessége okán lett olyan erős ceruzavonalak­ kal aláhúzva, hogy próbára tette a papír vas­ tagságát. A könyv e részén már nem található­ ak kósza rajzok; nyílván már kezdtem belátni a vizsgáig rendelkezésre álló idő szűkösségét. Most viszont megérintett, azon az egyszerű „egyetemista lány éldegéli az életét 2008 máju­ sában” szinten. Ez az egész: annyira egyszerű, és annyira igaz. Bármire levetíthető. Végül is, mit ér egy tanár minden bölcsessége, ha ezt nem tudja átadni hallgatóinak egy számukra érthető, érdekes módon? Mit ér a fiú vágyako­ zó pillantása, ha nem néz elégszer a lány felé, hogy tekintetük találkozhasson? És végül: mit ér az az együttes, aki nem figyel rajongó tábo­ rának ösztönzésére vagy kritikájára, mikor új albumot készít? Mert bizony a klasszikus „Ze­ ne nélkül mit érek én..?” nagyon könnyen megfordítható ebbe az irányba is. Nos, az utóbb említett kommunikációs kapcsolatnak sikerességére példa az R.E.M legújabb CD-je, az „Accelerate”. 28 év és 17 album. Ennyi áll a csapat mögött. Ez pedig esélyt ad magas és mély pontokra is egyaránt. Pályájuk ívét elnézve, az nagyjából olyan esetlegesnek tűnik mint a névválasztás: állítólag a szótár felcsapásánál pont a „Rapid Eye Movement” szóra esett a szemük. Egé­ szen 1994-ig tehát töretlenül haladtak a csúcs felé. Aztán történt valami. Hogy az énekes, Michael Stipe-ot kedvetlenítették-e el a HÍV betegségéről szóló, mint utóbb kiderült: hamis pletykák, vagy a dobos, Bili Berry agyvérzése volt-e az ok: nem világos. Mindenesetre a kö­ vetkező három CD nagy bukás volt, kevés slá­ gerrel. A rajongók értetlenül álltak a kicsit uncsi, melankolikus számok előtt, és kezdték kihúzogatni a csapat nevét az „ezt még le kell töltenem” listájukról. Ezután nem lett volna meglepő, ha végleg eltűnnek a süllyesztőben; azonban megint: érthetetlen okokból erőre kaptak. A 2004-es Around the Sun, bár kevés dübörgős rock slágert tartogatott, de legalább teli volt dallamos számokkal. A rajongók hálát adhattak Bushnak, hogy Stipe-ot megihlette: a CD teli volt anti-elnök fröcsögéssel: végre megint volt valami, ami erős érzelmeket, igazi zenét csalt elő a csapatból. Mégis: ez még min­ dig nem volt elég: a rajongók a „Monster” c. 1994-es album energiáját és a ’92-es „Automatic fór the People” líráját sírták viszsza. No, és itt jön be az a hatalmas robbanás, amit csak egy közönségére figyelő együttes tud kicsiholni magából, ennyi év után is: meg­ született az Accelerate! Itt végre minden van, ami kell. Az összes szám egyszerre dallamos, energikus, rockos és sors­ nak hála: nem depi! Kell ennél több? Hát per­ sze: a turné, ahol meg mutathatják: ez élőben is mind ilyen jól hangzik. Erre, pedig a négy évvel ezelőtti tapasztalat a garancia. Akkor, amint megláttam a vékony, kopasz és erősen ráncos pasast, ahogy egy maszkszerű, festett kék csík­ kal a szeme körül a mikrofonért nyúl, hirtelen elbizonytalanodtam, hogy jó döntés volt-e 15 évesen levenni apám polcáról az A fór the P CD-t. Azonban mikor még másfél óra múlva is szívet, lelket beleadva bulizott az együttes, ez a kétség elszállt. Nem csak az előadás energiája volt lenyűgöző, hanem Stipe viszonya a közön­ séghez. Mindig rendkívül szimpatikus, ha egy előadó, a dalok között beszél a nézőtéren csápolókhoz, elmeséli, hogy azok miről szólnak, és fő­ leg ha a fellépést megelőzően rászánt 5 percet, hogy megtanuljon egy-két szót a rajongók nyel­ véből, hogy aztán azzal köszönthesse őket. Rá­ adásul egy-egy szám között világosan olvasható­ an kivetítették a dalok szövegét, hogy az is együtt énekelhessen, és megérthesse őket, aki még nem hallgatta elégszer az albumot ahhoz, hogy kívülről fújja. Ez a hozzáállás pedig, ak­ kor, és minden bizonnyal idén, augusztus 16-án, a Szigeten is meg fogja hálálni magát. A közön­ ség 28 év után is szívesen és szakadatlan lelke­ sedéssel tombol a koncerten, és hallgatja végte­ len lejátszás funkción azokat a számokat ame­ lyeket az ő elvárásait figyelembe véve, miatta, neki is érte írtak. Most tehát, ezekben a szép, meleg hónapokban talán ideje lenne több szin­ ten is példát venni erről a lenyűgöző kapcsolat­ ról. Akkor végre az oktató tudománya beszivá­ roghatna a padban ülők fejébe, a fiú szemében tükröződhetne a lány hasonló vágyakkal teli pil­ lantása, és minden csápoló közönség ott érezhetné önmagában kedvenc együttesének lüktetését. Barát Zsófia Egyetemi Életbe Vetített Sorsok Tudósítás a Vetítőről - Ez most komoly? Igen, kérünk... Nagy,mosoly ül ki a pár arcára, ahogy átveszik a mozizás élvezetének fokozását hivatott cseme­ gét. Ok sem az ingyen pattogatott kukorica miatt jöttek. Ebben a pillanatban kialszik a lámpa, és elindul a film. Kezdetét vette egy újabb „Vetítő - Pázmány Filmklub”. Ezek a szerdai mozi estek szépen illeszkednek az egyetemen folyó kulturális programok sorába, és öröm látni, hogy egyre több ember kíváncsi a program szervezője, Ablonczy Zsuzsanna által, az alkalmakra gondosan kiválogatott filmekre. Túl az első évfordulóján, ez a program megőriz­ te azt a célját, hogy mindig különböző, de egyaránt izgalmas témákat vegyen célpontba. Voltak itt már hóvihar és fókák ellen küzdő pingvinek, „fapuma” helyett más névre hallgató büfé körül lebzselő szeretnivaló antihősök, legutóbb pedig 12 esküdtszéki vitát folytató dühös ember. Azon túl, hogy mindig jó elnyújtózni az óriásvászon előtt, belefelejtkezni egy másik sors örömeibe, ne­ hézségeibe, a filmek izgalmas kérdéseket is felvetnek. Ha már egyetemista ugyanis az ember, meg szokott lenni az a rossz szokása, hogy szeret gondolkodni egy adott témán (tisztelet a ki­ vételnek). Ezt a vágyat pedig sok pláza-moziban eltöltött alkalom kissé kielégületlenül hagyhat­ ja (és akkor még a jegy árába bele sem mentünk; amikor egyes filmek után az az érzése támad­ hat a nézőnek, hogy ennek az élménynek kompenzálása képen talán inkább ő érdemelne meg já­ radékot). Arról pedig, hogy a felmerült kérdések se maradjanak megválaszolatlanul, a meghívott vendégek gondoskodnak. Itt volt például Réz András, filmkritikus és Badó Attila a Szegedi Tu­ dományegyetem rektor-helyettese. Senki ne gondolja, hogy amit előadnak, amolyan kioktatós beszédek leimének. Egy bizonyos „Sanyi”-t meg­ személyesítő színész például a „mennyire volt könnyű azonosulni a szerepével” c. kérdésre kellett, hogy válaszoljon, ami meglepő eredménnyel szolgált (kiderült, hogy a karaktert a színész egy csak általa ismert személyről mintázta). A beszélgetést végül bor mellett folytatott beszélgetés zárja, ilyenkor a meghívottakkal, egymással (világ csodája) még közvetlenebbül lehet eszmét cserélni. A haza vezető úton pedig lehet azon mor­ fondírozni, hogy milyen kérdést lett volna érdemes még megkérdezni, föl kellett-e volna csippenteni azt a pár papírzacskó alján maradt félig-kipattogott szemet, de legfőképpen: milyen film ad okot majd magára a morfondírozásra legközelebb! Barát Zsófia tizenötödik oldal �Az egyházi oktatásról Pro Facultate-nap Hazánkban az oktató-nevelői szektor jelenti állam és egyház kapcsolatrend­ szerének legkényesebb pontját. A rendszerváltás után az úgynevezett vatiká­ ni megállapodás, illetve a mindenki számára szabaddá váló verseny lehetővé tette az egyházi iskolák elterjedését és megerősödését az ország minden tá­ ján. Az egyház nem sokkal azelőtt még teljességgel elképzelhetetlennek tűnő mértékben kapott (vissza) épületeket és lehetőségeket. Mindezek mellett a 20. század egyik legismertebb személyisége, II. János Pál pápa is több magyaror­ szági katolikus oktatási intézménynek biztosított különleges legitimációt. Pél­ dául a pannonhalmi bencés gimnáziumban tett látogatásával (1996), valamint a Pázmány Péter Katolikus Egyetem szentszéki alapításúvá tételével (Kato­ likus Nevelés Kongregációja, 1999. március 25.). A sokak által túlzottnak tartott előjogok és az állami támogatás azonban szokás szerint irigységet szült, és többek között a média fáradhatatlan munkájának köszönhetően ma már az emberek többsége változásokért ki­ ált. A megváltozott körülmények miatt valóban érdemes lehet az 1990-es években megkötött szerződések oktatási tevékenységről és intézmények­ ről szóló részeinek felülvizsgálata. Kétségtelen viszont, hogy a normatí­ vákért, és az egyre kevesebb gyermekért folyó élesedő verseny futásnak köszönhetően a rendszer önmagától ki fogja vetni a bele nem illő közok­ tatási intézményeket (is). És ebből a szempontból nem fog számítani, ha egy-egy iskola esetleg előnyből indul. Azt sem lehet persze egyértelműen kijelenteni, hogy egy állami vagy alapítványi fenntartású iskola rosszabb helyzetben lenne, mint az egyháziak. Az ideális természetesen az lenne, ha a minőségi oktatást és nevelést folytató intézményeken kívül más nem maradhatna meg, ellenben azokat a lehető legmagasabb színvonalra fej­ lesztenék. Sajnos ezt nem könnyű - mondhatni: lehetetlen - megvalósíta­ ni, főleg hazánkban. Az emberek hajlamosak arra, hogy ha valami jól mű­ ködik, abból minél nagyobb hasznot akarjanak húzni maguk számára, amíg még lehet. Általában ugyanis nem a távlatokban gondolkodni tudás jellemzi korunk profitorientált vezetőit. Amíg még a katolikus gimnáziu­ mok, főiskolák és egyetemek is presztízskérdést csinálnak abból, hogy egymást megelőzve szerezzék meg a tanulókat, vagyis a pénzt, addig ne várjuk, hogy jobb legyen a helyzet. El kellene például gondolkodni azon, hogy hány egyházi fenntartású felsőoktatási intézményre is van szükség, illetve, hogy nem inkább az egységben van-e tényleg az erő. Az egyházi iskolák létének szükségességével viszont nem lehet és nem is érdemes vitatkozni. Ahogyan általában senki nem is teszi. Ezek az isko­ lák ugyanis olyan űrt töltenek be a társadalomban, amire az államnak nin­ csen sem kapacitása, sem pedig illetékessége. Ez mindenekelőtt az erkölcs területe. A helyesen működő katolikus iskolákban olyan értékrendhez és világnézethez lehet hozzájutni, ami elengedhetetlenül szükséges ahhoz, hogy mindent és mindenkit a valódi értékén tudjunk kezelni. Éppen ezért még a nem vallásos emberek is gyakran azt gondolják, hogy a katolikus iskola olyan, mint valami mosógép: csak bedobom a gyereket, aztán né­ hány év múlva kijön tisztán, mindegy, hogy milyen nevelést kapott előt­ te. Énnek is köszönhetően jutottunk el az egyházi iskolák napjainkban ta­ pasztalható felhígulásáig. Természetesen ezeket az alapvető értékeket máshonnan is meg lehet szerezni, csak sokkal kisebb rá az esély. Egy ál­ lami iskola soha nem adhat valóban követhető értékrendet, hiszen nem fogja tudni úgy megalapozni, hogy azt mindenki fenntartások nélkül el­ fogadja. Szem előtt kell tartani tehát azt is, hogy a vallásos eszmeiség és értékrend nem lehet kizárólag a vallásos emberek kiváltsága, akkor ugyanis alapvető küldetése ellen lenne az egyház. Teleki Levente 2008. május 8. (csütörtök) ír jó eg\ miért lógatod az orrod? CW MÉM MC&vfá-TAV. WM'W JOGBÓL 7 DE hiszed az ÉLŐFORM 2008. május 8-án újra Pro Facultate-nap lesz Karunkon. Hagyomá­ nyainkhoz híven idén is kiosztjuk a Pro Facultate-díjat, melyet hall­ gatóink, oktatóink és valamennyi alkalmazott szavazatai alapján a Karon oktató tanáraink kaphatnak meg, azok, akik a legtöbbet tet­ tek a Kar építéséért, fejlődéséért. A Kar valamennyi hallgatója, ok­ tatója, alkalmazottja szavazhatott arra az oktatóra, aki szerinte a legérdemesebb a hivatalos, a Kari Tanács által jóváhagyott kitünte­ tésre. A díjat egy személynek csak egy ízben lehet odaítélni. Az eddigi díjazottak: Dr. Zlinszky János (2003), Dr. Bánrévy Gábor (2004), Dr. Kilényi Géza (2004), Dr. Pálinkás György (2004), Dr. Péteri Zoltán (2004), Dr. Békés Imre (2005), Dr. Gáspárdy László (2005), Dr. Horváth Attila (2005), Dr. Lábady Tamás (2006), Dr. Szuromi Szabolcs Anzelm (2006), Dr. Tóth Mihály (2006), Dr. Schanda Balázs (2007) Idén először azonban a „Hallgatókért”-díj is odaítélésre kerül a Ka­ ron dolgozó legnagyszerűbb tanszéki adminisztrátornak, az ő sze­ mélyéről szintén a hallgatóink szavazatai döntenek. Újdonság még a szintén első ízben kiosztandó „Hallgatói Mozgalomért”-díj, amely az egyetemisták önszerveződéséért, a hallgatói közéletért legtöbbet tett hallgatók nyerhetnek el. A nap a már hagyományosnak nevezhető keretek között zajlik: dél­ től a II. János Pál pápa teremben szentmisével indul, majd a díjáta­ dók következnek; ezt követően egy „próbatárgyalás” kerül megren­ dezésre. Délután fél háromtól az udvaron - mint az szokásos - ta­ nárainkkal, tutorainkkal közösen bográcsozunk, kora estétől pedig koncerteken (Retro School Bánd, Monsoon Robbie Williams Tribute Bánd) szórakozhat a nagyérdemű közönség. A délután fo­ lyamán borkóstolással, grillezett ételekkel és sok-sok szeretettel vá­ runk mindenkit! A részletes program: 12:00 Szentmise a II. János Pál pápa teremben (Díszterem) 13:00 Pro Facultate-díj, Hallgatói Mozgalomért-díj, Hallgatókért-díj átadása 13:45 Per játszókor előadása 14:30 Programok az udvaron: - bográcsozás oktatókkal, grillezés, borkóstoló 14:30 Párhuzamosan az 1. gyakorlóban: - Egyetemi lelkészség előadása, karrier tanácsadás 15:30 Koncertek, előadások: Hét Csapás néptáncegyüttes előadása, utána közös néptánc, Monsoon (Robbie Williams tribute bánd), Retro School Bánd 22:00 kapuzárás � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2008 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ítélet Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Description An account of the resource XI. évfolyam 3. szám 2008. május 5. Abstract A summary of the resource. Tartalom A Shoa többé... (Soha többé...) Barátságos mérkőzések kezdete Könnyű a bírónak... Varga Csaba - ex tunc és pro futuro A kritikus tömeg Széllel szemben... Telefonbeszélgetés A Deák Ferenc Továbbképző Intézetről Karrierexpo 2008 A legeslegjobb világ Állásbörze „Menjetek el innen, menjetek át szembe..’’ Próbaper május 7-én Felemás érzések Az igazság is eladó A South Park apológiája Egy elfeledett kisebbség - kurdok Törökországban Van barátod? Tánciskola a Pázmányon Gulácsy Lajos álomvilága Haditudósítás a Nemzetközi Igazgatási Szakról Albertina Gyógyszerjog CD kritika: R.E.M. Accelerate Egyetemi Életbe Vetített Sorsok Az egyházi oktatás A Pro Facultate-díj átadása Subject The topic of the resource Tartalom A Shoa többé... (Soha többé...) Barátságos mérkőzések kezdete Könnyű a bírónak... Varga Csaba - ex tunc és pro futuro A kritikus tömeg Széllel szemben... Telefonbeszélgetés A Deák Ferenc Továbbképző Intézetről Karrierexpo 2008 A legeslegjobb világ Állásbörze „Menjetek el innen, menjetek át szembe..’’ Próbaper május 7-én Felemás érzések Az igazság is eladó A South Park apológiája Egy elfeledett kisebbség - kurdok Törökországban Van barátod? Tánciskola a Pázmányon Gulácsy Lajos álomvilága Haditudósítás a Nemzetközi Igazgatási Szakról Albertina Gyógyszerjog CD kritika: R.E.M. Accelerate Egyetemi Életbe Vetített Sorsok Az egyházi oktatás A Pro Facultate-díj átadása Creator An entity primarily responsible for making the resource Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Schanda Balázs, Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András, Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs, Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008. május 5. Date Created Date of creation of the resource. 2008. Medium The material or physical carrier of the resource. papír (sz + ff) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource A4 (210x297) ; (1965kb+6086kb) Type The nature or genre of the resource folyóirat Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_itelet_XI_3_20080505 Relation A related resource T00086 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország ; Budapest Extent The size or duration of the resource. 16 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_itelet_XI_3_20080505 Ablonczy Zsuzsanna Aradszki Dea Barát Zsófia Bartolák Csaba Borbás Dorottya Horváth László Horvátth Sarolta Koltay András Kun Gellért Magyar Attila Mihalics Vivien Mikola Orsolya Radich Orsolya Schanda Balázs Szendródi Szabolcs Takács Gergely Tarr Ádám Techet Péter Teleki László Teleki Levente Zágon Orsolya Ziegler László https://omeka.ppke.hu/files/original/ecdfb014f1315341fb130bfb71d9822d.jpg 589e824351de6a082c96354748f776fa https://omeka.ppke.hu/files/original/20f9b581dcf787836897e1e9e058b025.pdf a95c8319068534f95939bb4358dfd957 PDF Text Text JZ 2.OO 20407 A PPKE-JÁK legnépszerűbb lapja A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KARÁNAK LAPJA NYOLC ÉVTIZED SZOLGÁLAT Zlinszby János, alapító dékán jubileuma II. JÁNOS PÁL PÁPA negyedik köztársaság HAJÓKIRÁNDULÁS XI. évfolyam, 2* szám FELEZŐPARTY HEGYI ÁRPÁD JUTOCSA PÁZMÁNY SZALON e-mail: itelet@jak.ppke.hu honlap: wmw. itelet.jak.ppke. hu 2008. április 7. �„Addig volt az Istennek áldása rajtunk, Ledőlt a határ! addig volt országunk, míg az mi hitünk virágjában volt” (Pázmány Péter) IMPRESSZUM Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Ádám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. TARTALO M Ledőlt a határ! Ad perpetuam memóriám Utcai békeharc Nyolc évtized szolgálat A katolikus egyetem nem adottság, hanem feladat Felezőparty Ismeretlen tettes Hajókirándulás március 15-én Nevet kaptak a gyakorlótermek A Pázmány Szalonról, Horváth Attilával Emo után Tecktonik Mentsük meg a Földet? A követendő példa Ügyvédi történetek (2. rész) Eső után Juno Prah, Jugóból Reneszánsz év, Mediciek... Magnifico! A Mélyföld fenegyereke Jog és dráma A közelmúlt híres perei... Haverok, buli... és a másnap reggel Közlöny Centrum Urbi et Orbi - XVI. Benedek pápa húsvéti gondolatai 2 3 3 4 5 6 6 6 7 8 9 9 10 10 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 Toborzás! Az ítélet szerkesztőbizottsága szeretettel várja minden olyan hallgató jelentkezését, aki szívesen részt venne az újság munkájában. Jelentkezni lehet e-mailben vagy személyesen a szerkesztőség bármely tagjánál. Látogassatok el az ítélet honlapjára! www.itelet.jak.ppke.hu A honlapon megtalálhatóak a nyomtatott változatban nem szereplő írások éppúgy, mint a lap korábbi számainak archívuma. második oldal A közvélemény különösebb felzúdulás nélkül lépett túl egy decem­ berben bekövetkezett, túlzás nélkül történelmi eseményen. Az európai egységesülési folyamat újabb állomásaként Magyaror­ szág belépett a schengeni övezetbe, az EU-n belül számunkra is le­ omlottak a határok. Az esemény történelmi, mégis gyorsan napirendre tértünk fölötte. Igaz, az ember nem feltétlenül érzi az események súlyát, éppen ak­ kor, amikor azok megtörténnek. Mégis, milliónyian várták, vártuk ezt az eseményt. Aki emlékszik rá, milyen volt a szlovák-magyar határon megalázó vizsgálati eljárások közben várni a kegyes bebocsáttatást Felvidékre, vagy aki érezte saját alsóbbrendűségét, ami­ kor a dölyfös osztrák határőrök vallatták úticélja felől, az tudja, mi­ ről beszélek. Akinek szedték már ízekre az autóját - kibontva a kár­ pitot is, eldugott szamizdat-irodalom után kutatva - a román-ma­ gyar határon, miközben azon izgult, hátha a gyerekülés alját nem nézik meg, és így a Nyugaton kiadott Sütő András-kötetek eljuthat­ nak a szerzőjükhöz Marosvásár helyre, az tudja, mit fog jelenteni néhány év múlva Románia belépése a schengeni övezetbe. Lehet finomabban fogalmazni, de nem érdemes: 2007. december 21-én a határokkal együtt egy kicsit ledőlt a trianoni béke is. Nem kellenek a hangzatos szavak, mert az eséllyel élni kell, és csak idővel dől el, ju­ tunk-e előrébb a lehetőség által. Nem kell „nemzeti újraegyesítés”-ről beszélni, hanem tenni kell érte. Racionális okokból is - a piac is jobban működik, ha nagyobb, az érdekérvényesítés is hatékonyabb, ha többen akarják - de legalább annyira a lelkünk megmentése miatt is. Mert nekünk, kis népnek csak a nemzeti keretek képesek valamiféle önálló arculatot adni. Az önálló arculat pedig nem azért kell, hogy le­ gyen, hanem azért, mert érték. Értékes, mert egyedi. Mert nem csu­ pán minden egyén megismételhetetlen csoda (cinikusan inkább: a cso­ da lehetősége), hanem minden közösség is az. Nekünk igenis kincset rejt Ady minden verssora, Rippl-Rónai minden ecsetvonása, Bartók minden leírt hangjegye. Aki nem így gondolja, még nem válik rossz, amorális emberré, csak éppen veszít, sokat veszít - neki lesz rosszabb. Aki állt már a Hargita tetején, Márai Kassájának főterén, Munkács vá­ rának romjain, Nándorfehérvárnál, ahol összefolyik a Duna a Szává­ val, az tudja, miről beszélek. Aki még nem, sürgősen induljon útnak. Sokan nem reméltük még akár évekkel ezelőtt sem, hogy egyszer le­ hetségessé válik mindenféle papír és engedély nélkül átsétálni Felvi­ dékre, ha az embernek úgy tartja kedve. Mások egy percig sem szűn­ tek meg hinni abban, hogy jövendő életünket alapvetően megkönnyí­ tő - ténylegesen és szimbólum-erejénél fogva is -, kiemelkedő jelentő­ ségű lépéshez valaha is eljuthatunk. És íme, most megtörtént. 2007. december 22-én gyalogszerrel, papírok nélkül - ösztönszerűen ma­ gammal akartam vinni ugyan őket, de aztán idejében észbe kaptam sétáltam át az Esztergomot és Párkányt összekötő hídon, a süvöltő té­ li szélviharban, másodmagammal. A túloldalon beültünk a Sissyhez címzett presszóba, és a kötelező becherovka és Arany Fácán kortyolgatása közben - elvégre ünnepelni jöttünk - szemmel tartottam a szlo­ vák rendőrök utánunk betérő garmadáját. Furcsa látvány, még min­ dig, még sokáig rossz érzéseket kelt majd az emberben. De ez ma már mindegy. A határ ledőlt. Újra egymáséi lehetünk, itt és ott. A lehető­ ség adott. A többi rajtunk múlik. Koltay András �Ad perpetuam memóriám Április révén érdemes megemlékezni egy szomorú évfordulóról. Napra pontosan hatvan évvel Apor Vilmos püspök mártír­ halála után, 2005. április 2-án hunyt el Ka­ rol Wojtyla, vagy ahogyan a legtöbben is­ merték: II. János Pál pápa (1920-2005). En­ nek már három éve, neve azonban egyálta­ lán nem vált az emberi feledés áldozatává. II. János Pál pápa az egész 20. század egyik legjelentősebb személyisége volt. A harmadik évezred hajnalán elhunyt egy­ házfő minden ember számára szerethető vezető volt. Igyekezett mindenkihez kö­ zel lenni, utazásai során öt kontinens több mint száz országában tett látogatást. Ka­ rizmatikus megjelenésével és beszédeivel a legszélesebb tömegekre hatott. Soha nem politikai, hanem lelkipásztori céllal utazott. Ennek ellenére mégis jó politikus volt. Magyarországra például mindössze két évvel a köztársaság kikiáltása után ér­ kezett először. A kommunizmus kelet-eu­ rópai összeomlásában szerzett érdemei el­ évülhetetlenek. Szociális érzékenysége különösen erős volt; erről tanúskodik a szociális témá­ ban kiadott megnyilatkozásainak nagy száma. A Laborem exercens (1981), a Sollicitudo rei socialis (1987) vagy a Centesimus annus (1991) kezdetű enciklikái egytől egyig az egész emberiséget foglalkoztató kérdésekre kerestek és ad­ tak megszívlelendő feleletet. Aktualitá­ sukat pedig mind a mai napig meg tud­ ták őrizni. Beszédet mondott többek kö­ zött az ENSZ-ben, az UNESCO-ban, il­ letve az Egyházak Ökumenikus Világta­ nácsánál is. Ez utóbbi azért is fontos, mert beiktatása után egyik legfontosabb feladatának az egység megteremtését tartotta. Ebben szintén komoly eredmé­ nyeket ért el. Találkozott és együtt imádkozott protestáns egyházak vezető­ ivel. A canterbury érsekkel többször ta­ lálkozott. Történelmi lépéseket tett a ka­ tolikusok és a zsidóság megbékélése felé: 1986-ban a pápák közül elsőként elláto­ gatott a római zsinagógába, a Vatikán­ ban fogadta a jeruzsálemi főrabbit, és 2000-ben a Siratófalnál bocsánatot kért a keresztények által a zsidók ellen elkö­ vetett bűnökért. Történelmi szempontból is rendkívüli je­ lentőségű volt Mihail Gorbacsovval való 1989-es találkozása: elérte, hogy a szovjet állam újra elismerje az ukrán egyházat és a Szovjetunió diplomáciai kapcsolatot is létesített a Vatikánnal. A katolikusok számára különösen nagy fontosságú volt, hogy 1983. január 25-én kihirdette a II. Vatikáni Zsinat egyház­ szemléletén alapuló új Egyházi Törvény­ könyvet (Codex Juris Canonici), amely az­ óta is hatályban van. Az ő nevéhez fűző­ dik a Katolikus Egyház Katekizmusa is, amely az Egyház tanítását foglalja öszsze. Ennek összeállítása az azóta XVI. Bene­ dek néven a pápai trónra lépett Joseph Ratzinger vezetésével történt. Ezen kívül is több nagy horderejű reformot hajtott végre a földi egyház működésének meg­ könnyítése érdekében. Végezetül néhány tény a halhatatlan egy­ házfő pápaságáról. II. János Pál volt a harmadik leghosszabb ideig hivatalban lé­ vő pápa Szent Péter és IX. Pius után. Két alkalommal kíséreltek meg ellene me­ rényletet. 1338 embert avatott boldoggá és 482-t szentté. Mindent összevetve megállapítható, hogy tevékenysége és személye nélkül az egyház befolyása közel sem lenne akkora a világ­ ban, mint amekkora napjainkban. Az egy­ ház megbecsülésének és hatalmának újkori alapjait ő rakta le. Bátran mondhatjuk, hogy neve fennmarad az örök emlékezetre. Teleki Levente Utcai békeharc Avagy: Köszöntjük a felvonuló Negyedik Magyar Köztársaságot! 2006 óta nem a miénk itt a tér. Hol rend­ őrök oszlatnak, hol rendőrlovak (ún. emele­ tes állatok) tipornak közénk, hol könnygáz marja szemünk, hol tereket zárnak le hóna­ pokra, hol viszont a Kisváros egykori Hu­ nyadi századosa vezeti Gárdáját a baloldal nagyobb örömére. A tereket viszsza kell hát foglalni, ennyit gondoltak csak a Negyedik Köztársaság (4K) nevű project öt­ letgazdái is. A politikailag tán se­ hol sem álló szervezet tavaly ősz óta különböző utcai megmozdulá­ sokkal hívja utcára a homo ludenst. Ősszel zászlókeresés volt. És idén tavasszal újra ez lesz. A kanadai, amerikai parkokban ját­ szott játék lényege, hogy két csa­ pat alakul azzal a céllal, hogy egy­ más zászlóit megszerezzék. A min­ denkori játéktér (Lipótváros, Er­ zsébetváros, Újlipótváros, stb.) két részre van osztva, a csapatok a sa­ ját területükön védik zászlóikat, az „ellensé­ ges” területen pedig támadnak. Az Aréna Házában bújócskával egybekötött zászlókeresést rendezett a Negyedik Köztár­ saság. Elvégre a plázák is a mieink, nekünk, a mi szellemi, testi épülésünkre építik őket hát birtokba is vesszük, a magunk módján. Aztán egy februári na­ pon metrópartyt hirdet­ tek: a cél az volt, hogy a | kék metró teljes szaka- I szán végig menjenek úgy egy vagonban, hogy bent közben bui van. Zene, pia, tánc. Az underground házi­ buli a békávésok megértő gumibotozásába, anyázásába fulladt - a homo kadaricus le­ győzte azon az este a homo ludenst. Márci­ us 22-én pedig a Nemzetközi Párnacsata Nap részeként Budapesten, a Gödörnél és számos más vidéki városban egyszerre in­ dult meg a párnadobálás. Inkább párnával, mint könnygázzal, ugyebár. A Negyedik Köztársaság idén is megalakul egy-egy esemény erejéig az utcán: akinek elege van a harmadikból, vegyen részt ben­ nük. Információk szerezhetők a szervezet honlapján: www.negyedikkoztarsasag.hu. ^ÁROD? Techet Péter harmadik oldal �Nyolc évtized szolgálat Beszélgetés a nyolcvanesztendős Zlinszky Jánossal, karunk első dékánjával Karunk alapító dékánja márciusban töltötte be nyolcvanadik életévét. A születésna­ pi ünnepségről a következő oldalon olvashattok. A jubileum alkalmából az ünnepel­ tet kérdeztük a kar működését alapvetően meghatározó értékekről. keket ma a felsőoktatásban, a jogi felsőokta­ tásban képviselni? Hogyan lehetne ezeket haté­ konyan megjeleníteni, illetve van-e valójában jövőkép ez előtt a gondolatrendszer előtt? So­ kan mondják elavultnak a kereszténységet, eszméit pedig múzeumok polcaira, tankönyvek lapjaira száműznék. - Miért gondolta azt az a szervező bizottság, illetve a Püspöki Konferencia annak idején, hogy katolikus, keresztény szellemiségű jo­ gászképzésre szüksége van a magyar társada­ lomnak? Valóban szüksége van rá? Hogyan lehet ezt megvalósítani? - Hogy szükség van rá, az eléggé ugrásszerű­ en megmutatkozott abban a pillanatban, ami­ kor a rendszerváltás bekövetkezett, mert min­ den jóindulat mellett is kiderült, hogy a köz­ élet igazgatása és a részvétel az állami életben szaktudást is igényel, és az a szaktudás, amit a szocialista rendszerben adtak, csak igen héza­ gosán nyújtott ehhez alapot. Ezen túl azonban a jognak feltétlenül van tartalmi erkölcsisége is. Ez az Alkotmányban ugyan 1989 októbere óta benne van, tehát a mi Alkotmányunk em­ beri jogokra és az állami feladatokra erkölcsi­ leg is ráépülő törvény, de ennek a gyakorlati megvalósításához számos korábban képzett jogásznál hiányzott az alap. Egyszer hallot­ tam tréfásan mondani, amikor a mi karunk in­ dult, hogy az azért olyan modern szellemű, mert sok öreg professzora van. Ebben volt igazság. Sokan voltunk olyanok, akik még a régi egyetemről hoztunk tapasztalatokat. Tud­ tuk mindannyian, hogy milyen az az egyetem, amit nem szocialista alapokon építenek fel, ahol a jog az elsődleges és nem az állam. Nem véletlen a névválasztásban észrevehető kü­ lönbség sem, nálunk jog- és államtudományi, és nem állam- és jogtudományi kar van. Azt fejezi ez ki, hogy a jogállam, és nem az állam­ jog az elsődleges. - Amikor az európai folyamatokra tekintünk, amelyeknek ha nem is elsődleges fontosságú, de mindenesetre jelképerejű eseménye az a tény, hogy az európai alkotmány-tervezetből kimaradt a kereszténységre való utalás, ami­ kor a végzetesnek látszó összeurópai népesség­ fogyás okaira és következményeire gondolunk, felmerülhet az a gondolat bennünk, hogy va­ jon nem korszerűtlen dolog-e a keresztény érté­ negyedik oldal - Akkor lehetne múzeumba tenni valamit, ha már megvalósult és utána túlnőttünk rajta, de erről még szó sincsen. Jogrendünk alapja a 18 év alatt gyakorlatilag és lényegében nem mó­ dosított magyar Alkotmány, amelynek érték­ rendje fedi a keresztény közösségi értékren­ det. Nyilván a vallási értékrend az ember bel­ ső lelkiismereti kötelességét tekintve túllép ezen, de a társadalmi értékrend alapjai, a türe­ lem, az együttműködés, a másik emberszám­ ba vétele, az egyenlőség, a szabadság, az em­ beri méltóság tiszteletben tartása keresztény értékek, amelyeket az Alkotmány magában foglal, és kötelezőn előír az egész jogrendszer­ re nézve. Egyelőre ott tartunk, hogy ezt meg kell valósítani, át kell vinni a társadalmi életbe. 18 év alatt nagyon sok minden történt e tekin­ tetben, de sok az is, ami hiányzik, és ami nél­ kül a jog nem működik. Még a szellemi elitünk sincs feltétlenül azon a szinten, ami az alkot­ mányos értékrend elsajátítását, természetes elfogadását jelentené, nem hogy a széles társa­ dalmi rétegek. A frissen kikerült fiatal jogá­ szok sok szempontból fogékonyabbak a társa­ dalmi élet követelményei és az alkotmányos alapelvek iránt, mint az a középgeneráció, amely ezeket nem tanulta meg. Az egyik oldalon a keresztény értékrendet előírja az Alkotmány. Nem kifejezetten a keresztény értékrendet írja elő, de keresz­ tény értékrendet ír elő, az értékek fedik egymást. Külön fakultatív tantárgyunk is van, mióta rájöttünk arra, hogy érdemes ki­ mutatni, a jogászi etika lényegében levezet­ hető a keresztény etikából, ami egyben a társadalmi etikát is jelenti. A másik oldalon ott a keresztény igazságosság, mint a sarka­ latos erények egyike, minden jogrendszer alapvető követelménye, akár az emberek közötti egyenlőség, az állampolgárok közöt­ ti egyenlőség, a joggal szembeni egyenlő esélyek vonatkozásában, akár abban a vo­ natkozásban, hogy akit saját hibáján kívül a társadalom hátrányos helyzetben talál, azt próbálja felemelni, tehát a méltányosság kérdését tekintve. Ezek az értékek keresz­ tény értékek. A szegényekkel és az eleset­ tekkel való törődés, illetve az emberek kö­ zötti különbségeknek legfeljebb a kötelessé­ gek vállalásában való érzékeltetése semmi esetre sem csak jogon alapul. Úgy vélem, mindegy, hogyan nevezzük, de a társadalom saját törvényei szerint igényű a keresztény értékrendet. Egyelőre azért sem tudja meg­ valósítani, mert nem tudja, hogy mi az. Meg kellene tanulni, és utána kivinni a gyakorlat­ ba. Mi erre képezünk, és erre tanítunk szak­ embereket. - Jogászként nem indul-e hátrányból a verseny­ ben az a diplomás fiatal, aki ezeket az értéke­ ket tartja szem előtt, aki ezek szerint dolgozik, hiszen számos olyan helyzet képzelhető el, ami­ kor egyszerűbb lenne más utat választani? - Egyszer megkérdezte tőlem Miskolcon egy naiv és őszinte tanítványom, hogy az én er­ kölcsi felfogásommal lehet-e a jogi pályán ér­ vényesülni. Akkor én egy eléggé sikeres ügy­ védi praxis után voltam, és azt mondtam ne­ ki, hogy hosszú távon feltétlenül sikerült. Per­ sze, ahogy azt az előbb ecseteltem, az Alkot­ mány előírja azoknak az értékeknek a képvi­ seletét, amelyeket a szabadságokban, illetve az alapjogokban megfogalmaz, így hát nincs választásunk. Egy jogász nem mehet szembe a joggal. A jogásznak nem az a mestersége, hogy a jog kibúvóit a laikusok számára pén­ zért megismertesse, hanem hogy a jog köve­ telményeit a társadalom javára érvényesítse. És a jogban, a nemzetközi egyezményekben szerepelnek ezek a követelmények. Függetle­ nül attól, hogy belevettük-e a keresztény gyö­ kereket az európai alkotmányba, az egyenlő­ ségnek, a szolidaritásnak, a személyes sza­ badságnak és méltóságnak, az együttműkö­ désből adódó előnyök közös elosztásának az értékei nélkül a társadalom nem funkcionál. Ha kihagyjuk belőle szándékkal ezeket az el­ veket, akkor előbb vagy utóbb csődbe fog jut­ ni. A jómódú országokban nem csak az általá­ nos jólét virágzik, hanem a nyomor is nő, te­ hát nem igaz az, hogy gazdag országban jobb koldusnak lenni, mint szegény országban ve­ zetőnek. Gazdag országban rossz koldusnak lenni és minél gazdagabb az ország, sajnos an­ nál több benne a koldus. Kérdés, hogy mi, keresztény értékrendet vallók hol találhatjuk meg helyünket a poli­ tikában. Nem eléggé tudatos bennünk a ke­ resztény értékvállalás, nem mindenek fölött való. Arra való tekintet nélkül kellene érvé­ nyesülnie, hogy a saját pillanatnyi anyagi vagy egyéb érdekem mit diktál. Egy erős ki­ sebbség képes volna hatni a társadalom többségére, mert annak jelentős része befo­ lyásolható, nem rendelkezik szilárd alappal. Az ezt célul tételező mozgalmaknak nem az a dolguk, hogy egymást közt nyüzsögjenek, és sirassák a hazát egy pohár bor mellett, hanem hogy azok közé kimenjenek, akik bi­ zonytalanok, és az ingadozókat a maguk pártjára állítsák. A közéletben tehát részt kell venni, a vezető pozíciókért viszont nem illendő tolongani, hisz a szolgálatot hátul állva, kis körben is gyakorolni lehet. -A kereszténység is az egyetemességet hirdeti, a nemzeti sajátosságokon felülemelkedve, és más megközelitessel ugyan, de jelenlegi európai vi­ láguk is az egysegesüles fele tendál. Hogyan le­ het ebben a rendszerben, ebben a hierarchiában ebben az értékrendben megtalálni a nemzeti ér­ dek megfelelő helyét? Hogyan lehet a nemzeti érdekeket az oktatásban képviselni? �- A teremtés és a világ, sőt - ha nem akarom kifejezetten keresztény szemlélettel megkö­ zelíteni a kérdést - az anyagi világ is egységes, és mégis számtalan színt tartalmaz. Annak el­ lenére, hogy igen kevés apró építőelemből van felépítve, a variációk száma a létezők bármely rendjében hatalmas, és ma már a tudomány rájött arra, hogy a variációk csökkentése, ha fajok pusztulnak el, állatfajok, növények vesz­ nek ki, végső soron kárára válik az egész világ­ nak. Ez a sokféleség önmagában érték. Ez az ember világában is így van. Az egyesült Euró­ pa alapszabályzata ennek a sokféleségnek a tudatos elfogadását és támogatását írja elő úgy, ahogy Svájcban a többségi német nép az abszolút kisebbségben lévő olasz, inkább ró­ mai maradványú román kisebbséget lelkesen támogatja és iskoláztatja, de más hasonló euró­ pai kisebbségi rendszerre is igaz mindez. A mi nemzeti színünket ebben a sokféleségben csak mi tudjuk megtartani és kibontakoztatni. Erre szabadságot adnak nekünk. Nem jogot, ha­ nem szabadságot. Ebben szívesen segítenek is nekünk. Az európai jogrend az esetleges táma­ dásokkal szemben védi ezt a szabadságot. De ha nekünk nem kell a szabadság, mert mi azt mondjuk, hogy mi nem akarunk magyarok lenni, nekünk kényelmesebb a saját nyelvünk és a saját kultúránk helyett valamilyen egyete­ mes világpolgárságban felolvadni, senki nem fogja ránk kényszeríteni azt, hogy minden áron magyarok legyünk. Van azonban egy világméretű veszély is, mely az egész emberiséget fenyegeti. Ha to­ vábbra is így bánunk a bolygóval, melyen élünk, akkor belátható időn belül elpusztít­ juk azt. Ez nem speciálisan magyar kérdés. A mi saját problémánk a nemzetfogyás kérdé­ se. A határainkon túl élő magyarságot ráadá­ sul az asszimiláció és az elvándorlás is érinti, amelyet szomszédaink régóta tudatosan, ha­ talmi eszközökkel segítettek elő. így mire az európai határok megszűnnek, akkor lehet, hogy már nem lesz tizenötmillió magyar. A házasság intézményének megromlása, a kilátástalanság és a magzatelhajtások a népesség­ ben nagymértékű fogyást idéznek elő. Ezek úgymond „biológiai” veszélyek. Ezeken felül az elzártság utáni kiszabadulásnak van egy olyan hatása, mely a nemzet kulturális, egyéni voná­ saival szemben bizonyos általános, divatos érté­ keket tukmál ránk. Néha nem is érzékeljük, hogy ezek mennyire ellenkeznek az emberi méltósággal és az alapjogokkal. Tehát olyan jel­ legű uniformizálódás folyik, mely a közép- és alsóbb rétegeket azért fenyegeti, mert a kínál­ kozó könnyebb utak révén a saját, csak fáradt­ sággal megtartható kulturális értékektől elfor­ dulnak. Ez megmutatkozik a nyelv vulgarizáló­ dásában, az értékrend megrogyásában, a fo­ gyasztási szokásokban. Elfordulunk attól, ami speciálisan a mi ízlésünk szerint való, s vesszük mondjuk a lángos helyett a hamburgert, hogy egy szimbolikus példát mondjak. A hagyomány továbbadására egyszerűen nincs idő, a vizuális média elnehezíti a családon belüli, a generációk közti beszélgetéssel, vagy az irodalom révén közvetített értékek továbbszállását, amelyek­ nek a tudatosítása tekintetében távolról sem tesz a nevelés és az oktatás eleget. Az európai kis országok között számos olyan van, amely hangsúlyozza nemzeti sajátossága­ it, például a szlovének, a finnek vagy az írek, és ezzel jól boldogulnak. Ha mi, mint magya­ rok elveszünk, az is szegényebbé tenné a vilá­ got. Azt nem lehet mondani, hogy jogi kötele­ zettség terhel bennünket nemzeti önazonossá­ gunk megtartására, de talán annyit mondha­ tunk, hogy a magunk nemzetével szemben bi­ zonyos erkölcsi kötelezettségünk azért van. Koltay András „A katolikus egyetem nem adottság, hanem feladat” Ünnepség a nyolcvanéves Zlinszky János tiszteletére Nem is oly régen ünnepeltük, igaz, nem nap­ hoz, hanem évhez kötötten Karunk 10. (újjá)születésnapját. Talán nem túlzás azt állí­ tani, hogy már akkor is főleg Zlinszky Jánost ünnepeltük. És 2008. március 7-én volt Zlinszky János prodékán úr 80. születésnapja - ekkor pedig újra megünnepelhettük azt is, hogy az országnak van katolikus jogi kara. Persze az ünnepelt valószínűleg tiltakozna az ellen, hogy a Kar alapítását kizárólag az ő ér­ demének tudjuk be, és természetesen nem is állítjuk, hogy abban mások ne vettek volna tevékenyen és lelkesen részt, ám ahogy a gyakran hallott szlogen is mondja: nem jött volna létre, ha nincs... Zlinszky János. Az ünnepelt életútja azonban korántsem volt olyan egyenes és meredeken felfelé íve­ lő, mint amilyet egy, ilyen végkifejlet után gondolna az ember. O még azok közé tarto­ zik, akik kétszer is Pázmányosok lehettek eredetileg ugyanis még az át nem keresztelt Pázmány Péter Tudományegyetemre iratko­ zott be jogot hallgatni. Innen politikai okok­ ból 1951-ben kizárták, családját Budapestről Kelet-Magyarországra telepítették ki. Ez­ után 6 évig ácsként dolgozott, államvizsgáit csak 1957-ben tehette le. Tanársegédnek nem vették fel, kandidátusi disszertációját több­ ször is visszautasították. Állami vállalatok­ nál helyezkedett el, később ügyvédként dol­ gozott. Mindeközben persze a tudományos tevékenységet nem adta fel - halálos ágyán Marton Géza, a római jog professzora őt kérte fel tudományos hagyatékának gondo­ zására, ezen felül is publikált és (ha enged­ ték) külföldre járt előadásokat tartani. Ok­ tatni csak 1982-ben kezdhetett el Miskolcon, a nemrégiben alapított jogi karon római jo­ got. Eleinte csak heti két napon tanított, majd ügyvédi praxisát feladva hamarosan intézetvezető lett. Már egyetemi tanárként, alkotmánybíróként láthatott hozzá élete - szakmai szempontból legnagyobb hatású munkájához, a, Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudo­ mányi Karának újjáalapításához. A Bölcsé­ szettudományi Kar már 1992 óta létezett, az első (1994-es) tervek szerint először ennek ke­ retében kezdődött volna meg a jogi oktatás, egy jogtudományi intézet keretei között, mely fokozatosan fejlődött volna ki egy önál­ ló karrá. Nem kis mértékben Zlinszky János érdeme is, hogy már az első hívó szóra olyan személyiségek vállalták előzetes szándéknyi­ latkozattal az oktatást a még nem is létező in­ tézményben, mint Botos Katalin, Erdő Péter, Jobbágyi Gábor, Lábady Tamás, Sólyom László, Varga Csaba. A merész vállalkozás ma már egyértelműen látjuk - sikerrel járt. 1995. április 3-án a Magyar Katolikus Püspö­ ki Konferencia megalapította a PPKE Jog- és Államtudományi Karát, melynek első dékán­ ja Zlinszky János lett. Ha rövid fejszámolást végzünk, rájövünk, hogy Zlinszky János 1946-ban (18 évesen) megkezdett tanulmányait 29 évesen fejez­ hette be, 54 évesen kezdhetett csak el oktat­ ni és 67 éves volt, mikor 1995-ben az új jogi kar megalapításra került. Nos, maga az ün­ nepelt írja le egy helyen, hogy türelem a legfőbb erény. Es persze egy ilyen életúthoz az is kell, hogy valaki sokáig legyen fiatal. A mai szabályok szerint 65 éves koráig le­ het valaki tanszékvezető - akit most ün­ nepiünk, már ezen a koron túl volt, mikor tevékeny részt vállalt „valaminek a semmi­ ből történő létrehozásában”. A kritikus hangok persze még mindig mondhatnák, ha nem ő hozza létre, akkor is megtette volna más, mert létrejötte szük­ ségszerű volt. Nos, még ha ez igaz is lenne, akkor se feledjük: nemcsak abban volt sze­ repe Zlinszky Jánosnak, hogy a jogi kar lét­ rejött, hanem alapító dékánként abban is, hogy milyen lett. Persze kár lenne titkolni, hogy sok minden nem olyan már, vagy so­ ha nem is volt olyan, mint amilyennek az alapítók megálmodták. A felsőoktatás rendszere óhatatlanul is az uniformizálásra törekszik, legyen szó akár állami, akár nem állami felsőoktatási intézményről. A március 6-ai ünnepségen sokan megszó­ laltak. A hálás tanítványok, akik ma már kollégák, és akik nemcsak Zlinszky Jánostól tanulhattak, hanem rajta keresztül belépőt nyerhettek külföldi egyetemekre. Osztrák kollégák, akik már akkor hallhatták őt elő­ adni, amikor itthon még „hallgatásra volt ítélve”. Megszólalt az egyetemi évfolyam­ társ is, akivel először barátként élték át a nehezebb éveket,,később már kollégaként is a derűsebbeket. És megszólalt a volt alkot­ mánybíró kolléga, aki Zlinszky Jánosnak is köszönheti, hogy megszerette az alkot­ mánybíráskodást, mert az ő szemléletmód­ ja volt azonos a sajátjával: a jogban megfo­ galmazott értékek mögött mindig meg kell tudni látni az embert. Szűk helyen nagy emberekről írni hálátlan feladat, mert mindig úgy érzi az ember, hogy kimarad valami, ami fontos. Ezúttal pedig elmondhatom, minden, ami kima­ radt, fontos. Nem lehet néhány sorban vis­ szaadni azt, amit Zlinszky János személyes példamutatásával a Kar közösségének adott. A címbéli idézet tőle származik mindenért megküzdeni, értéket teremteni és mindezt fiatalos lendülettel, jókedvűen tenni: nos, emiatt merem azt mondani, hogy Zlinszky János még csak 80 éves. Bol­ dog születésnapot kívánok a Kar valamen­ nyi volt és jelenlegi hallgatója nevében! Tóth Áron László ötödik oldal �Ismeretlen tettes Felezőparty „Sunt lacrimae rerum” Időpont: 2008. március 6., helyszín: A38 állóhajó. A hagyományokhoz híven, bár a hagyományostól kicsit eltérően, idén is megrendezésre került a HŐK szervezésében a várva várt Felezőparty. Végre a felénél vagyunk! - mondhatják az 5. féléven túllé­ pő jogászpalánták. De miért is volt az idei buli a hagyományostól egy kicsit eltérő? A programot olvasva 21-22 óráig állófogadás, welcome drink a Fele­ zőknek. 21 óra? Nem korai egy kicsit?! Hát... De... 22 óráig a „vendég­ sereg” létszáma elég foghíjas... Nem gond... aki időben érkezett, jól járt. A rendezők pezsgővel és szendvicsekkel várták az „ünnepeiteket”. Nem sokkal később elkezdett özönleni a nép, és hosszú sor kígyózott a bejárat előtt. A jegyszedők nem unatkoztak, a ruhatárak megteltek. Mit mutat ez? Az érdeklődés meglepően nagy volt. Bent már dübörgött a zene, az RSB nevű zenekar élő koncertjével szó­ rakoztatta a bulizni vágyó fiatalokat. Minden lány az első sorban akart tombolni, hiszen Zola, a VTVA Tv műsorvezetője volt az énekes... Tomboltunk mi U2-re, Bikinire, meg amit el lehet képzelni. A bátrab­ bak még a színpadra is felmerészkedtek, hátha néhány ritmus erejéig megszerezhetik a mikrofont... Ha mégsem, akkor marad a l)áttértánc... Éjfél körül DJ O’Neal a Peaches’n Cream lemezlovasa vette át a tere­ pet, és zárásig keverte a zenét. Körbenézve, nagy számban tették tiszteletüket öreg diákjaink és végző­ seink is, de a tanári karból csak egy-két ismerős arc tűnt fel a tömegben. Hajnali 4-5 óra körül kicsit megfáradva, fájós lábbal a tömeg búcsút in­ tett a csütörtök éjszakának, és a hatalmas hajó ismét az ürességtől kongott... A party fergeteges volt! Jövőre is hasonlóan jó bulit várunk! Köszönet a szervezőknek! Mihalics Viven Történetünk egy törvénnyel kezdődik. Ez sem különbözött társai­ tól: már önmagában is tökéletes volt. Aztán egy nap mégis megje­ lent benne egy joghézag. Ez a joghézag egyedül érezte magát, társ­ ba vágyott. Egy nap rájött, hogyan teheti ezt meg: osztódni kezdett, így jött létre először még egy joghézag, majd még egy és még egy. Aztán mikor már joghézagok egész garmadája létezett, az emberek úgy döntöttek, orvosolni kell a dolgot. Ekkor megszületett egy öt­ let. Az ötletből gondolat csírázott ki, amit tett követett. Hatására megjelent a magzati állapot és elkezdett fejlődni, fejlődni. Fejlődé­ se lassan ment végbe, sok mindent kellett legyőznie ezalatt. Egyszer aztán mégis megrepedt a burok és nagy éljenzés közepette megszü­ letett ő. Születésekor nevet is kapott, úgy nevezték: Ismeretlen let­ tes. Neki tetszett a név, különlegesnek tartotta. Ahogy növekedett, elkezdett ismerkedni a világgal. Megismerte a madarak csicsergését, a fák- és a virágok tarkaságát, a nyári szél il­ latát. Tetszett neki a világ úgy, ahogy van. Aztán egyszer csak feljelentették. Először nem is értette, mi történt. Mikor megtudta, hogy ez mit jelent, nagyon elszomorodott. Hiszen ő nem követett el semmit. Miért őt jelentik fel? Miért nem azt, aki elkö­ vette a bűncselekményt? Teljesen kétségbe esett. Mialatt a megoldáson gondolkodott, újra feljelentették. Majd újra és újra. Cselekednie kellett. Tanácstalansága kétségbeesett megoldást szült: el kell menekülnie eb­ ből az országból. Talán, hogyha átjut a határon, akkor megint úgy él­ het, mint előtte: megvalósíthatja önmagát. Össze is pakolt és a határ­ nak vette az irányt. Ekkor már több száz feljelentés volt ellene. Csakhogy a határon váratlanul megállították. Személyit kértek tőle és mikor kiderült, hogy nincs neki, elfogták. Hamarosan fény de­ rült a kilétére is. Amikor a határőr megtudta, kivel áll szemben, ar­ cát rettegés fogta el. Remegő kézzel előrántotta pisztolyát, és őrá fogta. Bezárta egy szobába, amíg az erősítés megérkezik, fiikor megérkezett, berángatták egy autóba, és órákat utaztatták. O szo­ morúan nézte a tájat. Azt a tájat, amit már szabadon sosem láthat többé. Erre a gondolatra könnyek gyűltek a szemébe. Ezután bevitték egy számárai ismeretlen épületbe, annak is egy sö­ tét termébe és kivallatták. Ő elismert mindent, számára már vége volt úgyis a világnak. A madarak hangját már csak emlékeiben hall­ hatja újra. Az ügy rövid úton bíróság elé került, ahol a bíró meglát­ va bűnlajstromát elkerekítette szemét. Az ítélet előre látható volt: életfogytig tartó szabadságvesztés. Olyan bűncselekmények miatt, amiket nem is ő követett el. De ő már nem bánta. Neki úgyis vége. Haláláig egy sötét cellában fog ülni, ami pedig még sokára fog be­ következni. Túl sokára. Mikor elítélték, az országban található több ezer befejezetlen ügy száma lecsökkent nullára. Hajókirándulás március 15-én Élménybeszámoló... vagy inkább benyomások sorozata Karunkon régi hagyomány, hogy március idusán egy válogatott kis csapat hajókirán­ dulásra indul, méghozzá felfelé a Dunán. Hosszú éveken keresztül a végcél Eszter­ gom, ezzel együtt pedig Párkány volt, ta­ hatodik oldal valy és idén pedig Visegrád. Szerencsénk volt, a hét megelőző napjaival ellentétben e jeles napon már sem hideg, sem eső nem volt - esőben és ködben ugyebár nem olyan kellemes dolog hajókázni. Az úticél jó vá­ lasztás volt: Visegrád egy­ szerűen gyönyörű (mint az egész Dunakanyar), szá­ momra szinte hihetetlen, hogy Budapesthez ilyen kö­ zel üyen érintetlen, már-már falusias kis ékszerdobozokat találhatunk, ahol még - leg­ alábbis fővárosi mércével mérve - ennyire emberlépté­ kű a világ. A koreográfia már évek óta ugyanaz: a hajó utasai 15-én reggel felszállnak („behajóz­ nak”), majd néhány óra múl­ va a hajó kiköt, és rövid vá­ rosnézés (szabad program) Konta Balázs után visszaindulunk Budapestre - visszaér­ kezés valamikor az esti órákban. Egyszerű recept, mégis bevált: talán a Pro Facultate Nap mellett Karunk egyik legjobban eltalált rendezvénye, talán nem túlzás azt mondani, a diplomaosztókon elhangzott búcsúbeszé­ dek tanúsága szerint is, az egyetemi élet egyik legemlékezetesebb programja. Miért jó hajókirándulásra jönni? Hogy mi­ ért ez számomra már évek óta a tavaszkö­ szöntő rituálé? Nos, a választ sem én, sem a hajó többi utasa sem tudná pontosan meg­ fogalmazni. Egyszerűen azért, mert jó együtt lenni, mert jó Pázmánypsnak lenni itt pedig ezt igazán átérzed. Átérzed, mert olyan csapat alakul(t) ki, akikkel tényleg közösséget alkottok. Valami van ebben a rö­ vidke hajóútban, ami vadidegen embereket percek alatt közel visz egymáshoz. Talán az első tavaszi napsugarak, talán a Duna va­ rázslatos csillogása, talán a hajó, mint uta­ zási eszköz békebeli, lelassult hangulata, nem tudom. Mindenesetre egy napon, egy ünnepen magunk mögött hagyjuk a nagy­ város külső és belső zajait, és az ünnep tényleg ünneppé válik. Kicsi �Nevet kaptak a gyakorlótermek Kedves hagyomány teremtődött a karon, amikor a tavalyi év végén - követve más egyetemek példáját - három gyakorlóterem korábbi, legendás jogásznagyságokról ke­ rült elnevezésre. A Polgári Jogi Tanszék egykori 331-es szobájából Nizsalovszky End­ re terem lett, a 12-es gyakorló Pálinkás György, míg a 6-os gyakorló Gáspárdy László nevét vette fel. Utóbbi kettő nemcsak a magyar jogászélet, hanem a Pázmány legen­ dájává is vált közelmúltbeli halálát követően. A felavatott termeket a névadók portré­ ja és rövid életrajza díszíti, ezeket adjuk közre most az ítélet lapjain. kezdve, 1996-tól a Pázmány Péter Katolikus Egyetem jogi karán, amelyet haláláig cím­ zetes egyetemi docensként szolgált. Szemináriumi órái mind-mind elményszámba mentek, anekdotái baráti társaságokban élnek tovább. Oktatói tevékenységét mind­ végig a hallgatók szinte rajongásig fokozó­ dó szeretete övezte, saját bevallása szerint valamennyi munkahelye közül az egyete­ men érezte magát a leginkább otthon. Catania, Milano, Trento, Athen, Torino, Krakkó, Palermo, Róma, Trier, Regens­ burg, Utrecht, Coimbra, Aachen, Trieste, Jena, Olomouc stb.) hívták vendégprofes­ szorként, konferenciákra előadóként, nem­ zeti referensként; tagja volt a polgári eljá­ rásjogászok legrangosabb képviselőit tömö­ rítő nemzetközi szervezeteknek. Gáspárdy László (1937-2006) 1960-ban, Szegeden avatták jogi doktorrá. Végzés után hosszabb időt töltött az ügyész­ ség kötelékében, 1960-tól a budapesti Vili. Kerületi Ügyészségen, majd a .Fővárosi Főügyészségen, illetve a Legfőbb Ügyészsé­ gen. 1962-től 1970-ig előadóként tevékenyke­ dett az ELTÉ-n. 1968-ban lett kandidátus „A tilos szerződések” című értekezésének megvédését követően. 1982-ben megalapí­ totta .a Miskolci Nehézipari Műszaki Egye­ tem Állam- és Jogtudományi Intézetében a Polgári Eljárásjogi Tanszéket, melyet 2003ig vezetett. Akadémiai doktori címét 1984ben szerezte „A polgári per idődimenziója” című értekezésével. A Miskolci Egyetemen számos vezetői megbízatást látott el: 19841992 között dékánmelyettes, 1993-tól több éven át a Civilisztikai Tudományok Intéze­ tének igazgatója, később a Deák Ferenc Ál­ lam- és Jogtudományi Doktori Iskola veze­ tője. Á Miskolci Egyetem Pro Universitate, a Kar a Pro Facuítate lurisprudentiae ki­ tüntetésekkel, professor emeritus és dqctor honoris causa címmel ismerte el munkáját. 1997-től 2004-ig a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar Pol­ gári Eljárásjogi tanszékének vezetője. 20032004 között a Doktori Iskolát is vezette. Széles műveltségéről tanúskodó egyetemi előadásai, különleges személyisége a hallga­ tók nagy szeretetet vívta ki. Ennek eredmé­ nyeképpen kapta meg a Pázmány Péter Ka­ tolikus Egyetem jogi karának közösségétől 2005 tavaszán a Pro Facultate-díjat. A hazai jogászélet aktív szereplője: részt vett többek között az Magyar Tudományos Akadémia Jogtudományi Bizottságának, a Jogtudományi Közlöny Szerkesztőbizottsá­ gának, a Jogi Szakvizsgabizottságnak, a Ma­ gyar Professzorok Világtanácsának munká­ jában. 1995-ben a Jeruzsálemi Templomos Lovagrend tagjává ütötték. Közéleti tevékenységéért 2005-ben a Ma­ gyar Köztársasági Érdemrend Lovagke­ resztjét, valamint a Pro Cultura Christianae kitüntetést vehette át. Tudományos munká­ jának eredményeképpen számos önálló és társszerzőkkel írott könyv, valamint közel kétszáz tanulmány született. Számos külföl­ di egyetemre (Poznan, Parma, Bologna, Nizsalovszky Endre (1894 - 1976) Pálinkás Görgy (1929 - 200^0 Régi bíró családból származott, közvetlenül az érettségi vizsga után, 1948-ban elkezdett dolgozni a Szentendrei Járásbíróságon. Ké­ sőbb a Fővárosi Bíróság irodai dolgozója lett. 1954-ben, huszonhat évesen kezdte meg az ELTE esti tagozatán jogi tanulmányait, 1959ben avatták doktorrá. Ezt követően, 1960-tól bírósági titkár lett, majd ugyanazon év júniu: sában bírónak neveztek ki a Miskolci Városi Bíróságra. Nagy jótéteményként nem kellett politikai ügyekben bíráskodnia. 1976-tól a Legfelsőbb Bíróság bírája, tanácselnök, a Büntető Kollégium tagja. A kor legnagyobb közérdeklődést kiváltó bűnügyeit szmte kivé­ tel nélkül ő tárgyalta, rendkívül szigorú bíró hírében állt. Soha nem tagadta, hogy a halál­ büntetés elkötelezett híve. Harminchat év bí­ rói szolgálat után, 1996 decemberében men­ tette fel a bíróság elnöke. A köztársasági el­ nök ezt követően a Magyar Köztársaság Kö­ zépkeresztjével tüntette ki. Színes egyénisége, óriási kultúrtörténeti tudá­ sa, irodamii műveltsége, kitűnő beszédkészsé­ ge élvezetessé tették minden megnyilatkozá­ sát. A tárgyalások, amelyeken elnökölt, ese­ mény-számba mentek a Legfelsőbb Bírósá­ gon. Nem mesterember volt, hanem művész, művésze a jogalkalmazásnak. Ügyészek sze­ rint élmény volt nála tárgyalni, az ügyvédek is szívesen jártak be tárgyalásait hallgatni. In­ doklásai szóban és írásban szinte irodalmi al­ kotások voltak, nem pedig száraz jogi fogal­ mazványok. Az ulpianusi eszme képviselője volt, mely szerint a jog a jónak és a méltá­ nyosságnak a művészete. A bírói talárt nem csak viselte, hanem hitt is benne: azon a na­ pon, amelyen utoljára bíráskodott, levette, és búcsúzóul megcsókolta. A jogászi pályát a bírói karrier befejezése után sem kellett végleg elhagynia. Már 1982től tanított az ELTE-n, majd a Bűnügyi Tu­ dományok Intézetének megalakulásától Jogász, egyetemi tanár, a Magyar Tudomá­ nyos Akadémia tagja. Viharos történelmi korokat átívelő, egyetemes műveltségű, szorgalmával és tehetségével kiemelkedő, reneszánsz tudósi alkat, aki a magyar jogtu­ domány talán legnagyobb generációjában érdemesült az első helyek egyikére. Munkássága a civilisztika rendkívül széles kö­ rét fogta at: a polgári jog, kereskedelmi jog, váltójog és a perjog egyes kérdéseit nemzet­ közi hírű tudósként dolgozta fel. A tételes jog és joggyakorlat beható ismerete birtokában elsősorban a jog egészének funkcionális ér­ tékrendje és logikai struktúrája érdekelte. A jogintézmények elméleti (történeti, filozófiai, társadalmi) mélységeit is igyekezett megis­ merni, a jelenségeket mindig a maguk élő va­ lóságában és mozgásában vizsgálta. 1930-tól egyetemi tanár, a magyar magánjog előadója. 1945 után egyre több támadás érte, az 1956-os forradalom alatt tanúsított ma­ gatartása miatt végül 1957 szeptemberében eltávolították az egyetemről. Bűnéül nem csupán azt rótták fel, hogy „ellenforradalmi tevékenységet fejtett ki , hanem hogy mun­ kálkodott „az ún. egyetemi autonómia érde­ kében” is. Soha többé nem taníthatott, csak a kutatómunka maradt meg számára. Élete kései szakaszában a családi jog, valamint korát megelőzve - az orvostudomány és a biológia jogra gyakorolt hatását vizsgálta. „Jogfosztottkénr’ is, idős korában, de ifjon­ ti kedvvel másodszor is felépítette saját tu­ dományos világát, alkotások sorával tette teljesse tudományos életművét. Tanítványa­ ival kapcsolata nem szakadt meg, háza szin­ te sosem volt üres, körülötte mindenki érez­ te a tudás, az érték, a szeretet és elismerés láthatatlan erejét. Legfontosabb művei: A zálogjogok és a tel­ ki teher néhány főkérdése (1928); Az érdek­ kutató jogtudomány a magánjogban Ó1933); A „negatív” részvényiogi reform (1937); Korlátolt dologi jogok (1942); Magyar kötel­ mi jog (1944); Családi jog (1953); Szellemi al­ kotások joga (1958); A család jogi rendjének alapjai (1963); A szerv- és szövetátültetések joga tekintettel más rendhagyó orvosi mű­ veletekre (1970). hetedik oldal �A Pázmány Szalonról, Horváth Attilával Voltatok már a Pázmány Szalonban? Ha a válasz nemleges, akkor nem tudhatjátok, hogy milyen fantasztikus élményt hagyta­ tok ki! Feltétlen be kell pótolnotok! S erre van is lehetőségetek szerdánként fél 7-kor a II. János Pál pápa teremben. Az idei utolsó alkalom: április 23-a. Aki ezt is kihagyja, magára vessen! A legutóbbi alkalom után - március 5-én - fogalmazódott meg bennem a gondolat, hogy kicsit kifaggatom Horváth Attila Tanár Urat a Szalon eredetéről, a kezdetekről... De mielőtt beszélgetésünkre rátérnék, néhány szóban a szalonokról. Az Idegen szavak és kifejezések kéziszótárát felütve a következőképpen határozza meg: francia eredetű. 1. jelentés: fogadószoba, társalgó. 2. valamely magánháznál rendszeresen összejövő politikusok, írók, művészek szűk körű társasága, köre... Nos, mi sem politikusok, sem írók nem vagyunk, csupán jurátushallgatók, de időnként ös­ szegyűlünk a Díszteremben, s kikapcsolódunk. Olyannyira, hogy a hét második felére ös­ sze tudjuk gyűjteni a hiányzó energiát ebből a körülbelül másfél órából. Nos, azoknak, akik nem voltak még, leírom a receptet. Hozzávalók: gondos szervezők: Nyéki Boldizsár és „Tsai”, házigazdák: dr. Horváth Attila egyetemi docens és Szilasi Alex zongoraművész. No, meg persze a lelkes közönség. Na, ha mindezt összegyúrjuk, egy jó állagú alapot kapunk. Erre jön rá a máz: ami alatt Horváth Attila és Szilasi Alex kettősét értem. Szórakoztatva tanítanak minket. Ha előkészítettük az alapot és hozzávalókat, már csak össze kell dolgozni, ami azt takar­ ja, hogy alkalmanként egy-egy adott témát fókuszba helyezve kalauzolnak el minket a ze­ ne birodalmába. Legutóbbi alkalommal - a reneszánsz és a Biblia éve alkalmából - a bor és a Biblia kapcsolatát vizsgáltuk. Annyira nehéz az élmény megosztása, hogy inkább rátérek a Horváth Attila Tanár Úrral folytatott beszélgetésre ... - Honnan eredt a Szalon ötlete? - Néhány évvel ezelőtt Nyéki Boldizsár kért fel egy ilyen kulturális est vezetésére, me­ lyen Szilasi Alex zongoraművésszel karölt­ ve egy-egy témát körüljárva világítjuk meg az összefüggéseket. A zene és a történelem - irodalom szemszögéből. - Igen, valóban, nagyon jó a kapcsolatunk. Zseniális művész. Bármit képes lejátszani. Ezt a szalonok alkalmával a közönség is lát­ hatja, mikor kérhetnek számokat. S pillana­ tok alatt képes interpretálni, egyik hang­ nemből átrakni a másikba, ill. egyik műfaj­ ból, például a jazzből átrakni rockba. - Igen, kezdeti törekvéseim voltak. Négy évet zongoráztam. De a testvérem őstehetség. Ko­ rábban még a konzervatóriumot is el szerette volna végezni. De inkább más pályára lépett, de attól függetlenül komponál. Van egy kis há­ zi hangstúdiója, mely’ segítségével különböző hangszereket tud imitálm. Lejátszik egy-egy szólamot, s a végén ezeket összekeveri. Na­ gyon klassz kis művei születtek. Egyszer még a szalon vendége is volt. - Ki találja ki a témákat? - Mindig az aktualitásnak megfelelően ala­ kítjuk a műsort. így adódott, hogy mivel a 2008-as esztendő a reneszánsznak és a Bib­ liának is az éve, e körül fog a további két szalon is forogni. - Mennyit készül, készülnek egy alkalomra? - Témától függ. Például a múltkorira, amikor a borról beszéltem, viszonylag sokat, ilyenkor bevonulok a könyvtárba, s körbebástyázom magam. A fellelhető összes szakirodalmat át­ böngészem. Az elején persze sokkal több elő­ munkálatra volt szükség. Rengeteg komolyze­ nei művet meghallgattam, számos zen,eszer• > nyolcadik oldal - Rendkívül jó előadó. Élvezetesek az órái. S kitűnik valami. Az irodalmi jártasság. Nincs olyan Magyar Állam- és Jogtörténet előadás, melynek során ne hivatkozna valamelyik szerzőre, műre. Akár a világ- akár a magyar irodalom nagyjai közül. - Valóban. Nagyon szeretem a könyveket. Középiskolás koromban végigolvastam az irodalmi klasszikusokat, és betűfalást azóta sem hagytam abba. Ha időm engedi, mindig könyvmolykodom. S jogi szemmel is vizsgá­ lom, hogy melyikben, hol, milyen jogi vo­ natkozást lelhetek, melyekre akár az elő­ adások során is utalhatok. Ezt különösen fontosnak tartom, hiszen a hallgatóknak is könnyebb egy példa, ráadásul irodalmi pél­ da kapcsán megérteni az esetet. Sajnos, ma már - ez oktatás fogyatékosságainak követ­ keztében - egyre óvatosabbnak kell lennem... Mikszáth-tól is egyre kevesebb mindent ismer az ifjúság. - Közéleti tevékenységet is folytat. Nem rövid a sor: Magyar Jogász Szövetség, a Magyar Katolikus Jogászok Egyesülete, Országos Széchenyi Kör, Széchenyi Társaság, Függet­ len Jogász Fórum, Széchenyi Alap, Lippay György Kör, Kovász Egyesület, Deák Ferenc Társaság, Pázmány Pódium Rákóczi Szövet­ ség, Civil Jogász Bizottság. Mondana ez utóbbival kapcsolatban néhány szót? - Nagyon jó barátoknak tűnnek az „Alexxel”, ha lehet ezt mondanom. Ekkor kezdődött ez a barátság? - A Tanár Úr is tanult zenélni? készülnöm, azt tudtam, inkább csak a tölte­ lék tárgyakkal gyűlt meg a bajom. A pszi­ chológiával kapcsolatosan is annyi felesle­ geset tanultunk. Kedves emlékeim közé tar­ tozik, mikor egyik alkalommal rohantam be az órára, hogy megkérjem a tanárt, hogy hadd pótoljam máskor a zh-t, mikor pis­ szegtek a többiek, hogy üljek Je, írjam meg, mert megvannak a válaszok. így hát a leül­ tem, s szép sorban megsúgták, hogy az A-t, B-t, C-t vagy D-t kell bekarikáznom. Jelest is kaptam. Mikor is a jegy aláíratásá­ nál kerestem a tanár urat, aki aláírja. S hát persze, hpgy tőle kérdeztem meg, hogy hol találom. Őt... zőnek utána olvastam... Mostanra már kiala­ kult egyfajta rutin. Ennek következtében kü­ lönösebb egyeztetésekre, próbákra sincs szük­ ség. Volt olyan is, hogy annyira elfoglaltak voltunk mindketten, hogy pusztán a téma volt azonos. A műsor nagy része rögtönzés volt. Egymásnak dobtuk a labdát. Amikor Alex mondott valamit, arról nekem jutott eszembe valami érdekeség, és viszont... Könyvtár, olvasás, zenehallgatás, „fellépés”... hogy van minderre ideje?Hiszen nem csak nálunk, a Pázmányon, hanem fő­ városunk többi jogi egyetemén, az ELTE-n és a Károlin ráadásul még az Államigazgatási Főiskolán is oktat. - Egyszerű: éjszaka. De igazából ez nekem kikapcsolódás. Nem nagy veszteség egy-egy filmet elmulasztani. - Mondjuk, hozzá szokhatott a rohanáshoz, mert Ön is azok közé a ritka hollók közé tar­ tozik, akik két egyetemet végeztek egyszerre. - Igen. Én annak idején az ELTE jogi és tör­ ténész, történelem szakos karán is tanultam. Ez főleg vizsgaidőszakban volt nehéz. De történelemből különösképpen nem kellett - A Civil Jogász Bizottságnak, tehát az Októ­ ber 23 Bizottság Alapítvány az Ember Jogai­ ért egy úgynevezett „Összefogás az igazsá­ gért” mozgalmat indított a 2006. október 23ai budapesti véres hétfő féléves évfordulóján a példátlan rendőri brutalitásból és a nagytö­ megű önkényes őrizetbevételből kifolyólag. Fel akarjuk hívni nemzetközileg is a figyel­ met a kialakult helyzetre. Aggasztónak tart­ juk, hogy a - véleményünk szerint - alaptala­ nul megindított eljárások még most is foly­ nak. DVD kiadványunkkal is szélesebb kör­ ben akarjuk elterjeszteni az ott történt esemé­ nyeket. A valóságnak megfelelően. Kevesen beszélnek arról, hogy például a Magyar Rádió épületének udvarában mik történtek. Milyen, úgymond kínzó- helyet alakítottak ki, ahol fiatalokat ütlegeltek. Történelmi emlékeket idéző módon számo­ kat írtak a testükre, közölve, hogy mostan­ tól nincs nevük, csak számuk. Lehetne még folytatni a sort, de a lényeg az, hogy többek között ezekből az eseményekből kifolyólag öt párttól független jogásztársammal létre­ hoztuk ezt a bizottságot. Most, az ügydön­ tő népszavazás előtt is jártuk az országot... Mikola Orsolya �Emo után Tecktonik Hát igen, ilyenekkel is kell valakinek foglal­ koznia, fejlesztenie, újítania arról, hogy mennyire hasznos, szükséges... lehetne vi­ tatkozni. De egy biztos, körülöttünk van, mindig is volt és mindig is lesz valami új, most franciaországi fiataloknak köszönhe­ tő egy újabb stílus megjelenése, a tecktonik. Mikor gimnáziumba kerültem, mindenki­ nek a nagy rocker korszakát kellett élnie, számos boltban az acélbetétes bakancsok, szegecses övék, halálfejes kendők voltak a sláger, később az emo lett a követendő a fi­ atalok számára. Ezt már olyan nagy lelke­ sedéssel nem követtem, így elnézést kérek a terület szakértőjétől, ha valami hibát vétek. Mindenki fekete hajjal, fekete ruhában jár­ kált, melankóliára és depresszióra való haj­ lammal, erősen feketére húzott szemekkel. Hogy mi az emo és mi a lényege, pontos vá­ laszt nem tudott adni rá senki. „Az Emo egyszerre minden és semmi”- válaszolták. Viszont ma már közel nyolc éve egy újabb stílus kialakulása vette kezdetét. A Párizsból indult szubkultúra jellemzői: az extra gyors kézmozdulatokkal kísért, jellegzetes tánc elektronikus zenére, szűk, unisex viselet, szo­ lid punkfrizura, nyitottság más kultúrák felé, emellett a drogok és az alkohol elutasítása. Alexandre Barouzdin és Cyril Blanc nevéhez fűződik a tecktonik kitalálása. Ez a két partiszervezéssel foglalkozó fiatal volt az, akik megunva a korábbi partikon szóló elekt­ ronikus zenéket, egy új zenét kezdtek el ját­ szani saját klubjukban. Ezt a stílust Mentsük meg a Földet? Gyakran olvasok magukat tudományosnak tartó „zöld” honlapokon, folyóiratokban, a Földet veszélyeztető tevékenységekről és értetlenül állok az effajta népbutítás előtt. Legutóbb eldöntöttem, le kell rombolnom ezt a közhelyet, legalább az előtt a pár kol­ léga előtt, aki veszi a fáradtságot cikkem végigolvasására. Gondolom, senkinek nem mondok újat, ha a 65 miihó évvel ezelőtti katasztrofális mér­ tékű élőlény-kipusztulást egy üstökös vagy kisbolygó becsapódása és annak járulékos hatásainak (klímaváltozás, fotoszintézis időleges megszűnése, a tápláléklánc felbo­ rulása stb.) tulajdonítom. A legismertebb következmény a dinoszauruszok kipusztu­ lása és a helyükbe lépett emlősök felgyor­ sult evolúciója mára már általános iskolai tananyag. A Yucatán-félszigetbe csapódott meteorit okozta óriási robbanás, és így a le­ vegőbe jutott forró por elsötétítette a Na­ pot, savas eső áztatta a növényeket és az ál­ latokat, ami az akkori ökoszisztéma teljes megsemmisülését eredményezte. Csak a fel­ szín alatt élő állatok és növények élték túl, amikből év milliók alatt kialakult egy telje­ sen új fauna, csúcsán az emberrel. Talán nem szükséges részleteznem a kialakulás fá­ zisait és a különböző korok neveit, amiket már a gimnáziumban se tudtam megjegyez­ ni. Figyelemre méltó azonban, hogy egyes tudósok már csak úgy emlegetik évezredün­ ket, mint „antropozoikum”(emberi kor, me­ zozoikum után szabadon). Az ember mára akkora változást okozott a természetben, ami megfelel a földtörténeti korok elkülöní­ tését indokolta tényezőknek. Ismét egy bra­ vúr a teremtés koronájától. Nem az olajat a tengerbe borogató tankha­ jókról akarok itt szónokolni, sőt az erdőir­ tást is figyelmen kívül hagyom, hisz való­ színűleg csekély köze van ezekhez a rémtet­ tekhez fiatal kohégáimnak, és amúgy is tele van velük a sajtó. Hahgatótársaimhoz in­ kább közelebb áll a vásárlás szelleme. Ma­ gyarországon átlagosan 320 kg szemetet termelünk évente személyenként. Elgondol­ kodott már valaki azon, hogy ez hova ke­ rül? Vajon mekkora helyet foglal el 10 milliószor 320 kg szemét? Inkább ne is számít­ suk ki. Országszerte telnek be a szeméttele­ pek, és tiltakozások tömege akadályozza az újak nyitását. Sajnos államunk területe nem nő aranyosan a lakosság által megtermelt hulladékkal. Az Uniós előírásoknak megfe­ lelő, szigorú szabályaink számunkra nem biztosítják a szomszéd országokba szállítás lehetőségeit, mint német barátainknak. Ilyen kiszolgáltatott helyzetben egy dolgot tehetünk; kevesebb szemetet termelni! tecktoniknak nevezték el, utalva az északi és déli elektronikus zenék találkozására, ame­ lyek úgy találkoznak, mint a földkéreg leme­ zei (tektonikus mozgás). Emellett az új irány­ zat elnevezésében benne van technora és az elektronikus zenére való utalás is. Ezzel pár­ huzamosan született meg az új tánc is, amely a hiphopból és az időnként akrobatikus, hir­ telen, gyors kézmozdulatok áll össze. Az öltözékük leginkább szűk, testhez simu­ ló pólók, nadrágok, fekete, fehér vagy ne­ onszínű anyagból. Ami a frizurát illeti, ext­ ravagáns, enyhén punkos. Eszmerendszerük kezdettől fogva elutasí­ totta a drogot, alkoholt, ezek helyett ma­ guk által kevert energiaitalt fogyasztanak és vallják, hogy a személyiség a lényeg. Az öltözködés sem márkafüggő, mindenki olyan ruhadarabot vásárol, amilyet megen­ gedhet magának. A személyiség megjelenik a táncban is, az alaplépések megvarrnak, de utána mindenki kreativitásától függően ala­ kíthatja koreográfiáját. Az internet segítségével (http://www. tecktonik-music.com/) hamar elterjedt az irányzat, és nagy esély van arra, hogy vi­ lágméretű népszerűségre tesz majd szert. Számos országban vannak már követői, Magyarországon is, Békéscsabán például már tecktonikus tánccsoport is létezik.Van arra is lehetőség, hogy a Francia Intézet szokásos július 14-ét ünneplő utcabálján hi­ vatalosan is bemutatkozzon a stílus Buda­ pesten. Tehát fel kell készülnünk a tecktonic stílus­ ra, hiszen innentől kezdve a legszélesebb választékú, legdivatosabb boltokban, mint ahogy ezt eddig megtapasztalhattuk az acélbetétes bakancstól, az emos ruhákig, csak szűk, fekete-fehér, neonfényű öltözé­ kekből válogathatunk... Zágon Orsi Nem igényel komolyabb erőfeszítést a ke­ vesebb csomagolással járó terméket leemel­ ni a polcról, ami általában olcsóbb is, mint agyon zacskózott társaik. Kicsit már nehe­ zebb a világról alkotott nézetünket megvál­ toztatni. Tudniillik, létezik egy közmondás „a kevés néha több”, és igen, egy ajándék sem attól nagyszerű, ha minél több és na­ gyobb. Te sem attól vagy értékesebb, ha mindep nap más ruhában és cipőben jelensz meg! Őseink még tudták, hogy kell megja­ vítani, ami elromlott. Manapság inkább ve­ szünk egy újat, a régi, pedig kerül a szemét­ be, hiszen van rá pénz. Vajon akkor is így vélekednél, ha a következő szeméttelep a te szomszédságodban épülne fel? A legújabb kutatások szerint Földünk nem a kőolaj-, vízhiány, vagy természeti kataszt­ rófák miatt válik lakhatatlanná. A nagyobb gondot pár évtizeden belül a szennyezett­ ség és a hulladékhegyek okozzák. Persze minden lebomlik egyszer, jó része pár száz év, a maradék pár ezer év alatt. Erőforrásaink is évmilliók alatt regenerá­ lódnak. Az ember által kipusztított fajok helyére új élőlények lépnek. Lassan vissza­ áll az eredeti hőmérséklet, a levegő összeté­ tele is konszolidálódik. Nem bolygónk sor­ sáért kell aggódnunk, ennél nagyobb pusztí­ tást is túlélt már. A Föld köszöni szépen jól lesz - ha Isten másképp nem rendeli -, pár millió év alatt kiheveri múló betegségét, az embert. Horvátth Sarolta kilencedik oldal �A követendő példa Ügyvédi történetek (2. rész) Apacuka Étterem Egy bírónő leszúrása Cikksorozatunkban a Kar környékén található ven­ déglátóhelyeket látogatjuk, azt szeretnénk kideríteni, melyiket is javasolhatjuk egyértelműen, és melyik az, amit jobb elkerülni. Módszertanunk: természetesen álcázva közelítjük meg a kiszemelt egységet, és kér­ lelhetetlenül szigorúak leszünk. Mai áldozatunk a Horánszky utcában található Apacuka étterem. Belépéskor a hely először választásra kényszerít, mégpedig - a különben igen barátságos- belső trak­ tus, és a fedett, fűtött télikert között. Ha jól aka­ runk dönteni az utóbbit választjuk, az sokkal han­ gulatosabb. Első látásra a dekorációk és a berende­ zés alapján nem igazán tudjuk, hogy ki is az igazi célközönség, kiket tekintett a belső tér megálmodó­ ja a reménybeh vendégkörhöz hasonlónak. Minden­ esetre határozottan a divatos, romkocsmás (a kert elzárt részét uraló, vörös téglából készült kémény, a tűzfalak) és a picit talán túl tökéletesen is megter­ vezett belső igazán hangulatos délutáni beszélgetés­ hez, de esti lazuláshoz egyaránt. Az ételek terén csupa pozitív élményről tudok be­ számolni, az étlap is hozza a hely hangulatát, túl­ súlyban vannak a modernebb iskolához sorolható, mediterrán jellegű fogások, és örömteli, hogy vég­ re a normális ársávú éttermekben is megjelentek a ponty egyhangúságán felülemelkedő halételek, ille­ tőleg a sajnos egyre kevesebb helyen fogyasztható vadételek, vagy a napi gyakorlatból sajnálatosan ki tudja, mi okból - kikopott kacsa. Talán abba köt­ hetünk bele, hogy klasszikus, házias ételek kedvelő­ it nem kápráztatják el annyira... Végre valaki nem a „Venesz-féle” alapkönyv, vagy az „Ételkészítési alapismeretek” című könyv kezdőfogásai alapján képzeli a főzőcskézést, és még napi menüben is meg mer néha kockáztatni valamilyen rendha­ gyóbb fogást. Az étlap nem túl hosszú, de eléggé változatos, és jól tudom, hogy nem lehetséges túl sok, állandóan az étlapon tartott fogás esetében egyenletes minőséget biztosítani. Pusztán abba köt­ hetünk bele, hogy ha valaki naponta óhajt itt ebé­ delni, és valami okból nem menüt fogyaszt, hamar rá tud unni kedvenc fogásaira; illetőleg ebédidőben gyakran sokat kell várni, ha nem menüt rendelünk. Örömteli, hogy olyan, ritkán kínált levesekkel is ta­ lálkozhatunk (pl.: tárkonyos vadraguleves), ame­ lyek valami oknál fogva nem jellemzőek máshol. Rendkívül jók a lávakövön sült ételek, csak annyit jegyeznék meg, hogy egyes ételek fűszerezésénél gyakran nem sikerül homogén hatást elérni, kissé kusza lesz az elkészült étel (többek között a díszí­ tésbe kerülő anyagok „ütik” az ételnél felhasznált fűszert, ezt talán bölcsebb lenne elkerülni. Összességében rendkívül meggyőző, jól sikerült hellyel találkozunk, látni mögötte a koncepciót és látni azt is, hogy az éttermet nem pusztán fe­ jőstehénként üzemelteti a tulajdonos, hanem szívvel-lélekkel „vendégül lát”, nem pusztán „vendég­ látózik”. Ez pedig sajnos egyre ritkább... (Értéke­ lés: 4/5) Az ügyvédi történetek sorozat második része hasonlóan az októberben meg­ jelent első részhez, különleges ügyvédi esetet vesz nagyító alá. Bérces Lász­ ló, egyetemünk Polgári Eljárásjogi Tanszékének mestertanára ügyvédi praktizálása során rengeteg érdekes és meghökkentő esettel találkozik, ezekből szemezgetünk az ítélet hasábjain. Történetünk központi szereplője egy budapesti büntetőügyekkel foglalko­ zó bírónő, akit az otthonában fényes nappal, délután fél négy körül szíven szúrtak. Rengeteg vért veszített, azonban nem halt meg, és minden erejét összeszedve letántorgott a lakása alatti üzlethelyiségbe, ahol az ott tartóz­ kodók, látva állapotát, azonnal értesítették a mentőt és a rendőrséget. A rohammentő az intenzív osztályra szállította, és pár nap múlva kihallgat­ ható állapotba került. A bírónő a rendőrség kérdésére, hogy ki volt az el­ követő, azt a választ adta, hogy a közelmúltban egy büntetőügyének vád­ lottját szabadlábra helyezték, és ő követte el a bűncselekményt. Az adott személy ellen azonnal elfogatóparancsot adtak ki, és pár órán belül a rend­ őrség Balatonfüreden elfogta, majd a budapesti Gyorskocsi utcába szállí­ totta kihallgatásra. Ott azonban a gyanúsított teljes alibit igazolt, mely so­ rán bebizonyította, hogy a történtek idején külföldön tartózkodott. Vis­ szatérve a kórházba, a rendőrség kínos helyzetbe került, hiszen egy jogi végzettséggel rendelkező személyt kellett figyelmeztetnie a hamis vád törvényes következményeire. A bírónő erre úgy döntött, hogy elmondja az igazat. Azt mondta másodjára, hogy a saját öccse szúrta meg, akivel fe­ szült a viszonya. A rendőrség azonnal a lakóhelyére, egy Somogy-megyei faluba megy az öccsért, ahonnan őt is a Gyorskocsi utcába szállították. A kihallgatás során a testvér azt állította, hogy a kérdéses időpontban végig a faluban tartózkodott, ezt az alibit igazolják a szülők is, akiket azonban a rendőrség elfogultnak tart a fiú mellett, a saját lányuk ellen. A család felkérésére a fiú védelmét Bérces László tanár úr vállalta el. Több tanú is jelentkezik, hogy látta a bírónő öccsét a falu postáján délelőtt 10- fél 11 környékén. A rendőrség tudva, hogy a gyanúsítottnak nincs sem jogosít­ ványa, sem gépkocsija, megvizsgálja azokat a lehetséges módokat, mely során a testvér elviekben felutazhatott Budapestre az elkövetés időpont­ jáig, délután fél négyig. Átnézve a MÁV és a Volán menetrendeket, arra a következtetésre jutottak, hogy akár ott lehetett volna az adott időpontban Budapest peremterületén a bírónő testvére, így elkezdték végigjárni az öcs egy régebbi fényképével az aznap szolgálatot teljesített vasúti- és Vo­ lán-dolgozókat, hogy ők visszaemlékezzenek arra, hogy esetleg látták-e a kérdéses személyt. Ha igen, abban az esetben megdőlt volna a védelem ál­ lítása, hogy nem hagyta el a védenc a faluját. A Somogy-megyei faluból vonattal kétszeri átszállással lehet felutazni Budapestre és az egyik vasút­ állomáson a rendőrség talált egy takarítónőt, aki a kép alapján úgy gon­ dolta, hogy az adott napon látta ezt a személyt. A szembesítés során a vé­ denc egy sötét napszemüveget viselt, melyet egy fényérzékenység miatti korábbi szemműtét miatt kellett hordania. A tanúnak egy szemüveg nél­ küli képet mutattak, és mikor szemüvegben meglátta a gyanúsítottat, nem ismerte fel, és miután levette a szemüveget már nem gondolta, hogy őt látta. A védenc előzetes letartóztatása megszűnt ezzel, így szabadlábra helyezték, majd bizonyítottság hiányában megszűntették a büntetőeljárást. A védelem számára ez két okból nem volt elfogadható. Először is, így az előzetesben töltött időért nem járt kártérítés, mert nem vétség hiányában szűnt meg az eljárás. Másodsorban pedig erkölcsi okokból sem volt megfelelő a döntés. A védelem a határozat ellen jogorvoslattal élt a fővárosi főügyészhez, kérte hogy bűncselekmény hiányában szüntessék meg az eljárást. Ennek helyt ad­ tak, majd a bírónő öccse kártalanítást is kapott. Az ügy végén a bírónő kétrendbeli hamis vád miatt lett elítélve, valamint el lett tiltva a bírói foglalkozás gyakorlásától. Az elkövető tényleges kilétét az­ óta is homály fedi... (Folyt, köv.) Kicsi tizedik oldal Magyar Attila �Eső után Bernhard Schlink: Das Wochenende, 2008, Zürich, Diogenes Ezerkilencszázhatvannyolc nem egy év­ szám - annál sokkal több: egy generáció, egy lassan múló vita, egy semmivé lett álom, egy harci kiáltás, egy fogalom. Kon­ zervatív körökben hatvannyolc lett minden rossz oka, balliberálisok számára viszont a történelem utolsó nagy forradalma. Hat­ vannyolc egy nagy filmvászon, amire min­ denki kivetítheti vágyait, félelmeit, elfele­ dett vagy féltve őrzött álmait, elmúló ifjúsá­ gát, a lázadás romantikáját és a terror bor­ zalmait. Ezerkilencszázhatvannyolcban a fi­ atalság szembe akart nézni szüleinek életé­ vel, a nácizmus elfeledett tetteivel, a nyárs­ polgári társadalom élethazugságaival. Több szabadságot, több igazságot akartak csak. Meg rövidebb szoknyát, rock’n’rollt, szabad szerelmet és drogokat. Mert ha a vágyaink nem sikerülhetnek az objektív világban, még mindig menekülhetünk a szubjektum végtelen labirintusába. Hatvannyolc „hősei” azonban mára megöregedtek. Ősz hajú nők, férfiak, nyugdíj előtt álló értelmiségiek let­ tek, egy gyermekeikkel szembe került régi generáció. Néhányan visszasompolyogtak a polgári életbe, újságírók, politikusok, orvo­ sok, ügyvédek, tanárok lettek, s kirakatba való elvekként megőrizték hajdani énjüket. Mások nem nyugodtak bele, s a terrorig fe­ szültek. A hetvenes évek ezért sikeredtek Németországban igen forróra: a Vörös Had­ sereg Frakció (RAF) brutális gyilkosságok­ kal, emberrablásokkal akarta a nyugatné­ meteket a Nagy Földi Szocialista Paradi­ csomba kényszeríteni. De a terroristáknak is megadatik az öregség, az elmúlás, s néhányuk többéves börtönbüntetés után láthatja, miként foszlik semmivé élete. Ezt a szánal­ mas generációt vonultatja fel, beszélteti, gondolkodtatja Bernhard Schlink idén meg­ jelent regényében. Schlink Berlinben közjo­ got és jogelméletet oktat, de a széles közvé­ lemény regényíróként ismerhette meg. Elő­ ször jogászi precizitással, furfanggal szer­ kesztett krimiket írt (Selbs Justiz, Die gordische Schleife, Selbs Betrug, Selbs Mord), de később igazi drámákat. A német múlt feldolgozhatatlan kérdéseit tárgyalta újabb műveiben (Dér Vorleser, Heimkehr) ezekben a német sorskérdések a magánélet perspektívájából mutatkoznak meg. Miként viszonyuljon a felnőtté érett jogász, ha kide­ rül, gyerekkori szeretője egykoron kon­ centrációs táborokban dolgozott? Bocsás­ son meg, felejtsen vagy büntetést követel­ jen? Van-e helyes a helytelenben? Adorno szerint nincs, Schlink regényhősei azonban nem ilyen feketén-fehéren látják a világot. Idei regényében Schlink szereplői egykori hatvannyolcasok: megöregedett, felejteni és emlékezni egyszerre akaró nők és férfiak, akik egy hétvégére ismét újra összejönnek, hogy a börtönből húsz év után kiengedett, terroristává lett valamikori barátjukat, Jörgöt Bern hard Schlink Das 11 ochenende fit»mart • ____________________________________ köszöntsék - és közben feltolulnak azok a kérdések, amelyeket a hétköznapokban, éve­ ken keresztül tudtak megválaszolatlanul elte­ metni önmagukban. „De arra, hogy miről vi­ tatkoztak, és mit kerestek, és miért foglalták el az előadókat és az utcákat, nem emlékezett máú’ Mert mintha minden mindegy lenne már. Most mégis kilépnek polgári hétköznap­ jaikból, hogy néhány napot együtt töltsenek azon barátjukkal, akit megvetnek bár, de aki csak azt folytatta, amit ők megalkuvásból egykoron abbahagytak. Három nap egy vidéki házban. Tizenhárom ember. Az evangélikus lelkésznő, aki a szét­ folyó kereszténység mintapéldánya lehet­ ne, a mindent és annak ellenkezőjét is elfo­ gadni akaró dialektikus szeretetéé. Ulrich, a vállalkozó, feleségével és könnyűvérű, de apja nemzedékét kinevető lányával. Ilse, a macskáival egyedül maradó nő, aki regény­ írásba menekül. Andreas, a terror hajdani ügyvédje, akit azonban már nem az eszme, csak a cinizmus tart egykori elvbarátai mel­ lett. Henner, az újságíró, aki mindenféle nőben a feledést keresi, hogy aztán egy hét­ vége erejéig a vidéki ház úrnőjébe szerelmesedjék bele. Margarete, a vidéki ház úrnője. Christiane, Jörg nővére, aki anyaként védi, aki az árulásig félti, szereti kisöccsét. De itt van Marko is, egy mai fiatal baloldali akti­ vista, aki nevetségesen folytatni akarja Jörgék terrorját, és Ferdinand, Jörg elfele­ dett fia, aki Zürichből jött apját megláto­ gatni, hogy a hatvannyolcasok szemébe mondja, ők sem jobbak, mint a nácik. „Fel­ háborodtatok szüléitek generációján, a gyil­ kos generáción, de ti ugyanolyanok lette­ tek? A fiú szavai nyársként állnak a be­ gyógyulni hitt sebekbe. A nagy generáció­ ból mindenki felejteni akart inkább: mintha hatvannyolc és a német vörös terror között nem lenne összefüggés, mintha hatvan­ nyolc nem járult volna hozzá a globalizációhoz, a társadalmi, közösségi kö­ telékek szétszakadásához, mintha hatvan­ nyolc eszméi megvalósíthatók lennének még mindig, mintha érdemes lenne ma is harcolni az igazabb világért, mintha tragi­ kus hősök, s nem tragikomikus gyilkosok lennének mindahányan abból a nagy gene­ rációból. Kérdések, vádak és végül még vá­ laszok is születnek ezalatt a három nap alatt. Schlink mindenkit megérteni próbál. A terroristát ugyanúgy, mint szenvedő fiát. Az új nemzedéket hárman képviselik. Marko a posztpubertáns forradalmi ro­ mantika nevetséges és taszító figurája. Dorle, a huszonéves lány, aki szüleiben egy megöregedett társaságot lát csak, s nem is sejti, hogy szexuális szabadságát tán mégis nekik köszönheti. De ő teszi fel a terrorista Jörg kapcsán a fájó kérdést, hogy „mi értel­ me volt egy ilyen sz*r életnek”. Ferdinand pedig a német keménység folytatója; ahogy a szülők a nácikat, ahogy a nagyszülők a zsidókat, úgy gyűlöli ő hatvannyolcas apját. Három nap történetét meséli hát el Schlink. Egy igazi kamaradrámát kerekített a vidéki nyaraló köré a jogász-író, ahol kiderül, miért hagyta el a nő a férfit a szerelmi légyott után; ahol kiderül, ki árulta el a barátot, s ki maradt egyáltalán barát; ahol kiderül, hogy milyen álombuborékká vastagodott köréjük a felejtés, a magány, a kínzó csend; ahol kiderül, hogy mégsem a szabadság szül igazságot, hanem az igazság szabadságot. Mert „az élethazugságok nem csak fájdalmakat tártak fel, de maguk okozzák is a fájdalmat. Ahogy megakadályoz­ nak bennünket abban, hogy lássuk a másikat, és abban, hogy a másik láthasson bennünket’’ Hatvannyolc és utótörténete teli van még ilyen élethazugságokkal, a németek magán­ életében és közéletében egyaránt. Mert bár minden illúzió kipukkant, minden izmus elfoszlott, de „a tegnap egyetlen problémája sem lett megoldva, ahogy a maiak sem”. A harmadik napon hatalmas eső árasztja el aztán a pincét. A víz megtisztít, de bele is lehet fúlni. A németség a nácizmus utáni ön­ tisztulásba lassan belefúlni látszik, mert a hatvannyolcasok felöntötték a kollektív tu­ datalattit. Ideje kitisztítani a pincét. A ven­ dégek az eső elmúltával közösen merik ki a vizet. És „a pince! A pince száraz volt.” Minden elmúlik egyszer hát. A nácizmus ugyanúgy, mint az önostorozó hevület. A hatvannyolcasok ugyanúgy, mint kritikusaik. Mintha tényleg semminek sem lenne értelme már. És közben a melankólia kaparja a falat. Szép, tanulságos regényt írt Bernhard Schlink, aki részben maga is eme uralomra jutott, de búcsúzó nagy generáció részese. Techet Péter tizenegyedik oldal �Juno Mintha mi sem történt volna Pedig csak 16 éves. Normális? Kérdeznék sokan, köztük én is vissza­ gondolva a kis, csöppet szeszélyes 16 éves önmagámra. Es még most is. Marad a kérdés: vállalni egy terhességet, a fürkésző szemeket, megszülni a gyereket, aztán szépen odaadni másnak, mintha mi sem történt volna? Naná! Aliért is ne? Juno MacGuff (Ellen Pag?,) felnőttebb, mint sok, élekor alapján an­ nak nyilvánított felnőtt. O be tudja látni, hogy még nem elég érett egy gyermek felnevelésére, hisz még maga is gyerek. Vállalja vi­ szont tettei szemmel láthatóan gömbölyödő következményeit: meg­ szüli tévedése tárgyi bizonyítékát, és örökbe adja. Nem törődve a háta mögött összesúgó kisvárossal belátja, hogy egy élet sorsa nem kerülhet a napi teendők listájának közepe tájára. Legalábbis így nem: Március 25., 9 óra - abortusz 11 óra - próba a bandával. így viszont már sokkal inkább: március-november 0-24 óra - terhesség. November 18. - gyereket szülni. November 19. - próba a bandával. Jelen korunk problémáját jól fogja meg Diabio Cody forgatókönyvíró, aki egyébként azt nyilatkozta az Oscar-díj átadó ceremónia előtt, hogy, ha nem jön be neki ez az írós-filmkészítős projekt, visszatér eredeti foglalkozásához, ami nagyjából úgy lenne körbeírható, hogy éjszakai szórakozóhelyen (úriemberek előtt ruhadarabjaitól szabadul meg ze-. ne kíséretében. Nos, talán az elnyert Oscar-díj elég visszatartó erőnek bizonyul számára. Juno unatkozott. Elment tehát barát­ jához, hogy meglesse, mit csinál. Na ezt így nem folytatom, mert csak egy félresikerült Micimackó feldolgozás­ sztori kerekedne ki belőle. A lényeg: az unalmat ettől kezdve 9 hónapon át az ifjú hölgy mellőzni kényszerül szó­ tárából. Várandóssága alatt az örökbefoga­ dó tökéletes pár életébe is akarva akaratlanul beleolvad, s kiderül, hogy a látszat nem is fedi annyira a valóságot. De ettől még nem kell nagy tragédiákra és óriási drámák­ ra gondolni. Egyszerű problémák egy egyszerű környezetben. Senki nem öl meg senkit, senki nem leple­ zi le évezredes, soha-senki-nemtudhatja-meg típusú féltve őrzött titkát. Itt pusztán csak egy 16 éves lány lett terhes, aki örökbe adja gyerme­ két megszületése után, s közben azért átmegy a kötelező tinikori párkeresési mizérián kissé sarkí­ tott változatban („Járhatnánk is, ha már van egy gyere­ künk”). Pont. Na és akkor mi van? A baj csak az, hogy manapság ezt a 9 hónapot igencsak nem tudjuk már egy vállrándítással letudni. Sokkal fontosabb, hogy legyen egy meg „mégegy” diplománk, lakás, kocsi előléptetés egzisztencia biztos párkapcsolat és még ezermillió dolog. Ja!JEs éljük is ki magunkat, mert ugye egy gyerekkel már nem lehet. És aztán ha ez mind meg­ van már jöhet is ő. Es hogy ez mikor is jön el? Hát még jogászok közt is kisebb fejszámolással látható, hogy nem egyhamar. Pedig egy gyerek minket is újra gyerekké tesz. Megtanulunk újra rácso­ dálkozni a világra, és megkérdezni magunktól a lehető legegysze­ rűbbnek tűnő dolgokat. Rájövünk nagy igazságokra, miközben együtt cseperedünk gyermekünkkel. Legalábbis valami hasonlóról regélnek az immáron boldog gyerek tulajdonosok. Csak lehet, hogy ildomos lenne ezt olyan korban kivitelezni, amikor még meg tu­ dunk mozdulni járókeret és egyéb gyógyászati segédeszközök nél­ kül. Meg ugye az sem mellékes szempont, ha a gyerek osztálytársai nem hiszik azt, hogy a nagymama/nagypapa neveli a gyereket va­ lami rejtélyes okból kifolyólag. Egy szó, mint száz, ez a filmecske elgondolkodtat az élet ilyen rop­ pant egyszerű dolgain, mint: se túl korán se túl későn. Vagy: ha ne­ kem van, de nem kell, másnak meg nem lehet, de kell neki, akkor miért is ne adnám neki? Persze most tekintsünk el az egyéb mellé­ kesnek azért nem mondható körülményekről, mint estlegesen kiala­ kuló kötődés anyajelölt-gyerek(jelölt) között, ami számos esetben felvet problémákat, mint a társadalom hozzáállása, ami csak épp egy pillanat erejéig kerül említésre, és azért egy középiskolás lány­ nál nem utolsó probléma, vagy hogy az apától végig nem tudjuk meg, hogy ő akkor mégis mit akarna. A film lényege ugyanis nem a terhes nő pszichoanalízise. Csak nézzük meg, csodálkozzunk rá az élet egyszerűségére, a film gördülékeny humoros dialógusaira, és legyünk újra 16 éves kamaszok. Ja, hogy a lány terhes is 16 éves lé­ tére? Na és? Majd elmúlik! Ablonczy Zsuzsanna Prah, Jugóból Színhely: vidéki, lerobbant ház konyhája, voltaképpen hozzátoldott, üvegezett veranda, amelyben mégfa­ likút van. PB-palackos gázrezsó, régi, nehézkes asztal és hokedlik, valamint üveges konyhaszekrény; jak, bokrok látszanak odakintről; jobbra, a kertbe vezető üveges ajtó , mellett egy vedlett fonott karszék, az ablakpárkányokon oefottek, az ablakban nagy üveg uborka kovaszolódik. Nappal Középkorú Nő házi ruhában krumplit pucol a konyhaasztalnal, a megpucolt krumplit víz­ zel teli lábosba dobalja. Jön középkorú Férfi jobbról, a kert felől, kezében szatyor. Ezekkel a sorokkal kezdődik Spirò György Prah című drámája, amit a Radnóti Színházban Valló Péter ren­ dezésében mutattak be. A Férfi (Schneider Zoltán) és a Nő (Börcsök Enikő) nyer a lottón, több mint hatszáz millió forintot. Ez a történet alapja, a darab elején kiderül a nyeremény, onnantól kezdve a Férfi és a Nő küz­ delmét láthatjuk egymással, önmagukkal és a főnyereménnyel. Spirò nagymértékű naturalizmussal ábrázolja ennek a családnak a mindennapjait, életüket. A Férfi és a Nő munkásemberek, van, aki prolinak mondaná őket, nem műveltek, de nem is tanulatlanok, egyszerűek, de nem primitívek, tudják, hogy a nyereményük két Nobel-díjat ér, hogy mi a részvény, a tőzsde, tudják, hogy az infláció magasabb, mint a kamat, ismerik a Riviérát, és a koleszterinmentes táplálkozást. Küzdelmes és nyomorúságos életükbe villámcsapásként érkezik ez a számukra elérhetetlen nagy mennyiségű pénz, ami nemcsak felszakítja a múltat, előhozza a jelen keser­ veit, de szörnyű jövőt is sejtet. Eleinte félnek a „varázslatos” szelvénytől, mindenhova dugdossák, nehogy el­ vesszen, így találják meg a számukra a legmegnyugtatóbb helyet a szelvénynek, ami nem más, mint a Jugo­ szláviából hozott kakaóporos doboz. Erre utal a mű címe is: Prah, ami valószínűleg port jelent. A hirtelen nagy öröm után jön a kétségbeesés, hogy nekik is olyanokká kell válniuk, mint a gazdagok, el kell ütni a gyalogosokat a zebrán, le kell nyírni a Férfi haját, nem kell köszönni a szomszédnak.. .El kell menniük külföldre, mert majd jön a rokonság kunyerálni, a gyerekek lezüllenek, nem fognak tanulni, drogozni fognak, bimkók lesznek, a Férfi nőzni fog, bérgyilkosok támadnak majd rájuk a pénzükért..... és az eleinte nagy örömből hirtelen aggasztó félelem, kétségbeeses lesz. Innentől kezdve a szereplők egy kellemetlen problémának tekintik a főnyereményt, ami a többi mindennapi gond között most a legsúlyo­ sabb, amit meg kell oldani. ............................... , „ . „ . , .. ,, .. Elgondolkodtató játékot nézhetünk végig másfél órában, amelyben maró tarsadalomkntika es tanulságok mellett, humoros részekkel kön­ nyítettek az alkotók a feszültségen. Koltai Tamás kritikája szerint Spirò hajszálpontosan írja meg a rendszerváltás veszteseit, az elmúlt tizenhét év borzalmas társadalmi valóságának változatlanságát. „Nem tudod kicserélni, aminoli. homorúság, az volt. Azt nem lehet kicserélni utólag’.’ Zágon Orsi tizenkettedik oldal �Reneszánsz év, Mediciek... Magnifico! Bár magát az eseménysorozatot kicsit erőltetettnek vélem, Itália és az olasz kultúra iránt érzett rajongásom mégis arra indított, hogy ellátogassak a Reneszánsz évet meg­ nyitó Medici-kiállításra. Néhány zavaró körülménytől eltekintve (mint például a megvilágítás minősége, vagy az idegennyelvű tárlatvezetés zavaró hangossága) bátran állíthatom, hogy a tár­ lat színvonalas összeállítású, élvezhető. Hűen mutatja be a Mediciek műgyűjtői- és mecénási tevékenységét, valamint bepillan­ tást enged a kor kultúrájába és életmódjába. A mintegy 200 műből álló kiállítás darabjai olyan reneszánsz művészek keze munkáját dicsérik, mint például Fra Angelico, Domenico Ghirlandaio, Filippino Lippi, Sandro Botticelli, Giorgio Vasari, Ghiberti, Donatello vagy Michelangelo. Számomra a legnagyobb élményt a portrék mellett a Firenze mindennapjait felidéző tárgyak jelentették. Egy ruha, melyet mint­ egy 500 évvel ezelőtt valamelyik gazdag ke­ reskedőcsalád úrnője viselt... egy súlyos brokát falikárpit, mely mögött ki tudja mi­ lyen intrikák szövődtek... egy firenzei pénzérme, a fiorino, amely a magyar fize­ tőeszköz őse is egyben. Kupák, serlegek melyekből talán valaha az II Magnifico ud­ varában kortyolták a híres toszkán borokat.... Corvin Mátyás kódexe előtt időzve elgondolkodtam, vajon a ma embere képes lenne-e ilyen hónapokon vagy akár éveken át tartó aprólékos és míves munkára... A legkisebb részleteiben is nagy precizitás­ sal kidolgozott portrék a halandó ember halhatatlanná tételének vágyát és a hírnév fontosságát tükrözik. A ma mérnökeinek is példaértékű a quatt­ rocento és cinquecento épülettervezéseinek nagyszerűsége, melyeket famodellekkel (a firenzei dóm kupolája, Strozzi-palota) szemléltetnek a tárlaton. Akit kicsit is vonz a reneszánsz kultúra, a történelem s talán Itália is megérintette már, javaslom, töltsön egy néhány órát a Szépművészeti Múzeum termeiben. Május 18-ig nem késő... Radich Orsolya A Mélyföld fenegyereke Februártól március közepéig tartott holland-flamand kulturális fesztivál, a LOW fesztivál. A szervezők olyan átfogó képet akartak adni a kortárs holland-flamand művészeti ágakról, amely segítségével a ró­ luk kialakult egyoldalú és sematikus képet átrajzolhatják, kiegészíthetik a látogatók. Budapesten mintegy 20 helyszínen, több mint 100 eseményt és 500 fellépőt nézhettünk-hallgathattunk meg. A mély földiek kortárs kultúrájuk egész arzenálját vonul­ tatták fel a közönség előtt, a képzőművé­ szetüktől kezdve a jazz, kortárs könnyű­ vagy komolyzenéjükön át elhoztak nekünk filmeket, színházi darabokat, táncelőadáso­ kat. A rendezvénysorozat az Ernst Múze­ umban látható Wim Delvoye flamand kép­ zőművész kiállításával vette kezdetét. Delvoye érdekes, különc figura, szinte már csak a saját szórakoztatására teszi azt, amit csinál. A kezéből kikerülő művek a művé­ szet és a groteszk provokáció határán mo­ zognak, az ötleteit elszánt következetesség­ gel valósítja meg, néhol a tudomány segít­ ségül hívásával. A művészet és az élet kö­ zötti határvonal, a kettő között feszülő el­ lentét érdekli, amelyet olyan témákban ke­ res és talál meg, amelyek mindenkit érinte­ nek (pl. az emésztés). A művészek általában kezdeti inspirációi­ kat azokból a tapasztalatokból, benyomá­ sokból merítik, amelyek régóta körülveszik őket; abból a kultúrából, abból a társadalmi rétegből, abból a városból, abból a környe­ zetből ahol az illető született, látott, fel­ nőtt, és gondolkodott. Ez Delvoye esetében sincs másképp, fantáziáját leginkább a belga-flamand kispolgári miliő giccsvilága ra­ gadta meg, majd csavart egyet a jellegzetes delfti porcelán mintáin, és gázpalackokra festette azokat; majd barokk díszítéssel fa­ ragott fa betonkeverőt készít, de az általa oly nagyra tartott gótika is furcsa össze­ függésben jelenik meg. Rozsdamentes acél­ ból lézerrel vágott ki betonkeverőket, mar­ kológépeket, egyéb munkagépeket - mind­ ezt életnagyságban és gótikus stílusban. Ezek az eredetileg erőt sugárzó gépek most légiesen finoman csipkézett, részletgazdag, elegáns stílusban jelennek meg, mi pedig csak találgathatunk, hogy akkor most mit is látunk. Egy biztos: Delvoyenak épp ez volt a szándéka. A gótika iránti érdeklődése további elképzeléseket, terveket szült. Je­ lenleg eddigi legnagyobb szabású művén dolgozik. Egy általa iBest-of-templom’-nak nevezett kápolnát épít az antwerpeni kikö­ tőben, mely a tervek szerint 2009-ben ké­ szül el. Célja természetesen nem kicsinyes: a tökéletes gótikus templomot akarja meg­ alkotni belga, francia, olasz és spanyol katedrálisok alapulvételével. Persze ez a töké­ letes gótika is csak a művész szemszögéből lehet az, hiszen kérdéses, hogy a gótikus építészet Isten felé törekvő filozófiájához mennyire illenek az üvegablakokon megje­ lenő csontok, fogak, szeretkező párok, em­ berek és állatok szinte felismerhetetlenül elrendezett, zsúfolt kompozíciókban meg­ jelenő röntgenfelvételei. De pont itt figyel­ hető meg a művész ars poeticája, a fenn­ költség ütköztetése az emberi anatómiával, a túlvilági és a mindennapi élet ellentéte. Szélsőségek találkozása jelenik meg tetovált disznóin is. A kismalacokra tetovált motívu­ mok (többek között Walt Disney figurák, Harley-Davidson képek, Louis Vuitton védje­ gyek) együtt nőnek a disznókkal egy Peking melletti farmon egészen azok természetes ha­ láláig. A malacokat meg lehet venni, sőt az interneten videokamerás megfigyelőrendszer segítségével egész nap lehet nézni, ahogy esz­ nek, dagonyáznak, alszanak, vagy ahogy épp fehér bőrüket kenik naptejjel. A kiállítás láto­ gatói is kaptak egy kis ízelítőt mindebből. Ez az igazi Tig Brotner’! De Delvoye eddigi legnagyobb visszhangot váltó alkotása nem is igazán műalkotás, in­ kább tudományos kísérlet, egy megszállott el­ me következetes és kitartó munkájának ered­ ménye. Ez a Cloaca. A művész célja az embe­ ri emésztőrendszer másolatának elkészítése volt, egy olyan gép, amelyet etetnek, amely enzimek segítségével emészt, és amely ürít, akár egy élőlény. A gépet a Genti Egyetem tu­ dósainak segítségével fejlesztette és tökélete­ sítette nyolc változaton keresztül. A sznobiz­ mus (vagy az anális fixáció) csúcsa az, hogy az emberek több ezer dollárt képesek kiadni a Qoaca végtermékéért, miközben a sajátjukat mindennap lehúzzák a WC-n. Itt jelenik meg a fogyasztói társadalom, és elsősorban a mű­ tárgypiac éles bírálata. Hiszen Delvoye maga is tudja, hogy a gépe által termelt ürülék nem műalkotás, sőt, ez maga a megtestesült szék­ let, melyet csak az tesz érdekessé, hogy nem élő szervezetből jött. Meg kell vallani, hogy annak ellenére, hogy üveg alá rejtették ezt a kiborgot, enyhe félig emésztett ételszag ter­ jengett a teremben. A rendkívül barátságos teremőr elmesélte, hogy aznap sok salátát, gyümölcsöt meg kenyeret hoztak a Cloacanak a közeli Két szerecsen kávéház és bisztró­ ból, és az ebédet 1 óra körül fogja kapni... Hi­ szen folyamatosan etetni kefi, mert ’elpusztul’. A Cloaca lógójára is nagy hang­ súlyt feketett a művész, tudva, hogy ezt a ter­ méket is éppúgy el kell tudni adni, mint a töb­ bi fogyasztási cikket. A Cloaca Company lógója a nagy márkákat utánozza, de minde­ nekelőtt a Coca-Cola betűire emlékeztet az írásmód. Természetesen azonnal feltesszük a költői kérdést: lehet, hogy nincs is olyan nagy különbség a nagy márkák és a Cloaca termé­ ke között? Végső soron a tapasztalat azt bizo­ nyítja, hogy úgyis a marketingen dől el az el­ adásra szánt cikk sikeressége... Kétséget kizáróan - még ha ellentétes érzel­ mekkel is, de - a látogatók emlékezni fog­ nak erre a kiállításra, fognak róla beszél­ getni, vitázni, elgondolkodni rajta, mert épp erre sarkall, épp ez a célja Delvoye­ nak. Mert néha könnyed humora van, né­ mely alkotása pedig több a puszta provoká­ ciónál, és hogy egy-egy művét milyen érzel­ mekkel nézték meg, ez ízlés és gusztus dol­ ga. És mint tudjuk, ebben nem lehet vita. Aradszki Dea tizenharmadik oldal �Jog és dráma Beszélgetés Hegyi Árpád Jutó csávái morálon alapuló, lélektanilag gazdagon ár­ nyalt világa. Mozart Don Giovanniján ke­ resztül be lehetne mutatni az „érzéki zsenia­ litás” (érzéki omnipotencia) valamint a köz­ erkölcs és jog sajátos összeütközését a zene drámai-érzelmi dimenzióján keresztül. Hegyi Árpád Jutocsa, DLA, színház- és operarendező, a Magyar Álla­ mi Operaház korábbi igazgatója, a színházi mesterség elismert képvi­ selője és tanára Budapesttől Chicago-ig. Talán kevesebben tudják, hogy Karunkon is oktatott az őszi félévben: H. Szilágyi István tanár úr társaként a ,Jog és dráma” című kurzust vezette nagy sikerrel Ot kérdeztük tapasztalatairól. - A kurzuson csak a klasszikus lélektani drá­ mák elemzésére kerül sor, melyeknek jogi alapja is van, vagy előkerülhetnek jogi esete­ ket feldolgozó művek is? Mennyiben segíti a jogi pályára lépni vágyókat a kurzus, a ma­ ga nem mindennapos módszereivel? érzelmi vihart tár fel, melyet a pusztán jogi, tudományos megközelítés a maga szakmai következetességével és elvárásaival termé­ szetesen nem lát meg. - A drámairodalom telis teli van bírósági pe­ reket feldolgozó, mérhetetlenül izgalmas színdarabokkal, ahol a helyszín maga a bí­ rósági tárgyalóterem, a (drámai) szereplők pedig maguk a jogtudósok, bírók, ügyészek, ügyvédek (és persze egy jogi procedúra minden más szereplője). A dráma pedig nem más, mint maga a bírósági tárgyalás. Ezeknek a drámai pereket bemutató színda­ raboknak az elemzése és feltárása roppant gazdag jogi és drámai tartalmakkal és szak­ mai, művészi élményekkel gazdagíthatná a hallgatókat. (R. Rose: Tizenkét dühös em­ ber, H. Wouk: Lázadás a Cain hadihajón, H. Kipphardt: Az Oppenheimer ügy, stb., stb.) Legalább ilyen fontos perspektívája a „Jog és dráma” c. tárgynak az, hogy kicsit elmozdulva a színház dimenziója felé, a hallgatók belekós­ tolhatnak az előadás művészetébe, az előadói képességek gyakorlásába. Bizonyos szerepek szövegének drámai felolvasása, később előadá­ sa, a telt, argumentációra alapozó beszéd-mód elsajátítása, a meggyőző, drámai stílus és be­ szédkészség igen hasznos lehet a pályán. Bíró­ sági (drámai) jelenetek eljátszása, szerepek jo­ gi-drámai elemzése és eljátszása a legmaga­ sabb szintre fejlesztheti a hallgatók szereplési, előadói (jogászi) képességeit. - Hogyan fogalmazódott meg egy, a jogot és a drámát közös tanegységbe tömörítő kurzus gondolata? - Ez a kurzus a jog tudományának és a drá­ ma művészetének közös területeit kutatja. Ez első hallásra abszurdnak tűnik, de szín­ házirendezői tapasztalataim azt mutatják, hogy a drámák mélyén igen sokszor lapul jogi probléma. Ez nem véletlen, hiszen a dráma lényege a konfliktus. Azt is lehetne mondani, hogy a dráma művészete a konf­ liktusok bemutatásának művészete. - Hol húzódik a határ a jog és a dráma kö­ zött? Milyen többletet ad e kettős szemszög­ ből való közelítés, és mi szükségeltetik e külö­ nös vizsgálathoz? - Az emberi élet konfliktusai, összeütközé­ sei, feszültségei adják a dráma alapanyagát. A konfliktusokkal teli emberi élet drámai feldolgozása pedig maga a színház. Ha az ember társadalmi életének konfliktusait, vi­ táit, ellentéteit tudományosan boncoljuk, akkor eljutunk a jog tudományához. Ha ugyanezeket a konfliktusokat a színházmű­ vészet dimenziójában ábrázoljuk, eljutunk a dráma művészetéhez. Kézenfekvő tehát a kihívás, hogy elemezzünk jogi eseteket drá­ mai megközelítésből, illetve drámai esete­ ket jogi megközelítésből. A dráma művésze­ te így segít a jog tudományát gazdagabban, szélesebb körben szemlélni - és viszont, a dráma művészetét a jog tudománya segít mélyebben, bonyolultabban értelmezni. Ezért aztán a „Jog és dráma” - kurzust ket: ten vezettük, egy jogtudós (dr. H. Szilágyi István) és egy színházművész, - én. A két szemlélet - és a két személy - egyfelől izgal­ mas feszültségeket, másfelől egymást ki­ egészítő, komplex látásmódot mutatott be. A hallgatók élvezték, hogy a jogi esetek mö­ gött a dráma művészete mennyi izgalmas lélektani, emberi, szerelmi... stb. réteget, - Milyen drámai művek, és jogi esetek értel­ mezésével foglalkoztak az órák során? - A szemeszteren többek között Shakespeare velencei kalmárjának adóssági pőrét elemez­ tük jogi szempontból az uzsorás zsidóval szemben. Ez mérhetetlenül izgalmas, ellent­ mondásos jogi, jogtörténeti, jog-erkölcsi, val­ lásjogi területek bebarangolására adott lehe­ tőséget. Amikor aztán a port, Shakespeare segítségével kinyitottuk a teljes emberi drá­ ma felé, akkor olyan érzelmi mélységekhez, a lélek olyan viharos szenvedélyeihez jutot­ tunk, a gyűlölet és a szerelem megrázó ener­ giáinak olyan rejtélyes működésébe pillant­ hattunk be, melyek a jogi kérdéseket mint­ egy kitágítva és átvilágítva merőben új szí­ neket, izgalmakat, mélységeket kölcsönöz­ nek a velencei kalmár pőrének. - A drámairodalom megannyi jobbnál jobb lehe­ tőséget kínál e szemléletmód, megközelítés kitel­ jesítéséhez. Elegendő az idő egy féléves kurzus alatt a legfontosabb művek megtárgyalásához? - Ezzel a felvetéssel eljutottunk a „Jog és drá­ ma” című tantárgy perspektívájának kérdé­ séhez. Shakespeare Szeget szeggel-e vagy Rómeó és Júliája, Hamletje „jogi és drámai” szempontból megérne egy-egy kurzust. Kur­ zust érdemelne Antigoné megtörhetetlen („antigonisztikus”) alakja, hiszen az ő törté­ netén keresztül az “isteni” jog (erkölcs) és a praktikus-politikai jog dupla igazságának drámai dimenziókban történő analízisével foglalkozhatnánk. Külön kurzus témája le­ hetne Schiller Ármány és szerelemének jogi, erkölcsi és drámai elemzése, a Molieredarabok jogi csűrcsavarjainak vígjátéki vilá­ ga, a Molnár Ferenc darabok múlt századi, budapesti- józsefvárosi szokásjogokon és - Mutatkozik esély, illetve volna lehetősége, kedve a „Jog és dráma” folytatására esetleg mindkét félévben történő meghirdetésére, így lehetőséget nyitva mások előtt is, hogy a szín­ házak mellett a Pázmányon is találkozhassa­ nak Önnel és művészi szemléletével? - Egy ilyen, mondjuk kétszemeszteres, fa­ kultatív tantárgy beindításához, ahogy a hallgatók aktivitását és kedvét érzékeltem a kurzuson, lenne affinitás. Magam is szíve­ sen tanítanám tovább a „Jog és dráma” tár­ gyat a Pázmány Jogi Karán. Szendrődi Szabolcs A közelmúlt híres perei... .. .előadássorozat legutóbbi előadására 2008. március 13-án került sor. Egyfelől izgatottan, másrészt viszont aggódva vártuk a J8 órai kezdést. Izgatottan, mert első alkalommal szerveztük közösen ezt, a Pázmányon már népszerű és hagyományos programot. És, mert olyan neves vendégeket sikerült invitálnunk, mint Bárándy György, Szebeni László és Házi Lajos. Mindezek után egyértelmű, hogy féltünk. Féltünk, hogy képesek leszünk-e olyan színvonalas előadást összehoznunk, mint elődeink (Tóth Eszter, Kozma Gergő). Nem kis szerénységgel konstatáljuk, hogy sikerült. Bármennyire is szeretnénk, természetesen nem csak minket illet a dicséret. Szükségünk volt a fentiekben említett meghívott előadóinkra, az érdeklődő hallgatókra, akik pesszimizmusunk ellenére szépen feltöltötték az (eloadas előtti órákban még oly hatalmasnak tűnő és üresen kongó) I. előadót. Szóval, ismét teljes gőzzel és ugyanúgy izgulva csapunk bele a következő „híres perek” előadás szervezésébe. A téma és a meghívandó ügyészek, bírák, ügyvédek még számunkra is nagy kérdőjel. Amit biztosan tudunk, hogy az eset ismert, de nem lerágott csont lesz, leendő vendégeink pedig elismert, szakterületükön megbecsült jogászok lesznek. . .. .és ahogy már egyes események végén megszokottá vált, mi is köszönetét szeretnénk mondani mindenkinek, aki nélkül ez az eloadas nem jöhetett volna létre (itt csak az vegye magára, akinek inge!). Köszönjük!! Végül egy közérdekű infó. Aki nem tudott részt venni az előadáson, de felvette a tárgyat, vagy csak érdeklődő, a jogtörténeti tanszék demonstrátori oldalán olvashat összefoglaló leírást az előadásról. z Hardt Angéla - Paulusz Bogata s tizennegyedik oldal �Haverok, buli... és a másnap reggel CD kritika: We Are Scientists' Ez az ajtó mindig nyitva áll, Ez az ajtó mindig nyitva áll Senki sem mer minket kizárni De ha mégis mennünk kell, még van rá esély Hogy egy újabb helyen záróra után is kiszolgálnak. Ez az este kezd lapos lenni, de az idő nekünk semmi, Mint ahogy ebben a napszakban mindig, az idő már nem jelent semmit Egy utolsó, utolsó kör, hisz az idő úgyse jelent semmit Mondd, mondd, hogy azért itt maradsz velem! (We Are Scientists: After Hours) Lehet, hogy az általános paranoia terméke, vagy csak az egészséges önmegkérdőjelezésé, de az is, hogy csak a sok átunatkozott környezetismeret óra an­ nak idején hozta elő ezt a jelenséget. Annyi biztos, hogy valamilyen ponton valószínűleg mindenki szeretett volna egy „Kívüllátod nézőkét”. Valami olyan gépet, amivej egy másik személy szemén keresztül alkothatunk véle­ ményt magunkról. És akkor végérvényesen kiderül, hogy a hajunk inkább szé­ nakazalra, vagy esetleg Monroe-s loknikra hasonlít inkább; nevetésünk édes kacaj-e, vagy olyan öröm-megnyilvánulás, amelyet bármelyik magára valamit adó ló megirigyelhetne. Személyiségünkkel kapcsolatban megnyugodhat­ nánk, hogy esetlenségünket az ellenkező nem elragadónak tartja, vagy épp döntő átalakulásra szánhatnánk magunkat miután egyértelmű lett: magabiz­ tosságunk egy politikust is megrémisztene. Nos ha lenne ilyen szerkentyű, én azért elküldenék egyet a We Are Scientists tagjainak. A 2000-ben alakult csa­ pat ugyanis a következőképpen jellemzi számait: „rockzene, az elgondolkod­ tató, néha epikus, gyakran hangos, valamennyire táncolható és hallgatólago­ san humanista fajtából”. Ez így persze gyönyörű borító is egy könyvnek, ami­ nek ajánlása - ha az új albumról a „Brain Thrust Mastery”-ről vett első kisle­ mezt, az „After Hours”-t ennek vesszük - látszólag alátámasztja ezt. A lemez további részére azonban már kevésbé illik. Mindenesetre igazságtalan lenne ennyire előre futni a történetben: ha ugyanis az első nagy albummal, a „With Lőve and Squalor”-ral vetjük össze a kijelentést, az legalább annyira irreális, mint egy Pro Facultate napon kezdeni a fogyókúrát. És ha már itt tartunk, én sokkal egyszerűbben tudnám jellemezni az említett korongot: a fiúk minden átbulizott este után, ennek megfelelő állapotban írtak egy-egy dalt érzelmi komplexitásukról. Egyszóval olyan szövegek születtek, mint: „Jó a buli, de ta­ lán abba kéne hagyni az ivást. Miről is beszélgettünk eddig?”, „Elegem van abból, hogy a földön ébredek 6-7 alkalommal egy héten belül”, „Nem is kéne Közlöny Centrum Napjainkban már nem csak a joggal hivatás­ szerűen foglalkozó szakembereknek, jogi tanul­ mányokat folytatóknak, hanem szinte minden­ kinek egyre fontosabb, hogy tisztában legyen a hatályos jogszabályokkal. A Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó ehhez kíván segítséget nyújtani azzal, hogy jogi szolgáltató és tájékoz­ tató központot működtet Budapest belvárosá­ ban, a Dohány utca és a Nyár utca sarkán. Várkonyi Judittal, a Közlöny Centrum vezetőjé­ vel beszélgettünk. - Köztudott, hogy papíron, CD-n, sőt online for­ mában a Közlönykiadó jelenteti meg azokat a kiadványokat, amelyek a mindannyiunkra kö­ telező jogszabályok hivatalos és hiteles szövegét tartalmazzák. Az emberek többsége azonban az ilyen kiadványokat ma még viszonylag ritkán forgatja. Vajon változni fog ez a jövőben? - Valóban mi vagyunk a hazai jogalkotás hivatalos kiadója, és ez számunkra olyan feladat, ami a jogi kultúra fejlődését, a jogszabályok általános tisztele­ tét is kell, hogy ösztönözze. Ha az átlagember szem­ pontjából nézzük, ez leginkább abban nyilvánulhat meg, hogy a jogszabályokat mindenki számára elér­ hetővé tegyük. A Közlöny Centrum működtetésé­ nek is egyik fő célja, hogy a Magyar Közlöny Lap­ ás Könyvkiadó jogi információszolgáltatását nem csak a szakmai felhasználók, de a széles nagyközön­ ség számára is elérhetővé tegye. - Ha már itt tartunk: mitől más a Közlöny Cent­ rum, mint a kiadótól korábban megszokott bol­ ti árusítás? - Amikor felvetődött egy hazai viszonylatban példa nélkül álló jogi szolgáltató központ ötlete, olyan, vál­ tozatos információt és összetett szolgáltatásokat kí­ náló - divatos szóval ma úgy mondhatnánk: „multifunkciós” - helyről álmodtunk, ahol mindenki kényelmes, otthonos körülmények között böngészhet bármilyen jogszabályt, és intézheti egyéb ügyeit. A itt lennem, még kevésbe földig innom magam”. Persze az inspi­ ráció forrásért mérsékelten le­ het őket elítélni. Az angolszász diákélet egyébként is ritkán szól másról, és az akkor még három tag Chris Cain, Keith Murray és az azóta kivált Michael Tapper fősuliban találkoztak. A korong zenei világát tekintve a szokásosat kapjuk: a dob pörög, a gitár egyszerű akkordokat játszva adja az alapzajt, miközben az énekes meglehetős monoton hangon próbálja eladni magáról, hogy ő ameri­ kai létére is Oasisosabban tudja elhúzni az „aaaaaaay”-t mint bármelyik szi­ getlakó. Persze a zsánerűkbe teljesen beleférnek a fiúk, nincs azzal semmi gond, csakhogy a mezőny már 2005-ben is tele volt ezzel a fajtával; kevés fül­ re hathatott üdítően. Ezt a legelső kislemezük, a „Nobody Move, Nobody Get Húrt’’ 56., C-listás helyezéséből ők maguk is leszűrhették. De ha a felsőokta­ tás éjjeleket átbulizós gyöngyszeme még empátiából sem őket hallgatja, akkor mit? A kérdésre egy pánikroham volt a válasz, aminek terméke a beszélő ne­ vű „Crap Attack” c. album lett. Ritka szánalmas, amikor egy banda második CD-je az első újragondolása. Ebben az esetben meg különösen: mintha besza­ badultak volna az említett egyetemista koliszobájába, felmarkolva egy pár darabot a CD gyűjteményéből, és válogatás nélkül, Simon and Garfunkel-től Arctic Monkeys-ig mindent lemásoltak volna. És valóban, az érzés nem csalt: 2006-ban a Maximo Park-kai és az említett nagytestvérrel turnéztak. Talán pont ez segített, hogy a kislemez újrakiadása már a felvállalható 21. helyre ke­ rült az angol listán. Most pedig visszatérhetünk 2008 márciusába, amikor megjelent a legfrissebb alkotás. Ha önmagában nézzük, még nem tűnik kor­ szakalkotónak, de határozottan több kreativitás, érzelem és zenei kifinomult­ ság ragadt a duóra. Feltűnik még a monotonabb hangvétel, de több benne a rock rí roll, így például a „Dinosaurs”-ban. A „Spoken Fór” egy nagyon kifi­ nomult, nyávogás mentes lassú szám; az indító „Ghouls” pedig elvont, anél­ kül, hogy unalmas lenne. Az eredmény egy határozottan szórakoztató album, amit akár 3 hónap elteltével is szívesen levesz a polcról az ember. A legszebb pedig a fejlődéstörténet: az, hogy a csapat élő példa lehet arra, hogyan fejlő­ dik ki egy igazi XXL századi rockbanda. Ki tudja, ha így haladnak, még a vé­ gén tükörképet mutat nekik a „Kívüllátod nézőke”. kiadó termékeinek, kiadványainak forgalmazásán kí­ vül a Közlöny Centrum fontos célja, hogy itt min­ denki ingyenesen hozzáférjen a hatályos magyar és EU-s joganyaghoz. Úttörő vállalkozás ez, hiszen hiá­ ba született törvény az elektronikus információsza­ badságról, Magyarországon ma még sok olyan em­ ber van, akinek nincs lehetősége internetezni se a munkahelyén, se otthon. Nálunk bárki ingyen hasz­ nálhatja a Magyar Közlöny Lap- és Könyvkiadó által folyamatosan aktualizált, felhasználóbarát Magyar Hivatalos Jogszabálytár DVD-t és EU Jogszabálytá­ rat, kedvére kereshet-kutathat bennük. Ha pedig va­ laki nem igazodik el a jogszabályok dzsungelében, de konkrét kérdésre keres választ, annak értő szakem­ ber segít akár a program kezelésében, akár a számí­ tógép által kiadott találatok értelmezésében. - A Közlöny Centrumba betérők tehát megtalál­ hatják mindazt a jogi információt, ami hazai viszonylatban a világhálón létezik. - Valóban így van, és mindent elkövetünk azért, hogy meggyőzzük a nagyközönséget arról: a jogi informá­ ció nem privilégium, hanem bárki által szabadon hoz­ záférhető, sőt mi több, kényelmes, kellemes körülmé­ nyek között is megszerezhető, a keresésben pedig a leglaikusabb ügyfél is szakértő segítséget kaphat. - A szűk értelemben vett jogi szolgáltatásokon kívül mit kínál még a Közlöny Centrum? - Internetkávézónkban a korszerű számítógépek kedvezményes tarifájú, széles sávú internet­ elérhetőséggel segítik a más irányú információkere­ sést is, diákigazolvánnyal pedig az első órában in­ gyenesen lehet böngészni a világhálót. Kedvező áron lehet nálunk fénymásolni, szkennelni, faxolni, anyagokat CD-re, DVD-re menteni, memóriakár­ tyáról letölteni, valamint digitális nyomtatást, spirá­ lozást, hőkötést, illetve laminálást rendelni. Ezekből a szolgáltatásokból a diákigazolvánnyal rendelke­ zők, további árkedvezményt kapnak. Olvasósar­ kunkban a legfontosabb hazai napilapok mellett hangulatos környezetben kínáljuk helyben olvasás­ ra a jogi és gazdasági szaksajtó széles palettáját, sőt ismeretterjesztő folyóiratokat, és egyes külföldi na­ pilapokat, hetilapokat is. Kiegészítő szolgáltatás­ Barát Zsófia ként MÁV és BKV-jegyeket is értékesítünk. Húsz­ huszonöt személy befogadására alkalmas előadónk, alkalmas kisebb rendezvények, tanfolyamok, to­ vábbképzések befogadására. - Kiket várnak a szolgáltató központba? - Ahogy az eddig elmondottakból kiderült, a Köz­ löny Centrumba nem csak azokat várjuk, akik mun­ kájuknál fogva érintettek a jogalkalmazás valamely fázisában, illetve tanulmányaik folytán „szomjasak” a legfrissebb jogi információkra, bár az egy helyen megtalálható szolgáltatások sokfélesége nekik is ked­ vező idő- és a költségmegtakarítási lehetőséget kínál. Rajtuk kívül azonban szívesen látunk mindenkit, aki bármilyen okból - akár jogszabály-alkalmazóként, akár a jog alanyaként - jogszabályok megismerésére törekszik, vagy egyéb információéhségét igyekszik csillapítani az internetezés, sajtóolvasás által. Jövőbe­ li jogalkalmazókként, termékeink, szolgáltatásaink potenciális fogyasztóiként természetesen kiemelt fi­ gyelmet fordítunk a jogi-közgazdasági tanulmányo­ kat folytató egyetemi hallgatókra, akiket a nekik megfelelő szolgáltatásokkal rendszeres látogatókká szeretnénk tenni. Nálunk az anyaggyűjtéstől a színes nyomtatáson, sokszorosításon át a hőkötésig kényel­ mesen tető alá hozható egy komplett évfolyam- vagy szakdolgozat. Kívánjuk, hogy minél többen készüljenek nálunk a diplomára, és a tanulmányok végezté­ vel állást kereső, majd szerencsés esetben pályakez­ dő fiatalokként térjenek be újra hozzánk! D. A. tizenötödik oldal �Urbi et Orbi - XVI. Benedek pápa húsvéti gondolatai XVI. Benedek pápa szavai a ma emberéhez szólnak egy olyan korban, amely már szinte elvesztette a kapcsolatot Istennel. Olyan meg­ világításba helyezi a húsvéti eseményeket, amely az anyagelvű világ számára már-már felfoghatatlan. Az azonban, hogy a zuhogó eső ellenére is tízezrek követték az eseménye­ ket, arra utal: Talán még van remény... „Nagypéntek, amelyet az emberi szomorúság és a vallásos csönd hat át, az elmélkedés és az ima csöndjével zárul” - mondta beszédében XVI. Benedek pápa. „A Szentatya szerint so­ sem volt még ekkora szükség arra, hogy te­ kintetünket Jézus Krisztus felé fordítsuk. A kereszt a „halhatatlan élet forrása, az igazsá­ gosság és béke iskolája, a megbocsátás és az irgalmasság egyetemes öröksége.” Általa min­ den ember Isten barátjává, a „Mennyei Atya gyermekévé” vált. Az egyházfő hangsúlyozta: Isten számára nem létezik faji vagy kulturális különbözőség. Jézus Krisztus azért halt meg, hogy az egész emberiséggel megismertesse Is­ tent, hogy felszabadítson a gyűlölet és a bos­ szúvágy terhe alól. XVI. Benedek feltette a kérdést: „Mit tettünk azzal az ajándékkal, amit Jézus nekünk adott?” Elfogadjuk-e a ki­ nyilatkoztatást? És ha igen, vajon eszerint élünk-e? Mindannyian tudjuk, hogy sokan nem ismerik Istent, sőt olyasfajta „szabadsá­ got” keresnek, mely egyenesen kizárja őt. Megint mások pedig azt állítják: nincs szüksé­ gük rá. A pápa arra szólította fel a híveket, hogy a keresztutat végigjárva nyissák meg szívüket Jézus előtt, hiszen ő maga az igazság, mely képessé tesz minket szeretni. Az Egy­ házfő Péter apostol szavait hozta fel példa­ ként: „Vétkeinket testén fölvitte a keresztfára, hogy meghaljunk a bűnnek, és igaz életet él­ jünk. Ti az ő sajgó sebei által gyógyultatok meg’’Ez Nagypéntek igazsága- fűzte tovább a gondolatot XVI. Benedek: „A megváltó Krisztus a kereszten visszaadta a méltóságun­ kat, mert Isten fogadott gyermekeivé tett bennünket, akiket saját képére és hasonlatos­ ságára teremtett. Hódoljunk tehát a kereszt előtt” - zárta beszédét a Szentatya. úúM TUDOM M/T beriség „nyílt sebeinek” nevezett, és ame­ lyekre gyógyír csupán a feltámadt Jézus és azok lehetnek, akik mellette kötelezik el magukat. Végül a híveket testvéreinek nevezve felszó­ lított mindannyiunkat: „Engedjük, hogy a húsvét fénye bevilágítson bennünket’.’ Rá­ mutatott: Áz ünnep pillanataiban nem fe­ ledkezhetünk meg néhány olyan vidékről, mint Darfur, Szomália, a Közel-Kelet és Tibet, ahol ezekben a pillanatokban is háború dúl. Végül, mielőtt áldást osztott volna a „városnak és a világnak”, Mária közbenjárá­ sát kérte, hogy legyen a mi oltalmazónk, és „vezessen bennünket a testvéri együttérzés és a béke útján.” _ _ , Húsvét vasárnapján az egyházfő Urbi et Orbi áldása előtt mondott beszédében a 138. zsoltár régebbi változatának sorait idézte: „Resurrexi et adhuc tecum sum” (Föltámad­ tam és veled vagyok most és mindenkor) „A húsvéti virrasztás ünnepén a sötétség fénnyé változik, az éj átengedi a helyét a nappalnak, amely nem ismer alkonyt’’- fo­ galmazott a pápa. A Megváltó áldozata által Borbas Dorottya mi is képessé váltunk arra, hogy bekapcso­ lódjunk abba párbeszédbe, amely közte és az Atya között zajlik. Á feltámadt Jézus kijelentése ránk is vonatkozik, akik Isten fiai, vagy ahogy fogalmaz, „Krisztus társ­ örökösei” vagyunk. A feltámadás által mi is új életet kapunk, ha egyesítjük Isten szavát a sajátunk­ kal és kijelentjük, hogy vele mara­ dunk, és követjük őt. így jutha­ tunk el a húsvéti misztérium mély­ Biblia és hatása a zeneirodalomra. ségébe - fejtette ki az Egyházfő Újjászületés a zenében? beszédében. Krisztus feltámadása Korabeli hangszerek és ételek. lényege szerint a „halhatatlan sze­ Meglepetésvendégek. retet eseménye”. „Az Atya szereReneszánsz ételkóstoló. tetéé, aki odaadta fiát a világ üdvözítésére, a Fiú szeretetéé, aki A rejtelmekbe bevezetnek a házigazdák: mindannyiunkért ráhagyatkozik az Atya akaratára, a Lélek szere­ Dr. Horváth Attila egyetemi docens tetéé, amely feltámasztja Jézust a halálból és átalakítja testét.” A pá­ Szilasi Alex pa ezért arra buzdított bennünket, zongoraművész hogy „térjünk meg mi is a szeretethez”, utasítsuk vissza gyűlöle­ Az estek időpontjai: tet és annak minden formáját. Ez­ A bor megjelenése a Bibliában es 2008. március S. szerda 18:30 után az egész emberiséghez szólt: a: egyházi liturgiában. Nőnapi ajándékkoncert Szilasi Alextöl. és meglepetés hólgvvenJ-v< inknek. arra kért bennünket, ne csukjuk be Reneszánsz muzsik.* cs ételek. Kóstoló. 2008. április 2. szerda 18:30 a szemünket a szeretet előtt, hi­ A Biblia és hatása a zenére. 2008. április 23. szerda 18:30 Vendég- Dr. Fodor György rektor szen egyedül Krisztus az, aki ké­ A szalon vendégelt hungaricumokkal lepjük meg. pes gyógyítani, megvédelmezni a Helyszín: PPKE JAK II. János Pál pápa terem (Díszterem) gyengéket, szabadságot hirdetni a 1082 Budapest Szentkirályi u. 28. • A belépés díjtalan. raboknak és vigaszt nyújtani. Ezt Szervező: Boldizsár és Tsai. JTD követően bírálta az emberi kap­ Információ: nyekyb@citromail.hu, www.pazmanyonline.hu.www.zeneszalon.hu csolatokban oly gyakori egoiz­ must, igazságtalanságot, gyűlöle­ tet és erőszakot, amelyeket az em­ Biblia és a Reneszánsz éve WJW TULIZaK, ^06-7 LEVEZESSEM A SWSSZT ETTŐL TAXIST LESZSA TUSOL oM > -róBB LESZ A Ml A Aj / VALC) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2008 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ítélet Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Description An account of the resource XI. évfolyam 2. szám 2008. április 7. Abstract A summary of the resource. Tartalom Ledőlt a határ! Ad perpetuam memóriám Utcai békeharc Nyolc évtized szolgálat A katolikus egyetem nem adottság, hanem feladat Felezőparty Ismeretlen tettes Hajókirándulás március 15-én Nevet kaptak a gyakorlótermek A Pázmány Szalonról, Horváth Attilával Emo után Tecktonik Mentsük meg a Földet? A követendő példa Ügyvédi történetek (2. rész) Eső után Juno Prah, Jugóból Reneszánsz év, Mediciek... Magnifico! A Mélyföld fenegyereke Jog és dráma A közelmúlt híres perei... Haverok, buli... és a másnap reggel Közlöny Centrum Urbi et Orbi - XVI. Benedek pápa húsvéti gondolatai Subject The topic of the resource Tartalom Ledőlt a határ! Ad perpetuam memóriám Utcai békeharc Nyolc évtized szolgálat A katolikus egyetem nem adottság, hanem feladat Felezőparty Ismeretlen tettes Hajókirándulás március 15-én Nevet kaptak a gyakorlótermek A Pázmány Szalonról, Horváth Attilával Emo után Tecktonik Mentsük meg a Földet? A követendő példa Ügyvédi történetek (2. rész) Eső után Juno Prah, Jugóból Reneszánsz év, Mediciek... Magnifico! A Mélyföld fenegyereke Jog és dráma A közelmúlt híres perei... Haverok, buli... és a másnap reggel Közlöny Centrum Urbi et Orbi - XVI. Benedek pápa húsvéti gondolatai Creator An entity primarily responsible for making the resource Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.jak.ppke.hu/itelet Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Schanda Balázs. Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horváth László, Horvátth Sarolta, Koltay András, Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Radich Orsolya, Szendrődi Szabolcs, Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Zágon Orsolya, Ziegler László Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008. április 7. Date Created Date of creation of the resource. 2008. Medium The material or physical carrier of the resource. papír (sz + ff) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource A4 (210x297) ; (2031kb+7106kb) Type The nature or genre of the resource folyóirat Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_itelet_XI_2_20080407 Relation A related resource T00085 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország ; Budapest Extent The size or duration of the resource. 16 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_itelet_XI_2_20080407 Ablonczy Zsuzsanna Aradszki Dea Barát Zsófia Bartolák Csaba Borbás Dorottya Horváth László Horvátth Sarolata Koltay András Kun Gellért Magyar Attila Mihalics Vivien Mikola Orsolya Radich Orsolya Schanda Balázs Szendródi Szabolcs Takács Gergely Tarr Ádám Techet Péter Teleki László Teleki Levente Zágon Orsolya Ziegler László https://omeka.ppke.hu/files/original/20b64530ae0aa30925fe4c8dfca8da12.jpg a9a81c4ab0a23a99e2b3697c4f27d1ff https://omeka.ppke.hu/files/original/5ba8791fe9a2f520d787b7706a03e74e.pdf e37f26d48bd8af8ace0fa893e15d264c PDF Text Text A PPKE-JÁK legnépszerűbb lapja PPKE_üteUtJ</_l .2002053-0 ÍTÉLET A PÁZMÁNY PÉTER KATOLIKUS EGYETEM JOG- ÉS ÁLLAMTUDOMÁNYI KARÁNAK LAPJA EZ AZ ÉV IS ELKEZDŐDÖTT... SZABÓ MARCEL KILÉNYI GÉZA HERCZEGH GÉZA SMASHING PUMPKINS GREENPEACE TANDÍJ A100 ÉVES NYUGAT NEPTUN XI. évfolyam, 1. szám e-mail: itelet@jak.ppke.hu honlap: www.itelet.jak.ppke.hu 2008. március 10. �„Addig volt az Istennek áldása rajtunk, Közeleg a tavaszi Kari TDK addig volt országunk, míg az mi hitünk virágjában volt” Belépő a joghallgatók országos megmérettetésére (Pázmány Péter) IMPRESSZUM tudás veszélyes lehet, a közömbösség azonban összehasonlíthatatlanul veszélyesebb nála’.’ (Teller Ede) Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő), Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Pozsgay-Szabó Péter, Radich Orsolya, Scharle Zsuzsanna, Sáhó Eszer Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató). Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.itelet.jak.ppke.hu Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. TARTALOM Közeleg a tavaszi Kari TDK A hallgatói fórumról Neptum kontra hallgató Nemzetközi kapcsolatok Megérkeztek a Japán Alapítvány újabb könyvadományai Tíz éve született ítélet... Mestertanár Aranyérem kitüntetést kapott Kilcnyi Géza Professzor Úr A Hallgatói Mozgalom hírei Fotók Lalii tás Tegyünk a gyermekekért Az átlátszó gyilkos Grecnpcace Narratívák háborúja 2. Tutortavasz 100 éves a Nyugat Jogállam, kérdőjellel Nőként Pakisztánban Francia közöny Egy elmaradt nekrológ Járó-Kelő: Debrecen Dr. Boytha Györgyné kitüntetése Csak egy cscttintés! Diplomaosztók decemberben és januárban A legközelebbi otthonpótló Szerelem a kolera idején Paczohy Béla: Kalandorok (2007} Első sítáborom emlékei — Ravasdetto Hozzánk vágott sütőtök, unalmasan elkészítve PPKE-JAK Karrier Iroda HÖOK Közgyűlési állásfoglalás a tandíjról szóló népszavazásról Szakmai Napok 2 3 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 11 12 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 16 Toborzás! Az ítélet szerkesztőbizottsága szeretettel várja minden olyan hallgató jelentkezését, aki szívesen részt venne az újság munkájában. Jelentkezni lehet e-mailben vagy személyesen a szerkesztőség bármely tagjánál._ Látogassatok el az ítélet honlapjára! www.itelet.jak.ppke.hu A honlapon megtalálhatóak a nyomtatott vál­ tozatban nem szereplő írások éppúgy, mint a lap korábbi számainak archívuma. második oldal A közömbösség rendkívüli veszélyére oly sok irodalmár, tudós, politi­ kus, művész hívta már fel a figyelmet - mégis a kreativitás, az odafi­ gyelés és a véleményalkotás erejét sokan alábecsülik. Gyakran az az ér­ zésem, hogy bár egyetemünk több száz hallgatója a hétköznapok bizo­ nyos könnyed társalgásai során, egy-egy kötetlen fórumon rendkívüli odaadással, hozzáértően és új távlatokat nyitva hangoztatja vélemé­ nyét, tesz érdekes észrevételeket, a többség valahogy mégis vonakodik remek képességeit komolyabb, nagyobb téttel bíró feladathoz is fel­ használni. Azoknak, akik egy-egy előadást hallgatva az adott téma iránt érdeklőd­ ni kezdtek, vagy egy jogi szakkönyvet olvasva gondolatban véleményt formáltak egy abban tárgyalt kérdésről, esetleg pontosan tudják, mi­ lyen területtel szeretnének foglalkozni a jövőben és elmélyülnének ben­ ne, vagy éppen kiváló előadói képességekkel és meggyőzőerővel bírnak, érdemes egy pillantást vetni a következő, 2008 tavaszán megrendezés­ re kerülő Kari Tudományos Diákköri Konferencia kiírására. Gyakran egy ötletes évfolyamdolgozat - amelynek alkotója nem is gondolt arra, hogy műve megállná a helyét egy ilyen megmérettetésen - hívja fel a konzulens figyelmét a tehetséges szerzőre, de sajnos az is megesik, hogy a szerző egyszerű közömbössége miatt nem jut el egy jól megírt dolgozat a bemutatásig. Ezév tavaszán az április 7-ig beküldött művek szerzői vehetnek részt a 2008. április 2S-én, 14.00 órakor a II. János Pál Díszteremben megrendezésre kerülő Kari TDK-n. Ezen a konferencián a szerzőnek öt perce van dolgozata rövid bemutatására, majd további öt percben reagálhat a pályaműhöz kritikákat fűző opponens szintén öt perces véleményére. A Kar tanáraiból álló zsűri értékelése és ajánlása után nem csak a pénzjutalomban részesülő helyezettek, hanem rendsze­ rint minden résztvevő számára megnyílik az út az Országos Tudomá­ nyos Diákköri Konferencián való részvétel felé. A következő, 2009-es országos rendezvénynek az Eötvös Lóránd Tudományegyetem Allamés Jogtudományi Kara lesz a házigazdája. A szervezők azon meggyőző­ dését, hogy egy terjedelmes dolgozat önmagában nem jelent kiemelke­ dő teljesítményt, jól tükrözi azon előírás, miszerint a pályaművek ma­ ximum kb. 60 oldalasak lehetnek (100.000 leütés). A mennyiség helyett igen fontos szempont az eredeti témaválasztás és az egyéni vélemény­ alkotás. Ez nem jelenti azt, hogy ‘soha nem tárgyalt témát’ kellene ta­ lálni - ahogyan Marcel Proust írja, „a valódi felfedezés nem abban áll, hogy új területeket találunk, hanem hogy új szemmel nézzük az ismert világot!’ Egy ilyen „valódi felfedezés” egyrészt rendkívül kellemes kö­ vetkezménnyel járhat, hiszen a díjat nyert hallgatók dolgozatát hatá­ lyos szabályzataink szerint védés nélkül, jeles minősítésű diplomadol­ gozatként fogadják el. Másrészt a konferenciákon résztvevő jeles szak­ emberek, elismert jogászok mindig örömmel üdvözlik a tehetséges fia­ talok munkáját, óriási elismerést hozva a hallgatóknak és Egyetemünk­ nek egyaránt. Remélem sokan kedvet éreznek ahhoz, hogy a közömbösséget leküzd­ ve munkához lássanak, és vagy a közelgő tavaszi, vagy az őszi TDK ra benevezzék dolgozatukat. Az első lépések megtételeként'érdemes eUátogatm a hup^www.jak.ppke.htVhaUg/index.html oldalra, ahol részle­ tes információkat tartalmazó tájékoztatók találhatóak, majd minden­ kepp ajánlatos felvenni a kapcsolatot a konzuli „ TDK titkárral is. Jó munkát kívánok! denS meUett a tanszekl Pogácsás Anett Kari TDK titkár �A hallgatói fórumról Másodéves előadó, 2008. február 19. és 20. A vizsgaidőszak mindig rázós, mindenki belát­ hatja. Oktatót, titkárnőt és hallgatót egyaránt próba elé állító hónapok ezek. A sérelmes ügyek valamely szintjével mindenkor szükség­ szerűen számolni kellett, akár a „nagy számok törvényéből” következően, vagy „megenge­ dett hibaszázalék”-ként, vagy másként, ami még normális, életszerű dolog és teljesen rend­ ben is volna. A legutóbbi vizsgaidőszak kapcsán azonban olyan mennyiségű negatív visszajelzés, panasz és kritika fogalmazódott meg a hallgatók ré­ széről, amely már jelentős visszhangot váltott ki bizonyos egyetemi berkekben, valamint a HOK-nél. Bárkinek feltűnhetett ez az elége­ detlenség-hullám, akinek az ismeretségi köre legalább átlagos kiterjedésű (miként az pl. jó­ magámnak is feltűnt, noha túl sok ismerősöm nincs, és HOK-ös sem vagyok). A panaszosok és a Kar Hallgatói Önkormány­ zata természetesen a Dékán Urat is felkeres­ ték, aki igen megértőnek mutatkozott a hall­ gatók problémái iránt. Ugyanakkor - miután az egyéni panaszokkal nem tud mit kezdeni a panaszok összegyűjtését és rendszerezését kérte a HŐK képviselőitől. A sérelmet szenvedett hallgatói érdekek becsatornázása végett született a fórum ötlete, „nem az oktalan vagdalkozás jegyében, hanem a párbeszéd kezdeményezése, az Egyetem dol­ gozói és a hallgatói közötti együttműködés és közös munka szellemében” Ez a visszacsatolás (avagy „feedback”, ha úgy tetszik) bármely in­ tézmény vagy közösség rendeltetésszerű mű­ ködésének a része (kellene, hogy legyen). En­ nek révén barátságosabbá, a felvételizők szá­ mára is vonzóbbá lehet tenni az intézményt, mert meg kell szoknunk, hogy a felsőoktatás már nem az, mint tíz éve, hanem hogy erősöd­ nie kell a szolgáltató jellegnek, és hogy a hall­ gató az, aki iskolát választ. Mindezen előzmények után meghirdetésre ke­ rült az esemény, elektronikus úton és a tutori szervezeten keresztül egyaránt. A gyűlés(ek)en megjelenhetett minden hallga­ tó, de különösen azok érdeklődésére tartott igényt, akik szívesen megosztották hallgató­ társaikkal a sérelmüket, problémájukat az in­ tézmény eljárásával, oktatókkal, adminisztrá­ cióval stb. kapcsolatban. Szerencsés módon a megjelentek hajlandóak voltak távollevő ismerőseik problémáit is arti­ kulálni, másrészt pedig - minthogy sok eset­ ben ún. típusproblémákról volt szó, amelyek tömegesen fordultak elő - ezen típusproblé­ mák egyszeri felvetése is eléri majd azt a ha­ tást, mintha az azonos sérelmet szenvedett „látens” hallgatók is teljes számban megjelen­ tek volna. Valójában tehát jóval többen voltak jelen, mint első látszatra. Az inkognitó érdekében az összejövetelen ki­ zárólag hallgatók, valamint a HŐK képviselői vettek részt, hogy összegyűjtsék a panaszokat, és azokat - név nélkül - továbbítsák a Kar ve­ zetése, elsősorban a Dekanátus és a tanszékve­ zetők részére. A fejleményekről a HŐK hivatalos weboldalán (www.hok.jak.ppke.hu) közölnek majd tájékoztatást. A Fórum azonban - ha úgy tetszik - még nem ért véget: a HŐK részéről a weboldalon található fórum (www.hok.jak. ppke.hu/forum) „Hallgatói panaszok” rovatá­ ban továbbra is várják a panaszokat, észrevé­ teleket (akár név nélkül), amelyeket helyben meg is lehet vitatni, megoldási javaslatokat felvetni, észrevételeket ill. panaszokat lehet küldeni a hok@jak.ppke.hu e-mail címre is. Tart Adám Neptun kontra hallgató 2007. december 5. és 2008. január 14. Emlékez­ tek? Ha nem, akkor segítek. Vizsgajelentke­ zés és tárgyfelvétel. Bár szerintem az első idő­ pont sokkal emlékezetesebb... Ez egy vicces nap volt... Kari össznépi vizsgajelentkezés szerdán délután 15 órától, összekötve az új Neptun rendszer első nagy próbájával... Ja, és magára vessen, aki nem vett részt Neptun oktatáson... Koszi... Sokan már órákkal korábban berendezkedtek egy-egy számítógép mellé, felkészülve étellel és itallal a „rövidke” néhány órás kemény csa­ tára. 14:30 körül a rendszer már félig össze­ omlóban volt. És mit mondtak erre a hozzáér­ tők? 15 órakor totális káosz várható... Lassan én is gép elé ültem A, B, C, D tervvel a kezemben. 15 óra, itt az idő! Próbálok belép­ ni... próbálok... próbálok... és még mindig csak próbálok. Fél siker, ha a Neptun login-ig eljutok. 20 perc múlva már a hajamat téptem, körmömet rágtam, és legszívesebben kettőt belerúgtam volna a számítógépbe. A képer­ nyő pedig mintha csak kárörvendően moso­ lyogna rám, miközben szorgalmasan küldöz­ geti szívhez szóló üzeneteit: „Service Error, A jelentkezők száma elérte a maximumot, kér­ jük próbálja meg később...” Már a telefonvonalak is égtek. Egyik kezem­ ben mobil, a másikkal a billentyűzetet ütöm. „Neked sikerült belépni?” „Segítenél nekem is felvenni a vizsgákat?” AÁÁAA!!!! Segítség!!! Belépni?! Segíteni?! A Service Error-on tovább nem jutottam! 15:40 Végre nagy küzdelmek árán, háromszor leizzadva beírom a neptunkódomat, jöhet a jelszó. Na talán most sikerülhet. „Kérem vár­ jon!”. .. jó, várok, hiszen azt tanították, hogy a türelem rózsát terem... Várok... Lassan 10 perce várok... Várhatnák itt életem végéig... Befagyott a rendszer... Idegbeteg fejjel már csak abban bízom, hogy nem csak én vagyok ilyen szerencsétlen, és még találok számomra megfelelő vizsgaidő­ pontokat. Győzelem! Bejutottam! Egy vizsgát sikerült is felvennem, mire a mi drága jó Neptununk szó nélkül kidobott... Kezdhetek mindent elöl­ ről... 16 órára végre teljes a siker. Most már tudok segíteni, ha valakinek kell... Én még a szerencsésebbek közé tartoztam. Azt már nem is ecsetelném, hányán maradtak le a villámgyors jelentkezés miatt a kötelező gyakorlatokról, és hányán próbáltak még 17 óra után is egyáltalán belépni... Aztán január 14. Tárgyfelvétel reggel 8 óra. Volt, aki már nagyban vizsgázott, én még csak akkor kászálódtam ki az ágyból.. .Leültem kicsiny gépem elé, feltűr­ tem a pizsim ujját, ismét harc! Telefon a ke­ zemben, MSN-en bejelentkezek, jól jöhet a segítség... Mekkora meglepetés! 8-kor már be is léptem... Elsőre sikerült! Vajon miért?! Kö­ szönet az éppen akkor vizsgázóknak, így a felhasználók száma nem érte el a maximu­ mot... Nesze neked Neptun! Belépve nem kis nehézséget jelentett szá­ momra, a tárgyak felvételének hatalmas szakértelmet igénylő művelete... Percek tel­ tek el, mire rájötte'm, hol is kell elkezdeni... Szegény szüleim a földszinten nem igazán tudták elképzelni, miért ordibálok egyma­ gámban az emeleten... Aztán hosszasan fel­ sorolt jelzők után kivették a szavaimból... Neptun... Megvan! Rájöttem! Kijelölöm... OK... semmi... Nekifutok még egyszer... kijelöl... OK... semmi. Azt hiszem, most igénybe ve­ szem valamelyik segítségemet... Érkezik is a válasz: Jelöld ki, add hozzá, fogadd el és vis­ sza. .. És ez csak egy tárgy felvétele... Az biz­ tos, hogy nem unatkoztunk... Biztatásul, lesz még pár ilyen idegölő csatánk... Aztán menj el utána úgy vizsgázni, hogy a vizsgáid között jobb esetben van leg­ alább 1-2 nap, vagy örülj, hogy egyáltalán ta­ láltál üres helyet... Mindebből milyen végkövetkeztetésre jutot­ tam? WE LŐVE NEPTUN (csak ne kelljen használni...) Mihalics Vivien harmadib nldnl �Nemzetközi kapcsolatok Beszélgetés Szabó Marcel külügyi dékán-helyettes úrral Szabó Marcel karunk külügyi dékán-helyettese, az Európajogi és Nemzetközi Közjogi Tanszék tan­ székvezetője, egyetemi docens. Tanult a cambridge-i és a Delfi egyetemen, a Pantheon-Assas, va­ lamint a Stanford egyetemeken. Dolgozott kormány- és nemzetközi jogi főtanácsadóként, oktatott a Szent Szív Katolikus Egyetemen, illetve a San Francisco-i Egyetem budapesti programján is. - Nagy vonalakban bemutatná Tanár Ur egyetemünk nemzetközi kapcsolatait? - Először is azt kell tudni, hogy egyetemünk nemzetközi kapcsolatai a diakok érdekében szer­ vezett nemzetközi kapcsolatok. Elsősorban te­ hát a diákokért, a diákok érdekében jönnek létre, és fejlődnek, és ennek következtében az elsődle­ ges kapcsolatok számunkra az Erasmus kapcso­ latok. Egyetemünknek jelenleg 32 európai egye­ temmel van bilaterális Erasmus magállapodása. Ezen egyetemek között több olasz, német és francia intézményt találunk, de van kapcsola­ tunk Norvégiától kezdve Portugálián át szinte mindegyik európai országgal, így gyakorlatilag minden diák megtalálhatja a számara szimpati­ kus célországot. Ezúton is szeretnék tehát bíz­ tatni minden kedves diákot, hogy éljen ezzel a lehetőséggel, mert ez egy vissza nem térő alka­ lom, még altkor is, ha valószínűleg nem ezek lesznek a legnehezebb félévek egyetemi pályafu­ tásuk során, mert az a tananyag, amit kint el kell sajátítani, messze elmarad az itthoni alma mate­ rünkben eltöltött félév nehézségeitől Részlete­ sebb információkat egyébként e programmal kapcsolatban a kari honlapon találhatnak. - Az Erasmuson kívül vannak még a hallga­ tók rendelkezésére álló lehetőségek? - Igen A másik program, amire fel szeretném hívni a hallgatók, illetve a lap olvasóinak figyel­ mét, hogy egyre több lehetőség van kikerülni az Egyesült Államokba (a texas-i, San Francisco-i és St. Louis-i egyetemekre) különböző ösztöndí­ jakkal. Sajnos ezen lehetőségek korlátozottab­ bak anyagi szempontból, de így is óriási előnyt jelenthet a hallgatók számára, hogy tandíjmente­ sen bekerülhetnek egy amerikai felsőoktatási in­ tézménybe, hisz az Egyesült Államokban lénye­ gesen magasabb a tandíj, mint az európai egye­ temeken, míg a megélhetési költségek nagyjából európai szintűek. Érdemes azon is gondolkodni, hogy a végzés után lehetőség van MBA (Master of Business Administration) ösztöndíjak elnye­ résére is, ennek mikéntjéről is a kari honlapon tájékozódhatnak az érdeklődők. Akinek erős jo­ gi valamint közgazdaságtudományi háttere is van, és végzős, annak számára a legnagyobb karrierlehetőséget talán ez a kapcsolat jelentené. A sikeres pályázók a képzés végeztével egy éves szakmai gyakorlaton vehetnek részt egy ameri­ kai nagyvállalatnál, ami - mondanom sem kell hatalmas előny a munkaerőpiacon. - Milyen kapcsolata van karunknak a carnbridge-i egyetemmel? - A cambridge-i egyetemnek van egy programja, mely levelezős rendszerrel működik és az a lé­ nyege, hogy harmad-, negyed-, és ötödéves diá­ kok a rendes egyetemi képzés mellett részt vesz­ nek egy európai és angol jogi képzésen, melynek eredményeképpen a cambridge-i egyetemtől kapnak diplomát. Ilyen jellegű kapcsolata a cambridge-i egyetemnek Magyarországon egye­ dülálló módon csak a Pázmánnyal van. Ettől is, mint a többi kapcsolatunktól azt várjuk, hogy a Pázmány az elkövetkező években, évtizedben épp a nemzetközi képzései miatt váljon még szé­ lesebb körben ismertté. Azt is tervezzük, hogy bizonyos, az alapképzésben szereplő tantárgyak később idegen nyelven is lehallgathatók legye­ nek. Különös gondot fordítanánk ugyanakkor arra, hogy a hallgatók a magyar terminológiát is pontosan elsajátíthassák. Nem akarunk ugyanis úgy járni, mint az az angol nyelvű középiskola, ahol a diákok Orániai Vilmost csak WiÚiam of Orange-ként ismerték és az érettségin Narancs­ házi Vilmosnak fordították. Egyébként a Pázmány a nagy európai kutató­ egyetemek élvonala felé tart, efelé igyekszünk, nem akarunk egyek lenni Európa sajnos számos olcsó diplomagyárai közül és ennek elismerése­ képpen az IRUN (International Research Universities Network), a Nemzetközi Kutató­ egyetemek Hálózata is tagjává fogadott minket. - Miért fontosak a nemzetközi kapcsolatok és miért fontosak a külföldi tanulmányok egy diák számára? - Mert az a tudás, amit az ember azzal szerez, hogy egy idegen kultúrában van, és ott kell ma­ gyarként helyt állnia, a saját jogrendszerét össze­ hasonlítania egy külföldi jogrendszerrel, képvi­ selni egyetemét és karát, felmérhetetlen. Ezen kívül egyfajta önreflexiót is magában rejt, mert az embert kint rengeteg hatás éri, sok mindenen elgondolkodik és megtanulja magát egy kicsit kívülről szemlélni Honnan hová tart, mit szeret­ ne elérni? Ilyen és ehhez hasonló kérdések me­ rülnek fel egy huzamosabb ideig tartó külföldi tartózkodás során, melyekre minden fiatalnak meg kell találnia a saját válaszát. Másrészről persze a külföldi tanulás segít elsajá­ títani az idegen nyelvű jogi szaknyelvet, mely önmagában is jelentős előnyt jelent a munkaerőpiacon való érvényesülésben és a szakmai előre­ haladásban, illetve előkészíthet magasabb szintű külföldi tanulmányokat. Itt szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy idén a nagy amerikai egye­ temek, mint a Harvard, a Georgetown, vagy a Princeton toborzott magyar diákokat saját, nemzetközi kapcsolatok és diplomácia témájú képzéseire, melyek természetesen világszínvo­ nalú tudásanyagot adnak hallgatóiknak. - Milyen irányban tervezi Tanár Úr a kapcso­ latok továbbfejlesztését? - Az angolszász országok felé szeretnénk ki­ csit erőteljesebben orientálódni, hiszen az an­ gol nyelv ismerete manapság nélkülözhetet­ len. Nemcsak a nemzetközi kapcsolatokban, de még az ügyvédi pályán is, hiszen ebben a globalizálódó világunkban szinte elkerülhetet­ len egy ügyvédi praxisban, hogy valaki ne ke­ rüljön kapcsolatba külföldi ügyfelekkel. Egyébként a Pázmány már ma is Magyarorszá­ gon szinte egyedülállóan jó kapcsolatokkal ren­ delkezik amerikai egyetemekkel, így - mint már említettem - a texas-i, San Francisco-i és St. Louis-i egyetemekkel és Cambridge-ben is is­ mernek bennünket, a cambridge-i egyetem dé­ kánja, James Crawford professzor a karunk díszdoktora. Ennek apropóján szeretném azt el­ mondani, hogy a Pázmány Egyetem neve nem­ zetközi jogi vonatkozásban is ismert a külföldi jogász társadalom számára, mert a két világhá­ ború közt a hágai Állandó Nemzetközi Bíróság tárgyalta a Pázmány Péter Királyi Egyetem kontra Csehszlovákia ügyet és ennek kapcsán szokták kérdezni külföldi jogászok, hogy ez még mindig ugyanaz az egyetem-e, és ilyenkor min­ dig el kell mesélnem egyetemünk bonyolult, a hallgatók számára azonban már egészen bizto­ san ismert történetét. Ziegler László Megérkeztek a Japán Alapítvány újabb könyvadományai Egyetemünk oktatói, hallgatói számára egyaránt örömteli hírként jelenthetjük be - és a könyvtár-támogatási pályázat feltételei alapján nyilvánosan is közölnünk kell -, hogy a Ja­ pán Alapítvány (www.jfbp.org.hu) immár két ízben nagyobb könyvadománnyal támogatta a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának könyvtárát. Az elmúlt két évben érkezett, összesen félszáz, túlnyomórészt angol nyelvű szakirodalom a japán jog- és alkotmányfejlődés alapjaitól kezdődően a japán társadalom, vallás, történe­ lem, gazdaság és politika témakörét oleh fel. A könyvek egy része - tematikai bontás sze­ rint - a Kari Könyvtárban található meg, a másik részé pedig, hangsúlyozottan a jog- és al­ kotmánytörténeti tárgyuak, a Jogtorteneti Tanszék könyvtárában kaptak helyet. Haszno­ san forgathatják a müveket a japán jog iránt érdeklődő hallgatók, illetve mindazok, akik e távol-keleti társadalom es kultúra sajátosságait közelebbről is meg akarják ismerni. Kalocsai Ilona - Tamás Csaba Gergely negyedik oldal �Tíz éve született ítélet a GabcíkovoNagymarosi vízlépcső perében Herczegh Géza Professzor Úr Karunkon tartott előadást A hágai Nemzetközi Bí­ róság 1997. szeptember 25-én hirdetett ítéletet a Gabcíkovo-Nagymarosi vízlépcső perében. Az ítélet tizedik évforduló­ járól november 8-án az Európajogi és Nemzet­ közi Közjogi Tanszék TDK rendezésével em­ lékezett meg, amelyre meghívott előadónk Dr. Herczegh Géza profes­ szor úr, akadémikus, az Alkotmánybíróság volt helyettes elnöke, a Nemzetközi Bíróság egykori - magyarként mindeddig egyedüli - tagja (1993-2003) volt. Talán ez lehetett az egyik oka, hogy az előadást - melynek színvonalát Kovács Péter professzor úr és Adány Tamás tanár úr jelenléte is. garan­ tálta - az érdeklődők nagy száma miatt az eredetileg tervezett terem he­ lyett a Díszteremben kellett megtartani. A másik ok bizonyára maga a téma volt, mely ma is fontos, vegyes érzelmeket kiváltó - és a köztudat­ ban gyakran homályos. A rendhagyó TDK Kovács Péter profeszszor úr köszöntőjével és rövid bevezetőjével vette kezdetét, amely után Herczegh Géza professzor úr belefogott, hogy röviden fölvázolja, mi is tulajdonképpen ez a Bős (merthogy ez Gabcíkovo magyar neve évszázadok óta) -Nagymarosi vízlépcső ügy, amely miatt akkoriban tízezrek mentek az utcára, és tün­ tetésekkel követelték, hogy ne épüljön meg, és amely olyan, mint egy „vízikígyó”, amely mindig tekeredik, fordul még egyet. Ami az előzményeket illeti, 1977. szeptember 16-án Magyarország és Csehszlovákia megbízottai - a KGSTérdekek nem elhanyagolható preszsziójával - Budapesten aláírták a bős-nagymarosi vízlépcsőrendszer megvalósításáról szóló szerződést. Ez tartalmazta volna a dunakiliti víz­ tárolót, a csúcsra járatással működtetni kívánt bősi erőművet, a nagy­ marosi vízlépcsőt stb. - mindezeket úgy, hogy rájuk külön-külön sem az energiaellátás miatt, sem a hajóforgalom miatt, sem árvízvédelmi okok­ ból nem volt szükség, a környezeti értékek védelme pedig még margi­ nális kérdésként is alig jött szóba. A korábban példátlan méretű és telje­ sítményű propaganda-komplexumnak azonban meg kellett épülnie. A rendszer hibáit és fogyatékosságait egyre karakterisztikusabban megtestesítő létesítménnyel szemben nálunk a társadalmi ellenállás fok­ ról fokra nőtt. Eközben az 1993. január 1-jén Csehországtól különvált Szlovákiában a vízlépcső szinte nemzeti üggyé vált - hiszen az egyéb­ ként tisztán magyar Csallóköz területére építhettek végre „valami szlo­ vákot” -, és az építési munkálatokkal sokkal előrébb jártak. így az ellen­ tét Magyarország és Szlovákia vitájává transzformálódott, és mindkét oldalról egyre erősebb politikai színezetet is kapott. A magyar kor­ mányzat az érdekek között lavírozva eleinte gyorsította az építkezése­ ket - hogy utolérjük a szlovákokat -, majd a politikai átrendeződés sze­ lét megérezve fokozatosan lassította a munkálatokat, végül 1989 no­ vemberében bejelentette azok abbahagyását. (Érdekesség, hogy a jegy­ zőkönyveket az akkor a Kormány elnökhelyetteseként hivatalban lévő Medgyessy Péter írta alá, Horn Gyula külügyminisztersége alatt.) A másik fél ez ellen természetesen tiltakozott, hiszen ekkor már anyagi­ lag is érdekelt volt a vízlépcső-terv végigvitelében. Elszántságukat mu­ tatja egy alternatív terv előhúzása, amely az eredeti, 1977-es szerződést úgy módosítaná, hogy magyar közreműködés nélkül, szlovák területen megépülő gáttal a vízlépcső megépíthetővé váljék. (Ez volt az ún. C va­ riáns lehetősége.) Ennek munkálataiba bele is fogtak, és nem voltak haj­ landók leállítani - amire válaszként a magyar Kormány bejelentette, hogy a szerződést 1992. május 25-ei hatállyal megszűntnek tekinti. A Duna elterelési munkálatait a szlovák fél ennek ellenére végigcsinálta. A hágai bíróság tárgyalóterme A viszonyt mindkét fél érdekében rendezni kellett. Szlovákia úgy érez­ te, a jog az ő oldalán áll, és semmilyen megértést nem tanúsított a ma­ gyar fél érvei iránt, ti. minek építsünk drága, gazdaságtalan erőművet, amely a környezetet - és a főváros ivóvízkészletét is - veszélyezteti. A két ország képviselői ezek után 1993. április 7-én „kompromisszummal” a Nemzetközi Bíróság elé terjesztették a jogvitát. Ez alapján a Bíróság­ nak három kérdésben kellett döntenie, amelyek röviden: 1. Jogo^ volt-e a magyar fél részéről a bős-nagymarosi munkálatok fo­ kozatos leállítása? 2. Volt-e joga Csehszlovákiának a C variáns megépítésére és működte­ tésére? 3. Melyek a jogkövetkezményei annak, hogy a magyar fél megszűnt­ nek tekintette a szerződést? A Nemzetközi Bíróság 15 független bíróból álló testület, melyben a vi­ lág fő jogrendszerei képviseltetve vannak; Statútum alapján működik, amelynek minden ENSZ-tagállam automatikusan részes államává válik. A testületet a felek ad hoc bíróval is kiegészíthetik. Ebben az ügyben a Szlovákia által jelölt ad hoc bíró a volt lengyel külügyminiszter Krzysztof Skubiszewski volt, aki egyébként 1993-ban éppen Herczegh professzor úrral együtt pályázott a rendes bírói posztra is. A peres fe­ lek képviselői közül elég kettőt kiemelni: Hazánk oldaláról James Crawfordot, a szlovák oldalról pedig Alain Pellet-t. Az ügy anyaga mintegy tizenkétezer oldal volt. Ami az esélyeket illeti, Szlovákia hivat­ kozhatott a nemzetközi szerződések jogára, mint a nemzetközi jog klas­ szikus és nagyrészt kikristályosodott integráns részére. Magyarország pedig főleg a környezetvédelmi jogra hivatkozott, amely akkoriban még fiatal, viszonylag új és puhább jogterületnek számított. A vita - szá­ mos technikai szakkérdéssel tarkítva - lényegében arról szólt, hogy a magyar fél szerint a vízlépcső súlyos és visszafordíthatatlan környeze­ ti károkat okozna, ezért annak meg nem építése részéről teljesen indo­ kolt volt, a szlovák fél szerint azonban Magyarország ezzel a magatar­ tásával elszegte a szerződést. (Az eseményeket tarkította az 1994-es ma­ gyar politikai hatalomváltás, és az új miniszterelnök utasítására a szlo­ vák féllel a vízlépcsőrendszer némileg módosított megépítéséről (!) ti­ tokban tárgyaló „Göbölyös-féle delegáció”. Tehát míg Hágában a ma­ gyar fél bőszen tiltakozott és védte a környezetet, közben hatalmi elit ötödik oldal �és a „betonlobbi” hirtelen éppen a mielőbbi építkezésben lett érdekelt. Bár a két fél együtt bármikor visszavonhatta volna a pert, az akkori mi­ niszterelnök, Horn Gyula valószínűleg abban reménykedett, hogy majd a Nemzetközi Bíróság kikényszeríti a vízlépcső megépítését, ezzel meg­ hozza helyette a népszerűtlen döntést.) Mit is tartalmaz a Bíróság ítélete? A furcsa döntés alapján a magyar fél­ nek nem volt joga felmondani a szerződést ökológiai végszükségletre hivatkozva, de az elavult terv már meghaladott, ezért kivitelezhetetlen, ezért Magyarország nem köteles Nagymarosnál vagy máshol vízlépcsőt építeni. Még furcsább a következő tétel, amely szerint Szlovákiának jo­ ga volt a C variáns megépítéséhez folyamodni - de nem volt joga azt üzembe helyezni! Milyen szerződés az, amely érvényben van, de még­ sem kell betartani? Milyen erőmű az, amely megépíthető, de nem lehet üzembe helyezni? A válasz adódik, ha visszatekintünk az időpontokra: Azért volt joguk a szlovákoknak megépíteni a C variánst, mert mi ezek után mondtuk fel a szerződést, vagyis - a contrario - ha nem lett volna joguk megépítem azt, érvényes lett volna a mi felmondásunk. Ezt pe­ dig a Bíróság nem mondhatta ki, már csak a pacta sunt servanda elve miatt sem. A harmadik kérdést a Bíróság a felek vagyoni követeléseinek kölcsönös elengedésével látta megoldhatónak. Az ítélet fogadtatását és utóéletét hosszan lehetne ecseteim, elég csak a kétes hírű „Bacó-Nemcsók-féle delegáció” tárgyalásaira utalni, mely ti­ tokban olyan keretmegállapodás tervezetet fogadott el, amely alapján az ítélettel ellentétben - mégis kiviteleznénk módosított formában a víz­ lépcső terveit. Utalhatunk az 1998-as botrányra is, amikor mindez kipat­ tant, és hatásai bizonyára még a választásokat is befolyásolták. Zárszóként engedtessék meg a professzor urat is szemmel láthatóan ér­ zékenyen érintő dilemmának a felvetése. Milyen kormányzat az, amely azért folytat egy pert, hogy azt elveszítse? Milyen vezetők azok, akik egy külső fórumnak az országra nézve kedvezőtlen döntését várják, hogy ne kelljen annak felelősségét maguknak viselniök? Milyen érték­ rend szerint adható kitüntetés azoknak, akik ebben a jelentős kárt oko­ zó folyamatban megkérdőjelezhető szerepet játszottak? Ha ezek a gon­ dolatok felvetődnek bennünk, és igyekszünk a tanulságok leszűrésével ezt a dilemmát föloldani, akkor már nem hiába foglalkoztunk a kacifán­ tos bős-nagymarosi üggyel - akkor már nem hiába készülünk a jogi hi­ vatásra. Herczegh Géza professzor úr, köszönjük szépen! Nagy Gusztáv Mestertanár Aranyérem kitüntetést ✓ kapott Kilényi Géza Professzor Ur Nagy megtiszteltetés érte Karunkat novem­ ber 12-én. Ekkor került sor ugyanis az Magyar Tudományos Akadémia Dísztermében a XXVIII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia (OTDK) értékelésére, és ennek keretei között a Pro Scientia Aranyérem ki­ tüntetések átadására. A rangos elismerést az Országos Tudományos Diákköri Tanács alapí­ totta, és 1989 óta kétévenként - az OTDK-k éveiben - kerül kiosztásra. A Pro Scientia Aranyérem kitüntetést azok a hallgatók kap­ hatják meg, akik kimagasló tanulmányi ered­ ményeik mellett tehetségükről és elmélyült szaktudásukról az OTDK-k alkalmával is szá­ mot adtak. A Pro Scientia Mestertanár Aranyérem kitüntetés pedig azoknak az okta­ tóknak ítélhető oda, akik legalább 10 éve ered­ ményes tudományszervezői, tehetséggondo­ zói tevékenységet folytatnak, számos sikeres OTDK dolgozat konzulensei voltak, közéleti és szakmai megbecsülésnek örvendenek. Az említett ünnepi ülésen Vizi E. Szilveszter, az MTA elnöke, Szendrő Péter, az OTDT el­ nöke, Csányi Sándor, az OTDK-k egyik leg­ főbb mecénása, valamint Arató Gergely, az OKM államtitkára (Hiller István miniszter nevében) adta át az elismeréseket. A leírtak alapján nem lehet túl meglepő, hogy Kilényi Géza professzor úr egyike volt a Mes­ tertanár Aranyéremmel kitüntetetteknek. Pro­ fesszor úr ugyanis - kiemelkedő közéleti mun­ kássága, magas közjogi pozíciói mellett - min- hatodik oldal dig megkülönböztetett figyelmet szentelt az egyetemi oktatásnak, ezen belül is a hallgatók demonstrátori és TDK-tevékenységének. A Kar alapítása óta tantárgyjegyzője és máig elő­ adója is az Alkotmányjog főtárgynak. Tartott speciálkollégiumot is, főleg demonstrátorok­ nak, valamint a Doktori Iskola megalakulása óta az Összehasonlító alkotmányjog című tár­ gyat is oktatja a doktoranduszoknak. Legújab­ ban ő oktatja az Összehasonlító közjog című IV évfolyamos stúdiumot is. Az említett tantár­ gyakhoz több jegyzetet és tansegédletet is írt. Előadásai és egyéb szereplései rendszeresen megtöltik az egyetemi előadótermeket, kö­ szönhetően kiváló, utánozhatatlanul egyéni előadói stílusának, gyakorlatias, ugyanakkor a tradíciókra és a szerves jogfejlődésre is te­ kintettel lévő szemléletének. Előadásaiban a tananyag pontos ismertetése mellett ugyan­ úgy helyet kap a hatályos szabályozás jobbító szándékú kritikája, mint a több évtizedes gya­ korlati tapasztalatok ismertetése, vagy a de lege ferenda javaslatok - hiszen professzor úr a rendszerváltás óta vezető szerepet játszik a közjogi kodifikációs munkálatokban. Éppen ezért jól illik rá a 70. születésnapjára megjelent ünnepi tanulmánykötet címe: Formatori luris Publici, a közjog alakítója. Sajátos, de mindig korrekt és igazságos vizsgáztatási módszere miatt hallgatói mint vizsgáztatót is tisztelik. Az Alkotmányjogi TDK vezetőjeként igyek­ szik a tantárgy iránt különösen is érdeklődő hallgatóknak lehetőséget biztosítani elmélyül­ tebb szakismeretek megszerzésére, és nyilvános szereplésre. A hallgatók érdeklődését felkeltő előadásainak és TDK-szervező tevékenységé­ nek is köszönhetően mindig sok demonstrátora volt, akik kutatási tevékenységének irányításá­ ra tanrenden kívül sem sajnálta az időt. A „tűz­ keresztségen átesett” egykori demonstrátorok és TDK tagok közül ma már jónéhányan a jogi közélet csúcsszerveinél dolgoznak, illetőleg egyetemi oktatók. Tanítványai az egymást kö­ vető OTDK-kon számos helyezést értek el, emelve ezzel a Kar hírnevét is. Kilényi professzor úr mind hallgatói, mind kollégái körében nagy tiszteletnek és megbe­ csülésnek örvend. 2006-ban, 70. életéve betöl­ tésekor professzor emeritus-i címet kapott, azonban oktatói, tudományos tevékenysége és munkakedve azóta is töretlen. Szakmai ered­ ményein kívül precizitásával, pontosságával, rendkívüli munkabírásával és egyéb emberi tulajdonságaival mindig igyekezett személyes példát is mutatni környezetének. Ami a Pro Scientia Aranyérmet illeti, a kitün­ tetés jelentősége miatt helyénvaló azok felso­ rolása, akik Karunkról már korábban ebben a kitüntetésben részesültek, hiszen megérdem­ lik az említést: Pro Scientia Aranyérem kitün­ tetésben részesült Landi Balázs tanár úr (2001), és idén Navratyil Zoltán, aki kiemelke­ dő egyetemi tanulmányai és két OTDK-n is eredményes szereplése után megérdemelten vehette át az elismerést, és akinek ez úton is gratulálunk. Pro Scientia Mestértanár Arany­ érem kitüntetésben részesült Jobbágyi Gábor professzor úr (2001), Kari TDK elnök, aki év­ ről évre gondosan szervezi és vezeti a TDK munkálatokat, motiválja a hallgatókat az OTDK-n való szereplésre, és maga is számos díjnyertes OTDK dolgozat konzulense. Zlinszky János professzor úr mint Témaveze­ tő Mester (1995) részesült a kitüntetésben, és iskolateremtő, utánpótlásnevelő, mentori ér­ demeit később Honoris Causa Pro Scientia Aranyéremmel (2003) is elismerték. Rendkívüli büszkeségre adhat okot, hogy idén egy újabb Mestertanár Aranyérmes pro­ fesszorral lettünk gazdagabbak. Ez jogos és megérdemelt elismerés Kilényi Géza profes­ szor úrnak, és elismerés Karunknak is. Vissza­ igazolása az oktatók kiválóságának, és - min­ den egyéb kimutatás ellenére - a TDK munka eredményességének. Tisztelt Professzor Úr, az egész Kar nevében gratulálunk a kitüntetéshez! Nagy Gusztáv �A Hallgatói Mozgalom hírei Beszámoló a 2008. február 9-én tartott egri HÖOK Közgyűlésről A Közgyűlés egyhangú döntéssel állásfogla­ lást fogadott el, amelyben arra kéri a hallgató­ kat és mindenkit, akik eddig is támogatták cél­ jainkat, hogy a március 9-i népszavazáson ve­ gyenek részt, és támogassák a HÖOK tandíjellenes küzdelmét. „Mivel a népszavazás az utolsó lehetőség a tandíjmentes hazai felsőoktatás megvédésére, és mivel látszik, hogy a Kormány egyértelmű­ en elkötelezett a tandíj mellett, ezért a Hallga­ tói Önkormányzatok Országos Konferenciájá­ nak Közgyűlése - amely magában foglalja az összes magyarországi felsőoktatási intézmény hallgatói érdekképviseletét - arra kéri a hallga­ tókat és mindenkit, akik eddig is támogatták céljainkat, hogy a Köztársasági Elnök által 2008. március 9-re kiírt népszavazáson - élve alkotmányos jogukkal - vegyenek részt és tá­ mogassák a HÖOK tandíjellenes küzdelmét” A 9. napirendi pontban Török Márk számolt be a Hallgató Mozgalom jubileumáról. A HÖOK ősszel ünnepli 20. születésnapját. Sze­ gedi Tudományegyetem Hallgatói Önkor­ mányzatával kart karba öltve méltóképpen kí­ vánjuk megünnepelni e jeles alkalmat. (Es nem felejtjük el: A Hallgatói Mozgalom Szegeden született 1956. október 16-án (MEFESZ).) A 13. napirendi pontban a Nemzeti Ifjúsági Stratégiáról és ifjúságpolitika aktuális helyze­ téről tartottam előadást közel 40 percben. Az előadásom elején felhívtam a figyelmet az ál­ lam ifjúsággal kapcsolatos felelősségére -, az ifjúságpolitikával kapcsolatos állami érdekre. Idéztem Howard Williamson ifjúságpolitika kereteit meghatározó gondolatait. Bemutat­ tam a hármas, Európa Tanácsi, közösségi és hazai szabályozási környezetet, valamint az Országgyűlés 2007. október 29-én nagy több­ „Magyarországi németek és erdélyi szászok tegnap és ma” Fotókiállítás Bistritz (Beszterce), Hermannstadt (Nagyszeben), Klausenburg (Ko­ lozsvár), Kronstadt (Brassó), Mediasch (Medgyes), Mühlbach (Szászse­ bes), Schassburg (Segesvár) és Siebenbürgen (Erdély) - az erdélyi szá­ szok nevezik így Erdélyt és egyes városait. 2008. február 16-án, szombaton, Farkas Márta, a Saxlehner András Egyesület vezetője és Gerencsér Balázs, a Flachbarth Ernő Kisebbségi Kutató Műhely vezetője nyitotta meg karunk aulájában megtekinthe­ tő fotókiállítást, melynek címe: Magyarországi németek és erdélyi szá­ szok tegnap és ma. A kiállítás az erdélyi szászok és a magyarországi németek többszáz éves, a történelmi és a mai Magyarország kultúráját és fejlődését meg­ határozó emlékeit mutatja be. Művelődéstörténet, néprajz és olykor jogtörténet is megmutatkozik a nemzetiségek ünnepeit és hétköznapja­ it, a kitelepítést és a fennmaradt emlékeket bemutató képeken. A megnyitó során Pozsony Ferenc, a kolozsvári Babes Bolyai Tudo­ mány Egyetem professzora rövid előadásában ismertette a szászok múltját és jelenét, amely keretet adott ahhoz a dokumentumfilmhez, amelyet a résztvevők ezt követően tekinthettek meg a tanári klubban. A Dunatáj Alapítvány által, Buglya Sándor rendezésében készített hat­ részes dokumentumfilm első két részét tekinthettük meg, amely $ltal közelebb kerülhettünk az erdélyi szászok életéhez, amely szerves része a magyar történelemnek is. A filmben megismerhetjük a szászok épít­ kezését, vallási hagyományait és azt a kultúrát amelyet magukkal hoz­ tak az óhazából. Mára már alig pár ezer szász él Erdélyben. Nagy részüket készpénzért „adta el” a dikta­ túra. Mára kultúrájuk fennma­ radását rengeteg tényező fe­ nyegeti, akadályozza. Reméljük, hogy ezzel a kiállí­ tással továbbítani tudjuk, és ezzel a szász és a német (sváb) kultúra megőrzéséhez hozzá tudunk járulni. A kiállítás anyagát a Budake­ szi Város Német Önkormány­ zata által, valamint Pozsony Ferenc professzor által a szer­ vezők részére bocsátott képek, rajzok és térképek alkotják, séggel elfogadott határozatát. Ezt követően is­ mertettem a Nemzeti Ifjúsági Stratégia célját, bemutattam a stratégiaalkotásért felelős szak­ értői testület tagjait - röviden: A szakértői tes­ tület tagja a szakértői/érdekképviseleti szerve­ zetként felkért HÖOK képviselője is. A Nem­ zeti Ifjúsági Stratégia komplex megközelítést követ -, az integrált ifjúságpolitika jegyében. Összefoglalásképp’ az intézményesített szervezeti/finanszírozási háttér szükségességét, a szabad részvétel és az egyenlő hozzáférés, a nyilvánosság és a visszacsatolás fontosságát emeltem ki. A 18. napirendi pontban Szávay István Kár­ pát-medencei Hallgatói Alapítvány létrehozá­ sáról szóló előterjesztését a Közgyűlés ellen­ szavazat és tartózkodás nélkül támogatta. Teleki László amelyek megtekinthetők március végéig. A kiállítás a tavasz folyamán továbbutazik Szegedre és Kolozsvárra. A megnyitóról és a programokról a Flachbarth műhely honlapján lehet bővebb információkat találni (www.jak.ppke.hu/flachbarth). A szászok­ ról szóló dokumentum­ film egyes részeit az Összehasonlító Ki­ sebbségvédelem szemi­ nárium keretében a ta­ vasz folyamán előre láthatólag bemutatjuk, amelyről részletesebb információk szintén a honlapon, valamint a Közigazgatási Jogi Tanszék hirdetőjén le­ het találni. Horváth Viktória Tegyünk a gyermekekért! A 2007 áprilisában felvetődött párunkban az ötlet, hogy hogyan tud­ nánk segíteni a magunk módján, a hátrányosabb sorsú gyerekeknek. Az ötletadó az Országgyűlés napirendje volt. A megszorítások a leg­ kisebb települések gyermekeit sújtották a legjobban. Ezért gyűjtést rendeztünk a kőteleki óvoda javára. Sokan kérdeztétek, miért pont er­ re az óvodára esett a választásunk. Alikor elkezdtük a keresést három megye élvezett elsőbbséget. Próbál­ tunk olyan intézményt keresni, ahol céltudatosak, szerények és rendel­ keznek alapítvánnyal. Hosszas válogatás után találtunk Kőtelekre. Ez a település 36 kilométer­ re van Szolnoktól északra. Körülbelül 1800 fő lakóhelye. Dinamikusan fej­ lődő község, ahol a mai politikai helyzetben sem veszítették el az optimiz­ musukat, és erőn felül fejlesztik falujukat, nem is kevés sikerrel Látogatásunk alkalmával nagy szeretettel vártak bennünket. Az óvo­ da sajnos már csak két csoporttal működik. Az összegyűlt pénz egy ré­ szét az óvoda alapítványi bankszámlájára utaltuk, másik részéből pe­ dig rollereket és más kerti játékokat vettünk. A pénz mellett össze­ gyűlt még jelentős mennyiségű játék és ruha is. Aíásodik utunk alkal­ mával, az óvodai foglalkozásokhoz szükséges papírt, festékeket, gyur­ mát vittünk a kicsiknek. Még egy örvendetes vonzata volt látogatá­ sunknak. Példánkat látva az egyik helyi párt is csatlakozott hozzánk, a település polgármestere pedig egy teherautónyi homokot ajánlott fel a homokozóba. így a kőteleki gyerekeknek gazdag gyermeknapot va­ rázsoltunk csupán 100 forintos adományokból Még egyszer szeretném megköszönni mindenkinek aki segített. Továb­ bá szeretném megköszönni Bándi Gyula professzor úrnak, hogy enge­ délyezte és támogatta céljainkat. D . - . r •. * J ° ' Bardoczky Erika Anna hetedik oldal �Az átlátszó gyilkos Normandia partjainál 2002 áprilisában partra ve­ tett a víz egy kisméretű bálnatetemet. Az állat gyomrában 800 kiló műanyag zacskót és szatyrot találtak. Azért ez meglátásom szerint elég ke­ mény, ha figyelembe vesszük egy ilyen zacsi súlyát... Ez és számos hasonló természetű ka­ tasztrófa-szerű esemény vezette a francia kor­ mányt arra, hogy az EU Bizottsága elé terjessze törvénytervezetét. A törvény 2010. január elsejei határidővel betiltaná az áruk megvásárlásakor a helyszínen térítésmentesen vagy ellenszolgálta­ tás fejében, a végső fogyasztó részére adott, egy­ szer használatos biológiailag nem lebontható sza­ tyor terjesztését. Az eset nem egyedi, ugyanis ha­ sonló okokból hozott gyártáscsökkentő, intézke­ dést több tengerparti ország, úgy, mint Írország, és Málta. Persze gondolhatnánk, ugye, akinek megadatott a tenger/óceán, az ne csak az előnye­ it élvezze, de a helyzet közel sem ilyen egyszerű. Nem mindenki a tengeri életvilág kímélete miatt állította le a gyártást. Banglades például nem tar­ tozik a híresen állatbarát országok közé, még ta­ lán emberbarátnak sem mondanám. Mégsem nézhette ölbe tett kézzel azt, hogy emberek ezrei fulladnak meg a monszunok és áramlatok okoz­ ta árvizekben, mert a csatorna képtelen elvezetni A tavalyi év utolsó ítéletében olvashat­ tátok beszélgetése­ met Bándi Gyula FAminl az utolsó ' az utolsó halat kifogtuk és prodé-kármaL A be­ szélgetés kapcsán az utolsó folyót is megmérgeztük, l rájövünk majd, hogy j fogalmazódott meg a pénz nem ehető" /s bennem egy környe­ zetvédelmi rovatnak a gondolata. Annyi mindent nem tudtink/ok még er­ ről az egészről... Szelektív hulladékgyűjtés, pa­ pírzacskók, újrahasznosítás, környezetvédelmi szervezetek... Csak néhány azok közül a fogal­ mak közül, melyekkel nap mint nap találkozha­ tunk. De hogy is van ez tulajdonképpen?! A most következő néhány sorban az egyik legjelentősebb környezetvédő szervezet, a Greenpeace tevékenységébe nyerhettek bepil­ lantást, mégpedig azért, mert anno, az interjú után a Nyugati-pályaudvarnál - ha lehet azt mondani, sorsszerűén - Greenpeaceaktivistákba botlottam... Őket faggattam. - Mióta működik ez a ma már közel 2,8 millió támogatónak örvendő, független és nemzetközileg is híres, egyben hírhedt szervezet? - Tulajdonképpen 1971 óta, tehát már több mint 37 esztendeje. Ekkor ugyanis néhány új­ ságíró és önkéntes elhajózott Amchitkába, erőszakmentesen tiltakozni az amerikai kor­ mány nukleáris robbantásai ellen. Magyarországon azonban csak 2002 júniusá­ ban nyitottuk meg kapuinkat. A tíz közvetlen munkatárs tevékenységét 5-600 aktivista segí­ ti. Nem szabad elfelejtkezni a TI 000 adomá­ nyozóról sem. - Mi a módszeretek? Mert hallunk ilyenek­ ről, hogy hídról lógattátok le magatokat... vagy legalábbis oda másztatok fel... nyolcadik oldal a vizet. így hát kivizsgálta a problémát és megta­ lálta a felelőst. A hajszálvékony nejlonzacskók a csatornákban találták meg végső állomásukat és iszonyatos mennyiségben felhalmozódva, eltömí­ tették az egész rendszert. Ott tehát életbevágó kérdés volt a gyártás azonnali betiltása. Nos, Franciaország ennyire nem bátor, vagy ta­ lán az Unió haragjától fél Félhet is, hiszen ezen zacskók betiltása a harmadéves joghallgatók kedvenc témájába, az áruk szabad áramlásának tilalmába ütközik. A fiatalság kedvéért: ha ugyanis egy tagállam olyan az importáló cégek­ re is kötelező rendelkezést hoz, amely közvetle­ nül, vagy közvetve alkalmas a Közösségen belü­ li kereskedelem akadályozására, az mennyiségi korlátozásokkal azonos intézkedésnek minősül, ami, pedig a Római Szerződés 28. cikkébe ütkö­ zik. Szerencsére a szerződés készítői is a nagy­ betűs „Jogászi Logikával” voltak megáldva, és létrehoztak egy kemény kivételt: a cikk rendel­ kezései nem zárják ki az olyan tilalmakat, me­ lyeket a közerkölcs, közrend, közbiztonság, az emberek, állatok, életének, egészségének védel­ me, növények védelme stb. indokol. Az eset e ki­ tételbe tökéletesen illik, ezért reményeink sze­ rint a Bizottság nem talál kivetnivalót a bejelen­ tett francia tervezetben. Ha már mindenütt keressük -és sajnos talál­ juk- a pénzt, mint befolyásoló eszközt, példa­ ként állíthatjuk a már említett Írországot, aki az un. plastax (szatyoradó) bevezetésével 2002-ben hetek alatt 94 százalékkal csökken­ tette a zacskóforgalmat. Ugyanezt tervezi Kí­ Greenpeace - Abszolút erőszakmentesen tevékenykedünk. A figyelem felkeltése az eszközünk. Nagy hangsúlyt fektetünk a kampányokra. Ilyen­ kor közvetlenül megnevezzük az adott kör­ nyezeti szennyezést, ennek okozóit, a felelő­ söket, s a végsőkig kitartunk. Változást aka­ runk kicsikarni. A harcunkban sem állandó el­ lenségeink, sem állandó szövetségeseink nin­ csenek. - Itthon mik voltak a jelentősebb fellépése­ itek? Az elmúlt hetekben szinte naponta hallattatok magatokról a szmoggal, az energiaellátással kapcsolatban... - Csak néhányat említve 2002-ben demonstrál­ tunk a Sajó folyó szennyezése ellen, majd 2003ban nem engedtük, hogy elkendőzzék a paksi atomerőmű üzemzavarát, kiharcoltuk, hogy vonjanak ki egy ún. MDGN nevű allergizáló tartósítószert a babakozmetikumokból; 2004ben elértük, hogy ráírják az élelmiszerekre, hogy azok génmódosítottak-e, megakadályoz­ tuk a Zengő fáinak kivágását, az elmúlt évben pedig felhívtuk a klímaváltozásra valamint a folyószennyezési problémákra a figyelmet. Az általad említett problémákon kívül néhány nappal ezelőtt, 20-án hoztuk nyilvánosságra azokat a mérési eredményeket, amelyeket né­ hány héttel korábban a wolldorfi bőrgyárnál végeztünk. Összegezve azt lehet mondani, hogy a határértéket ugyan nem lépték át, de a habzásért egyértelműen ők a felelősek. - Kik a legfontosabbak itt, a magyarorszá­ gi Greenpeace-nél? - Ti, illetve mi! Vagyis: az aktivisták és az ada­ kozók, no meg mindenki, aki tesz valamit a környezetéért! na, ahol ez év június elsejétől már minden zacskóért fizetni kell, és ha már Kína is a kör­ nyezetet védi, mikor kezdjük el mi?! A román környezetvédelmi miniszter 2009 januárjáig kívánja kivonni a „bűnös” zacskót és helyette bevezetni az un. biodegradálodó (biológiailag lebomló) szatyrot, ugyanis egy egyszerű nej­ lon zacskó akár 400 évig is kitart. A bio-zacsi gyártásának két fő módszere van. Nagy tudá­ sú vegyészek rájöttek, hogyha többek között keményítőt, adnak a jól ismert kőolajalapú po­ lietilénből készült zacskóhoz, akkor egy idő után az darabokra hullik. A másik eljárással természetes alapanyagból (gabona félék) ké­ szítenek szatyor formázására alkalmas fóliát, amely majd az idővel komposztálódik. Erre azért is szükség van, mert 2007-ben 133 milliárd 540 millió, 780 ezer műanyag szatyrot és zacskót adtak az üzletekben a vevők kezé­ be, percenként egymillió darabot. Ezek a zacsik, túl azon, hogy rontják a környezet esztéti­ káját, bálnát ölnek, csatornát dugítanak, még a hulladék hegyeknek is komoly hányadát te­ szik ki. (A hírhedt nápolyi „szemét ügy” hatás­ vadász fényképészeinek sem kellett messzire menniük a sokkoló felvételekért.) Ha tehát a pénztáros néni értetlen és roszszalló arckifejezése ellenére, otthagyjuk a felaján­ lott műanyag szatyrot, és helyette tüntetőén előhúzzuk a nagyi kopott vászontáskáját, vagy esetleg a legutóbb ugyanitt kapott zacs­ kót, máris tettünk a világ érdekében. Horvátth Sarolta - Hogy lehet valaki aktivista? Mit kell eh­ hez tennie? - Huhhh, hát a legegyszerűbb, ha ellátogat a honlapunkra (www.greenpeace.hu), ott min-den részletesen le van írva. - Befejezésképpen kérlek, mondj pár taná­ csot kezdő környezetvédőknek! - Nem is gondoljuk, hogy mondjuk a zenele­ játszó készülék vagy a televízió akkor is fo­ gyasztja az áramot, mikor nem működik, ha­ nem csak ún. stand-by üzemmódban^van. Te­ hát ég a piros lámpa. Kapcsoljuk ki! így nem­ csak a természetet, hanem a pénztárcánkat is megkíméljük kb. 20 000 forint éves pluszki­ adástól. Használjunk több dugaszoló-aljzatos, saját kapcsolóval rendelkező (hosszabbítót. Sok ki­ csi sokra megy: egy-egy ország készenléti üzemmódban lévő készülékei akár több erőmű által megtermelt áramot is elfogyasztanak. A legolcsóbb és leginkább klímabarát pedig a „negawatt”, azaz az olyan energia, amit meg sem kell termelni. A fürdőszobánkban is lehe­ tünk klímabarátok: fürdés helyett elég egy gyors zuhanyozás. Miközben szappanozzuk magunkat vagy fogat mosunk, zárjuk el a víz­ csapot. Szereljünk fel víztakarékos zuhanyo­ zófejet, mert ez felére csökkenti a víz- és az energiafogyasztást. Használjuk a tömegközle­ kedést! Az autóbuszok, villamosok és vasutak akár háromszor energiahatékonyabbak, mint a személygépkocsik. A leghatékonyabb a vá­ rosi kötöttpályás közlekedés, amely a jövőben, ha bioenergia működteti majd, még tisztább lesz. Tehát itt a jó idő, elő a kerékpárokat - no meg a szmogmaszkokat -, s tekerjetek kerékpárral a suliba! Mikola Orsolya �Narratívák háborúja 2. A narratívák háborúja 2007 végén sem csendesedett. Miután októberben Varga Csaba, Schiffer András, Fleck Zoltán és a hallgatók egy elszánt kis köre ismét bebizonyíthatta önmagának, hogy a magyar valóság többféleképpen is látható, hol igazságos forradalom­ ként, hol egyszerű sátortáborként mutatva be a Kossuth téri eseményeket, novemberben immár egyetemünk dísztermében folytatódhatott a közéleti süketek párbeszéde. Lássuk hát az előző rész tartalmát. A fővárosi egyetemek egy jelentős részén pla­ kát hirdette a november 27-i eseményt, ahol a tudományos bemelegítő után a honi narratívák két olyan jeles képviselője csaphatott össze, mint az antiglobalista közgazdász, Bogár Lász­ ló és az eszdéeszes történész, Gerő András. Az eseményt Varga Csaba Tanár Úr nyitotta meg, aki a jog szerepét, a rendszerváltásról való gon­ dolkodás tudományos fontosságát, de egyben közéleti, nemzetstratégiai aktualitását és szük­ ségességét emelte ki köszöntő szavaiban. A két rendező (Vargha Bálint Tamás és e sorok írója) keresetlen felvezetéseit követően az első, ún. eszmetörténeti blokk még a tudományos kon­ ferenciák langymeleg unalmát ígérte, de már Horkay Hörcher Ferenc esztéta, a Heti Válasz főmunkatársának előadását követően éles vita bontakozhatott ki arról az előadói tézisről, hogy az ellenállás, mint olyan valóban baloldalias ízű jelenség-e. Mint a szerepéből kieső moderátor, magam azt az álláspontot képviseltem, hogy az ellenállás a mindenkori társadalmi attitűddel szembeni folyamat, s míg Nyugaton a társadal­ mi szocializáció inkább jobboldali, addig itthon inkább baloldali elemeket tartalmaz, követke­ zésképp a nyugati ellenállás (szélső)balról, míg térségünkben (szélsőjobbról érkezik. Végül ab­ ban egyeztünk ki, hogy a radikalizmus önálló kategóriáját alkottuk meg a baloldaliság és a jobboldaliság mellett, s valamennyi ellenállási formát egyaránt radikálisnak ítéltünk. Balázs Zoltán közgazdász, a Századvég főszerkesztője a rend fontosságát, különböző aspektusait járta körül, de az expozéját követő vitában megfo­ galmazta azt a kihívó tézist, ami a konferencia későbbi szakaszaiban is vitatott maradt: a ma­ gyar nemzeti közösség megszűntét. Molnár Attila Károly, eszmetörténész konzervatív szkepticizmussal ismerte el az eszmék, az abszt­ rakt igazságok hiábavalóságát, de mondanivaló­ ja mégis nagyon mély üzenetet hordozott: azt, amit Varga Csaba a jogi cselekvés példáján ábrá­ zolt egy novemberi jogelméleti konferencia megnyitásakör is, azaz az egyéni felelősséget. Az eszméktől, az absztrakt tételektől - Max Weber nyomán szólva: a tudománytól - nem várhatjuk a hic et nunc problémákra adható megoldást, mert mindez teljes emberi személyi­ ségünket, beleérző képességünket, erkölcsi énünket igényli. Mostanság, amikor tudottan káros jogszabályok aláírásakor bújunk alkot­ mányjogi dogmák mögé, nem árt ezen egysze­ rű gondolatokat megszívlelni. Az ezt követő előadásban Karácsony András, az ELTE jogi karának tanára a legitimitás és a legalitás fogal­ mi kettőségének történetét, problematikáját mutatta be, Cári Schmitt és a weimari alkot­ mány nyomán. Hogy a weimari kérdések és vá­ Tutortavasz Az újságírás egyik legnagyobb ellenségét, s paradox módon legnagyobb barátját, a közhelyes­ séget segítségül hívva azt mondhatnám, már tűkön ülünk a tavaszi felvételik miatt. Ilyen­ kor mindig azon gondolkozik az ember, kiből lesz az új viccmester, ki lesz a vezető pár év múlva, és ki fog őrjöngve végigrohanni reggel fél 7-kor a gólyatábor folyosóján azt üvöltve, „kelepeljeteK. Az ember már talán a táborban nézegeti, kik lehetnének tutorok, kik elég el­ szántak és alkalmasak erre a nem mindennapi feladatra. A tutor egyik legnagyobb elismerése, ha utolsó este csillogó szemmel odalép hozzá a gólya, s azt mondja, ő is tutor szeretne lenni. A tutorok egy titkos társaság alaposságával figyelik a gólyákat, s igyekszik nem pusztán a felvételi 10-15 perces beszélgetése alapján eldönteni, ki a megfelelő. Ilyen lehetőség a Potenciál-tábor, ahova azokat az elsősöket várjuk, akik meg­ ismerkednének a pontos tutori feladatokkal, megnézhetitek, kikkel kell együtt dolgoznotok, ha bekerültök, mi pedig megismeijük titeket. Elmegyünk egy közeli városba egy hétvégére, ismerkedünk, beszélgetünk, bulizunk, közben úgy figyelünk benneteket, mint a laboratóri­ umi állatkákat a tudósok. Idén április 11-13-ig lesz a Potenciál-tábor, ahova minden érdeklődő elsőst várunk, azonban korlátozott a létszám, csak a leggyorsabbak jelentkezését tudjuk elfogadni. Már kikerült az elsős előadó egyik hirdetőjére a jelentkezési lap, ahol megtaláltok minden pontos informáci­ ót a táborról, helyszínt, költségeket, feltételeket. A tábor nem követelménye a jelentkezés­ nek, pusztán megkönnyíti a munkánkat. Rögtön ezután következnek is a felvételik, amiről szintén a hirdetőn találhattok majd infót. A felvételiről egyelőre csak annyit, hogy nagyjából két részből áll, de mindkét résznek az a célja, felmérjük, alkalmasak vagytok-e egy focicsapatnyi őrült pesztrálására, és hogy be tudtok e il­ leszkedni a tutorok közé. Ha esetleg úgy érzed, nem felelnél meg valamelyiknek, mégis szíve­ sen lennél tutor, akkor gyere el a felvételire, és a tapasztalt felvételiztetők majd eldöntik. Bartolák Csaba laszok relevánsak és adekvátak-e a ma Magyar­ országán is - amint ezt felvetni voltam bátor -, szintén vitatott maradt. A második szesszió az­ tán eleve a hazai közélet két ellenpólusának adott lehetőséget - a szenzációhajhászok nem véletlenül csak erre ültek be, pedig a várva vár Tamás Gáspár Miklós valami újbalos szeánsza okán mégsem tisztelte meg Egyetemünket. A megjelent Gerő András szerint a 2006 őszi for­ rongás csak politikai, de nem társadalmi ellenál­ lás volt, Bogár László viszont saját fogalmi struktúrájában magyarázta a történéseket, egy­ ben a magyar társadalom válsággócait vette vé­ gig. A mai magyar jobboldalon Bogár László rendszeralkotó főművével, a Magyarország és a globalizációval - teljesen ki tudott lépni a balol­ dal tematizációs spiráljából, fogalomkészletéből, így egyedüliként lehet képes egy alternatív tár­ sadalomkép megrajzolására. Mindez a jobbol­ dalon - egyedülisége, bátorsága, újszerűsége okán - olyan revelatív erővel bír, hogy néhol már a vulgárbogárizmus is megjelenik egy-egy jelenség leírásakor: ez is azonban az elmélet gyakorlati hasznát, használhatóságát bizonyítja. A vitában Gerő András unott professzorként a pulpituson elnyúlva hallgatta végig, s ütötte le szerinte biztos sikeresen - az ellenérveket. Var­ gha Bálinttal kifejezett állóháborúba keveredett a mai rendszer legitimitásáról. Bogár László és a vitába bekapcsolódott Vass Csaba baloldali filo­ zófus is ennek hiányát emelte ki, így Vargha provokatív állítása, miszerint a mai magyar po­ litikai és jogi rendszer illegitim, nem hogy nem lett megcáfolva, de Vass Csaba történelmi pél­ dái által igazolást is nyert. Kevesen gondolhat­ tuk, hogy eme elméleti jellegű vita némely esz­ metörténészünkből akár egy ismert kötősza­ vunkat is kicsalhatja, mintegy dühödt ellenérv­ ként Pollányi téziseivel szemben. Bogár László igazi showmanként, mint Mick Jagger szokta koncertjein, a sarkokból indulva, bejárta a teret, s egy-egy válaszát a terem különböző szegleté­ ből hallhattuk viszont. A székébe és a vitába eközben teljesen belekényelmesedett Gerő András a kezdeti averziók és kioktató hangnem után, láthatóan tanáros jóindulattal, megértés­ sel, már-már empátiával és humorral kezelte a vele szemben igencsak ellenségesnek látszó kö­ zönséget. Mielőtt azonban a vita végleg elrelativizálta volna témánk fontosságát, mielőtt a fontos vita átcsúszott volna a kedélyes vitatkozásba vagy agresszív háborúba, Varga Csaba kimért precizitással foglalta össze az est tartalmi és formai tanulságait, vitáink lezáratlanságát, netán lezárhatatlanságát, egyes (addigra már nem a pulpituson könyöklő) vitapartnereink felelőtlen szellemi kalandorságát - a rétorok után így a bölcs szólalt meg Varga Csabából: az, aki nem hisz a parttalan vitákban, ame­ lyekben pallérozódhat bár elménk, de hevüle­ tében közös ügyünk is együtt kásásodik el. Nem vitatkozni, de tanulni és tanítani kell, szóltak a záró gondolatok. A következő részekben tán erre is sor kerül. Addig is: maradjanak velünk. Techet Péter kilencedik oldal �100 éves a Nyugat A Nyugat első száma 1908. január 1-jén jelent meg és a folyóirat 1941. augusztus 1-ig műkö­ dött, Babits Mihály halála után szűnt meg. Megindulásakor Ignotus volt a főszerkesztője, szerkesztőjeként pedig Fenyő Miksa és Osvát Ernő szerepelt, valódi irányítója azonban utób­ bi volt. A Nyugat a huszadik századi magyar irodalom meghatározó folyóirata lett. Nagyhatású lappá vált egyből a megjelenésé­ től kezdve, teret és lehetőséget adott a fiatal költőknek, íróknak. Célja a korabeli magyar irodalom bekapcsolása volt a modern európai költészetbe. A folyóirat a kulturális élet köz­ pontja lett, emiatt is érződött Babits halála után a lap hiánya. Az évforduló alkalmából LégyOtt címmel tízré­ szes beszélgetés-sorozatot indított a Nyugat százéves alapítá­ sának tiszteleté­ re a Petőfi Iro­ dalmi Múzeum. A havonta je­ lentkező sorozat a folyóirat nép­ szerű szerzőit és szerkesztőit idé­ zi meg egy idő­ sebb és egy fia­ talabb kortárs író segítségével A száz éves év­ forduló tisztele­ tére nem csak a Petőfi Irodalmi Múzeum indít emléksorozatot, hanem Brüsszelben egy elő­ adás-, illetve beszélgetés-sorozatot is készíte­ nek, amelyben vizsgálják, hogy milyen volt a magyar társadalom viszonya a „Nyugathoz”. Száz évvel ezelőtt a Nyugat orientációs pont­ ja volt a közéletnek, kultúrának, politikának és az irodalomnak. A beszélgetések során azt a kérdést is taglalják, hogy milyen örökségei érvényesülnek ma a hajdani Nyugatnak, van-e hatása a mai világra. A Magyar Televízió is emlékezik, a lap hagyo­ mányait, szellemiségét bemutatva filmeket, dramatizált és szórakoztató műsorokat készí­ tett a folyóiratról és szerzőiről a centenárium alkalmából. A képernyőn felelevenítik a folyó­ irat közönségtalálkozóit, irodalmi esteket és vetélkedőket, ismertetik a szerzők munkássá­ gát, magánéletét. Ezek mellett január végén elindult a Fogadj örökbe! című sorozat, amelyben fiatal magyar írók, szerzők választanak és „fogadnak örök­ be” valakit a Nyugat írói és költői közül. Februárban indult a Nyugat mesék, a hétfő es­ ténként vetített kisfilmekből a Nyugat indulá­ sát és szerzőinek magánéletét ismerhetik meg a nézők. Az első részből kiderült, ki fedezte az indulás költségeit, a második epizódban a leg- A Nyugat 25 éves jubileumán (1932) vonzóbb nyugatost választották ki mai höl­ gyek, a további műsorokban pedig a szerzők szerelmeiről vagy éppen étkezési szokásairól tudhattunk meg részleteket. Márciustól közvetíti az m2 a VÁM Design Centerben szervezett nyugatos műveltségi ve­ télkedőket, amelyben a vasárnap esténként sugárzott irodalmi kvízműsorok résztvevői irodalmárok, írók és színművészek - játékos formában adnak majd képet a Nyugat koráról és szerzőiről. Február közepétől a vetélkedő indulásáig Csáth Géza írásaiból készült film­ adaptációkat vetít vasárnap koraesténként az m2 (Horváték, A varázsló álma és A Janika cí­ mű tévéfilmeket). A Nyugattal kapcsolatos eseményekről infor­ mációk szerezhetők: http://nyugat.oszk.hu il­ letve a Petőfi Irodalmi Múzeum honlapján (www.pim.hu). Zágon Orsi Jogállam, kérdőjellel lőrga Csaba: Jogállami? Átmenetünk? (2007, Kráter Műhely, Pomáz) c. könyvéről Az Alkotmánybíróság hírhedett 11/1992es határozatában - némileg paradox mó­ don - egyszerre nyilvánította program­ nak és ténynek Magyarország jogállami­ ságát. Ez az illogikus metabeszéd akko­ riban alkalmas lehetett ugyan a ZétényiTakács-törvény elkaszálására, de a cson­ tok a szekrényben maradtak, s idővel kezdtek kipotyogni onnan Ma, amikor az egykori kiszesek hatalma szépen ki­ teljesedett, amikor az Alkotmány csak arra jó, hogy annak alapján írhassa alá az államfő az új egészségügyi törvényt, különösen fontos, hogy megálljunk, s szomorúan tekintsünk viszsza múl­ tunkra, elszalasztott lehetőségeinkre, tudatos tévedéseinkre. Varga Csaba jogfilozófus, Egyetemünk népszerű oktatója legújabb kötetében ezt a tudo­ mányosan és közéletileg egyaránt bátor feladatot végzi el - és nincs okunk csalódni a Tanár Úrban: könyve olyan bátorra és pontosra sikeredett, hogy a hazai sajtó nem is szívesen recenzálja. A baloldal érthető okokból tartóz­ kodik a könyv tartalmától, de a jobboldal számos szereplője is - tán nyers egzisztánciális okokból - érdekelt az ehhez hasonló tudományos művek el­ hallgattatásában. Varga Csaba úgy jobboldali, keresztény gondolkodó, hogy mondandója nem a mindenkori Fidesz pártprogramhoz igazodik, úgy jog­ filozófus, hogy nemzetközi kitekintése, hatalmas szakmai tudása okán meg­ alapozottan és bátran cáfolhatja meg jogi dogmatikánk számos fogalmát, úgy közéleti szereplő, hogy saját útját járja. Kényelmetlen ember hát, ké­ nyelmetlen gondolatokkal A könyv folytatása Varga Csaba ezirányú mun­ kásságának: 1998-ben jelent meg az európai könyvpiacon is hiánypótló mű­ ve, a Jogállami átmenetünk című (ennek angol nyelvű változata a nemzet­ közi tranzitológiai bibliográfia megkerülhetetlen eleme). Ezen kívül két szerkesztett kiadás foglalkozik a témával: az Igazságtétel jogállamban című forrásgyűjtemény (1995) - közölve a keletnémet és cseh igazságtételi doku­ tizedik oldal mentumokat (különösen érdekes összehasonlítani a magyar 1992-es igazság­ tételt elutasító és a cseh 1993-es jóváhagyó alkotmánybírósági határozatot) elegánsan cáfolja a hazai jogászság önigazoló állításait, a jog alternatívátlanságáról szóló tanmeséket; a Kiáltás gyakorlatiasságért a jogállami átme­ netben (1998) pedig olyan, egyébként liberális szerzők műveit közli a témá­ ban, amelyek saját táboruk hitelveinek cáfolatát, de legalábbis árnyalását biztosítja. Tavalyi könyvében a kérdőjelek immár az elbizonytalanodást jel­ zik; az elbizonytalanodás nem a jogállam hasznosságát, hanem mikénti fel­ használását illeti. Tán nem biztos, hogy a múlt eltakarítatlan romjain, min­ denféle erre alkalmas társadalmi környezet hiányában érdemes olyan fogal­ makat ültetgetni, amelyek megfelelő táptalaj nélkül megtévesztő díszei lesz­ nek csak egy globagyarmatosított, szuverenitását vesztett kelet-európai ál­ lamnak, vagy kifejezetten akadályok a káros folyamatok feltartóztatásában. Ősi igazság, hogy a jog van az emberért, s nem az ember a jogért, hogy a jogállam nem lehet egy újabb fétis, amit szolgálni vagyunk kötelesek min­ den mögöttes cél nélkül Mihelyt a társadalmi célok, a nemzetstratégia kiüre­ sedik, a jog nyomul be - de ha a jog nem szervesül és idomul a társadalmi el­ várásokhoz (a rendszerváltás egyedi elvárásaihoz, körülményeihez), ha fe­ lettünk lebegő Sollen-tétel marad, valóban csak a kényszer lehet érvényesü­ lésének egyetlen biztosítéka. De egy kényszerre alapozott jog, ahol a kény­ szerzubbonyt immár nem is a külföldi megszálló hatalom, hanem népünk ta­ nult bölcsei helyezik a nemzet testére, értelmetlen. Jogpozitivistaként tetsz­ het nékünk az általa is biztosítható rend, de a kínzó kérdést egyszer a jogtu­ dománynak is meg kell válaszolnia, hogy „pontosan mi is vezetett el oda, hogy (...) néhány év alatt éppen nekünk sikerült visszazüllenünk a perspektívátlanság és reménytelenség fáradtságába, az ország kiárusításából és más­ fél évtizede következetesen önfeladó egyezkedési politikákból adódóan a gyakorlati országvesztés rémálmának kilátásába, az eladósodottság, függés, tehetősségtelenség most már önjáró spiráljába, a puszta fennmaradásért folytatandó kemény napi küzdés örömtelen motorikus robotjába”. Techet Péter �Nőként Pakisztánban Benazir Bhutto decemberi meggyilkolása el­ gondolkodtató, hogy még napjainkban is van­ nak olyan országok, ahol úgy vélik, csak em­ beréletek kioltásával lehet bizonyos helyzete­ ket megoldani. Félelmetesnek hangzik, hogy Pakisztán ma a világ egyik legjobban felfegy­ verzett országa, ahol már az atomfegyverek is megjelentek, az ellenzéki politikusokat pedig merényletekkel távolítják el a hatalom közelé­ ből. Benazir Bhutto (akinek a neve jelentése „Összehasonlíthatatlan”) a Pakisztáni Nép­ párt vezére volt, az ország egykori miniszter­ elnöke, az első nő, aki iszlám ország élén állt. Bhutto családjában, amelyet a „pakisztáni Kennedy-klánnak” is neveztek, szinte örökle­ tessé vált, hogy a családtagok gyilkosság áldo­ zatai lettek. Apját, Zulfikar Ali Bhuttot 1979ben felakasztották, két bátyját tisztázatlan kö­ rülmények között gyilkolták meg. Vajon Bhutto gyermekeinek is ezt az utat kell majd bejárniuk? A politikusnő halálát követően gyermekei már fel is vették anyjuk vezetékne­ vét, fia, Bilaval Bhutto Zardari pedig már be is töltötte a gyilkosság következtében megürese­ dett helyet, hiszen a családban náluk a vezérség úgy öröklődik, mint máshol a vagyon vagy a föld. Még az életük árán is. A szép, egzotikus kinézetű nő nem csak Pa­ kisztánban élvezte a nép szeretetét, Nyugaton is kedvelték. Oxfordban és a Harvardon szer­ zett diplomát, apja mellett már lánykorától kezdve közelről figyelhette a politikát. Jól be­ szélt angolul, és tökéletesen értette az urdut is. Keleti eleganciáját és egzotikus kinézetét a People Magaziné is értékelte, miniszterelnök­ ké választásakor a világ ötven legszebb arca közé is beválasztották. Kétszer volt miniszterelnök, mindkét esetben korrupciós váddal távolították el posztjáról. Vá­ lasztási ígéreteit egyszer sem tudta teljesítem, mindkétszer idő előtt lemondatták. Családja sem segített a helyzetén, sőt férje Aszif Zadarit a „Mr. Tíz Százalék” nevet is kiérdemelte, állí­ tólag minden állami megrendelésből tíz száza­ lék vándorolt az ő pénztárcájába. Kétségtelen, hogy miniszterelnöksége alatt Pakisztán a világ három legkorruptabb országa között volt. Bhutto 2007 őszén ment vissza nyolc éves száműzetéséből Pakisztánba. Visszatérésének célja volt, hogy újra országa miniszterelnöke le­ gyen, demokratikusabbá tegye, és mint ahogy azt már korábban is tette; kivezesse az országot jelenlegi helyzetéből. Hazatérésekor ellene elkö­ vetett merényletek sorozata követte egymást, amelyek 133 emberéletet és közel 400 sérültet követeltek. Az utolsó merénylet végül sikeres volt, így halt meg végül Bhutto, alig két héttel a pakisztáni választások előtt, december 27-én, Francia közöny anyja halála, temetésén máshol járnak cikázó gondolatai A szomszédja, Raymond egy magát raktárosnak valló selyemfiú, akivel barátkozik, de ő is közömbös szamára. Szerelmes kalandjai kimerülnek a testi vágyak kielégítésében. Vi­ szont bizonyos Marie-val közelebbi kapcsolatba kerül, ha a íánv akarná, Meursault elvenné fele­ ségül, de a férfi eközben nem szereti Raymond-hoz fűződő kapcsolata miatt össze­ tűzésbe keverednek pár arabbal a selyemfiú ballépései miatt, mivel az egyik arab nő nemű családtagjával szűri össze a levet, ami köztu­ dottan nem jelent jót a hódítóra nézve. Meursault egy fura indíttatásból visszamegy a tengerpartra, ahol az incidens történt. Észreve­ szi azt az arabot, aki késsel hadonászott. És hogy a forróság, a párás levegő vagy a kés pen­ géjéről a szemébe pislákoló fény Következté­ ben, de pisztolyát elsütve megöli a földön fek­ vő férfit. Ha csak ennyi történt volna nem is lenne érdekes a mű. Viszont nem így történt! Albert Camus francia íróról kevés fiatalnak jut eszébe akármi is. Pedig a 20. századi modern irodalom egyik kiemelkedő alakja volt. 1913ban született Algériában, apját fiatalon elveszí­ tette, a francia ellenállás tagja lett a nácizmus­ sal szemben; 1956-ban felemeli szavát a magyar forradalom védelmében. Legismertebb müve a Közöny, melyet 1942-ben a II. világháború ide­ jén írt. Eredeti címe LEtranger, vagyis Az ide­ gen. A Közöny címet Illés Endrének, a regény első magyar kiadójának köszönhetjük. A Közöny történetét a főszereplő, Meursault mondja el, mely élete utolsó heteiről szól Az Al­ gériában élő, minden vonatkozásban középsze­ rűnek tekinthető hivatalnok élete igen egyhan­ gú. Minden egyes nap ugyanaz a forgatókönyv: munka, ebéd, munka, lakás. Nincs rá hatással Egy elmaradt nekrológ Márton Szabolcs, élt 19 évet. Fájdalmat érzünk, mert jól ismertük őt. Együtt töltöttük a hétközna­ pokat: ácsorogtunk a buszon, koccintottunk a Vén Diákban, tervez­ gettük az egyesület jövőjét. Oly fiatalon kellett meghalnia! Nem sokkal temetése után egy levél érkezett családjához. Édesapja bontotta fel a borítékot. Könnyel telt szemmel olvasta: fia felvételt nyert a Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karára. Felvették, s ő ahelyett, hogy jövőjét, álmait szövögetné, a föld alatt fekszik egy koporsóban. Pedig milyen életvidám volt, mosolygós, olykor különc, olykor elmerengő barátunk. Szabolcs sokat gondolkozott a halából, nem félt tőle, s most Isten közelében lehet. Az a szenvedély, aho­ gyan tervezgette a Magyar Keresztény Szövetség jövőjét, hivatását mind­ annyiunk számára példaadó lehet. Fájó szívünk parancsára az ő emlékére rendeztük meg 2007-es fociku­ pánkat. Sokan megjegyezték azon a napon nevünket. Boldog küzdel­ met láttunk az iskolások és a felnőttek arcán egyaránt. S mi MaKSZ-osok kötelességünknek kell, hogy érezzük Szabolcs immár földöntúli céljai megvalósítását földi eszközökkel. Merjünk vágyakozni arra, hogy mi is egy kicsit jobbá tehetjük a világot Isten segítségével. Hintsük el a jövő generációjában a hit és a hazaszeretet magját, hogy boldogabb, nemesebb életet éljenek, mint társaik, s építsék Isten orszá­ gát itt, a földön. Hívjuk a fiatalokat és az időseket közös imádságra, helyi idő szerint 18 óra 16 perckor. Életéről, az első nőről, akit a muszlinok meg­ választottak vezetőjüknek, film készül. Mahesh Batt indiai származású rendező vállal­ kozott a film elkészítésére, amelyben „egy őszinte és senki számára nem bántó tablót ké­ szül állítani a bátor asszonyról”. Magyar nyelven a Kelet lánya címmel már megjelent Bhutto önéletrajzi írása: „Az én éle­ tem nem egy hétköznapi élet. (...) A minket ért nehézségek és csapások mellett azonban nagy áldásnak tartom, hogy a hagyomány bástyáit bevéve én lehettem az iszlám első szabadon választott női miniszterelnöke?’ Zágon Orsi Itt kezdődik az első részben elrejtett részletek egységes képpé formálódása. Negatív hősünk belső, drámai küzdelméhez az kellett, hogy öl­ jön, börtönbe kerüljön. Aki az életével egyálta­ lán nem törődött, nem érdekelte mi volt, mi van, vagy mi lesz, ez az ember - mert a törté­ net végén már elmondhatjuk róla, hogy embercsak azt szeretné, ha volna még egy napja, és megváltoztathatná az életét. Bonyolult lelkivi­ lággal rendelkező fiatal férfi, hogyan juthat el idáig? Melyek azok az apró történések körülöt­ te, amiktől elpattan egy szál odabenn? Camus ezeket a jeleket rejtette el a sorok kö­ zött művészi pontossággal. Lélektani fejlődésutat mutat be, a mögöttes filozófiai tartalom­ mal megspékelt naturalista mű. Egydélutános olvasmány, amin nem egy dél­ után fogsz gondolkodni, magadba nézni, és rájönni arra, hogy... Kun Gellért szervezzünk konferenciákat, kulturális programokat, sportrendezvé­ nyeket, klubokat! Szólítsunk meg minden korosztályt, s mindannyiszor mondjuk el nekik, milyen jó kereszténynek és magyarnak lenni! S tettük ezt azon a napon, mikor egybegyűltünk, hogy lefussuk együtt az 1956 métert, mikor lélekben berregtettük motorjainkat az ecsém ta­ lálkozón a kápolna felé vezető úton, ahogyan átadtuk a Pro Patria em­ lékserlegünket mindannyiunk példaképének: Bábel Balázs érseknek. Mert az egyház Krisztus felé mutat, s mi nap, mint nap, hétről hétre belépünk második otthonunkba, a templomba, Isten szent falai közé. Isten terveinek megvalósításához szükség van ránk, s ezt az egyház is felismerte. Számos püspök személyesen nekünk küldte el jókívánságát, s Erdő Péter bíboros úr külön üdvözölte egyesületünk munkáját). Szük­ ség van ránk, ezt bizonyítja immáron 1300 bejelölés az iwiwen. Ok hal­ lottak már rólunk, s nem késlekedtek ismerősnek jelölni bennünket. Külön jó, hogy pártoktól elhatárolódva dolgozunk, ám felemeljük sza­ vunkat az emberi jogok megsértése, sárba tiprása ellen! Ahol tudunk, hangot kell adnunk szavunknak. Jó lehetőségnek bizo­ nyul erre a Calipso, ill. ettől az évtől kezdve a Mária Rádió. Emellett sportrendezvényünkről számos médium tudósított. S dübörgött végig Pest utcáin a zene, kiköltözött a templom falain kívül­ re a hit, s mi ott voltunk a Mission Is Possible Kávézóban a többi fiatal­ lal, akik imádságbaiu jókedvben szeretnék eltölteni rövid földi életüket. Mert az, hogy hivő fiatalok vagyunk, sokak lelkét megmelengeii, mások számára új reményt ad: hallottuk a betelefonálóktól a Mária Rádióban. Van teliát feladatúnk, s felelősségünk, hisz egy kicsit ugyan mások va­ gyunk, mint a többi fiatal, de talán több feladatra is hivatottak a ma­ gyarság szolgálatában. N. B. Anikó tizenegyedik oldal �Járó-Kelő: Debrecen Avagy Magyarország legnagyobb kálvinista templomának és a pici marcipán-gombák otthona - Na és, hogy tetszik? Kicsit összerezzenek. Idegenvezetőmre pillantok, mintegy megerősítésért, vajon megmondha­ tom-e az igazat... bátorítóan rám mosolyog. - Nekem... szóval, nekem tulajdonképpen... nagyon is tetszik. Az érdeklődőnek kissé kinyílik és lebigygyed az ajka. Szemöldökét felhúzza, és mélyebb, meg­ rökönyödött hanggal kérdezi: - Miért?! Visszanézek a mellettem ülőre, aki elmosolyodik és egy „naugye” pillantást vet rám. Debrecent a következő módon reklámozta számomra környezetem: „Magyarország leg­ pökhendibb helye”, „Ha ma osztanák, a város címet nem kapná meg”, „Alig vártam, hogy végre elkerüljek onnan”. A magam részéről csak egy emlékem volt a városról, és ez sem volt különösebben részletes. Sőt valójában nem is maga a város ragadt meg annyira éle­ sen 15 évvel ezelőtt, hanem egy pici, marci­ pán-gomba. Igen: kicsi, tömzsi szárú, piros, fehér pettyes kalapú gomba marcipánból. Egy cukrászda kirakatában láttam, akkora volt, mint az én kis 7 éves hüvelykujjam. De (itt drámai fordulat következik) nem kaptam meg! Az emlék szerint árkádok alatt sétáltunk el, és egy nagy térre értünk ahol egy hatalmas templom állt. Közben pedig csak egyre a pici, marcipán-gombára tudtam gondolni. (Valószí­ nűleg toporzékoltam is, a helyzet komolysá­ gát hangsúlyozandó, hogy „akajom, akajom, akajom”). Nos, a cukrászda minden bizonnyal zárva lehetett, kizárt ugyanis, hogy annyira sanyarú gyerekkorom volt, hogy Édesanyám megtagadta volna tőlem ezt az akkor kb. 5 fo­ rintos csemegét. Snitt, ennyi. A nem éppen hí­ zelgő jellemzések ellenére tehát azzal a felté­ tellel voltam hajlandó újra elmenni Magyaror­ szág kálvinista fővárosába, hogy ezúttal ka­ pok pici, marcipán-gombát. Igyekszem szabadkozni: nagyon sok volt a Dr. Boytha Györgyné kitünetése Dr. Boytha Györgynél a Gazdasági Verseny­ hivatal Versenykultúra Központja 2007. de­ cember 7-én a Versenykultúráért-díjjal tün­ tette ki. A rangos díj karunk oktatójának ki­ emelkedő teljesítményét ismerte el, amellyel nem csak a magyar versenyjog fejlődéséhez és elismertségéhez járult hozzá alapvetően, hanem a jogász képzésben is úttörő szerepet vállalt. Dr. Boytha Györgyné 1991 és 2000 kö­ zött a Gazdasági Versenyhivatal Versenyta­ nácsának elnöke volt, és 1998 óta karunk cím­ zetes egyetemi docense. Az elismerés kiemel­ kedő súlyát jelzi többek között az is, hogy Só­ lyom László köztársasági elnök úr alábbi sza­ vainak kíséretében került sor az átadására: „Tudjuk, hogy Boytha Enikő a nyolcvanas években anyja volt a versenytörvénynek, utána ennek a hivatalnak az elnökhelyettese, a Versenytanács első elnöke, úgyhogy az ő kezében volt kilenc évig - ez egy alkotmány­ bírói élet - ennek a joganyagnak az igazi ki­ formálása. Úgyhogy itt annyi érdem rakó­ dott egymásra, hogy szinte be sem látható? Szilágyi Pál tizenkettedik oldal napsütés, és ez lehet, hogy elvakított. Bizonyá­ ra meg voltam kímélve a város „dzsuvásabb” részeitől. Bizonyára megzavart a vizsgaidőszak utáni nyugalom és szinte-semmittevés. Azon­ ban kénytelen vagyok kijelenteni: nekem tet­ szett. Megvolt az a bukéja, ami gondolom min­ den Pesten kívüli városnak egy pesti számára: a nyugalom és csönd, a terek nyitottsága, a kes­ keny utcák felett tornyosuló hazak hiánya. Pillantsunk csak ki hat a Nagytemplom tor­ nyából. Megláthatjuk azt az utcát ahol, sike­ rült Debrecen pezsgőbb oldalát is megismer­ nem. A főtér közelében lévő barátságos hely kávéház/sörözőből, söröző/pubba, pub/dizsibe képes váltani egyetlen nap leforgása alatt. Ha máshova fordulunk, persze itt is megtaláljuk az obiigát lakótelepeket. Ezek békésen ücsö­ rögnek a centrum szélen, mintegy se közelibb­ re, se távolabbra nem vágyva. Kövessük most a villamos vonalát (no, ez talán mégis egy ki­ csit megmosolyogtató vonás: minden állomás­ nál bemutatkozik a szerelvény, miszerint ő az egyes villamos, mely kissé fölöslegesnek tűn­ het, nem lévén másik a városban) és rátalálunk a Debrecen Plázára. Amolyan kötelező vonás, nem messze a múzeumtól, ahol helybéli körbe­ vezetőm meglepetésére még állnak az új pa­ dok. Tán mégse olyan destruktív itt a mosta­ ni fiatalság? Elgondolkodva nézek rá: milyen lehetett a régi...? Ha távolabbra nézünk, megláthatjuk az egyete­ met. Ide az erdőn keresztül vezet az út, ahova ösvényeket nem, a közepébe inkább egy kis tisztást, tavacskával és híddal álmodtak, a sze­ relmespárok, kisgyerekek és fáradt apukák nagy örömére. Az egyetem -milyen csoda- egy újabb térre néz. Tiszteletet parancsoló mind ki- viliről, mind belülről. Elnézegetve a hatalmas boltíveket a süllyesztett kerengőt csak egy pil­ lanatra fog el az irigység, mert hát ugye ne­ künk meg van arany festék a falainkon, és az ugye sokkal jobb... Visszatérve a templom tete­ jére, ha lenézünk közvetlen elénk, egy árkádos átjárót találunk. Most már csak le keÚ sétálni a kijárathoz. Ki kell állni a templom elé és elin­ dulni balra. A boltívek alatt hamarosan ráaka­ dunk a „Gara” cukrászdára... Idegenvezetőmnek is el kellett ismernie, hogy határozottan kezd „kipofozódni” Szabó Mag­ da szülőhelye. Azt hiszem azt is, hogy egy újonnan idecsöppenő számára tartogat egy­ két kifejezetten szimpatikus vonást. Főleg pe­ dig nem lehet nem becsülni egy olyan várost, ahol tizenöt év után - igaz immáron 50 Ft-os áron - még mindig lehet kapni tömzsi szárú, piros, fehér pettyes kalapú pici, marcipángombát. Egyet kaptam is a kávém mellé. Tízet pedig elvitelre... Barát Zsófia Csak egy csettint és! Vééégre! Kisütött a napocska! Hurrrá! Olyan jó kimozdulni, sétálgatni egy kicsit. Csak... Csak ne húzná a vállamat a táska! Valljuk be, kedves kolleginák - természetesen tisztelet a kivételnek -, hogy a leendő elitnek képzelvén ma­ gunkat magas sarkúban és retiküllel illegünk az egyetemig. Ha beszakad a hátunk, ha nem. Nos, ez előbbi problémát az áhított séta érdekében úgy hárítottam el, hogy... Egy pillanat! Ez szigorúúúan bizalmas hadititok! Na jó, négyszemközt vagyunk. Tehát, be kell, hogy valljam: mindig két cipő van nálam. A sportcsukában trappolok egészen a Nemzeti Múzeumig. Ott táskámból előkotrom a csini cipellőket. Nos, meg kell említeni azt is, hogy a női táskából kihalászni - belátható időn belül valamit - hatalmas feladat. így ezt leküzd­ ve, s a cserecipőt felhúzva el kell jutni a Szentkirályi utcáig. Kipp-kopp... Kipp-kopp... Útköz­ ben egyensúlyozok a különféle útburkolati képződményeken, az esetleges macskaköveken. S si­ ker! Odaértem! (Ilyen örömöket élek át még például akkor is, mikor fellépek a mozgólépcsőre. Nem tudom, Ti hogy vagytok vele, de én... Félek rajta. Olyan ingatag...) De térjünk csak vissza a táskához! Ugye végre - a középiskolás évekkel együtt - elhagytuk a kétvállas, viszonylag gerinckímélő vál­ tozatot. Persze nyilván praktikusabb lenne most is olyat használni. De ugggyan már! Mi, ko­ moly, egyetemi polgárok vagyunk, az olyan gáz lenne. De tényleg! így félvállas változatával jár a többség. Ez egy kisebb csónak nagyságú táskát takar. De hogy ez hogy húzza az ember vállát! Én mindig arról álmodozom, hogy csak egy csettintés... Tehát csak egy csettintés és repülnek utánam a dolgaim. Nekem nem kell cipelnem semmit, ha van kedvem, rohangálok, s nem húz vissza semmilyen teher... Na, de sajnos, ez eddig csak egy álom. A cipzáros banánhoz hasonló­ an! Pedig milyen jó lenne azt is összehúzni, ha már nem bírom... Mikola Orsolya �Diplomaosztók decemberben és januárban 2007 decemberében 93, 2008 januárjában 62 jelölt tett ünnepélyes esküt Karunkon, őket az Egyetemi Tanács ünnepélyesen doktorrá fogadta. Az alábbiakban két jelölt ünnepi beszédét közüljük. Tisztelt Egyetemi Tanács, kedves végzős hallga­ tók és jelenlévők! Be kell vallanom, nehéz feladat végzős hallga­ tóként most itt állni, és mindenki nevében szólni, elbúcsúzni az egyetemtől. Hiszen ezek­ ben az ünnepi pillanatokban fölelevenedik bennünk az elmúlt öt év megannyi öröme, si­ kere, csakúgy, mint csalódása és küzdelme az egyetem falain belül és azon kívül is. Abban pedig biztos vagyok, hogy mindenkinek más jut eszébe most, így nem tartanám illendőnek, hogy a saját kellemes és kellemetlen emlékei­ met idézzem fel a mai napon. Felesleges is a múltidézés, hiszen az itt lévők közül szinte mindenki így, vagy úgy, közvetve vagy köz­ vetlenül átélte velünk ezt az öt évet: a család­ tagok (szülők, nagyszülők, testvérek), bará­ tok, barátnők is gyakran saját bőrükön tapasz­ talhatták, mi is történt velünk. Csak a legsar­ kalatosabb pontot, a vizsgaidőszakot említem. Gondolom sokaknak ismerős a helyzet, ami­ kor már nem is mindig lehettek tisztában az­ zal, hogy éppen mit tanul a gyerek, de nagyon tanulja, és már kérdezni sem merték, hogy mit, csak annyit tudtak, hogy valami jogra végződő vagy legalábbis azzal kapcsolatos. Egy rossz időpontban feltett kérdés, például: „Sok van még hátra?”, vagy a bíztató meg­ jegyzések: „Úgyis menni fog” - néha igen kü­ lönös és riasztó reakciókat váltottak ki belő­ lünk, amely ijesztő volt kívülállók számára, és aggodalomra adott okot. Épp ezért, azt hi­ szem, mindannyiunk nevében mindenekelőtt azoknak az ittlévőknek adnék hálát, akik vé­ gigélték, illetve küzdötték velünk ezeket az éveket, és annak ellenére bíztattak minket, és itt vannak, hogy esetleg hónapokig nem lehe­ tett velünk normálisan kommunikálni. Köszönettel tartozunk továbbá professzora­ inknak, tanárainknak, akik közül egyesek nemcsak jogot oktattak, hanem tanácsaikkal, egyéniségükkel, példamutatásukkal, és nem utolsó sorban emberségükkel igyekeztek utun­ kat egyengetni, minket a jó irányba terelni. És végül kedves végzősök, kollégák! Egy ilyen jeles alkalommal, mint amilyen a mai, az emberek szeretnek nagy szavakat használni: olyasmiket például, hogy most lé­ pünk ki a nagybetűs életbe, véget ért életünk legfontosabb korszaka, és hogy most búcsú­ zunk legszebb éveinktől. Szokás ugyan, de én nem szeretnék ilyen közhelyekkel élni, inkább csak egy Weöres Sándor idézetet olvasnék fel útravalóul: „Ha arra törekszel, hogy az örök mértéket kövesd: ne botránkozz azokon, kik nem erre igyekeznek, hanem törekvéseik inga­ dozva ágaznak a sokféle véges és változó mér­ ték között. Ne azt nézd, hogy mijük nincsen, hanem hogy mijük van; mert még a legnyo­ morultabbnak is van olyan lelki kincse, mely belőled hiányzik. Kifogásolni, fölényeskedni bárki tud; tanulj meg mindenkitől tanulni!’ Köszönöm! Wéber Krisztina Tisztelt ünneplő jelenlévők! Ünnepi beszéd helyett egy sokat próbált levelezős hallgató kissé kusza gondolataival sze­ retnék búcsúzni. Öt évvel ezelőtt azért jelentkeztem a jogra, mert úgymond „dühös lettem” az ügyvédem­ re, aki úgy hozatta el magát velem a bírósági tárgyalásra, hogy otthon felejtette az aktát, valamint a Széna tér helyett a Pesti Központi Kerületi Bíróságra irányított. Ő persze nem a Pázmányon végzett! Nagy lelkesedéssel és tudásvággyal kezdtem az első évet úgy 600 társammal együtt. Sok új fel­ adattal kellett megbirkóznunk. Gyorsan ráéb­ redtünk, hogy eredményesebben tudunk helyt­ állni, ha segítünk egymásnak. Ez a felismerés kovácsolt bennünket közösséggé. A vállalkozá­ som irányítása során szerzett tapasztalatokat az egyetemi tanulmányok során is igyekeztem hasznosítani Szerveztem egy internetes fóru­ mot, ahol a tanulást segítő anyagokat és mindannyiunkat érintő információkat helyeztünk el természetesen a szerzői és szomszédos jogok maradéktalan tiszteletben tartásával Ezúton is szeretném megköszönni mindazok munkáját, akik a fórum fenntartását segítették. Ez a fó­ rum még most is működik, és reményeink sze­ rint szakmai fórummá növi ki magát. Ötévi közös erőfeszítés, a közös gondok, ku­ darcok és sikerek összekovácsoltak minket. Az államvizsgákra való közös felkészülés so­ rán még a bioritmusunk is összehangolódott. Az utolsó államvizsgám után olyan érzésem volt, mint amikor leszereltem a hadseregből. A különbség azért lényeges. Amíg a seregben csak vágtuk a centit, hiszen a „siker” garantált volt. A záróvizsga sikere kemény munka és sok áldozat gyümölcse. Nagyon sokat tanultunk! Ennek az Egyetem­ nek vannak olyan professzorai, akiknek a be­ szédei máig emlékezetesek, és szó szerint idézhetőek. Csodálattal vegyes tisztelettel őrzöm őket emlékezetemben. Nem véletlen, hogy kétféle professzor létezik a Pázmányon: olyan, aki alkotmánybíró volt, és olyan, aki lesz... Ők megváltoztatták a világlátásunkat, a társadalom működéséről alkotott képet. Vállalatvezetőként, képviselőként, és öt gyer­ mekes családapaként is azt kell megállapíta­ nom, hogy másként működne a világ, ha az üzleti élet és a társadalom vezetői hivatástu­ dattal rendelkező jogvégzett emberek lenné­ nek. Egy elhivatott jogásznak sokkal nagyobb a társadalmi felelőssége. Alázatra tanít a felismerés, hogy minél többet tanulok, annál inkább nyilvánvalóvá válik, hogy még mennyi mindent nem tudok. Sokan választanak valamely népszerű szak­ mát, mert úgy gondolják, hogy azzal sok pénzt lehet keresni. A pénz persze fontos, de nekünk olyan értéket kell teremtenünk a hiva­ tásunk útján, ami pénzben nem kifejezhető. Ne feledjétek, aki mindent csak pénzért tesz meg, előbb utóbb a pénzért mindent megtesz. Nekünk az a hivatásunk, hogy jobbá tegyük társadalmunkat! Hát tegyünk érte! Végül szeretném megköszönni a szülők, a há­ zastársak, a gyermekek önfeláldozó türelmét, mert az ő szeretetteljes türelmük nélkül so­ kaknak közülünk nem sikerülhetett volna. Ostorházi László A legközelebbi otthonpótló... Új, most induló cikksorozatunkban a Kar környékén található vendéglátóhelyeket látogatjuk, azt szeretnénk kideríteni, melyiket is javasolhatjuk egyértelműen, és melyik az, amit jobb elkerülni. Módszertanunk: természetesen álcázva közelítjük meg a kiszemelt egységet, és kérlelhetetlenül szigorúak leszünk. Logikus, hogy a hozzánk legközelebbivei, az épületben található Spartacus étteremmel kezdjük sétánkat. Induljunk! Belépve kellemes hangulat fogad, a viszonylag kis alapterületű hely egyből otthonosnak érződik, ráadásul vélhetően - feltéve, hogy csúcsidőben megyünk - találkozhatunk ismerőseinkkel is. A „Szpari” egyik nagy előnye itt válik kézzelfoghatóvá. Pozitív, hogy a nemdohányzók számára kü­ lönterem van; negatív azonban, hogy viszonylag kisméretű, a kékes megvilágítástól hűvösnek érezzük, és amennyiben itt foglalunk helyet, úgy 4 kiszolgálás sebessége bizony kívánnivalót fog nagy ni maga után. Élesen külön kell, hogy válasszuk a kétféle menüsort, hiszen létezik menürendszerű (11 és 15 óra között), illetve az azon kívüli étkeztetés egy­ aránt. Nos, a szólás szerint „az élethez szerencse kell” - ugyanez igaz a napi ajánlatból való választásra is. Sajnálatos módon az itt szereplő ételek minősége és mennyisége egyaránt hullámzó; ami nem is lenne akkora probléma, de viszonylag kevés alaptípus áll rendelkezésünkre, és az önkiszolgáló szisztémából eredően délután három körül már (mondjuk a hasábburgonya esetében) bizony előfordulhatnak később megbánt döntések is... Más a helyzet a reggelikkel, amelyeket 10 óráig fogyaszthatunk, e téren egyértelműen elégedettek lehetünk. Viszonylag (a korai időponthoz, és a környékbeli lehetőségekhez képest) széles választékból válogathatunk, és maximálisan pozitív élményekkel térhetim haza. Nézzük, mi a helyzet az étlapon található ételekkel, amelyek közül az önkiszolgáló pult zárása után választhatunk. Sajnálatos módon a választék némiképp szűkös - az étlap java része pizza (a hazánkban kapható pizzák és a hagyományos pizza közötti kapcsolat vizsgálata értelemszerűen nem e cikk tárgya), illetőleg néhány hagyományos éttermi étel (pl: rántott sertésborda'). Amennyiben a vendég éhes, és valamit bekapni óhajt, de nem vágyik különleges kulináris élvezetekre, és megelégszik egy konstans minőséggel - ezek közül fogyasztani jó választás. Amibe azonban itt bele kell, hogy kössünk, az ezen ételek ár/érték aránya; sajnos az adottságokhoz, és a környéken megszokotthoz képest az étlap e rovatának jobb oldala egy magasabb kategóriát képvisel - talán ezért sem népszerű ilyenkor falatozni. Összességében: a „Szpari” hozza a tőle elvárt szintet, különösebb megbocsáthatatlan hibák nélkül, de feltűnő erények híján üzemel. (Értékelés: 3,5/5) Kicsi tizenharmadik oldal �Szerelem a kolera idején Kalandorok Mese a szerelemről, angol akcentussal Florentino Ariza nagyon szeret. 51 éven 4 hónapon és egypár napon keresztül re­ ménytelenül. Aztán állhatatossága meghozza gyümölcsét és elnyeri 72 éves szerelme im­ máron kissé remegő kezét. Kábé mint a leg­ kisebb királyfi vs. királylányt elrabló sár­ kány sztori. Csak épp egy kicsit marquezesebben. Egy csipet fekete humor és egy csi­ pet pajzánság. Épp amennyitől a történet leküzdi a szeretlek, amíg élek, és a férfi ne szégyellje könnyeit típusú szappanopera-fel­ hangokat. Marquez megfelelő iróniával tudja kezelni az örök szerelem és a „mással aztán soha” témáit, láttatva a dolog kivitelezhetetlenségét. Megtanít minket nevetni önsajnála­ tunkon, megmutatja az utat a „reménytelen kilátástalanságból” és cinkos kacsintással odasúgja, hogy azért néha még a legjobbak is keresik azokat a bizonyos „kiskapukat”, le­ gyen szó akár egy állásról a hajózási társa­ ságnál, akár egy-egy (vagy Florentino Ariza esetében hatszázhuszonhét) búfelejtő esté­ ről. Mindegy, a lényeg, hogy jól érezzük ma­ gunkat. Mondja ő. Most már csak az a kér­ dés, hogy mit kezdett ezzel a „márkez” ér­ zésvilággal Mike Newell rendező? Elvárás, elvárás, elvárás. Nagyjából ez az a három legfőbb dolog, amivel szembe kell néznie az embernek, mikor könyv adaptáci­ ójára adja fejét. Nos, Aliké Newell, közhelye­ sen mondva, igen csak nagy elvárásokkal körülbástyázott fába vágta fejszéjét és megint csak közhelyeket puffogtatva lehet­ ne ehhez rögtön azt hozzáfűzni, amit az ese­ tek 99,9 százalékában hozzá is szoktak: hogy bizony-bizony mi mind tudtuk jól, hogy ez lesz a vége. Mégsem illő annyival le­ rendezni ezt a filmet, mint például a Harry Potter és a Tűz Serlege című, szintén Newell gyöngyszemet, hogy kevesebbet, nem úgy, nem annyira adja, mint a könyv tette. Hát persze, mind olvastuk, elképzel­ tük valahogy és a rendező úr, pimasz mó­ don, meg csak nem akarja olyan óriásinak elgondolni a magyar mennydörgőt, mint mi teljes identitástudatunktól vezérelve tettük azt. Na de, hogy mi is az igazi eltérés a két papírlap-köteg mozgóképpé rendezése kö­ zött? Vegyük ismét a két példát: adott a Harry Potter-sztori: angol rokonainál sanya­ rú életét tengető árva gyermek, aki felfede­ zi csodás képességeit, és ezzel a kis senkiből a varázslóvüág ásza lesz. Csiszolatlan gyé­ mánt létét tudatosítandó a (R)oxford Bo­ szorkány és Varázslóképző Szakiskolába fel­ tizennegyedik oldal vételizik, ott angol bará­ tokra lel, isszák a szigorú­ an alkoholmentes mézsörü­ ket, kapják karácsonyra a kötött pulcsikat és kardigá­ nokat, vezetik a repülő ko­ csit (persze a kormány a jobb oldalon), és közben megmentik párszor a vilá­ got a gonosz Tudjukki vis­ szatérésétől. Na és mi a helyzet a Marquez-feldolgozással? A történet a sze­ gény fiúról és a gyönyörű lányról, akik közt szerelem szövődik első pillantásra, de a lány haszonleső apja a realitásokat és a rangot választja lánya jö­ vendőbeliéül, amibe a leányka (kisebb ma­ kacskodás és kötelező tinédzserkori lázon­ gás után) beletörődik. És szinte boldogan él, míg ura fél évszázad után meg nem hal. Ek­ kor az időközben igencsak megestvéledett hajdan volt ifjú ismét felajánlja azóta sem (csupán kisebb-nagyobb kényszerhelyzettől vezérelt megszakításokkal) szűnő szerelmét az immáron nagymamakorú kislánynak, melyre az igent mond, s innentől boldogan hajóznak, míg meg nem halnak. Aíindez a történet fűszerezve árulással, szerelemfél­ tésből elkövetett gyilkossággal, örömlányok­ kal és rengeteg autentikus hatású muzsiká­ val. Mégis mi az alapvető különbség, az a kis más, ami miatt nem sorolható fel egy darab kettőspont után, kart karba öltve a két adap­ táció? Minden valószínűség szerint velem van a baj. A probléma, hogy nem tudom el­ képzelni Harry Pottert, amint eredetiben, teszem azt kínaiul kezdi kántálni az épp odaillő varázsigéit. Nem tudom elképzelni, de nem is kell. Tipikus angol történet, tipi­ kus angol színészekkel, tipikusan angol nyelven (és angol akcentussal, mert ugyebár hogy máshogy?). Talán velem van a baj, de a tipikus kolumbiai történetet a tipikus spa­ nyol és kolumbiai színészek tolmácsolásá­ ban sem igazán tudom elképzelni mondjuk akadozó angol akcentussal. Milyen rossz ne­ kem. Ugyanis el kell fogadni a globalizált vi­ lágunk alapfeltételeit: ez a sztori bizony le­ gyen akármilyen tipikusan kolumbiai, akkor is csak angol nyelven lesz eladható. Ézek az igények és pont. így hát hagyjuk is a felesle­ ges felkiáltásokat a feltartóztathatatlan el­ len. Akinek nem teszik, az meg vegye meg dvd-n, válassza a „languages” menüpontot és a „spanish” opcióval máris élvezheti az eredeti hatást. De uniformizálás ide global­ izáció oda, a film „átjön-e a Marquezérzésvilág”-át elég alaposan elintézte. Pedig nem járt rossz úton. Megvolt benne az egész varázs és még a 138 perc sem csúszott át a „nézem az órám és még mindig csak ennyi?!”-kategóriás fihnéhnénybe. Minden ironizálás ellenére Shakira autentikus beüté­ sű dallamai sem visznek el újra korunk tár­ sadalmi elvárása problémájához. De ismét­ lem a hiba csak bennem van... Aíinden eset­ re én kivárom a dvd-n a spanish menüpon­ tot... Ablonczy Zsuzsanna Bevallom, mostanában félve ülök be egy-egy magyar filmre, főleg ha arra a „vígjáték” szót erőltetik. Ez főleg azért van, mert már előre sej­ tem, hogy valamelyik háború előtti megismétel­ hetetlen gyöngyszemről húznak le tizedik bőrt Fenyőtől Csányiig. A másik alternatíva az első játékfilmes agyonreklámozott szuperproduktu­ mok klisés, valamelyik amerikai filmben már biztos látott romantikus (kécceraláhúzva!) egymásrátalálások szánalmas próbálkozásait kísér­ hetjük figyelemmel. Viszont a Kalandorok megérte a 950 HUF-ot. Na­ gyon is! Persze itt is volt eleinte félelmem, hiszen egy első játékfilmes vállalta magára a forgató­ könyv megfilmesítését Paczolay Béla személyé­ ben. Első hallásra a recept egyszerű: vegyünk egy jó forgatókönyvet, gyűjtsünk hozzá megfelelő stábot, és szerezzünk szalonképes, autentikus (nem agyonreklámozott) színészeket. Egyszerű­ nek hangzik, nem? Hááát... Nem tudom, hogy az utóbbiba hányán gondoltak bele igazából, de inkább csak neveket említenék: Haumann Péter, Rudolf Péter, Pogány Judit, Schruff Milán, Gáspár Tibor (Simon), Kovács La­ jos (Jakab vajda). A történet röviden: A negyedik feleségétől önkéntes száműzetésbe (saját autójá­ ba) vonuló „majdnem sikeres” trombitás (Rudolf P) telefonhívást kap édesapjától (Haumann), hogy azonnal haza kell utaznia Erdélybe. Az apa a kiruccanásra elcsábítja a legifjabb Elekest (Schruff Milán), aki poggyászként csak a mobil­ ját, barátnője hitelkártyaszámát és játékszenve­ délyét viszi magával az útra. Megkezdődik a nem­ zedéki road movie: persze kiderül hogy otthon áll a bál: a nagyapának menekülnie kell a sáfáros, féltékenykedő feleségtől (Pogány Judit), nincs más hátra: irány vissza... hova is? A konfliktus a kocsi zárt terében bontakozik ki: a nagyapa reményekkel teli, hisz úgy gondolja a székesfővárosban új életet kezdhet, az ifjabb láncdohányos Elekes Géza, aki a Gundelben ter­ vezgeti következő fellépését fél bevallani hogy egyetlen otthona az, amin most furikáznak Aíagyarország felé. Nem beszélve a legifjabb gene­ rációról, aki magyarázatokat gyárt jóval idősebb barátnőjének, hogy a számláján lévő pénz egy si­ kertelen internetes pókerjátszma okán voltnincs. Az út hosszú, és a három generációnak nemcsak a népmeséi akadályokkal, hanem saját maguk problémáival, a kiúttalansággal is meg kell küzdeniük. A karakterek rendkívül jól el vannak találva. Szívem csücske Elekes Géza, aki nagyon hasonlít az Üvegtigris Lalijára, illetve Kovács I.ajos vajda alakítása, ami ad egy kis „Emir Kusturica” ízt is a történetnek. A lendüle­ tes, néhol viszont okkal lelassuló történetet remek szintre emeli Pados Béla operatőri munkája, aki nemcsak a szépséges erdélyi tájat, hanem a kont­ rasztokkal teli romániai valóságot is hitelesen ábrá­ zolja. A road movie jelleghez tökéletesen passzoló zenét a Kistehén Tánczenekar szolgáltatja. Volt szerencsém a filmet egy vidéki közönségta­ lálkozón megtekinteni, ahol a produceren (Pata­ ki Ági), és a rendezőn kívül Rudolf Péter is részt vett. Mindhárman egyetértettek: a Kalandorok keserédes humora túlmutat a vígjáték műfaján, és remélik a közönségnek is leesik a tantusz. Hát leesett! És aki nem hiszi... Kovács A. Dániel �Első sítáborom emlékei - Ravascletto 2007. december. Nagy szervezkedés folyik a kollégiumban. Gondoltam, ez egy kihagyha­ tatlan alkalom, így izgatottan és kíváncsiság­ tól hajtva vettem a bátorságot és jelentkeztem életem első sítáborába. Beszereztük a szükséges sífelszerelést, a szá­ momra 10 kg-os síbakancsokat, és a kölcsönzős bácsi végigmérő nézése után megállapított „neked elég lesz az 150 cm-es” léceket. , Időpont: 2008. február 7-12. Úticél: Ravascletto, egy kis olasz városka nem mes­ sze az osztrák Határtól. Indulás hivatalosan reggel 8 óra. Hősök tere. Gyülekeznek az emberkék a parkolóban, beáll a kb 50 fős busz is, amelynek majdnem a felét pázmányosok töltik meg. Nem is értem... Kevéssel 8 előtt megérkezik csoportvezetőnk is barátaival Nagyol nézünk... közülük is hárman pázmányosok... Úgy érzem jó kis tábor lesz... Fél 9 körül el is indulunk. Gyors név­ sorolvasás... mondjuk, hogy' mindenki meg­ van... A busz a legjobbak közül való, igazi sítáboros busz... léctartó az nincs, így marad a toilett... A két pihenővel megszakított, igazi barkóba partikkal és a kihagyhatatlan Aranka szeret­ lek többszöri elhangzásával színezett közel 9 órás utazás után délután 5-re megérkeztünk Belvedere nevű szállásunkra, ami engem kí­ vülről egy régi fogadóra emlékeztetett. Nagy sárga épület, sok pici spalettos ablakkal. És nol a lio? Ja, hogy az itt nincs, majd a pályákon... Jól van... nem kell mondani sem­ mit... nekem ez újdonság! A szobák elfoglalása után - ahol számomra szintén érdekesség volt a 6 fős emeletes ágy tettünk egy rövid sétát a városkában. Szűk, kihalt utcák, magas sokablakos épületek. He­ lyiekkel csak a közeli kocsmában találkoz­ tunk, akik nagy örömmel fogadtak minket, aztán két integetéssel kísért búcsúzás után vis­ szabotorkáltunk a szállóba. A reggelek valahogy mindig nehezen indul­ tak, de ez betudható az egészséges életmód­ hoz előírt nyugodt reggelizésnek... Fél kilenc helyett néha kilenckor sikerült is elindulni a pályákhoz. A szerpentineken felfelé kanya­ rogva a kilátás gyönyörű volt. Lent a még al­ vónak tűnő város, fent pedig már megjelent a hó, messziről Játszódtak a sípályák. Mindenki fáradtan tekintett ki az ablakon, valójában ez a kis idő volt az igazi napi pihenés. Megérkezve felvettük a sibakancsokat, ami nekem az utolsó napig csizma volt, és úgy éreztem magam, mint robotzsaru... de ezt in­ kább hagyjuk... Na de miért is jöttünk?! Hát, hogy meghódítsuk a pályákat! Felsorakoznak a kezdők- Leírhatatlanul türelmes oktatóink, Marci és Adám vezeté­ sével, remegő lábakkal felküzdöttük magunkat a tányéros felvonóval a bébi pályára. Emlékszel Bogi? Az a hiszti, amit mi ott levágtunk. A há­ ton lecsúszás a specialitásom, ha valaki kérdezné... Még szerencse, hogy a ruhám vízál­ ló... Természetesen oktatóink még mindig ki­ tartóan bíztatnak bennünket: „nyugi, kel) fel, nem kell idegeskedni, van remény...!’’ Koszi... kelj fel... de hogyan?! Ez nem nekem való! Nem kellett volna eljönnöm! Elegem van, és haza akarok menni, most! Végül kisírt szemekkel, nagy küzdelmek árán megtanultunk esés után felkelni... Aztán jött az újabb akadály. Sorban előttünk kígyóztak a külön­ böző síiskolák kb 3-5 éves tanoncai, a kis világítós szörnyek. Most mit csináljak?! Se fékezni, se ke­ rülni nem tudok... Itt az ideje, hogy elvágódjak, ez úgyis jól megy... Botjaim repültek jobbra, bal­ ra, de semmi gond, ezeket Marci úgyis hozza utá­ nam. .. Hupsz... még mindig csúszok... na ilyen­ kor jön jól a pályaszéli háló... Mi az eredmeny? Léceim keresztben, én meg fejjel lefelé, hóval teli szájjal gyönyörködöm a tájban... és még fél óráig fetrengek a röhögéstől... Végülis nem gáz... úgysem ismer senki... Második nap a felvonós bácsi már előre kö­ szönt, és lelkesen brávózott, hogy legalább a tányéros felvonóból nem estem ki. Táborunk hat napjába egy szombat is beleesett. Az igazi bulinap. A keménymag megmutatta a helyi discoban, hogyan buliznak a magyarok. Az utolsó napi síelés inkább az utolsó fényké­ pekről, utolsókor felvonózásról, utolsó esésekről szólt. Fájdalmas búcsút vettünk Ravasclettotól, és a pályától indultunk egyenesen haza. A haza­ felé útról csak a Rio Maré Pate, fokhagymás kétszersült és sajtos chips illategyvelege jut eszembe, ami altatólag hatott az utasokra... az­ tán felébredtünk a Hősök terén... Azóta is napi téma a sítábor... Remélem, jövő­ re ismétlünk! Most pedig futkoshatunk a fényképek után, és harcolhatunk az alattomos náthával... Mihalics Vivien Hozzánk vágott sütőtök, unalmasan elkészítve CD kritika: Smashing Pumpkins - Zeitgeist Lefegyverezni téged egy mosollyal, Aztán itt hagyni, ahogy ők is itt hagytak engem Annak a keserűségével, akit magára hagytak Hogy kétségek között hervadozzak Jaj az évek égetnek Az évek égetnek, égetnek, égetnek Kisfiú voltam... Koravén kisfiú... Amit most választok az az én igazi hangom Miért, mi mást tehetne egy ilyen kisfiú? A gyilkos bennem ugyan az aki benned van! Kedvesem, Küldök neked most egy mosolyt... (Smashing Pumpkins- Disarm) Még szerencsére, hogy nem kérték az ellen­ őrök a matricát a diákomról. Nem mintha nem lett volna rajta. Ám lehet, hogy lerítt rólam: ha valaki most megszólít, az testi épségében vagy egészségében könnyebben/kevesbé kön­ nyen sérül. Fülhallgatót fel, zenét be. Első szám. Pont, amire szükségem volt; zúzás, mi­ nimális szöveg, nulla elvontság. Úgy látszik, kellett ez a kis fortyogás, hogy egyáltalán ked­ vem legyen a cikket megírni. Amikor először hallgattam meg a „Zeitgeist”-ot, egy napos, szombat délután volt. Boldogságos, nyugodt hangulatban kezdtem neki a mosoga­ tásnak, és örültem, hogy végre kibékültek ezek a Csattanó Sütőtökék és élőálltak valami újjal. Ak­ kor azonban csalódnom kellett. Persze a csapat arculatához mindig hozzátartozott dübörgő „zaj”, a kirobbanó, üvöltő basszus, ami hátbor­ zongató kontrasztot alkotott Billy Corgan nyá­ vogó hangjával; én mégsem ebbe a profilba sze­ rettem bele. A kedvenc számaim közé inkább az olyanok illettek, mint a „Tbnight, Tönight” vagy a „1979”. Különösen az utóbbiról még a szokott­ nál is nehezebb írni. Muszáj hallani Sőt inkább hallgatni, hisz van ezekben a „nyugisabb” szá­ mokban valami megunhatatlan. lÁrsze, nem áll rosszul a zúzás egy' alapvetően alternatív bandá­ nak, de ezek a dallamos, lágy számok valahol még vérfagyasztóbbak. Hisz egyben gyönyörű- ek is. Nos, ezeknek a daloknak a gyűjteménye főleg az 1993-as „Siamese Dreams . Én úgy' re­ méltem ennek nyomdokaiba lép az új anyag is. Nem így történt. Nincs szó kedveződen arculatváltásról. Épp ellen­ kezőleg: 2000-res felbomlásuk után inkább úgy döntöttek, szinte teljesen visszanyúlnak legutol­ só, nagy sikerükhöz, a, „Mellon Collie and the Infinite Sadness”-hez. Éppen csak annak zsenia­ litását, és a már említett gyöngyszemeit hagyták ki Nem az a baj, hogy' zúzós, hanem egyszerűen csak olyan lapos az egész, mint az egyetemista humorérzéke hétfő reggel. Talán még a második kislemezükben, a „Thats The Way My Lőve Is”ben van valami fülbemászó (lehetséges, hogy ép­ pen azért választották ezt, mert a „Tarantula” mint első választás kb. annyira volt zseniális, mint amennyire a címét adó állat ölelgetnivaló). A kutya ennél az albumnál, mint ahogy általában is, ott van elásva, hogy a csapat volt egy' hangulat­ ban a felvételkor, megíráskor, és figyelmen kívül hagyták azt a lehetőséget, hogy az ember nem mindig akar felkapni egy vasalót és kecsesen oda­ hajítani a másik irányába. Oké, aki Smashing Pumpkins-ot hallgat, valószínűleg nem számít Britney Spears pompon-lányos korszakának megfelelő dallamokra. Viszont lehet, hogy csak szomorú, vagy nosztalgikus, vagy édes-Keserű, nem pedig agresszív. Vagy talán ezzel akartak fel- készíteni arra az érzésre, ami az átlátszó „logisz­ tikai” okokból lemondott budapesti fellépés után fogta el az ember lányát? Nem jött be: ilyenkor még egy másik akár kevésbé hőn szeretett banda anyázásait is jobb hallgatni Én abban reménykedek erre ők maguk is rájön­ nek, és ahelyett, hogy’ újból feladnák, inkább le­ porolják az 1993-as CD-jüket. Ebben ugyanis minden megvolt, és ezt igazán tudom ajánlani az olvasónak. Van itt is zúzós szám, mint a „Geek USA”, lassú, szinte suttogó, majd kirobbanó, mint a „Mayonnaise”, daílamos-tombolós: erre példa a „Cherub Rock” és a „Rockét”, szimplán gyönyörűre pedig a „Disarm”. Az én személy'es kedvencem mégis a „Hummer”, amiben minden felsorolt elem megvan. Ez a szám külön megér­ ne egy cikket, ugyanis pár percén belül stílusok, hangulatok, ütempk, és dallamok egész skáláján megy keresztül Épp ez a dühítő: aki ilyet tud, miért választja mégis a könynyebbik utat? Én re­ ménykedek abban, hogy nem kiégésről csak begyöpösödésről van szó. Az meg egy kis fűnyíró­ val, hasonlóan mogorva kritikákkal, durcás hall­ gatókkal meg csak orvosolható... Barát Zsófia tizenötödik oldal �PPKE-JAK Karrier Iroda Kihez szólunk? Várjuk azokat is, akik már befejezték tanulmányaikat, s azokat is, akik még csak belekóstolnának a munka világába. Mit nyújtunk? Gyakornoki helyek, álláspályázatok, diákmunka, képzések, tréningek, tapilap számítógépes szolgáltatás, tavaszi kafrierexpó, öregdiák kontaktok stb. Hol vagyunk? Személyesen az I. em. 137-ben lehet hozzánk fordulni (a Deák Intézet­ ben). Faliújságunk lent az aulában található. A neten elérhetők vagyunk a wwwjak.ppke.hu/karrier címen. JÖN JÖN JÖN JOGÁLLÁS 2008 Állásbörze és alumni találkozó a Pázmány Jogon április 2-án 9-től 17 óráig, az I-es előadóban az EEKI szervezésében. KÍNÁLAT: cégreprezentációk, céges tesztek » grafológiai tanácsadás, karriertanácsadás, önéletrajz készítési tanácsadás próbainteriúk, próbatesztek - személyiségteszt *• Kóstolj bele ! © a munka világába - kerekasztal beszélgetés cégek képviselőivel - kerékasztal beszélgetés hivatásrendek legfőbb képviselőivel (a helyszíneket keresd a hirdetőkön) *• Kóstolj bele ! © a cégek (ehető) termékeibe (keresd aznap a standokon) VÁRUNK MINDEN VOLT ÉS JELENLEGI HALLGATÓT! A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Karának Deák Ferenc Továbbképző Intézete SZAKMAI NAPÖKAT hirdet 2008 tavaszán, az alábbi területeken: Március 28-án 13.00-17.20 „A társasági és a cégtörvény legfrissebb módosításai” Előadó: Dr.Vezekényi Ursula, tanácsvezető bíró, Legfelsőbb Bíróság Díja: 20000 Ft + AFA Kód: 1PRDG Március 29-én 10.00 - 14.20 „Az előzetes dpntéshozatali eljárás a büntető ügyszakban” Előadó: Dr. Czine Ágnes kollégiumvezető bíró, Fővárosi ítélőtábla Díja: 20000 Ft + AFA Kód: 1PRDH. Április 11-én 1030-16.40 „Lakás- és helyiségbérlettel kapcsolatos jogszabályok változásának következmé­ nyei a bírói gyakorlatban” Előadók: De Czukorné De Farsang Judit, Fővárosi ítélőtábla, bíró és De Szabó Klára, Fővárosi ítélőtábla, bíró Díja: 26.Q00 Ft + AFA Kód: 1PRDI Április 12-én 1000-14.20 „K felszámolásokkal és átszervezéssel kapcsolatban keletkező munkaügyi viták” Élőadó: De Radnay József ny. legfelsőbb bírósági kollégiumvezető, professor emeritus a ,PPKE JÁK-on Díja: 20.000 Ft + AFA Kód: 1PRDJ A szakmai napok célja elsősorban az, hogy a jogszabályváltozások által módosu­ ló gazdasági es pénzügyi élet gyakorlatában segítséget nyújtson, amelyre való felkészülést a törvények előkészítésben részt vett szakemberek előadásaival igyekszünk elősegíteni Előadóink a jogszabály-módosítások gyakorlatorientált ismertetése mellett az előadásokkal és az azt követő szakmai beszélgetésekkel ha­ tékony segítséget nyújtanak a jog speciális területein felmerülő problémák leg­ megfelelőbb megoldásában. Pázmányos főállású oktatók és pázmányos alapképzéses hallgatók 3.000,-Ft + 20% AFA díjért vehetnek részt. Pázmányos részállasú oktatók 10% kedvezmény­ ben részesülnek. A Doktori Iskola jelenlegi hallgatói három szakmai napon térí­ tésmentesen vehetnek részt, az ezen felülieken 3.000,-Ft + 20% ÁFA díjat fizetnek. Jelentkezés és információ: Deák Ferenc Továbbképző Intézetben Tel /Fax: 429-7224 zatonyi@jak.ppke.hu, www.jak.ppke.hu/deak HÖOK Közgyűlési állásfoglalás a tandíjról szóló népszavazásról A Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciája - mint a magyarországi felsőoktatási hallgatók törvényben nevesített or­ szágos érdekképviseleti szerve - hitet tesz a Bolognai Folyamat irányadó dokumentumaiban, különösképpen a Berlini Nyilatko­ zatban megfogalmazott elv mellett, amely szerint a felsőoktatás közjó és közfelelősség. Továbbra is nyitottak vagyunk minden olyan kezdeményezésre, amely ésszerűbbé, hatékonyabbá teheti a felsőoktatás finanszí­ rozásának rendszerét. Eddig is partnerek voltunk a reformban, illetve partnerek lehetünk az újító szellemű javaslatok tekinteté­ ben. Kísérletet tettünk a kormányzat által bevezetett tandíj ki­ váltására. A tandíj helyett javasolt alternatívánk a már meglévő elemekre épült. Az Oktatási és Kulturális Minisztérium azonban nem tartotta bevezetésre alkalmasnak a HÖOK javaslatát. A fentiek értelmében továbbra is teljességgel elutasítjuk az állami finanszírozású képzések költségeinek - részben vagy egészben - a hallgatókra történő áthárítását. Mivel a népszavazás az utolsó le­ hetőség a tandíjmentes hazai felsőoktatás megvédésére, és mivel látszik, hogy a Kormány egyértelműen elkötelezett a tandíj mel­ lett, ezért a Hallgatói Önkormányzatok Országos Konferenciájá­ nak Közgyűlése - amely magában foglalja az összes magyarorszá­ gi felsőoktatási intézmény hallgatói érdekképviseletét - arra kéri a hallgatókat és mindenkit, akik eddig is támogatták céljainkat, hogy a Köztársasági Elnök által 2008. március 9-re kiírt népsza­ vazáson - élve alkotmányos jogukkal - vegyenek részt és támogas­ sák a HÖOK tandíjellenes küzdelmét. Pázmány Szalon 2007/08. II. szemeszter - Biblia és a Reneszánsz éve. - Biblia és hatása a zeneirodalomra. - Újjászületés a zenében? Korabeli hangszerek. - Meglepetésvendégek. A rejtelmekbe bevezetnek a házigazdák: De Horváth Attila - egyetemi docens Szilasi Alex - zongoraművész Időpontok: 2008. április 2. szerda 18.30 2008. április 23. szerda 18.30 Helyszín: PPKE JÁKII. János Pál pápa terem (Díszterem) 1088 Budapest, Szentkirályi u. 28. Szervező: Boldizsár ésTsai A szalon vendégeit hungarikumokkal lepjük meg. A szalonba a belépés díjtalan. Információ: nyekyb@gmail.com, info@pazmanyonline.hu wwwpazmanyonline.hu 33 KKEDirer ^ÉrreMKL kje» usrreK,. re x z-ssezfu eirüL szi/lErerr £67 3-ASoMi uskeo?-------— csak. ti/mr vene^reL. AfáMty) a twrHwewi&v vám5-ös ÉN ipév /r ezeiM ÚT VT&'RIJŐ /! Wtö7■rét, HO&* sose taü itassa FéLRe A MUC-atóHat! r----- � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2008 Text A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text. Text Any textual data included in the document Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Ítélet Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Ítélet - Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog- és Államtudományi Kar HÖK lapja Description An account of the resource XI. évfolyam 1. szám 2008. március 10. Abstract A summary of the resource. Tartalom Közeleg a tavaszi Kari TDK A hallgatói fórumról Neptum kontra hallgató Nemzetközi kapcsolatok Megérkeztek a Japán Alapítvány újabb könyvadományai Tíz éve született ítélet... Mestertanár Aranyérem kitüntetést kapott Kilényi Géza Professzor Úr A Hallgatói Mozgalom hírei Fotókiállítás Tegyünk a gyermekekért Az átlátszó gyilkos Greenpeace Narratívák háborúja 2. Tutortavasz 100 éves a Nyugat Jogállam, kérdőjellel Nőként Pakisztánban Francia közöny Egy elmaradt nekrológ Járó-Kelő: Debrecen Dr. Boytha Györgyné kitüntetése Csak egy csettintés! Diplomaosztók decemberben és januárban A legközelebbi otthonpótló Szerelem a kolera idején Paczohy Béla: Kalandorok (2007} Első sítáborom emlékei — Ravasdetto Hozzánk vágott sütőtök, unalmasan elkészítve PPKE-JAK Karrier Iroda HÖOK Közgyűlési állásfoglalás a tandíjról szóló népszavazásról Szakmai Napok Subject The topic of the resource Tartalom Közeleg a tavaszi Kari TDK A hallgatói fórumról Neptum kontra hallgató Nemzetközi kapcsolatok Megérkeztek a Japán Alapítvány újabb könyvadományai Tíz éve született ítélet... Mestertanár Aranyérem kitüntetést kapott Kilényi Géza Professzor Úr A Hallgatói Mozgalom hírei Fotókiállítás Tegyünk a gyermekekért Az átlátszó gyilkos Greenpeace Narratívák háborúja 2. Tutortavasz 100 éves a Nyugat Jogállam, kérdőjellel Nőként Pakisztánban Francia közöny Egy elmaradt nekrológ Járó-Kelő: Debrecen Dr. Boytha Györgyné kitüntetése Csak egy csettintés! Diplomaosztók decemberben és januárban A legközelebbi otthonpótló Szerelem a kolera idején Paczohy Béla: Kalandorok (2007} Első sítáborom emlékei — Ravasdetto Hozzánk vágott sütőtök, unalmasan elkészítve PPKE-JAK Karrier Iroda HÖOK Közgyűlési állásfoglalás a tandíjról szóló népszavazásról Szakmai Napok Creator An entity primarily responsible for making the resource Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő). Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Pozsgay-Szabó Péter, Radich Orsolya, Scharle Zsuzsanna, Sáhó Eszter, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tarr Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Ziegler László Szerkesztőség: PPKE-JÁK, 1088 Budapest, Szentkirályi u. 26., 319-es szoba E-mail cím: itelet@jak.ppke.hu Honlap: www.jak.ppke.hu/itelet Nyomdai kivitelezés: Villkesz Nyomda, 1011 Budapest, Iskola u. 13. Contributor An entity responsible for making contributions to the resource Felelős kiadó: Schanda Balázs dékán A szerkesztőbizottság tagjai: Ablonczy Zsuzsanna, Aradszki Dea, Barát Zsófia, Bartolák Csaba, Borbás Dorottya, Horvátth Sarolta, Koltay András (felelős szerkesztő). Kun Gellért, Magyar Attila, Mihalics Vivien, Mikola Orsolya, Pozsgay-Szabó Péter, Radich Orsolya, Scharle Zsuzsanna, Sáhó Eszter, Szendrődi Szabolcs (terjesztési igazgató), Takács Gergely, Tart Adám, Techet Péter, Teleki László, Teleki Levente, Ziegler László Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2008. március 10. Date Created Date of creation of the resource. 2008. Medium The material or physical carrier of the resource. papír (sz + ff) Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource A4 (210x297) ; (4011kb+824kb) Type The nature or genre of the resource folyóirat Source A related resource from which the described resource is derived PPKE_itelet_XI_1_20080310 Relation A related resource T00084 Spatial Coverage Spatial characteristics of the resource. Magyarország ; Budapest Extent The size or duration of the resource. 16 pp. Language A language of the resource magyar Publisher An entity responsible for making the resource available PPKE; Mitró Tamás Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context PPKE_itelet_XI_1_20080310 Ablonczy Zsuzsanna Aradszki Dea Barát Zsófia Bartolák Csaba Borbás Dorotty Horvátth Sándor Koltay András Kun Gellért Magyar Attila Mihalics Vivien Mikola Orsolya Pozsgay-Szabó Péter Radich Orsolya Sáhó Eszter Schanda Balázs Scharle Zsuzsanna Szendródi Szabolcs Takács Gergely Tarr Ádám Techet Péter Teleki László Teleki Levente Ziegler László https://omeka.ppke.hu/files/original/c933b1882af625218db95729d3d73807.jpg b63b22188c28c788df985b62da3c11d0 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 7. Boszporusz Konferencia A Kelet nyugatja. Politikai, gazdasági, társadalmi folyamatok a Magreb régióban Description An account of the resource Program 1. panel (10.30-12.00) Tüske László (orientalista, PPKE): Hagyomány és megújulás: Ibn Rušd (1126-1198) a marokkói Muḥammad ‛Ābid al-Ǧābirī (1935-2010) értékelésében Dobos Károly (hab. egyetemi docens, PPKE): Berlini fal a Szaharában? Avagy Afrika utolsó gyarmata Kmeczkó Sára (doktirandusz, NKE): A Maghreb határbiztonsági problémái 2. panel (13.00-14.30) Szigetvári Tamás (egyetemi tanár, PPKE): A Magreb Európa, Afrika és a Közel-Kelet metszéspontjában N. Rózsa Erzsébet (egyetemi tanár, NKE): Marokkó atlanti nyitása Egeresi Zoltán (tudományos munkatárs, NKE JLI): A Magreb Franciaországban: migráció a Földközi-tenger két partja között 3. panel (15.00-16-00) Csicsmann László (egyetemi tanár, BCE): Politikai folyamatok a Magreb országokban az Arab Tavasz után Marsai Viktor (hab. egyetemi docens, NKE): Összenő, ami összetartozik? - avagy hol vannak az észak-afrikai regionális biztonsági komplexum déli határai Abstract A summary of the resource. A Boszporusz kutatócsoport 7. konferenciájának témája az arab világ nyugati régiója, a Magreb. A térség Európa déli szomszédságában helyezkedik el, így az itteni események, folyamatok alapvető hatással bírnak az EU jelenére és jövőjére is. A konferencián a térség politikai és társadalmi folyamatait, külpolitikai és külgazdasági kapcsolódását, biztonságpolitikai kihívásait és a migráció kérdését is érintjük. Subject The topic of the resource konferencia meghívó Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025. november 27. csütörtök Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE Sophianum Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE BTK Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE BTK Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20251121_7BoszpKonf.jpg Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK https://omeka.ppke.hu/files/original/7057ae9b3f3aabbb98a175d534084dad.png 70ddbe283f120b13fcb6dbe576557050 https://omeka.ppke.hu/files/original/87feedcc956f96dad0dbf1df82b3b03d.png 49cb7351d8c96e90f2e4af199cd7a655 https://omeka.ppke.hu/files/original/a7e21530d71766dc49220e7e61a3c146.png 29505f29d65321d72d3310f852c26128 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Algoritmusok Auditóriuma 2025 – MI és a felsőoktatás (konferencia meghívó) Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Pázmány Péter Katolikus Egyetem – Mesterséges Intelligencia és az Ember Kutatócsoport által szervezett konferencia Description An account of the resource Algoritmusok Auditóriuma 2025 MI és a felsőoktatás Regisztráció 8:30 A konferencia megnyitása – (Szent II. János Pál terem) 09:00–09:20 Köszöntőt mondanak Ft. Dr. Kuminetz Géza, Pázmány Péter Katolikus Egyetem rektora Dr. Almási Zsolt PPKE BTK MI és ember kutatócsoport társvezetője Dr. Soós Gábor UNESCO MNB főtitkára 1. Szekció: 09:20–10:40. (Szent II. János Pál terem) Levezető elnök: Tahyné Dr. Kovács Ágnes (PPKE) Dr. Mathieu Guillermin (Lyon Catholic University): What do (should) we mean when saying AI revolutionizes the access to knowledge? outcomes, methods, and relationship to truth Dr. Gábor Soós TcL (UNESCO): Artificial Intelligence and the Flesh of the World: From Analogue Presence to Co-Prompting – Bartók 3.0, the SOPHIA AI Ethics Manifesto, and the Pedagogy of Ethical Co-Intelligence Paweł Pujszo (College of Europe): Racing without driver’s licence: why the EU AI Act could be complemented Dr. Zsolt Almási (PPCU): From the Other to Symbiosis: A Relational Ethics of GenAI Kávészünet 10:40–10:55 2. Szekció: 10:55–12:15 (Szent II. János Pál terem) Levezető elnök: Dr. Aczél-Partos Adrienn (PPKE) Dr. Gloviczki Zoltán (Apor Vilmos Katolikus Főiskola): Mit állít és tagad a pedagógusképzés számára a MI? Dr. Nagy Imrich (Bél Mátyás Egyetem): Automatikus átírás szlovákiai provenienciájú történeti dokumentumok esetében – tapasztalatok és kutatási perspektívák a Bél Mátyás Egyetemen Dr. Horváth Balázs: Mesterséges intelligencia trendek a felsőoktatásban: tapasztalatok három kontinensről Eger Kristóf: Az automatizálás csapdája: Miért elengedhetetlen az emberközpontú stratégia a generatív MI korában? Ebéd 12:15–13:00 3. Párhuzamos szekció: 13:00–14:20 Terem: 204 Levezető elnök: Dr. Boksay-Pap Emese (PPKE) Dr. Aczél-Partos Adrienn (PPKE JÁK): Tanítani az MI korában avagy új utak a jogi oktatásban Tahyné Dr. Kovács Ágnes (PPKE JÁK): A kognitív szabadság megsértésének vizsgálata temetésvédelmi szemszögből Dornics Szilvia (PPKE BTK): Tanítani és kutatni a mesterséges intelligencia korában: oktatói attitűdök a kommunikáció- és médiatudományban 4. Párhuzamos szekció 13:00–14:20 Terem: Dékáni Tanácsterem Levezető elnök: Dr. Almási Zsolt (PPKE) Dr. Guitman Barnabás (PPKE BTK): A mesterséges intelligencia árnyékában: módszertani kihívások a bölcsészettudományokban Dr. Palkó Gábor – Dr. Vida Bence (ELTE BTK): Generatív mesterséges intelligencia oktatása interdiszciplináris együttműködésben Dr. Nyírő András (PPKE BTK): MI mint pedagógia partner: a tanulás és oktatás újragondolása az intelligens rendszerek korában 5. Párhuzamos szekció 13:00–14:20 Genezis kutatócsoport PhD hallgatók Terem: 213 Levezető elnök: Patkós Gábor (PPKE) Pázmány Péter Katolikus Egyetem Szent II. János Pál Papa Kutatóközpont Teremtésvédelmi Kutatóintézet munkájában kezdte meg működését 2023 őszén a Genezis Kiválósági Diákműhely. A hallgatói önképző szervezet elsődleges célja, a teremtésvédelem Magna Chartájának a Laudato Si' kezdetű enciklikának a szellemiségét megismertetni, terjeszteni, társadalmasítani, megéletetni. Dr. Bartl Bálint PhD hallgató JÁDI, csoportvezető, Genezis Kiválósági Diákműhely: Az ESG és az MI közös metszéspontjai dr. Dobronyi Zsolt PhD hallgató JÁDI, PPKE JÁK Büntetőjogi Tanszék Demonstrátora: A születés miraculuma vagy képzelete? A kínai humanoid robot anyakörül és az ezek használatából eredő következményekről. Dr. Lukács Alexa PhD hallgató JÁDI,: Géntechnológia-szabályozás újabb kihívása: a mesterséges intelligencia Tímár Bianka: A mesterséges intelligencia szerepe az erdővédelemben Dr. Szabadkai János PhD hallgató JÁDI: Mesterséges intelligencia a Zöld Gazdaság Szolgálatában: fenntartható fejlődési célok és a vállalkozói felkészülés, egyes aspektusai. Wächtler Diána Anna – ötödéves joghallgató, PPKE JÁK: Fake it till you make it. De mi van, ha bíróság elé kerül? Kávészünet 14:20–14:35 5. szekció: 14:35–15:35 (Szent II. János Pál terem) Vallás és mesterséges intelligencia – keresztszat-beszélgetés. Moderátor: Dr. Laurinyecz Mihály (PPKE) Résztvevők: Dr. Prof. Bagyinszki Ágoston – a Sapientia Szerzetesi Hittudományi Főiskola rektora, dr. Kiss György Zoltán – digitális pedagógia, média- és információs társadalomkutató, egyetemi tanár, az Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Pedagógiai Karának dékánja, a Neveléstudományi Doktori Iskola és az Oktatási Innováció Tanszék vezetője, Prof. dr. Orosz Gábor Viktor egyetemi tanár, az Evangélikus Hittudományi Egyetem Rendszeres Teológia Tanszékének oktatója. 15:35 Zárszó Subject The topic of the resource konferencia meghívó Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025. november 19., szerda, 9:00–16:00 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PNG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE honlap Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE – Budapest Szentkirályi utca 28. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_20251119_meghivo.png ppke_20251119_meghivo-2.png ppke_20251119_meghivo-3.png Abstract A summary of the resource. A mesterséges intelligencia (MI), az MI alapú technológiák robbanásszerű fejlődése és elérhetővé válása az élet számos területén már most is érzékelhető változásokat hozott. Ennek a technológiának a hatékony és felelősségteljes alkalmazása az alkalmazásra való felkészülés kulcsfontosságú, különösen a felsőoktatásban, amelynek egyik elsődleges célja a társadalmi jóllét és az emberi élet minőségének javítása. A Pázmány Péter Katolikus Egyetem „Mesterséges Intelligencia és az Ember” kutatócsoportja által szervezett konferencia e terület aktuális kérdéseit tárja fel, abból kiindulva, hogy az MI eszköz az emberi élet minőségének javítását szolgálja. A részvétel ingyenes! Minden érdeklődőt szeretettel várunk! A konferencia védnöke az UNESCO Magyar Nemzeti Bizottsága https://omeka.ppke.hu/files/original/79d3b609d716e778bdaa2d22690c572f.jpg 98d295570978a1ff8be0e7e1b17b5221 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Hármas könyvbemutató Alternative Title An alternative name for the resource. The distinction between titles and alternative titles is application-specific. Meghívó a Pázmány Péter Kutatócsoport könyvbemutatójára Description An account of the resource A megjelent és bemutatásra váró kiadványok: Az calvinista predikatorok igyenes erkölcsü tökélességének tüköre (1614) : Az igazságnak győzedelme (1614). Sajtó alá rendezte és a jegyzeteket írta Báthory Orsolya. Pázmány Péter Művei, Kritikai kiadás, 13. kötet, Universitas Kiadó, Budapest, 2025. Hodoegus. Igazságra vezérlő kalauz (1637). Sajtó alá rendezte Hargittay Emil. Pázmány Péter Művei, Kritikai kiadás, 14. kötet, Universitas Kiadó, Budapest. Csepregi mesterség (1614), Csepregi szégyenvallás (1616). Sajtó alá rendezte és a jegyzeteket írta Ajkay Alinka. Pázmány Péter Művei, Kritikai kiadás, 15. kötet, Universitas Kiadó, Budapest, 2025. A könyvbemutató során a Kutatócsoport munkatársai keresztezett beszélgetés keretében engednek bepillantást a kritikai kiadás készítésének kulisszatitkaiba. Közreműködnek: Ajkay Alinka, Báthory Orsolya, Hargittay Emil, moderátor: Bajáki Rita. A kötetek a helyszínen vagy a prosperod.hu oldalon megvásárolhatók. Mindenkit szeretettel várunk! Subject The topic of the resource meghívó Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025. október 21. 16 óra Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource JPG Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK e-mail Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant PPKE BTK Sophianum 108-as terem 1088 Budapest, Mikszáth tér 1. Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20251021_konyvbemutato.jpg https://omeka.ppke.hu/files/original/18fa3a83f88fadc289b5ba10185452a1.pdf e4ca799015ef384fe57c6fd5d554068d PDF Text Text A Pázmány Péter Katolikus Egyetem Bölcsészet-és Társadalomtudományi Kara tisztelettel meghívja Önt a PÁZMÁNY NAP kari eseményére. Ünnepi köszöntőt tart Dr. Birher Nándor dékán. Az ünnepségen átadásra kerülnek: Nemzeti Felsőoktatási Ösztöndíjak Szakkollégiumi oklevelek Professor emeritusi és címzetes egyetemi tanári kinevezések Munkatársi elismerések - Az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezése alapján a 2024–2025-es tanév legnépszerűbb oktatói - A Kar Kiváló Fiatal Oktatója - A Kar Kiváló Oktatója - A Kar Kiváló Kutatója - A Kar Kiváló Munkatársa - Pro Facultate-díj Időpont: 2025. október 15. 14.00 Helyszín: Sophianum, Jelenits István terem (1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1., 1. emelet) � Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource 2025 Dublin Core The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/. Title A name given to the resource Pázmány nap Description An account of the resource Ünnepi köszöntőt tart Dr. Birher Nándor dékán. Az ünnepségen átadásra kerülnek: Nemzeti Felsőoktatási Ösztöndíjak Szakkollégiumi oklevelek Professor emeritusi és címzetes egyetemi tanári kinevezések Munkatársi elismerések - Az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezése alapján a 2024–2025-es tanév legnépszerűbb oktatói - A Kar Kiváló Fiatal Oktatója - A Kar Kiváló Oktatója - A Kar Kiváló Kutatója - A Kar Kiváló Munkatársa - Pro Facultate-díj Subject The topic of the resource meghívó Creator An entity primarily responsible for making the resource PPKE BTK Date A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource 2025. október 15. 14.00 Medium The material or physical carrier of the resource. digitális Format The file format, physical medium, or dimensions of the resource PDF Type The nature or genre of the resource plakát Source A related resource from which the described resource is derived PPKE BTK e-mail Coverage The spatial or temporal topic of the resource, the spatial applicability of the resource, or the jurisdiction under which the resource is relevant Sophianum, Jelenits István terem 1088 Budapest, Mikszáth Kálmán tér 1. 1. emelet Language A language of the resource magyar Rights Information about rights held in and over the resource PPKE Rights Holder A person or organization owning or managing rights over the resource. PPKE Identifier An unambiguous reference to the resource within a given context ppke_btk_20251015_Pazmany-nap.pdf